07 第一单元 第三课 第2课时 世界是永恒发展的-【名师导航】2025-2026学年高中政治必修4同步课件（统编版）

第一单元　探索世界与把握规律 第三课　把握世界的规律 第2课时　世界是永恒发展的 [学习目标]　1．明确发展的实质。2．理解事物的发展是前进性和曲折性的统一。3．把握事物发展的两种状态。 第2课时　世界是永恒发展的 必备知识·基础梳理 一、发展的普遍性 1．物质世界处于永恒____、____、____的过程中。 2．表现 (1)自然界是发展的。 (2)人类社会是发展的。 (3)人的认识是发展的。 运动 变化 发展 二、发展的实质 1．发展的实质：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的____和____，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 提醒：事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进的、上升的。 前进 上升 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 2．新事物必然战胜旧事物 (1)新事物是符合________、具有____________和远大的发展前途的事物，具有旧事物所不可比拟的优越性。 (2)在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合________的根本利益和要求，得到________的支持和拥护。 客观规律 强大的生命力 人民群众 人民群众 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 三、坚持质变与量变的统一 1．量变、质变的含义 (1)事物发展的形式或状态是____和____。 (2)量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种______、________变化。 (3)质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种______、______变化。 量变 质变 渐进的 不显著的 根本的 显著的 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 2．量变、质变的辩证关系 (1)量变是质变的必要准备，量变达到________必然引起质变，质变是量变的必然结果。 (2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在____的基础上开始新的量变。 (3)方法论要求 ①重视________，为实现事物的质变创造条件。 ②要果断地抓住时机，促成____，实现事物的飞跃。 一定程度 新质 量的积累 质变 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 提醒：①发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。②量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。③并非只要有量变就会引起质变，也并非量变的总和就是质变。④构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 四、事物发展的前进性和曲折性 1．事物发展的前途是光明的 (1)任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 (2)辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中________的因素，自己____自己，自己____自己。 (3)辩证的否定是____和____的环节。 积极合理 否定 发展 联系 发展 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 2．事物发展的道路是曲折的 (1)新事物的发展总要经历一个________、由不完善到比较完善的过程。 (2)新事物不可避免地存在着____和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个____。 (3)旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀______。 3．方法论：我们要对未来________，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，____地面对挫折与考验。 由小到大 弱点 过程 新事物 充满信心 勇敢 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 [自我诊断] 1．事物发展的状态是肯定、否定再到否定之否定。 (　　) 提示：事物发展的形式或状态是量变和质变，肯定、否定再到否定之否定是事物发展的环节。 2．只有事物数量的增减才是量变。 (　　) 提示：并非只有事物数量的增减是量变，构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化也是量变。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 3．没有量变就没有质变，因此，量变比质变更重要。 (　　) 提示：量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，但事物的发展是通过质变来实现的，没有质变就没有发展，不能说量变比质变更重要。 4．事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。 (　　) 提示：事物发展的总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 5．肯定一切和否定一切都是辩证否定观的表现。 (　　) 提示：肯定一切抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展；否定一切割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事物的发展。二者都是形而上学的否定观。 × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 核心素养·情境探究 从1921年到2025年，一百多年来的中国一直处于大变局之中，发生了从站起来到富起来再到强起来的沧桑巨变。当年，中国革命的航船从南湖起航时，我们党只有50多名党员。历经百年，我们党从小到大、从弱到强，如今已发展成为拥有9 800多万名党员的执政大党，成为领导我们社会主义事业的核心力量。从中国共产党诞生 议题一　如何从百年党史看发展的实质？ 的那一天起，就注定要在风雨中发展壮大，因为党要推翻的是一个反动力量十分强大的社会制度，要建立的是中国自古未有的社会制度。因此，风风雨雨在所难免，但因为党代表的是绝大多数中国人民的利益，党旗总能历风雨而弥艳。 (1)中国共产党从小到大、从弱到强反映了什么哲理？(政治认同) 提示：中国共产党历经百年从小到大、从弱到强，成为我国的执政党，这说明中国共产党是不断发展着的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 (2)历经百年的中国共产党是新事物吗？(科学精神、政治认同) 提示：中国共产党代表中国历史的发展方向，代表的是绝大多数中国人民的利益，其领导地位是近代中国历史发展的必然选择、人民的选择。在中国共产党的领导下，中国发生了天翻地覆的变化。中国共产党的产生符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途，因此，历经百年的中国共产党是新事物。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 1．联系和发展的关系   联系 发展 区 别 内涵 是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 侧重 点 侧重于事物之间以及内部诸要素之间的关系 侧重于事物运动、变化的方向 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的   联系 发展 联系 世界既是普遍联系的又是变化发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征；事物之间的联系也是变化发展的，并通过事物的变化发展表现出来 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 2．运动、变化、发展的关系   运动 变化 发展 区 别 含 义 指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，是物质的存在方式 运动中所发生的状态乃至性质的改变 是前进的、上升的运动变化，是新事物的产生和旧事物的灭亡 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的   运动 变化 发展 区 别 特 点 ①没有规定事物运动、变化的性质和趋势 ②运动、变化比发展广泛 ①揭示了事物运动、变化所包含的前进的趋向性 ②发展比运动、变化深刻 联系 运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向。三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 [典题1]　习近平主席在上海合作组织成员国元首理事会第二十一次会议上的讲话中强调：“‘一时强弱在于力，千秋胜负在于理。’解决国际上的事情，不能从所谓‘实力地位’出发，推行霸权、霸道、霸凌，应该以联合国宪章宗旨和原则为遵循，坚持共商共建共享。要践行真正的多边主义，反对打着所谓‘规则’旗号破坏国际秩序、制造对抗和分裂的行径。”“一时强弱在于力，千秋胜负在于理”蕴含的哲学道理是(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 ①物质在一定条件下才能决定意识　②事物的变化发展有其内在必然性　③必然联系比偶然联系更具稳定性　④要重视事物本质的、长远的联系 A．①②　　 B．①③　　 C．②④　　 D．③④ C　[“一时强弱在于力，千秋胜负在于理”，意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理，这说明事物的变化发展有其内在必然性，要重视事物本质的、长远的联系，②④正确。物质决定意识，而不是在一定条件下才能决定意识，①错误。③说法正确，但与题意不符。] √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 母题变式 若将③改为“遵循联合国宪章宗旨和原则，反对霸权主义、强权政治”，是否应选？ 提示：不选，题目考查的是哲学道理，“反对霸权主义、强权政治”不是哲学道理。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 [典题2]　人类自古以来就不断发明和改进计算工具，从古老的“结绳记事”，到算盘、计算尺，再到电子计算机的诞生，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动、从自动到电子的发展过程，而且还在不断发展。材料蕴含的哲理是(　　) ①事物的任何运动、变化都是发展 ②发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 ③出现时间的先后是判定新旧事物的标准 ④物质世界处于永恒运动、变化和发展的过程中 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 D　[发展的实质是事物的前进和上升，但并非事物的任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动、变化才是发展，①错误。从人类的计算工具的发展历程来看，材料说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，②正确。判定新旧事物的标准在于是否同事物发展的必然趋势相符合，不能以出现时间的先后作为判定新旧事物的标准，③错误。人类自古以来就不断发明和改进计算工具，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动、从自动到电子的发展过程，而且还在不断发展，这说明物质世界处于永恒运动、变化和发展的过程中，④正确。] 党的二十届三中全会要求“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”，并作出全面部署。发展新质生产力，是一项长期任务和系统工程。既要有历史耐心，又要有时不我待的紧迫感，既要系统谋划、整体推进，又要方法得当、防止走偏。 要稳扎稳打，不能急于求成。新质生产力的培育壮大是一个渐进的过程，不可能一蹴而就。要尊重科技创新和产业发展规律，坚 议题二　如何用发展的观点指导发展新质生产力？ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 持稳中求进。一些经济基础雄厚、科研力量强大、创新环境优越的地方，能快则快，可以加快打造成为发展新质生产力的重要阵地。条件暂不具备的地方，步子要慢一点、稳一点，稳步有序发展新质生产力，不能急躁冒进、贪大求洋，脱离实际匆忙上马所谓的“高精尖”产业。 新质生产力的发展是一个长期而复杂的过程，并非一帆风顺。在推进过程中，我们面临着诸多挑战和困难，需要坚持不懈地推进各项工作，不断探索和实践新的方法和途径。同时，我们也需要加强国际交流和合作，借鉴和吸收国际先进经验和技术成果，共同推动新质生产力的发展。 结合材料，运用发展的相关知识，说明应如何因地制宜发展新质生产力。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 提示：①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。我们要对发展新质生产力保持足够的热情和信心，也要保持必须的清醒和冷静，做好充分的思想准备，不断克服新质生产力发展道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。新质生产力发展是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。因此，在发展新质生产力过程中，要稳扎稳打，循序渐进。③要重视量的积累，果断地抓住时机，促成质变。在发展新质生产力的过程中，我们需要尊重科技创新和产业发展规律，坚持稳中求进，避免盲目冒进和急功近利，在条件具备的地方，我们可以加快打造成为发展新质生产力的重要阵地，实现事物的飞跃。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 1．正确对待量变和质变 (1)对于不利的量变和质变，如“疾病”“失误”等，要防止量变和质变的发生。 (2)对于在一定程度内对人有利的量变，如“睡眠”等，要坚持适度原则。 (3)对于对人有利的量变和质变，如“成绩”“积善”等，要重视量的积累，积极促成质变。 (4)发展是通过质变实现的，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 (5)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。 (6)并非只要有量变就有质变，量变达到一定程度才会引起质变。 (7)在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式：一种是只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备。另一种是否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 2．区分事物发展的总趋势、道路、途径 总趋势 事物发展的总趋势是前进的、上升的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向 道路 事物发展的道路是曲折的、迂回的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 途径 一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 √ [典题1]　习近平总书记在谈到领导工作的方法时强调，对中央作出的仍然有效的各项重大战略部署，我们都要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述说明(　　) ①量变比质变更能推动事物的发展　②只有事物数量的不断增加才能引起质变　③量变达到一定程度必然引起质变　④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程 A．①②　　 B．①③　　 C．②④　　 D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 D　[没有量变就没有质变，没有质变就没有事物的发展。不能说量变与质变谁更能推动事物的发展，①错误。量变有两种形式：一是数量的增减，二是结构或者场所的变更。事物数量的增减、结构的变化、场所的变更都可能会引起质变，②错误。我们要有钉钉子的精神，要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这说明量变达到一定程度必然引起质变，事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程，③④符合题意。] 母题变式 若将①改为“量变必然引起质变，要重视量的积累”，是否应选？ 提示：不选，量变只有达到一定程度才能引起质变，不是所有的量变都能引起质变。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 √ [典题2]　实现碳达峰、碳中和是一项复杂工程和长期任务，要制定中长期规划，又要设置阶段性任务和短期目标，统筹处理好“近”与“远”的关系，聚焦用力打好攻坚战，久久为功打好持久战，积小胜为大胜，切实把短期和中长期的时序关系统一于如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和目标。由此可见，实现碳达峰、碳中和目标需要(　　) ①集中力量突破部分，带动整体发展 ②重视量的积累，为实现质变创造条件 ③善于分析和把握事物发展的各种条件 ④克服旧事物中过时的、消极的内容 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 C　[久久为功打好持久战，积小胜为大胜，切实把短期和中长期的时序关系统一于如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和目标，这说明要重视量的积累，为实现质变创造条件，善于分析和把握事物发展的各种条件，②③符合题意。材料强调的是立足全局设定目标和规划，未强调集中力量突破部分，①不符合题意。材料没有体现克服旧事物中过时的、消极的内容，④不符合题意。] 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 学情诊断·即时评价 1．[教材P35“阅读与思考”变式练]1814年，世界上最早的蒸汽机车研制出来，它丑陋笨重，走得很吃力，有人驾着马车与它赛跑，并讥笑说：“火车怎么还没有马车快呀？”火车饱受世人嘲讽。200多年后，马车仍按原速转动着它的轮子，火车却在飞速前进着……今天，时速达350千米、安全快捷、平稳舒适的高速列车已经成为人们出行的重要交通工具。火车不平凡的发展历程说明(　　) √ ①社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程　 ②新事物代替旧事物需要具备一定条件 ③困难越多、挫折越大，越有利于新事物的成长 ④新事物总是在不断克服困难与挫折中发展进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 C　[社会的发展不是新事物和旧事物交织融合的过程，①说法错误。适度的困难和挫折有利于新事物的成长，但新事物产生之初往往力量微弱，过量的困难、过大的挫折会阻碍新事物的成长，③说法错误。] √ 2．小暑接大暑，大暑连三秋。大暑一到，意味着离秋天越来越近了。正如唐代诗人元稹所说“大暑三秋近，林钟九夏移”。这告诉我们(　　) ①物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中 ②事物发展的前途是光明的，要对未来充满信心　 ③把握规律的客观性有助于增强对发展的预见性　 ④发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 A　[“大暑三秋近，林钟九夏移”的意思是，大暑来了，秋天也就不远了，“林钟”律音起，夏天就要过去了，体现的是节气的变化、发展及其规律性，①③符合题意。材料没有强调事物发展的前进性，也没有强调发展的实质，②④不符合题意。] √ 3．青年学子应立鸿鹄志，做奋斗者。习近平总书记强调，奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。这给奋斗者的启示有(　　) ①质变是量变的必然结果，要从点滴做起 ②真理是主观与客观具体的历史的统一 ③发展的道路是曲折的，要勇敢地面对挫折 ④尊重客观规律才能正确发挥主观能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 B　[要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神，这体现了质变是量变的必然结果，要从点滴做起，①符合题意。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷，这给奋斗者的启示是发展的道路是曲折的，要勇敢地面对挫折，③符合题意。材料体现的是量变和质变的辩证关系，事物发展的前途是光明的、道路是曲折的，没有体现真理，也不涉及尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，②④不符合题意。] 4．2024年6月，嫦娥六号探测器在月球背面的南极—艾特肯盆地预选区域成功着陆，完成了形貌探测、地质背景勘察和取回岩石和土壤等科研任务，但依然面临突破月球逆行轨道设计与控制等诸多难点。这体现的辩证法道理是(　　) ①事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的 ②我们要对未来充满信心，不断克服前进道路上的困难 ③发展具有普遍性，要实现客观与主观具体的历史的统一 ④一切事物的发展都是有规律的，要遵循客观规律 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 A　[要做到主观与客观具体的历史的统一，③不选。材料强调在推进社会发展的进程中不是一帆风顺的，要克服困难，促进发展，未强调规律的客观性，④不选。] 5．阅读材料，完成下列要求。 为激励青年科技人才投身高质量发展，推进青年科技工作者挑大梁、担重任、当主角，中国青年报社联合相关单位组织开展“强国青年科学家”寻访活动。西安建筑科技大学教授、博士生导师王登甲成功入选。他所在的西安建筑科技大学西部绿色建筑研究团队，响应国家推动创新驱动发展、加快科技创新步伐的号召，面向高原人民生命健康的重大需求，给西藏居民盖“靠太阳就能取暖的房子”，20多年间，受益超50万人。王登甲教授作为接棒的第三 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 代，带领团队在供暖基础上，让居民用上清洁的光伏电力、利用太阳能洗热水澡，朝着太阳能零碳建筑方向继续深入研究，在实现强国梦的征途上不懈奔跑，建功立业。 结合材料，运用“量变和质变的辩证关系”的知识，说明王登甲团队的事迹对青年人实现梦想的启示。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 [答案]　①事物发展是质变与量变的统一，量变是质变的必要准备，我们要重视量的积累。王登甲带领团队朝着太阳能零碳建筑方向深入研究，启示青年人实现梦想要不断积累知识和本领，才能为社会、为他人作出贡献，实现自己的人生价值。②质变是量变的必然结果，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。王登甲团队在实现强国梦的征途上不懈奔跑，建功立业。青年人要善于积累实力，善于抓住机遇，不断发展自己，实现梦想。 课时检测(七)　世界是永恒发展的 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 知识点一　唯物辩证法的发展观 1．“人事有代谢，往来成古今”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。下列与上述古诗所蕴含的哲理相同的是(　　) ①千里之行，始于足下　②山重水复疑无路，柳暗花明又一村　③不积小流，无以成江海　④长江后浪推前浪，浮事新人换旧人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C　[“人事有代谢，往来成古今”，意思是世间的人和事更替变化，总是有盛有衰，此起彼伏，大至朝代更替，小至一家兴衰以及人们的生老病死、悲欢离合，总是在不停地变化着。寒来暑往，春去秋来，时光也在不停地流逝着，将古今串成一条时间的长河，形成了从古到今的历史。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是沉船旁边成千上万的船只扬帆驶过，枯树前头一望无际的树木枝青叶绿，欣欣向荣。这两句诗都体现了发展的观点。“千里之行，始于足下”，意思是千里远的路程，须从迈第一步开始，比喻事情总是从头做起，逐步进行而成，这体现了量变和质变的关系，①不符合题意。“山重水复疑无路，柳暗花 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明又一村”，意思是山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，忽然，柳绿花艳眼前又出现一个山村。这句诗描绘了山村风光，现用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。这体现了发展的观点，②正确。“不积小流，无以成江海”，意思是不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。这体现了量变和质变的关系，③不符合题意。“长江后浪推前浪，浮事新人换旧人”，意思是长江后面的波浪推动着前面的波浪，新人新事替代旧人旧事，比喻新事物代替旧事物，如同江水前后相推，永不停止地向前发展。这体现了发展的观点，④正确。] √ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2．再生稻，即在上茬水稻收获后，不再像以前那样重新插秧种植，而是通过相关栽培管理措施，促使上茬水稻茎节上的休眠腋芽萌发，再生长发育成一季水稻。某科研团队经过十几年研发和集成创新，使水稻实现增产目标，为保障粮食安全提供了有力支撑。由此可见(　　) ①发展的实质是事物的前进和上升　②量变是一种渐进的、不显著的变化　③辩证否定是事物发展的重要原因　④量变达到一定程度必然引起质变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 B　[某科研团队经过十几年研发和集成创新，使水稻实现增产目标，为保障粮食安全提供了有力支撑。由此可见，发展的实质是事物的前进和上升，量变达到一定程度必然引起质变，①④符合题意。材料强调量变达到一定程度必然引起质变，未体现量变是一种渐进的、不显著的变化，②与题意不符。辩证否定是事物发展的环节，但不是事物发展的重要原因，③错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 3．2024年是微短剧蓬勃发展的一年，相对于短视频，微短剧的故事承载力和创作空间更广阔，其短、快、爽的核心优势，更容易满足当下的文化传播需求，但同时微短剧的发展也面临着众多冲击与挑战。针对相关问题，有关部门已积极探索常态化管理举措，开展一系列网络微短剧专项整治，微短剧逐步告别野蛮生长，开始走向规范化、专业化和精品化道路。这说明(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 ①凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的 ②新事物的发展是波浪式前进和螺旋式上升的 ③新事物发展的状态是前进性和曲折性的统一 ④辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 C　[新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。但不能以一时力量的强弱作为判断新旧事物的标准，拥有强大力量的事物不一定是新事物，其前途也不一定是光明的，①说法错误。事物发展的状态是量变和质变，③说法错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 4．人工智能的应用非常广泛，包括自动驾驶、机器人、语音识别、图像识别、智能客服、智能家居、医疗诊断等领域，正在改变我们的生活和工作方式，带来了诸多便利和创新。人工智能(　　) ①是数字时代具有独立意识的新事物 ②具有强大的生命力和远大的发展前途 ③是人类创造规律、实践探索的成果 ④能在某些领域替代人类活动和工作 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 C　[意识为人类所特有，人工智能不具有独立意识，①错误。规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭，③排除。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 5．在新征程的前进道路上，不可能一马平川、一帆风顺、一路鲜花，少不了“拦路虎”和“回头浪”，我们必须付出更为艰苦的努力。这启示我们(　　) ①面对新形势，要明确社会发展的总趋势是前进性和曲折性的统一　②踏上新起点，要坚定理想信念、充满自信、意气风发地奔向未来　③开拓新境界，要理解社会发展是新事物和旧事物相互融合的过程　④书写新篇章，要顺应时代潮流，准确识变、科学应变、主动求变 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ C　[社会发展的总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的，①错误。社会发展不是新事物和旧事物相互融合的过程，③错误。] 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 知识点二　用发展的观点看问题 6．新事物必然战胜旧事物，是因为(　　) A．量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 B．事物的发展是前进性与曲折性的统一 C．新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途 D．事物发展的状态是量变与质变 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 C　[事物发展的状态是量变和质变，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，上述说法不能解释新事物为什么必然战胜旧事物，A、D不符合题意。事物的发展是前进性与曲折性的统一，观点正确，但不是新事物必然战胜旧事物的原因，B不符合题意。新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，因此，新事物必然战胜旧事物，C符合题意。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 7．人体经络严重堵塞会引发各种病痛。有些中国传统保健功法通过肢体运动和气息调理打通经络，长期练习能达到强身健体、防病治病的作用。对此，下列理解正确的是(　　) ①量变是质变的必要准备，要持续锻炼才能达到理想效果　②要重视量的积累，只要加大练习保健功法就能打通经络　③质变是量变的必然结果，练好保健功法一定能防病治病　④锻炼需要掌握适度原则，科学合理地练习才能强身健体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 B　[“只要加大练习保健功法就能打通经络”说法绝对化，②排除。“练好保健功法一定能防病治病”说法绝对化，③排除。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 8．近30年来，姑苏城外的水田鱼塘发生沧桑巨变，集聚近2 500家国家级高新技术企业、62家上市企业，累计创造进出口总值近1.5万亿美元，在商务部国家级经开区综合发展水平考评中实现“七连冠”……苏州在推进中国式现代化中立足实际，发挥自身优势和特色，稳步前进，把中国式现代化的美好图景一步步变为现实。该地发展过程包含的哲理是(　　) ①事物的发展是渐进的、不显著的　②量变达到一定程度必然引起质变　③量变比质变更能推动事物的发展　④事物的发展总是从量变开始 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 C　[量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，①排除。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进，因此，量变和质变在事物发展过程中都是不可缺少的，不能说谁更能推动事物的发展，③排除。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 9．纵观中国共产党成立的100多年，从一叶红船到巍巍巨轮，中国共产党人矢志追求中华民族伟大复兴。党领导的革命、建设和改革事业，是一代代共产党人围绕救国、富国、强国进而实现中华民族伟大复兴而进行的完整历史过程。这一历史过程说明(　　) ①新事物符合历史发展的必然趋势 ②事物发展的状态是前进性与曲折性的统一 ③发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 ④社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 B　[党领导的革命、建设和改革事业，是一代代共产党人围绕救国、富国、强国进而实现中华民族伟大复兴而进行的完整历史过程，这一历史过程说明新事物符合历史发展的必然趋势，①符合题意。事物发展的状态是量变和质变，②错误。党领导的革命、建设和改革事业，是一代代共产党人围绕救国、富国、强国进而实现中华民族伟大复兴而进行的完整历史过程，这一历史过程说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，③符合题意。社会的发展不是新事物和旧事物交织融合的过程，④错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 10．从北斗组网、嫦娥探月到天问探火、空间站建设，近年来，我国航天科研领域不断取得突破，一系列科研成果成为科技强国建设之路上的一座座重要里程碑。材料蕴含的哲学道理有(　　) ①事物的变化、发展表现为事物在新质基础上的量变过程　②量变必然引起质变，要重视量的积累　③事物处于永不停歇的运动、变化之中　④事物发展是量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 D　[事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进，而不仅仅是量变过程，①错误。量变达到一定程度才会引起质变，②错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 11．阅读材料，完成下列要求。 2025年4月27日，在轨执行任务的神舟十九号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟二十号航天员乘组入驻“天宫”。20多年间，15次载人飞行任务，神舟飞船一次次奔赴太空。从激动人心的“我们的征途是星辰大海”，到老友重逢的“有朋自远方来”，中国人到太空“出差”的频率越来越高，在太空行走的脚步越发稳健。在时光长河中，中国航天不断以崭新成果突破人们的想象，不断刷新中国高度、创造中国奇迹。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 结合材料，运用“事物发展的形式或状态”的知识，说明中国航天为何能不断刷新中国高度、创造中国奇迹。 [答案]　事物发展的形式或状态是量变和质变。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。中国神舟飞船一次次奔赴太空，不断进行技术积累，果断地抓住时机，促成质变，实现航天事业的飞跃，为中国航天的新发展开辟道路。中国航天探索历程就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，不断前进，不断刷新中国高度、创造中国奇迹，为空间站梦想铺展了一节节向上生长的台阶。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　世界是永恒发展的 $$