第13课《纪念白求恩》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》教学设计 一、教学内容来源 本课选自部编版语文七年级上册第四单元第十三课,单元主题为“人生之舟”,聚焦“理想、信念、价值”的探讨。课文是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的纪念性议论文,通过赞扬白求恩“国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神”,号召全党乃至全国人民学习其高尚品格。文本兼具议论性与抒情性,是培养学生议论文阅读能力、树立正确价值观、传承红色文化的经典篇目,同时为学生后续学习“论点、论据、论证”等议论文知识奠定基础。 二、课时安排 2课时(每课时45分钟,共计90分钟) 第1课时:梳理文章结构,明确中心论点,感知白求恩“三种精神”的具体表现,积累议论文基础概念(论点、论据)。 第2课时:深入文本细读,分析论证方法(对比论证、举例论证),品味语言的严谨性与感染力,联系生活践行“白求恩精神”的当代意义。 三、教学目标(基于语文核心素养) 1. 语言建构与运用 积累“派遣、殉职、狭隘、热忱、纯粹、精益求精”等易错词语,能结合语境解释词义(如“热忱”“狭隘”的反义词对比理解); 找出文中直接赞扬白求恩精神的关键句(如“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”),并仿写“XX同志是……他/她……”的赞美句式(100字左右); 有感情地朗读课文第2-3段(阐述“毫不利己专门利人”“对技术精益求精”精神的段落),读出议论的庄重感与抒情的真挚感。 2. 思维发展与提升 通过梳理课文段落内容,能用“文章先……再……最后……”的句式概括论证思路,明确中心论点(“我们要学习白求恩同志的共产主义精神”); 分析文中“对比论证”的作用(将白求