4.2 水的组成 习题课件-2025-2026X学年九年级化学人教版上册

第四单元　自然界的水 课题2　水的组成  　氢气 基础夯实 1.关于氢气在氧气中燃烧的反应,叙述正 确的是 (　    ) A.产生黄色火焰 B.无需检验纯度,氢气可以直接点燃 C.氢气燃烧实验不能用于探究水的组成 D.产物无污染 D 解析　氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰;点燃不纯的氢气 可能发生爆炸,所以点燃前一定要验纯;氢气燃烧生成水,证明 了水是由氢元素与氧元素组成的;氢气燃烧的生成物只有水, 不会对环境造成任何污染。  　水的组成 2. 利用如图所示装置进行实验,探究水的 组成。说法错误的是 (　    ) A.玻璃管a中收集到的气体为氢气 B.反应生成氢气和氧气的质量比为2∶1 C.玻璃管a中收集到的气体能燃烧 D.实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 B 解析     选项 正误 分析 A √ 玻璃管a与电源负极相连,收集到的气体是氢气 B × 生成氢气和氧气的体积比约为2∶1 C √ 氢气具有可燃性 D √ 根据反应前后元素的种类不变,说明水由氢、氧元素组成 3. 下图为电解水 实验示意图及其反应过程的微观模型图,下列说法错误的是      (　    )   A.可用燃着的木条检验试管2产生的气体 B.该反应属于分解反应 C.该实验说明水是由2个氢原子和1个氧原子构成的 D.通过微观模型图可以看出:反应前后原子的种类、数目都 没有发生改变 答案 C 解析　试管2与电源正极相连,产生的是氧气,氧气具有助燃 性,能使燃着的木条燃烧更旺,可用燃着的木条检验;该反应由 一种物质生成两种物质,属于分解反应;水是由水分子构成的; 通过微观模型图可以看出反应前后原子的种类、数目都没有 发生改变。  　物质的简单分类 4. 下列物质属于氧化物的是 (     ) A.CuO　 　B.H2SO4　 　C.KMnO4　 　D.C2H6O A 解析　由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物属 于氧化物。 5. 空间填充模型是化学学 习中常见的一种化学模型。图中不同小球代表不同原子,其 中能表示化合物的是 (　    ) A B C D　     B 解析    图A、C表示纯净物中的单质;图B表示纯净物中的化 合物;图D表示一种单质和一种化合物组成的混合物。 6. 请将下列物质进行分类:①液氧;②过 氧化氢溶液;③食醋;④稀有气体;⑤五氧化二磷;⑥蒸馏水; ⑦高锰酸钾。 (1)属于混合物的是　　　　　; (2)属于单质的是　　　　　; (3)属于化合物的是　　　　　; (4)属于氧化物的是　　　　　。(填序号) ②③④ ① ⑤⑥⑦ ⑤⑥ 解析    (1)混合物由两种或两种以上的物质组成,过氧化氢溶 液、食醋、稀有气体都属于混合物。(2)由同种元素组成的 纯净物叫单质。(3)由两种或两种以上的元素组成的纯净物 叫化合物。(4)氧化物是指由两种元素组成,其中一种元素是 氧元素的化合物。 7. 下列 各组物质,按单质、氧化物、混合物顺序排列不正确的是      (　    ) A.铁、二氧化锰、牛奶 B.氦气、高锰酸钾、碘酒 C.硫黄、二氧化碳、澄清石灰水 D.水银、过氧化氢、酱油 能力提升 B 解析　高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物,不 属于氧化物。 8. 1783年,拉瓦锡研究水的组成,装置示意图如图所示,将水加热成水 蒸气通过灼热的铁管,一段时间后,在出口处收集到一种可燃 性气体。实验后称量发现水的质量减少,铁管质量增加,拉瓦 锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是   (       ) A.铁管在该实验中起到催化作用 B.可以用带火星木条检验出口处气体 C.本实验中只发生物理变化 D.由以上实验结果可得出“水不是由单一元素组成”的结论 答案 D 解析　反应后铁管质量增加,拉瓦锡研究并判断铁转化为氧 化物,而催化剂反应前后质量和化学性质不变,因此铁不是该 反应的催化剂;出口处的气体具有可燃性,没有助燃性,不能用 带火星木条检验;该实验过程中有新物质生成,发生化学变化; 水蒸气与铁反应后生成一种可燃性气体,同时铁变为了氧化 物,根据化学反应前后元素的种类不变,可知水不是由单一元 素组成的。 9. 利用注射器进行电解水的创新实验,电极插入注射器筒内,装置 示意图如图。下列说法不正确的是(　    ) A.水中加入少量氢氧化钠溶液,目的是增强水的导电性 B.两个注射器内的初始液面、电极长度要保持一致 C.实验成功时,左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D.检验b中产生的气体时,将注射器取出,顶端靠近酒精灯火 焰,推动活塞产生淡蓝色火焰 答案 D 解析　b中产生的气体是氧气,推动活塞不会产生淡蓝色火 焰。 10. 小明同学制作了一种简易分解水装 置,对水分解实验进行研究,进行家庭小实验。 【查阅资料】无水硫酸铜遇水变成蓝色。 【实验步骤】(1)检查装置气密性。 (2)按如图1所示实验装置连接好仪器,往水槽中加入蒸馏水 后,接通电源,发现在电极两端有细小的气泡慢慢产生,这说明 　　　　　　　　　　　　　。 素养提优 水通电有气体产生   图1 (3)小明向水中加入少量家庭厨房中的白醋后,发现电极两端 有气泡迅速产生,管A和管B产生的气体各是什么呢?小明将 管B处弹簧夹打开,将燃着木条放在管口,发现该气体能燃烧, 并发出轻微爆鸣声,该气体是　　　　　;同样将管A处 弹簧夹打开,将燃着木条放在管口,发现木条燃烧更旺,则管A 产生的气体是　　　　　 。 【观察与思考】(4)过一段时间观察,管B和管A中所收集的气 体体积比约为　　　　　。 氢气 氧气 2∶1 (5)若将管B产生的气体直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜 (起到干燥气体的作用)的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛 有冷水的烧杯置于如图2所示的位置。 图2 实验过程中可以观察到的现象是　　　　　　　　　　　 【反思与结论】(6)小明在实验中加入白醋的目的是　　    　　    　　    　 　。 (7)水的分解实验说明化学变化实质是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　 无水硫酸铜变蓝,导管口d处有淡蓝色火焰,烧杯底部出现小水珠 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 增强水的导电性 分子分成原子,原子又重新结合成新的分子 解析    (2)电解水实验中,电极两端有细小的气泡慢慢产生,说 明水在通电的条件下生成气体。(3)向水中加入少量白醋后, 发现电极两端有气泡迅速产生,管A中产生的气体能支持燃 烧,即正极产生的气体是氧气;管B中产生的气体能燃烧且发 出轻微爆鸣声,即负极产生的气体是氢气。(4)电解水实验,负 极与正极产生气体的体积比约为2∶1。(5)用无水硫酸铜检 验并除去管B产生的气体中少量的水蒸气,然后点燃气体,氢 气燃烧生成的水蒸气遇温度较低的烧杯,在杯底凝结成小水 珠。(7)水分解的微观实质是水分子分解为氢原子、氧原子, 氢原子重新结合成氢分子,氧原子重新结合成氧分子。 END THANKS 感谢您的观看 $$