Unit1Topic1SectionA教案2025-2026学年仁爱科普版英语九年级上册

2025-2026学年九年级仁爱版英语教案 备课人 (九 )年级(英语 )科（上）册 上课时间 第 周 审核人 课题 Unit 1 Topic 1 Section A 授课类型 听说课 教学目标 1.掌握本课的重点词汇和短语，学习现在完成时。 2.强化训练学生听的能力。 3.在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。 4.引导学生关注社会现象，关注人口问题。 教学重点 Present Perfect 教学难点 have been to ；have gone to ； So +be/can/do+ S. 教学准备 教学设计、课件制作等。 教学过程 备注 【新课导入】 首先，教师可以通过轻松愉快的对话方式与学生交流暑假生活，询问学生们在假期中的有趣经历和收获。例如："How was your summer vacation? Did you travel anywhere interesting? What special activities did you participate in?" 通过这样的互动交流，既能活跃课堂气氛，又能自然过渡到新课内容。随后，教师可以这样说："Today, we're going to learn a new lesson related to travel and experiences, which might remind you of your wonderful summer holiday." 【学习目标】 教师需要在PPT上清晰展示本节课的学习目标，包括知识目标和能力目标。例如："By the end of this class, students will be able to: 1) Master the usage of key phrases 'so...that' and 'such...that'; 2) Distinguish between 'have been to' and 'have gone to'; 3) Apply the Present Perfect tense correctly in sentences." 让学生明确知道本节课需要掌握的重点内容。 【自主学习】 在新单词学习环节，首先要求学生独立学习新单词，用铅笔标注出觉得发音困难或记忆困难的单词。然后，将学生分成小组，小组成员互相帮助，通过音标拼读来解决发音问题。教师可以给出示范："When you meet a difficult word like 'environment', you can break it down into syllables: en-vi-ron-ment, and pay attention to the stress on the second syllable." 确保每个学生都能正确朗读所有新单词。 【以学定教】 在自主学习的基础上，教师要根据学生的实时反馈进行针对性调整。特别注意学生在语音方面的困难，如重音位置、连读现象等。例如，如果发现多数学生在读"comfortable"时重音错误，就要及时纠正："The stress is on the first syllable: COM-fort-able, not com-FORT-able." 听力环节，先让学生听1a对话完成2个理解性问题，然后跟读录音，模仿语音语调。 【合作探究】 1. 学生自由朗读课文并完成1b的阅读理解练习；2. 全班齐读课文，注意语音语调的统一；3. 分组朗读，组内互评；4. 找出课文中的重点句型并详细讲解。重点包括：1) so...that与such...that的区别和用法；2) have been to与have gone to的不同含义；3) 现在完成时have/has done的结构和用法。教师要通过具体例句帮助学生理解，如："She is so tired that she can't stay awake"和"It's such a beautiful day that we should go out." 【当堂检测】 基础题部分考查本课重点知识： 1. 考查have gone to的用法，正确答案B； 2. 考查have been的用法，正确答案C； 3. 考查so...that结构，正确答案B； 4. 考查现在完成时与一般过去时的区别，正确答案C； 5. 考查millions of的用法，正确答案C。 综合能力提升题要求学生完成练习册P1-4页的内容，巩固所学知识。 【课堂小结】 教师引导学生回顾本节课主要内容，复述重点：1) so/such...that引导结果状语从句；2) have been to表示"去过"（已返回），have gone to表示"去了"（未返回）；3) 现在完成时的构成和用法。可以让学生造句来检验掌握情况。 【作业布置】 必做作业：完成练习册P1页第3题，巩固基础知识点； 选做作业：用自己的话复述1a对话内容，要求使用本课所学重点句型，锻炼语言组织能力。对学有余力的学生，可以建议他们写一篇短文，描述自己的一次旅行经历，尽量使用have been to和现在完成时。 通过谈论假期生活导入课题。 学生自主预习学会读单词，提前记忆单词，能从文章找到本节课的知识点。 通过听力训练来提高学生的听力理解能力，促进口语能力的提升。 小组合作探究学习，让学生以小组活动的形式探讨本节课的重难点。 对课堂学习效果进行分层检测，巩固本节课的重点内容。 让学生对本节课进行小结，学了什么短语和句子，巩固本节课的重难点知识。 板书设计： Unit1 Topic1 Section A 1. have/has been to have/has gone to 2.have/has +done 3.so...that such...that 教学反思： 第3页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$