20 第三章 第一节 第2课时 低气压(气旋)与高气压(反气旋)-【名师导航】2025-2026学年高中地理选择性必修1同步课件（人教版）

第三章　大气的运动 第一节　常见天气系统 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 课程标准 学习目标 运用示意图，分析低气压(气旋)、高气压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 1．结合天气实例，说明低气压(气旋)与高气压(反气旋)空气运动特点及其影响下的天气。 2．结合图文资料，绘制简易天气图并解释一些常见天气现象。 3．结合实例，分析常见的气象灾害对人类生产、生活的影响。 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 学习任务　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 1．基本概念   概念 低气压 在等压线分布图上，凡等压线____，中心气压____四周气压的区域，叫作低气压，简称低压 高气压 在等压线分布图上，凡等压线____，中心气压____四周气压的区域，叫作高气压，简称高压 闭合 低于 闭合 高于 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋)   概念 高压脊 在等压线分布图上，从____伸展出来的狭长区域，好比地形上的山脊 低压槽 在等压线分布图上，从____延伸出来的狭长区域，好比地形上的山谷 高压 低压 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 2．低气压(气旋)与天气 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 气流运动状况 水平气流 (气旋) 由四周向____流动。北半球按逆时针方向流动，南半球按顺时针方向流动 垂直气流 以____为主 天气状况 形成原因 空气在上升过程中，温度____，其中所含水汽凝结成云和雨 特征 常出现____天气 中心 上升 降低 阴雨 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 举例 影响我国的热带气旋 生成地 __________ 生消规律 受洋面水热补给，一般会不断加强，登陆后会逐渐减弱 划分 根据________最大风力划分为不同级别 西北太平洋 中心附近 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 3．高气压(反气旋)与天气 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 气流运动状况 水平气流 (反气旋) 由____向外流出。北半球按______方向旋转流出，南半球按______方向旋转流出 垂直气流 以____为主 天气状况 形成原因 空气在下沉过程中，温度升高，水汽不易凝结 特征 多____天气 举例 夏季 炎热干燥，如我国长江流域的____天气 冬季 ________，我国的寒潮天气 中心 顺时针 逆时针 下沉 晴朗 伏旱 寒冷干燥 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 方法技巧 气旋与反气旋中风向的判定 气旋与反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法，分析如下。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) (1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断：如图所示为北半球一气旋，先画出水平气压梯度力，再向右偏转30°～45°，即为风向。东侧为东南风，西侧为西北风，南侧为西南风，北侧为东北风。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) (2)气流规律记忆方法(南北半球分别用左右手定则) ①北半球的气旋、反气旋用右手 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) ②南半球的气旋、反气旋用左手 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 认知升华 锋面气旋与天气 1．锋面气旋 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) (1)概念：气旋与锋面联系在一起，形成锋面气旋系统。 (2)平面结构：北半球锋面气旋气流呈逆时针方向旋转，中心气压最低，自中心向前方伸展一条暖锋，向后方伸展一条冷锋。 (3)天气特征：天气变化比较明显，往往形成云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风、降温等天气。 (4)分布：常出现在中纬度地区。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 2．锋面气旋的判断 (1)锋面位置的判断 锋面多形成于地面气旋的低压槽中，即图中的MD、ND、M′D′、N′D′处。这是因为冷、暖气团在低压槽MD、ND、M′D′、N′D′处相遇辐合上升，形成锋面。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) (2)锋面性质及移动的判断 图中F、G、F′、G′都在锋面的高纬度一侧，而E、H、E′、H′正好相反，故F、G、F′、G′处气温比低纬度的E、H、E′、H′处气温低，确定F、G、F′、G′一侧为冷气团，E、H、E′、H′一侧为暖气团。MD、M′D′为冷锋，ND、N′D′为暖锋；而且，锋面应随气流方向移动，即北半球呈逆时针方向移动，南半球呈顺时针方向移动。 一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋，只不过南、北半球冷锋和暖锋的锋前、锋后相反而已。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) (3)天气特点的判断 由图中可知，ND、N′D′为暖锋，故在锋前G、G′处出现宽阔的暖锋云系及连续性降水天气；MD、M′D′为冷锋，故在锋后F、F′处出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 温带气旋又称“温带低气压”或“锋面气旋”，常见于温带中高纬度地区，往往伴随着锋面出现，是造成大范围天气变化的重要天气系统之一。读某半球中纬度的锋面气旋图，探究下列问题。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 问题1　判断图示天气系统位于北半球还是南半球，并说明理由(至少两点)。 提示：北半球。水平方向气流呈逆时针方向运动；风向相对于水平气压梯度力右偏；雨区主要位于冷气团一侧，说明北侧纬度高，为北半球。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 问题2　从锋面类型、雨带位置、雨带范围等方面比较LX和LY所示锋面系统的差异。 提示：锋面类型：LX为冷锋，LY为暖锋。雨带位置：LX在锋后，LY在锋前。雨带范围：LX范围小，LY范围大。 问题3　如果12小时后，该天气系统中心L移动至B地东部，请从气压、气温、风向等角度分析在此期间B地天气变化的特点。 提示：气压变化：气压先降低后升高。气温变化：气温先升高后降低。风向变化：风向由东南风转变为西北风。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 2024年第11号台风“摩羯”于9月6日以超强台风级登陆海南文昌市，这是中华人民共和国成立以来登陆我国的最强秋台风，对海南造成灾难性破坏。据此完成1～2题。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 1．形成台风“摩羯”的天气系统是(　　) A　　　　　　　　B C D √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 2．属于台风“摩羯”带来的自然灾害主要有(　　) ①狂风　②暴雨　③梅雨　④赤潮　⑤风暴潮　⑥海啸 A．①②④ B．①②⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥ √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 1．D　 2．B　[第1题，根据已学可知，形成台风“摩羯”的天气系统属于气旋。依据冷气团移动方向可知，A为冷锋，B为暖锋；依据气流垂直运动方向可知，C为反气旋，D为气旋。第2题，根据已学可知，台风带来的自然灾害有狂风、暴雨和风暴潮，①②⑤正确；梅雨是由准静止锋造成的，与台风无关，③错误；赤潮是由水体富营养化造成的，与台风无关，④错误；海啸主要是由海底火山、地震等引起的，与台风无关，⑥错误。] 下图为锋面气旋示意图。读图，完成3～4题。 3．该锋面系统表示的是 (　　) A．北半球的冷锋 B．北半球的暖锋 C．南半球的冷锋 D．南半球的暖锋 √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 4．该锋面过境后，M地的天气状况是 (　　) A．天气转晴，气温升高 B．天气转晴，气温下降 C．天气转阴，气温下降 D．天气转阴，气温升高 3．C　4．B　[第3题，图中气旋水平气流方向为顺时针，应该是南半球，锋的符号为冷锋，因此是南半球的冷锋。第4题，冷锋过境后，天气转晴，气温下降，气压升高。] √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) [教材活动点拨] 教材P47活动 提示： 1．气旋东部为东南风(偏南风)，气旋西部为西北风(偏北风)。 2．乌兰巴托的风力大于北京。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 3．甲锋为暖锋，乙锋为冷锋。 理由：甲处气流是由低纬度向高纬度运行，而乙处气流则是由高纬度向低纬度运行。 4．过境前：气温较高，气压较低，天气晴朗。 过境后：气温降低，气压升高，天气由阴转晴。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 截至2024年9月28日，重庆当年出现了80天高温天气，创造了新的历史。面则同温，天性豁达的重庆人，开启了松弛感满满的“熟人”模式(图1)。图2为重庆9月28—30日的天气情况。据此完成1～2题。 课时分层作业(十四)　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 1．导致重庆夏秋季节持续高温的天气系统是(　　) √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 2．下列关于影响重庆28—30日天气变化的天气系统及其影响，表述正确的是(　　) A．冷锋　大风降温伴强降水 B．气旋　大风降温后持续阴雨 C．暖锋　北风吹来绵绵细雨 D．寒潮　大幅降温伴强风大雨 √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 1．C　2．A　[第1题，导致重庆2024年长时间高温的主要天气系统是“副高”(西太平洋副热带高压)，北半球反气旋(高压系统)的水平气流由中心向四周呈顺时针辐散。第2题，据图2可知，重庆28—30日气温下降，伴有降水(大雨)，与冷锋过境时的天气变化一致；气旋过境不会造成大风降温；暖锋过境后气温会回升；寒潮不是天气系统，而是冷锋引起的一种自然天气现象。] 如图为某地近地面等压线分布图，A处吹西南风，B处吹西北风，C处吹东北风，D处吹东南风。据此完成3～4题。 3．该气压系统为(　　) A．北半球高气压 B．北半球低气压 C．南半球高气压 D．南半球低气压 √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 4．E地(　　) A．很可能是阴雨天气 B．很可能是晴朗天气 C．不可能有上升气流 D．可能有下沉气流 3．D　4．A　[第3题，图中A处吹西南风，B处吹西北风，C处吹东北风，D处吹东南风。由此可知，该天气系统的气流呈顺时针方向辐合，可判断该天气系统为南半球低气压。第4题，E地位于低气压中心，气流以上升为主，很可能出现阴雨天气。] √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 下图是某兴趣小组绘制的气旋和反气旋的水平与垂直方向气流运动示意图。据此完成5～6题。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 5．正确表示北半球气旋和反气旋的是(　　) A．③① B．②④ C．③② D．①② 6．能强烈发展形成台风的天气系统是(　　) A．① B．② C．③ D．④ √ √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 5．C　6．C　[第5题，北半球的气旋水平气流由四周向中心呈逆时针方向辐合，中心气流上升，对应图③；北半球的反气旋水平气流由中心向四周呈顺时针方向辐散，中心气流下沉，对应图②。第6题，台风是一种热带气旋，因此能强烈发展形成台风的天气系统是③。] 下图为北半球部分地区某一时刻地面天气系统图。据此完成7～8题。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 7．图中所示甲、乙、丙、丁四条线中，能形成暖锋的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8．当图示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的地理现象是(　　) A．沙尘暴 B．干旱 C．泥石流 D．暴雪 √ √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 7．D　8．C　[第7题，根据所学的锋面气旋知识可知，低气压中心向外延伸的狭长区域丙、丁为低压槽，丙、丁分别为冷锋、暖锋所在的位置。第8题，根据所学的天气系统知识可知，此时应为北半球的冬春季节，我国北方地区出现的地理现象主要与冷锋有关，泥石流主要发生在多暴雨的夏季。] 下图为某地锋面气旋示意图。读图，完成9～10题。 9．此时(　　) A．受地形影响丁地风力大于乙地 B．受纬度影响乙地气温高于甲地 C．甲、丙两地受锋面影响多阴雨天气 D．丙、丁两地气流以上升运动为主 √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 10．图中(　　) A．该天气系统位于北半球 B．低压中心位于锋线西侧 C．锋面自西北向东南移动 D．甲地风向可能为西北风 √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 9．A　10．D　[第9题，读图可知，丁地位于两山之间的峡谷，狭管效应明显，风力大于乙地；图示冷锋由南向北移，说明南部是冷空气，乙地位于冷空气一侧，甲地位于暖空气一侧，乙地的气温低于甲地；冷锋降水多在锋后，甲、丙两地在锋前，受暖气团控制，多晴朗天气；丁地在冷锋后，受冷气团影响，气温低，可能盛行下沉气流，丙地在冷锋前，受暖气团影响，气温高，气流上升。第10题，图示冷锋由南向北移，说明南部是冷空气，北部是暖空气，南部纬度高，北部纬度低，故其位于南半球；由图示冷锋移动方向可判断，低压中心在图示锋线的东侧；甲地位于锋前，处在南半球低压中心的西北方，甲地风向可能为西北风。] 如图为某日8时亚洲局部海平面气压分布图。据此完成11～12题。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 11．图中所示①②③④四处中，天气状况为狂风暴雨的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 12．若台风西移，中心到达②处西侧，②处的风向变化是(　　) A．东北风转为西南风 B．东南风转为西北风 C．西北风转为东南风 D．西南风转为东北风 √ √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 11．C　12．C　[第11题，由所学知识可知，等压线越密集，说明水平气压梯度力越大，风速越大。由图可知，③处等压线最密集，风力最大，受台风影响，出现狂风暴雨。第12题，在北半球，气旋(低压系统)中心盛行上升气流，周边气流呈逆时针辐合流入，②处在气旋的西侧，风向为西北风，当台风中心到达②处西侧，②处的风向转为东南风。] 在地图上，把同一平面上同一时间气压值相同的各点连起来的曲线称为等压线，气压增高值线为正变压线，气压降低值线为负变压线。气压降低最多的闭合等压线系统中心区域为负变压中心。右图示意我国某地3月某天气现象推移路径。据此完成13～14题。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 13．负变压中心平均移动速度最快的时段是(　　) A．①～② B．②～③ C．③～④ D．④～⑤ 14．伴随此次负变压中心的移动，出现的天气现象可能是(　　) A．晴朗无云 B．狂风暴雨 C．沙尘天气 D．阴雨连绵 √ √ 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) 13．B　14．C　[第13题，移动速度最快的时段，即单位时间内移动距离最远的时段；由图可知，③～④的路径最短，⑤～⑥的路径最长，①～②、②～③、④～⑤的路径差别较小，①～②经历了15个小时，②～③经历了6个小时，③～④经历了12个小时，④～⑤经历了24个小时，⑤～⑥经历了12个小时。通过对比分析时间和路程，最终可推出负变压中心平均移动速度最快的时段是②～③，B正确。第14题，由材料可知，负变压中心是气压降低最多的区域， 与低压中心类似，会伴随阴雨天气，A错误；该地位于青藏高原，深居内陆，3月水汽较少，不易出现暴雨，B错误；3月冬季风还未消退，风力大，加之地表植被覆盖率较低，该区域容易出现沙尘天气，C正确；阴雨连绵天气一般受冷锋、暖锋共同影响，移动速度慢，图示天气系统整体移动速度较快，D错误。] 15．(16分)读亚洲中纬度局部地区某时海平面等压线图(单位：hPa)，完成下列要求。 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) (1)说出甲天气系统的名称及其控制下该季节的气候特点。(4分) (2)说出③④天气系统的名称及其过境后的气温、气压变化。(6分) (3)比较甲、乙两地该日气温昼夜变化的差异，并分析其主要原理。(6分) 课时分层作业 学习任务 第2课时　低气压(气旋)与高气压(反气旋) [解析]　第(1)题，读图中等压线的数值可知，甲中心气压高，是高气压或反气旋。甲是位于亚洲中纬度的高压，应为亚洲高压(蒙古—西伯利亚高压)，其势力最强盛的季节是冬季，在其控制下盛行下沉气流，降水少，该季节的气候特征是寒冷干燥。第(2)题，由图中锋面的符号可以判断，③是暖锋，暖锋过境暖气团沿冷气团缓慢爬升，温度有所升高，气压降低，形成雨区较宽的连续性降水。由图中锋面的符号可以判断，④是冷锋，冷锋过境暖空气被迫抬升，天气状况变化大，气压升高，常出现阴天、大风、降温、雨雪等天气。 第(3)题，读图可知，甲地是高压中心，中心气流辐散下沉，天气晴朗，白天大气对太阳辐射的削弱少，气温较高；夜晚，大气逆辐射弱，地面散失热量多，气温较低，故昼夜温差大。乙地为低压中心，中心气流辐合上升，常出现阴雨天气，白天大气对太阳辐射的削弱作用强，气温不会太高；夜晚大气逆辐射较强，气温不会太低，故昼夜温差小。因此甲、乙两地中，甲地昼夜温差大于乙地。 [答案]　(1)高气压/反气旋。寒冷干燥。 (2)③为暖锋；④为冷锋。冷锋过境后降温、大风、降水，气压升高；暖锋过境后升温、连续性降水，气压降低。 (3)甲地大于乙地。成因：甲处深居内陆地区，是高压中心，天气晴朗，云层水汽少，白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，地表气温较高，夜晚地表降温快，大气逆辐射弱，对地面保温作用差，地表气温较低(反之说乙处低压云雨天气亦可)。 $$