7.1 珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 知道自由在法治意义上的内涵：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。（政治认同） 明确无法治不自由，崇尚法治精神。作为公民，应自觉守法、遇事找法、决绝问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治观念。（法治观念） 初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识，让法治成为我们的生活方式。（责任意识） 核心素养 新课导入 “秦朗巴黎丢作业”事件 议一议：在网络发布视频、上网评论留言，这是公民的什么自由？有何注意事项？ 我们可以自由在网络发布视频、上网评论留言，但是同学在享受自由的同时是否思考过，自由有边界吗？想象一下，如果每个人都能毫无限制地行使自由，这个世界将会变成什么样？我们的社会还能如此有序和谐吗？其实，自由就像风筝，那根看似束缚的线,恰恰是让它高飞、稳飞的保障。 目标导学一：自由的内涵 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 结合上述观点，说说你对自由的认识。 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够按照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 目标导学一：自由的重要性 议一议：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？ 言论自由权 监督权 选择与被选择权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 目标导学二：自由的重要性 自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 目标导学三：如何珍视自由 2024年北电《表演专业复试须知》 其中明确规定，艺考过程中考生须身穿深色形体服。文件还强调，考生不得以任何形式透露个人姓名，否则视作作弊。 艺考考试当天，考生李某某由于疏忽穿了浅色形体服，自我介绍时太紧张自曝姓名，面对大家的质疑，他会如何做？ 珍惜宪法和法律赋予的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 目标导学三：如何珍视自由 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了 一个愿，祈求填空能让自己挣脱那根线，不再 被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇 摇晃晃，它一心想挣脱线的的约束，昂头借风 拼命挣扎的线终于断了，风筝如愿以偿，但满 心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 如何理解自由应该受到必要的限制？ 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 目标导学三：如何珍视自由 目标导学三：如何珍视自由 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉论。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！ 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 请你评价唐某的言行。 如果你是关某，你会怎么做？ 尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 目标导学三：如何珍视自由 目标导学三：如何珍视自由 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 珍视自由，必须依法行使权利。 珍视自由，尊重他人的权利。 珍视自由 自由的含义 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容 促进人们的全面发展 推动社会的繁荣进步 自由的重要性 珍视自由 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 课堂小结 1． (P59“相关链接”改编)社会主义核心价值观倡导的自由，不是凌 驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权 利和义务对等的自由。这告诉我们 (　D　) A． 人们享有的自由不是真正的自由 B． 自由使人们拥有广阔的发展空间 C． 人们在思想、言行等方面具有完全的自主性 D． 自由也要遵守道德、纪律、法律等社会规则 D 随堂练习 2． (P60“探究与分享”改编)风筝在天空中的自由依靠线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就会掉落到地面上。这告诉我们(　C　) ①人们渴望自由自在的生活 ②无限制的自由会导致混乱和伤害 ③自由是有限制的、相对的 ④享有自由是人们遵守规则的前提 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ C 3． (P60—61“探究与分享”改编)网友关某读了唐某在微博上发表的一首七律后称其“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖虚构事实辱骂关某，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件，其中你不．赞．同．的是(　B　) B 选项 网友 跟帖评论 A 小玫 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 B 大海 唐某这样做也是为了捍卫自己的自由权利，无可厚非。 C 石头 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！ D 小聪 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 4． 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点，其中，你认 同的是(　C　) 序号 同学 观点 ① 小广 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 ② 小深 自由是有限制的、相对的。 ③ 小珠 自由应该是完全由自己做主，不受任何规则的约束。 ④ 小梅 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ C 5． 小萌在自主教育模式下，选择编程与古典文学交叉课程，课余 主导北极光摄影社团，并开发“诗歌算法”项目——将古诗韵律转化为代 码节奏。自由探索使她同时成为AI工程师、艺术策展人和社区教育倡导 者，在多个领域实现协同发展。这表明(　A　) A． 自由促进人们的全面发展 B． 自由推动社会的繁荣进步 C． 自由让我们能够做任何自己想做的事 D． 人们按照自己的意愿自由自在地生活 A 6．近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题。2025年，“清朗”系列专项行动重点整治“自媒体”发布不实信息、短视频领域恶意营销、AI技术滥用乱象等八个方面的问题。这警示我们公民应(　B　) A． 远离网络，避免产生违法行为 B． 珍视自由，做到依法行使权利 C． 文明上网，自觉少发不实信息 D． 严格执法，打击网络违法行为 B 7． (2025云浮一模改编)在不少城市，一些市民热衷于私自安装电动车遮阳篷，认为这是个人的自由。但是，这种行为不仅会影响电动车的稳定性，在行驶中还容易使电动车因风吹而失控，甚至在发生交通事故时，加大对驾乘人员的伤害。针对这一现象，要劝导这些市民，你会说(　D　) ①私自安装遮阳篷会受到刑罚处罚 ②行使自由不得损害他人的合法权利 ③珍视自由，不做触犯法律的事情 ④增强责任意识，自觉维护公共安全 D A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 8． (2024广东)近年来，我国多个国家级自然保护区发布公告，禁 止非法穿越国家自然保护禁地。但仍有不少户外活动爱好者擅自闯入， 一定程度上破坏了生态环境，甚至有人在野外遇险造成伤亡。这告诉我 们(　A　) ①行使自由不得损害公共利益 ②热爱自然也应怀有敬畏之心 ③必要的限制是对自由的保护 ④锤炼意志更要勇于突破自我× A × A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 锤炼意志更要勇于突破自我与题目所表达的主旨不符，故④不符合题意。 9． (素养题·法治观念)张某利用网络平台发表侮辱、诋毁他人的言 论。人民法院经审理后判决张某公开赔礼道歉、消除影响。该案例启示 我们(　C　) ①自由的实现不能触碰纪律的红线 ②依法行使权利 ③不能在网络平台上公开发表言论 ④遵守社会规则 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ C 10． (跨学科·语文)我们要尊重他人的自由选择权，不能把自己的 观点和意志强加于人。下列古语体现这一观点的是(　D　) A． 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 B． 尺有所短，寸有所长 C． 惟公则生明，惟廉则生威 D． 己所不欲，勿施于人 D 11． 阅读材料，回答问题。(10分) “叮咚、叮咚……”道德与法治课堂上，小奇同学携带的手机发出了 响亮的声音，老师走到他身旁，要求他将手机上交保管。小奇拒绝上 交，还愤愤不平地说：“我的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么 用，这是我的自由！”于是，老师和同学们一起劝说小奇。 小华：我们是可以使用手机的，但不能把它带进课堂来呀。我们应 该主动上交给老师保管。 老师：《未成年人保护法》第七十条规定：未经学校允许，未成年 学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 …… (1)小奇的这次“手机风波”，给我们珍视自由带来哪些启发。(4分) ①珍视自由，要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，从而珍视 这份权利。②珍视自由，必须依法行使权利。(4分，每点2分) 【题11解析】本题考查珍视自由。 (1)第一步，审设问，明确作答范围及作答角度。本题的设问主体 为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从启示类习题的角度进行作 答。第二步：审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息：《未 成年人保护法》第七十条规定：未经学校允许，未成年学生不得将手机 等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理→珍惜法律赋予的 权利、依法行使权利。第三步，整合信息，组织答案。 (2)“我的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我的自由！”结合上述材料，请你对小奇的这一观点进行评析。(6分) 小奇的观点是不正确的。(1分)①自由不是随心所欲，它是有限制 的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。(2 分)②自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该正确对待 自由，实现自由的价值。(2分)③小奇依法享有手机使用权，但要在遵 守相关法律和规定的前提下自由使用。(1分) (2)第一步：读题，提炼辨题。观点：我的手机想带到哪就带到 哪，爱怎么用就怎么用，这是我的自由！第二步：根据所学知识和材料 信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据1：自由不是随心所欲， 它是有限制的、相对的。论据2：我们应该正确对待自由，实现自由的 价值。第三步：整合信息，组织答案。 $$