28 第四章 第一节 陆地水体及其相互关系-【名师导航】2026-2027学年高中地理选择性必修1同步课件（人教版）

该高中地理课件聚焦陆地水体类型、特征及相互补给关系，通过太白山矿泉水情境、澜沧江-洞里萨湖案例衔接知识，以分类表格、补给类型对比表和“三看法”技巧为支架，帮助学生系统构建知识脉络。 其亮点在于以区域认知和综合思维为核心，结合鄂毕河与叶尼塞河径流量对比、东北河流双汛期等案例，通过图表分析落实人地协调观。采用案例教学和分层作业，学生能提升地理实践力，教师可借助丰富素材优化教学。

第四章　水的运动 第一节　陆地水体及其相互关系 课程标准 学习目标 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1．能举例说明各种水体的基本特征及其对人类活动的重要意义。 2．能根据相关材料说明主要陆地水体的储量、分布、作用等基本情况，能简要说明陆地水体与自然环境的关系。 3．能结合不同区域的特征，绘制示意图，解释陆地水体间的相互关系。 第一节　陆地水体及其相互关系 学习任务一　陆地水体 1．水体的分类 2．陆地水体的概况   内容 概念 分布在陆地上(包括地上和地下)的各种水体的总称 构成 河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等 储量 约占全球水储量的3.47% 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系   内容 意义 在自然环境中的作用非常巨大；是人类生产和生活的淡水来源 主体 冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3；但可直接利用的较少 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．与自然环境的关系 (1)受自然环境制约：陆地水体的类型、____、分布。 (2)关系 自然环境 陆地水体特征 气候湿润地区 河网密度大，水量____ 气候寒冷的高海拔、高纬度地区 ____发育 地势较低地区 易形成__________ 断陷凹地 可形成____湖泊 水量 丰富 冰川 湖泊或沼泽 较大 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 4．对自然环境和人类活动的影响 对自然环境的重要影响 与人类活动关系密切 河流、湖泊、沼泽对周边气候具有____作用；冰川、河流是____地表形态的主要动力 提供人类活动所必需的淡水资源；具有航运、____、水产养殖、________等价值 调节 塑造 发电 生态服务 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 读某种水体的陆地分布示意图，完成1～2题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 1．该水体主要分布在(　　) A．盆地和湖泊周围 B．沿海与大陆架上 C．大陆边缘与岛屿 D．高纬区和高海拔区 2．该水体为(　　) ①液态水　②固态水　③湖泊水　④冰川 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 1．D　2．D　[第1题，结合海陆轮廓可以判断出该水体主要分布于高纬度地区的南极洲、北冰洋周边地区以及海拔较高的青藏高原等地区。第2题，根据该水体的分布可以判断出其为冰川，冰川属于固态水。] 太白山东部的无人区，源自高山积雪融水、天然降水和地下溪流的水体，经植被、土壤和花岗岩体自然过滤净化，在引力和巨大压力下，从花岗岩裂缝中喷涌而出。喷涌而出的矿泉水被选为中国航天员专用饮用水。据此完成3～4题。 3．该矿泉水属于下列水资源中的(　　) A．淡水湖泊水 B．浅层地下水 C．河流水 D．深层地下水 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 4．该矿泉水被选为中国航天员专用饮用水，是因为(　　) A．数量巨大易开采 B．开发利用历史悠久 C．质量高，饮用安全 D．开展太空科学研究的需要 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．D　4．C　[第3题，考查地下水的特点和类型。根据材料可知，矿泉水从花岗岩裂缝中涌出，属于地下水；集水位于花岗岩下，且经过岩体自然过滤净化，即地处两个隔水层之间的深层地下水；浅层地下水未经深层岩石过滤，水体极易被污水和农药等污染。第4题，该矿泉水能够成为中国航天员专用饮用水，是因为质量高，饮用安全；我国数量巨大的矿泉水有很多，数量巨大不是主要原因；目前人类主要利用的是浅层地下水，深层地下水的开发利用时间短；饮用水与太空科学研究无关。] 学习任务二　陆地水体的相互关系 1．关系：陆地水体之间存在水的____和转化，____是连接其他水体的纽带。 2．河流与湖泊 (1)河流中下游的湖泊 交换 河流 蓄积 调节 补给 (2)有的河流____于山地的湖泊。例如，我国的松花江发源于长白山天池。 (3)在内流区，许多河流最终____湖泊。一旦入湖河流改道或断流，湖泊就会萎缩甚至干涸。 发源 注入 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．河流与地下水 相互补给 高于 图1 地下水 图2 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 4．河流与冰川、积雪 (1)影响因素：冰川和积雪融水是河流的重要补给，补给水量随着____变化而变化。 (2)补给差异 ①在高山永久积雪地区，____气温高，冰川融水量大，河流径流量__。 ②在冬季有积雪的地区，春季气温____，积雪融化，河流出现____。 气温 夏季 大 回升 春汛 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 [判断]　判断下列说法的正误。 (1)自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。 (　　) (2)井水不犯河水是正确的。 (　　) (3)黄河下游河段总是河水补给地下水。 (　　) (4)我国冬季有降雪的地方都会出现春汛。 (　　) × × √ × 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 认知升华 陆地水体之间的相互补给方式 陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。 (1)从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体最主要的补给。 (2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即冰川融水补给河流及其他水体。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 (3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 (4)陆地水体之间水源的相互补给关系 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 拓展延伸 河流的主要补给类型分析 河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异。具体比较如下表所示： 补给类型 补给季节 主要影响因素 径流量的季节变化 雨水补给 多雨季节 降水量的多少、季节变化和年际变化   课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 补给类型 补给季节 主要影响因素 径流量的季节变化 季节性积雪融水补给 春季 气温高低、积雪多少、地形状况   永久性积雪和冰川融水补给 主要在夏季　 太阳辐射、气温变化、积雪和冰川储量   课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 补给类型 补给季节 主要影响因素 径流量的季节变化 湖泊水补给 全年 湖泊水位与河流水位的高低关系   地下水补给 全年 地下水位与河流水位的高低关系 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 方法技巧 判断河流的补给类型——“三看法” 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 长江从雪山走来，源头有高山积雪和冰川融水补给；长江向东海奔去，中游有湖泊的调节作用；长江用健美的臂膀，挽起高山大海，雨水是主要补给；我们赞美长江，它有无穷的源泉，整条河流都有地下水补给。下面是我国几条典型河流的径流季节变化示意图。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 问题1　A河流以哪种补给形式为主，其径流变化特点是什么？ 提示：A河流以雨水补给为主，径流量随降水量变化而变化。 问题2　B河流3—5月的春汛主要是哪种补给形式形成的？该类河流主要分布在我国什么地区？ 提示：B河流3—5月的春汛主要是季节性积雪融水补给形成的。该类河流主要分布在我国东北地区。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 问题3　C河流以哪种补给形式为主，其径流变化特点是什么？在我国主要分布在哪个地区？ 提示：C河流以冰雪融水补给为主，其径流量随气温变化而变化。该类河流在我国主要分布在西北地区。 问题4　D河流以地下水补给为主，说明地下水和湖泊水补给河流的特点。 提示：地下水补给是稳定而可靠的，湖泊水对河流径流具有调节作用。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 澜沧江发源于青藏高原，流出中国后称为湄公河。洞里萨湖是东南亚最大的淡水湖泊，通过洞里萨河与湄公河相通，具有调节湄公河水量的功能。结合洞里萨湖与湄公河示意图和金边气温曲线和降水量柱状图，完成1～2题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 1．洞里萨河(　　) A．自东南流向西北 B．5—10月自东南流向西北 C．自西北流向东南 D．11月—次年3月自西南流向东北 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 2．在一年中的某段时间，洞里萨湖畔的居民可以在树洞里捉到鱼。此现象说明(　　) A．洞里萨湖水位和面积随季节变化大 B．生物资源丰富且鱼种类奇特 C．洞里萨湖是洞里萨河主要的水源地 D．洞里萨湖受人类活动影响大 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 1．B　2．A　[第1题，洞里萨河水流方向随湄公河、洞里萨湖相对水位高低而变化，夏季(5—10月)时当地降水量丰富，湄公河水位高于洞里萨湖，湄公河河水注入洞里萨湖，洞里萨河自东南流向西北；冬季(11月—次年3月)时当地降水量稀少，湄公河水位低于洞里萨湖，洞里萨湖湖水注入湄公河，洞里萨河自西北流向东南。综上所述，B正确。第2题，洞里萨湖畔的居民在一年中某段时间可以在树洞里捉到鱼，树洞里的鱼是湖泊里的鱼由于水位上升而游到树洞中去的， 其他时间没有这种现象，这说明洞里萨湖水位和面积随季节变化大，A正确；一年中部分时间段才能捉到鱼，不能说明生物资源丰富，B错误；洞里萨河流向有季节变化，其补给也有季节变化，当洞里萨河自东南流向西北，主要补给水源是湄公河，C错误；洞里萨湖的水位和面积变化是自然现象，不是人类活动导致的，D错误。故选A。] 如图是我国某地区一条河流受三种不同水体补给而形成的全年流量曲线。读图，完成3～4题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．关于图中河流的叙述，正确的是(　　) ①是永久积雪冰川补给　②是湖泊水补给　③补给方式水量变化小　④大气降水是该河流最主要的补给类型 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 4．由统计资料可知(　　) A．曲线a是修坝前测得的径流量年变化 B．河流有两次汛期且都与气温有关 C．河流有结冰期 D．该河流位于华北地区 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．D　4．C　[第3题，读图，由纵坐标可知，该河流流量较大，且有春汛和夏汛两个汛期，故推测为中国东北地区河流。根据图中河流流量曲线图可知①出现在春季，为季节性积雪融水，①错误； ②出现在夏季雨季，因此是大气降水补给，②错误； ③流量小且平稳，为地下水补给，③正确；东北地区位于季风区，大气降水是该河流最主要的补给水源，④正确。第4题，读图可知，曲线a表示的河流流量变得平稳，说明大坝调蓄发挥了作用，所以曲线a是修坝后测得的数据，A错误；该河流位于东北地区，河流有两次汛期，春汛与气温有关，夏汛与降水量有关，B、D错误；东北地区气温低，河流有结冰期，C正确。] 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 [教材活动点拨] 教材P67活动 提示： 1．上游的主要补给形式为降水和冰雪融水；下游的主要补给形式为地下水。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 2．科罗拉多河的径流主要来自上游，上游主要为落基山区，受海拔和地形影响，秋、冬、春季的降水多；春末夏初气温升高，冰雪融水大增，因此夏季径流量较大。 3．胡佛大坝建成前，大坝以下河段流量的年际变化大；大坝建成后年际变化减小。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 下图为水圈的构成示意图。读图，完成1～2题。 课时分层作业(十九)　陆地水体及其相互关系 1．图中字母所表示的各水体，分布最广的是(　　) A．a B．b C．c D．d 2．下列说法中，叙述正确的是(　　) A．在水的三种状态中，固态水数量最多 B．热带地区没有固体状态的水 C．陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系 D．我国外流区域没有参与陆地内循环过程 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 1．A　2．C　[第1题，气态水数量较少但分布最广。第2题，水的三种状态中，液态水数量最多，A错误；热带地区高海拔的山地有固态的冰川存在，B错误；我国外流区域既参与了海陆间循环，又参与了陆地内循环，C正确，D错误。] 地球上的水呈固态、液态、气态，分布于海洋、陆地和大气之中，形成各种水体，共同组成水圈。读地球上各种水体的百分比图，完成3～4题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．图中表示冰川的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．目前人类比较容易利用的淡水资源有(　　) ①大气水　②河流水　③深层地下水　 ④淡水湖泊水　⑤浅层地下水　⑥沼泽水 A．①②③ B．②④⑤ C．④⑤⑥ D．②③⑥ √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 3．C　4．B　[第3题，地球上水圈各个成分所占的比例：海洋水约占96.538%，对应①；淡水约占2.526%，对应②；而淡水中，冰川和永久积雪约占68.72%，地下淡水约占30.07%，其他淡水约占1.21%，可知③对应冰川；湖泊咸水和地下咸水约占0.94%，对应④。第4题，目前人类比较容易利用的淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，②④⑤正确。] 下图为鄂毕河与叶尼塞河的位置示意及多年月平均入海径流量统计。据此完成5～6题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 5．6月，两条大河的主要补给类型是(　　) A．大气降水 B．积雪融水 C．冰川融水 D．地下水 6．与叶尼塞河相比，鄂毕河径流量季节变化较小的主要原因是流域内(　　) A．降水季节变化小 B．气温年较差小 C．沼泽洼地面积大 D．植被覆盖率高 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 5．B　6．C　[第5题，读图可知，两条大河所处的纬度较高，冬季降雪较多，6月气温回升时，多积雪融水补给，B正确；两条大河受海洋影响小，气候的大陆性显著，大气降水较少；两条大河流域内冰川分布较少；地下水补给的季节变化较小。第6题，鄂毕河的沼泽面积大，沼泽具有调节径流的功能；两条大河都位于亚寒带针叶林气候区，气温、降水和植被覆盖率的差别小。] 读我国某地区河流流量变化图，完成7～8题。 7．该河位于我国(　　) A．华北地区 B．东南地区 C．东北地区 D．西北地区 8．图中A汛期主要的补给类型为(　　) A．雨水 B．冰川融水 C．积雪融水 D．地下水 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 7．C　8．C　[第7题，图中可以看出该河有春汛和夏汛两个汛期，表明位于我国东北地区，东北地区的河流在春季有积雪融水，在夏季降水量增多，形成两个汛期；而华北、东南地区的河流都没有春汛，西北地区的河流夏汛较小。第8题，图中A为春汛，是由于东北地区纬度高，冬季降雪多，冬季积累的冰雪在春季气温升高后融化补给河流，所以A汛期主要的补给类型为积雪融水；B汛期主要的补给类型是雨水；东北地区无永久冰川；地下水的补给不会引起河流水位剧烈波动，流量比较稳定。] 读阿克苏河(塔里木河支流)和松花江年内各月径流量比率图，完成9～10题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 9．与松花江相比，阿克苏河(　　) A．夏季流量更大 B．冬季结冰期长 C．年径流量更小 D．以雨水补给为主 10．松花江春季径流量增加快，是因为(　　) A．积雪融水量大 B．锋面雨带北移 C．农业用水量少 D．冰川融水量多 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 9．C　10．A　[第9题，松花江夏季以大气降水(雨水)补给为主，阿克苏河夏季以冰川融水为主，夏季流量较小，A错误；阿克苏河处在内陆地区，纬度位置较松花江低，冬季结冰期较短，B错误；阿克苏河以冰川融水补给为主，年径流量更小，C正确，D错误。故选C。第10题，由所学知识可知，松花江以春季(3—5月)的积雪融水补给和夏季(6—8月)的大气降水(雨水)补给为主，阿克苏河以夏季(7—8月)的冰川融水补给为主，松花江春季径流量增加快，是因为积雪融水量大，A正确；锋面雨带北移多在夏季补充河流，B错误；农业用水量少不是径流增加的原因，C错误；冰川融水大多在夏季，且松花江流域无冰川分布，D错误。故选A。] 地处内蒙古自治区西部沙漠地区的巴彦浩特镇，东临贺兰山，蒸发量近3 000 mm，年降水量约150 mm。该地区内沙漠中的低洼地发育了面积小、深度小的众多湖泊，冬季易结冰。如图示意该地区湖泊总面积的年内变化。据完成11～12题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 11．该地区湖泊水体补给的主要形式是(　　) A．地下水补给 B．河流水补给 C．大气降水补给 D．冰川融水补给 √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 12．导致4月湖泊面积比7月大的原因有(　　) ①气温较低，蒸发量小　②湖泊结冰　③季节性积雪融水补给量大　④大风天气多 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 11．A　12．B　[第11题，根据材料可知，巴彦浩特镇位于沙漠地区，大气降水少，河流水更加稀少，B、C错误；内蒙古地区没有冰川融水，D错误；沙漠地区空气水汽凝结，凝结水形成地下水，湖泊通常依靠地下水补给维持，A正确。故选A。第12题，导致4月湖泊面积比7月大的原因主要是4月气温较低，蒸发量较小，①正确；4月为春季，冬季的季节性积雪融化，对湖泊有补给作用，③正确；4月不是冬季，湖泊不会结冰，②错误；大风天气多会加速蒸发，使湖泊面积减小，④错误。故选B。] 阿雅克库木湖是目前新疆境内面积最大湖泊，属于高原内流咸水湖。流域内年平均降水量小于200 mm。近年来，阿雅克库木湖水位发生了显著变化，湖面平均水位从2002年的3 878.28 m上升到2023年的 3 885.56 m。如图示意阿雅克库木湖湖岸变化及周边概况。据此完成13～14题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 13．阿雅克库木湖流域的直接补给来源主要是(　　) A．大气降水 B．冰川融水 C．河流水 D．地下水 14．2000年以来，阿雅克库木湖的面积变化可反映(　　) A．地壳不断抬升 B．湖盆东陡西缓 C．冰雪融化加剧 D．夏季风增强 √ √ 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 13．C　14．C　[第13题，读图可知，有多条入湖河流，故该湖的直接补给来源是河流水，C正确；该湖地处新疆，气候干旱，降水少于蒸发，故大气降水不是主要补给来源，A错误；冰川融水汇集成河流水补给湖泊，故冰川融水不是直接补给来源，B错误；该地地下水补给量较小，小于河流水，不是主要补给来源，D错误。故选C。第14题，根据材料可知，该湖水位明显升高，说明湖泊面积增加，水源补给明显大于水分支出，而该湖泊的主要水源是冰川融 水汇集成的河流水，故湖泊面积增加，可反映冰雪融水增多，冰雪融化加剧，C正确；冰雪融化加剧主要是气温升高加剧了冰雪融化，与夏季风无关，该地深居内陆不受夏季风影响，D错误；湖盆东部面积增加明显，说明东部湖盆较缓，西部较陡，B错误；湖泊水位升高的同时面积明显增加，主要是因为水源补给增多，无法反映地壳运动，A错误。故选C。] 15．(18分)下图为温带地区两个区域的河流示意图，图中河流AB段为地上河。据此完成下列问题。 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 (1)说明图中三个湖泊与河流补给关系的差异。(6分) (2)指出河流与地下水补给关系的一般特点。(4分) (3)判断图中河流AB段的河水与地下水的补给关系，并说明理由。(4分) (4)说明乙图中河流主要的补给水源以及该补给形式在我国的典型分布地区。(4分) 课时分层作业 学习任务一 学习任务二 第一节　陆地水体及其相互关系 [解析]　第(1)题，根据湖泊所在位置可以判断湖泊①位于河流的源头，是河流上游水源的主要来源，是湖泊单向补给河流；湖泊②位于中游，与河流相互补给，湖泊对河流具有削洪补枯的调节作用；湖泊③位于河流下游，河流最终注入湖泊，是河流单向补给湖泊。第(2)题，河流与地下水的补给关系取决于水位的变化，水流总是由高水位补给低水位。丰水期，河水水位高于地下水水位，河流水补给地下水；枯水期，河水水位低于地下水水位，地下水补给河流水。 第(3)题，材料显示AB段为地上河，则河水水位始终高于地下水水位，因此始终是河水补给地下水。第(4)题，结合图文材料可知，乙图中河流流经温带沙漠地区，气候干旱降水少，发源于高山，主要的补给水源可能是冰雪融水，该种补给形式在我国分布较普遍的地区为西北地区。 [答案]　(1)①湖泊补给河流；②湖泊对河流径流具有调节作用；③湖泊接受河流的补给。 (2)丰水期，河水补给地下水；枯水期，地下水补给河水。 (3)河流水补给地下水。图甲中AB段为地上河，地上河的水位始终比两岸的地下水水位要高，始终是河水补给地下水。 (4)冰雪融水。西北地区。 $$