15.1 两种电荷 课件-2025-2026学年 人教版九年级全一册物理

15.1 两种电荷 人教版九年级全一册物理 课外资料 某市化工市场甲类库区4幢与5幢之间，载有乙酸乙烯酯的一槽罐车在卸料过程中不慎引发火灾，火势迅速蔓延，致使现场两名作业人员灼伤，进而引燃槽罐车，随着风向改变，风力加强，燃烧范围扩大，迅速蔓延至槽罐车两侧仓库。经化工市场救援力量和该市消防、安监等部门联合扑救，火势于16时45分左右被完全扑灭。 事故原因初步查明：静电 引发！ 那么 什么是静电? 静电是怎么产生的? 让我们带着这些疑问走入今天的课堂..... 一、摩擦起电 4 做做小实验： 请同学们把纸撕（或剪）成碎纸屑，用塑料尺、塑料笔杆等物品，在衣服上摩擦几下，然后靠近碎纸屑，你观察到的现象：　　　　　　　　　； 为什么会出现这种的现象？_________________。 碎纸屑被塑料尺吸引 塑料尺摩擦后带了电 1.常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2.原子结构 认识与理解 物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。这些物体所带的电荷叫做静电。 3.摩擦起电的定义 认识与理解 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 4.摩擦起电的原因 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 束缚电子 能力弱 束缚电子 能力强 电子 带正电 带负电 认识与理解 　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 认识与理解 自然界中只存在正、负两种电荷。 （1）把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； （2）把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 其本质是电子发生转移，得到电子带负电，失去电子带正电。 “正”和“负”不同于数学中的正负数，并不表示电荷量的多少，只是用来区别电荷的性质。 5.两种电荷 认识与理解 二、电荷间的相互作用 11 演示实验： 1. 用两块相同的丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒， 再将两根玻璃棒互相靠近。 2. 用两块相同的毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒， 再将两根橡胶棒互相靠近。 3. 将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒。 提出问题：同学们发现了什么？ 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引。 易错提醒：与带电体相互吸引的物体可能带与带电体 不同的电荷，也可能不带电。 1.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为(　　) A．灰尘的自然堆积 B．荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高，吸附灰尘 D．电视机工作时，荧光屏表面有静电吸附灰尘 D 知→练 2.用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（ ） A.毛皮束缚电子的能力比较弱 B.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C.摩擦过程中创造了负电荷 D.橡胶棒上有了多余的电子 A D 知→练 3.通草小球是质量很小的“灯芯草”。当它不带电时，靠近带正电的物体A时将被_______。如果它带了正电，靠近带正电的物体B时将被_______，靠近带负电的物体C时将被________。(均填“吸引”或“排斥”) 吸引 排斥 吸引 知→练 【解析】 因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以带正电的 物体A吸引不带电的通草小球。根据电荷间的相互作 用规律知，通草小球与带同种电荷的物体B相互排斥， 与带异种电荷的物体C相互吸引。 知→练 课堂小结 1.摩擦起电的原因：原子核束缚电子本领不同，电子从本领弱的转移到能力强的物体。 2.电荷间的相互作用规律适用于电荷之间，也适用 于不同的带电体之间。在解答时，要先确定相互靠近 的两个物体的带电情况，再应用带电体的性质，或者 电荷间的相互作用规律进行判断。 $$