04 第一单元 第二节 第2课时 昼夜长短的变化 五带与四季的形成-【名师导航】2025-2026学年高中地理选择性必修1同步课件（鲁教版）

第一单元　地球运动的意义 第二节　地球公转的意义 第2课时　昼夜长短的变化　 五带与四季的形成 学 习 目 标 1．结合太阳直射点的移动规律和太阳光照示意图，理解昼夜长短的产生原因和变化规律。 2．结合太阳直射点的移动，理解四季的形成和划分以及五带的划分。 3．能够运用昼夜长短、季节变化等知识分析解决现实中的地理问题。 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 必备知识·自主预习储备 一、昼夜长短的变化 1．昼夜长短的产生 (1)昼弧与夜弧：______是纬线圈位于昼半球的部分，______是纬线圈位于夜半球的部分。 昼弧 夜弧 (2)昼夜长短与昼弧、夜弧的关系 ①昼长夜短：昼弧______夜弧(如图中b纬线)。 ②昼短夜长：昼弧______夜弧(如图中a纬线)。 ③昼夜等长：昼弧等于夜弧(如图中c纬线)。 长于 短于 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．昼夜长短的变化规律 (1)赤道上：终年昼夜______。 (2)春分日和秋分日：全球昼夜等长。 (3)北半球 时间 昼夜长短 分布规律 特殊节气 夏半年(_____ _________日) 昼长夜短 纬度越高，昼越长，北极附近出现______现象 夏至日时，北半球各地昼长达一年中_________，______范围也达最大 等长 春分 极昼 最大值 极昼 日至秋分 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 时间 昼夜长短 分布规律 特殊节气 冬半年(秋分日至次年春分日) 昼短夜长 纬度越高，昼越短，北极附近出现______现象 冬至日时，北半球各地夜长达一年中_________，______范围也达最大 (4)南半球情况与北半球______。 极夜 最大值 极夜 相反 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 判一判　判断下列说法的正误。 1．太阳直射的纬线上一定昼长夜短。 (　　) 2．太阳直射某地，该地一定昼最长、夜最短。 (　　) 3．上海与哈尔滨相比，哈尔滨一年中昼长差距较大。 (　　) × × √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 提示：1．×　赤道上终年昼夜等长，除赤道外，太阳直射的纬线上昼长夜短。 2．×　北半球各地夏至日这一天昼最长，南半球各地冬至日这一天昼最长。 3．√　哈尔滨纬度比上海高，夏至日昼长比上海长，而冬至日昼长比上海短，所以与上海相比，哈尔滨昼长差距较大。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 二、五带与四季的形成 1．五带的形成 (1)成因：地球表面不同纬度地区接受的__________________不同。 (2)划分 太阳辐射能量 北温带 南寒带 极昼极夜 直射阳光 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 [名师点拨]　黄赤交角与五带范围的关系 若黄赤交角变化，太阳直射点移动的范围会发生变化，则回归线和极圈的度数会发生变化，从而导致热带、温带、寒带的范围发生变化，如下表所示： 黄赤交角变化 增大 减小 五带范围变化 热带 扩大 减小 温带 减小 扩大 寒带 扩大 减小 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．四季的形成 (1)产生原因：昼夜长短和__________________的变化。 (2)季节变化的纬度差异 ①四季变化明显的是______地区。 ②全年气温较高，四季更替不明显的是______地区。 ③全年气温较低，四季更替不明显的是______地区。 正午太阳高度 温带 热带 寒带 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．四季的划分 (1)天文意义上的四季：把一年中____________最大、白昼最长的季节定为夏季，与之相反的为冬季。 (2)我国传统四季：以______、立夏、______、立冬分别作为四季的开始。 (3)欧美传统四季：以春分、______、秋分、______分别作为四季的开始。 (4)北温带的四季：3、4、5月为春季；6、7、8月为夏季；9、10、11月为秋季；12、1、2月为冬季。 太阳高度 立春 立秋 夏至 冬至 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 微思考　李白名句“谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然”中，“四运”指的是什么？“谁”指的是什么？ 提示：“四运”是指春、夏、秋、冬四季的变化；“谁”指地球公转运动。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 下面两个表格为某县一中学生作息时间表(节选)。 某县一中学生作息时间表(夏季节选) 关键能力·情境探究达成 昼夜长短的变化 时间 内容 备注 7：20－7：40 起床   7：40－8：00 早操   某县一中学生作息时间表(冬季节选) 时间 内容 备注 7：40－8：00 起床   8：00－8：20 早操   课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 提示：夏季白昼时间比冬季长，日出早。 问题1　(地理实践力)夏季作息时间为什么比冬季作息时间提前？ 问题2　(综合思维)9月新学期开学至立冬节气期间，白天和黑夜分别有什么变化？ 提示：白天越来越短，黑夜越来越长。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．昼夜长短的两个变化规律 (1)季节变化规律(以北半球为例) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 以上可概括为： ①太阳直射赤道，全球各地昼夜平分。 ②太阳直射点在哪一半球，则该半球处于夏半年，昼长夜短。 ③太阳直射点向北回归线(南回归线)移动，则北半球(南半球)昼渐长，夜渐短。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2)纬度变化规律 规律 表现 对称规律 南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布，即北半球各地的昼长与南半球相同纬度的夜长相等，例如23°26′N的昼长等于23°26′S的夜长 24时规律 南北半球纬度数相同的地区昼长或夜长之和为24小时。例如23°26′N的昼长＋23°26′S的昼长＝24小时 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 规律 表现 递增规律 太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。另一半球昼短夜长，且纬度越高，夜越长 变化幅度 规律 赤道处全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大 极昼(极 夜)规律 极昼(极夜)的起始纬度＝90°－太阳直射点的纬度。纬度越高，极昼(极夜)出现的天数越多 昼夜长短 状况规律 太阳直射在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球高纬移动，白昼时间越长。与太阳直射点的移动方向无关 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．昼夜长短判断的方法 (1)昼夜长短状况——看“位置” ①太阳直射点的位置决定昼夜长短状况。太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区移动，白昼时间越长。如下图所示： ②太阳直射点的纬度与出现极昼极夜的最低纬度互余。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2)昼夜长短变化——看“移动” 太阳直射点的移动方向决定昼夜长短的变化趋势，纬度高低决定昼夜长短的变化幅度。太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球就昼变长夜变短；且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。如图所示： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．昼夜长短与日出、日落方位的判定 直射点位置 昼夜长短 日出方位 日落方位 北半球 北半球昼长夜短，南半球昼短夜长 东北(北半球早于6时日出) 西北(北半球晚于18时日落) 赤道 昼夜等长 正东(6时日出) 正西(18时日落) 南半球 北半球昼短夜长，南半球昼长夜短 东南(北半球晚于6时日出) 西南(北半球早于18时日落) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 4．昼夜长短的计算方法 (1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算 昼(夜)长时数＝昼(夜)弧度数/15° (2)根据日出或日落时间进行计算 地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份，如下图所示： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 昼长时数＝(12－日出时间)×2＝(日落时间－12)×2 夜长时数＝(日出时间－0)×2＝(24－日落时间)×2 (注意：以上两个计算公式的日出时间、日落时间均为地方时。另外，昼长时数＝日落时间－日出时间，此公式中的日出时间、日落时间统一标准即可) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (3)根据分布特点进行计算 ①同纬度各地的昼长相等，夜长相等。 ②南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即同一日期，北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度数的夜长(昼长)相等。例如：40°N的昼长等于40°S的夜长。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．下表为北半球三地的日出日落时间(北京时间)。读表，完成(1)～(2)题。 地点 日出时间 日落时间 ① 5：30 18：30 ② 5：00 19：00 ③ 4：30 19：30 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (1)关于表格信息的说法正确的是(　　) A．纬度由高到低排序是②①③ B．此时太阳直射点在南半球 C．春秋分日时，②地的正午太阳高度大于①地 D．与③地同纬度的南半球某地该日的昼长为9小时 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2)若该日是北半球各地昼长最长的一天，则该日过后的几天(　　) A．太阳直射点离江苏越来越近 B．江苏的日出时间不断推迟 C．南半球极夜范围继续变大 D．南半球的昼长将会逐渐变短 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (1)D　(2)B　[第(1)题，昼长＝日落时间－日出时间，该日，①地昼长为13小时，②地昼长为14小时，③地昼长为15小时。赤道上昼夜平分，昼长与12小时相比，差值越小，纬度越低，三地按纬度由高到低排序是③②①。三地均位于北半球，且昼长夜短，故此时太阳直射点在北半球。春秋分日时，太阳直射点在赤道上，纬度越低则正午太阳高度越大，①地的纬度低于②地，则①地的正午太阳高度大于②地。昼夜长短的纬度变化具有对称性，纬度相同、半球不同的两地，昼长夜长反向相等，③地昼长为15小时，则夜长为9小时，据此推知，与③地同纬度的南半球某地该日昼长为9小时。 第(2)题，若该日是北半球各地昼长最长的一天，则该日为北半球的夏至日，之后，太阳直射点将由北回归线向南移动，北半球各地的昼长逐渐变短，南半球的昼长将会逐渐变长；江苏位于北回归线以北，则太阳直射点离江苏越来越远，江苏的昼长渐短，日出时间不断推迟；太阳直射点由北回归线向赤道移动，则南半球极夜范围会变小。] 庄子在《知北游》里说：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”天地的大美、四时的序列、万物的荣枯，都是自然的伟力所致，非人为所能改变。中国人通过观天发明了二十四节气，从惊蛰到芒种，从霜降到大雪，24个如诗如画的名字串起了我们与众不同的四季。 五带与四季的形成 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 提示：四季的形成与正午太阳高度和昼夜长短的时间变化有关。 问题1　(综合思维)四季的成因是什么？ 问题2　(区域认知)我国与欧美国家四季划分有什么不同？ 提示：我国是以二十四节气中的“四立”为起点划分四季；欧美国家以二十四节气中的“二分二至日”为起点划分四季。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．图示法理解四季和五带的形成 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．五带的划分和季节变化的纬度差异 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 2．读五带分布图，回答(1)～(2)题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (1)下列地区中，四季变化最明显的是(　　) A．热带　　 B．北温带 C．北寒带 D．南寒带 (2)假设黄赤交角为30°，地球(　　) A．寒带范围扩大 B．温带范围扩大 C．热带范围缩小 D．寒带范围缩小 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (1)B　(2)A　[第(1)题，地球五带中，北温带和南温带的四季变化最明显，B正确。第(2)题，南北回归线之间的地区为热带，回归线到极圈之间的地区为温带，极圈到极点之间的地区为寒带。回归线度数与黄赤交角度数相等，与极圈度数互余，因此假设黄赤交角为30°，则回归线度数为30°，热带范围扩大，C错误；若黄赤交角为30°，则极圈度数为60°，寒带范围扩大，A正确，D错误；温带范围缩小，B错误。] 必备知识 1．在地球上，当昼弧长于夜弧时则昼长夜短，昼弧短于夜弧时，则昼短夜长；昼弧等于夜弧则昼夜等长。 2．赤道上终年昼夜等长；春秋分时，全球昼夜等长。 3．北半球，夏半年昼长夜短，纬度越高，昼越长，北极附近出现极昼现象。夏至日时北半球各地昼长达一年中最大值，极昼范围也达最大。南半球情况相反。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 必备知识 4．北半球，冬半年昼短夜长，纬度越高，昼越短，北极附近出现极夜现象。冬至日时北半球各地夜长达一年中最大值，极夜范围也达最大。南半球情况相反。 5．根据地球不同纬度地区接受太阳辐射能量的不同，把地球表面分为热带、南温带、北温带、南寒带和北寒带五个温度带。 6．热带和寒带四季更替不明显，温带四季分明。北温带3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 课堂小结 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 题组1　昼夜长短的变化 下表示意12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时长。根据表中数据回答1～2题。 学习效果·随堂评估自测   甲地 乙地 丙地 丁地 白昼时长 4小时30分 10小时29分 11小时25分 13小时56分 1．四地中位于南半球的是(　　) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 2．该日甲地日落的当地时间是(　　) A．14：15 B．10：15 C．14：30 D．10：30 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．D　2．A　[第1题，该日为北半球冬至日前后，南半球各地昼长夜短，北半球各地昼短夜长。由表中数据可知，昼长大于12小时的是丁地，因此位于南半球的为丁地，D正确。第2题，该日甲地昼长为4小时30分，自当地时间正午12：00到日落，用时2小时15分，故该日甲地日落时间为当地时间14：15，A正确。] 题组2　五带与四季的形成 下图为我国北京、广州、武汉、哈尔滨四个城市的季节分配示意图。据此完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．图示季节分配自上而下依次为(　　) A．北京、广州、武汉、哈尔滨 B．北京、武汉、哈尔滨、广州 C．广州、武汉、哈尔滨、北京 D．广州、北京、哈尔滨、武汉 4．下列关于季节更替的叙述错误的是(　　) A．低纬度地区季节更替不明显 B．中纬度地区季节更替明显 C．高纬度地区季节更替明显 D．季节更替取决于昼夜长短和正午太阳高度的变化 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．D　4．C　[第3题，纬度越低的地区热量越充足，夏季时间应越长，故夏季时间由长到短的顺序为纬度由低到高的顺序，结合选项可知，D正确。第4题，低纬度地区由于接受太阳辐射较多，热量变化较小，故季节变化不明显；中纬度地区不同地区热量差异明显，季节性较强；高纬度地区接受太阳辐射较少，温度较低，季节变化不明显；季节更替取决于昼夜长短和正午太阳高度的变化。] [教材活动点拨] 教材P12活动 提示：该活动旨在帮助学生进一步理解昼夜长短的分布规律，同时锻炼学生的读图、析图能力。做这类题目时，一般按下列步骤进行：(1)明确纵、横坐标的含义；(2)看清图例；(3)找出同一节气时，四地的昼长、夜长时间；(4)分析比较得出结论。注意本书所说的节气均是对北半球而言的。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 答案：1．四个地点昼夜平分，都是12个小时。 2．C　冬至日(12月22日前后)北半球昼短夜长，南半球昼长夜短，C地冬至日昼长夜短，故位于南半球。 3．C—B—D—A。 2024年某节日当天，颜老师在网上收到了来自世界各地不同学生的祝福。下面选取了部分学生的信息。据此完成1～2题。 甲：终于迎来了今年的第一场雪，怀着激动的心情祝您节日快乐！ 乙：盛开的花朵迎着夏日的骄阳，请它送去我最诚挚的祝福！ 丙：我在极夜的最后一天69°仰望北极星，希望它送去我最美好的祝福！ 丁：我在四季如夏的海边，请海风送去我最真挚的祝福！ 课时分层作业(四)　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．以上四位学生所在地区的纬度由南向北正确的是(　　) A．乙丁甲丙 B．丁乙甲丙 C．丙甲丁乙 D．甲丁乙丙 2．推测该节日可能是(　　) A．教师节 B．端午节 C．国庆节 D．元旦 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 1．A　2．D　[第1题，丙同学仰望北极星，说明在北半球，北极星仰角就是当地的纬度，所以丙同学位于69°N，当地是极夜，所以此日是北半球的冬半年；甲同学刚迎来第一场雪，说明此时是北半球的冬半年，刚刚迎来雪说明甲地应在北温带地区，不会是在北寒带，所以甲地的纬度低于丙地，甲地在丙地以南；丁地四季如夏，说明是在热带地区，丁地在甲地以南；乙地是夏日的骄阳，应在南半球的南温带地区，乙地在丁地以南。综上分析可知，四位学生所在地区的纬度由南向北的顺序排序是乙丁甲丙，A正确。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 第2题，丙同学仰望北极星，说明在北半球，北极星仰角就是当地的纬度，所以丙同学位于69°N，当天是极夜最后一天，说明69°N是极夜的边缘，那么69°S是极昼的边缘，根据极昼出现的最低纬度与太阳直射点纬度互余的规律可知，此时太阳直射点纬度位置在21°S附近，当天是极夜最后一天，说明69°N马上要出极夜，应在冬至日之后，由于冬至日太阳直射点纬度位置是23°26′S，所以太阳直射21°S时，日期与冬至日接近，在冬至日之后且日期接近的只有元旦(1月1日)，D正确。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 下图为某地昼长年内变化曲线图。读图，完成3～4题。 3．该地的纬度是(　　) A．90°N B．66°34′N C．90°S D．66°34′S 4．下列关于地球上昼夜现象的说法正确的是(　　) A．夏至日，地球上昼半球大于夜半球 B．冬至日，极圈以内全部是极昼 C．纬度越低，昼夜长短变化幅度越小 D．越靠近直射点，白昼时间越长 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 3．D　4．C　[第3题，由图可知，该地12月22日出现极昼现象，6月22日出现极夜现象，故该地纬度为66°34′S。第4题，地球上昼半球始终等于夜半球，A错；冬至日，北极圈以北全部为极夜，南极圈以南全部为极昼，B错；纬度越低，昼夜长短变化幅度越小，C对；越靠近直射点，白昼时间不一定越长，D错。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 下图示意我国某地某天的部分气象信息。读图，完成5～6题。 当前气象信息 日出　7：34　　　 　 日落　17：54 风速　5.0 km/h　　　 西北风　微风 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 5．下列时间可能出现图示气象信息的是(　　) A．11月18日 B．9月23日 C．8月28日 D．3月28日 6．图示气象信息当天，以下四地中昼最长的是(　　) A．重庆 B．广州 C．北京 D．哈尔滨 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 5．A　6．B　[第5题，结合所学知识可知，昼长为日落时间减日出时间。读气象信息图可知，该日当地昼长为10小时20分钟，小于12小时，昼短夜长，此时为北半球冬半年。结合四个选项可知，11月18日属于北半球冬半年，故A符合题意。第6题，由上题分析可知，此时为北半球冬半年，北半球各地昼长分布规律是纬度越高昼越短，纬度越低昼越长(除极昼极夜区外)。结合所学知识可知，四地纬度由低到高的排序是广州、重庆、北京、哈尔滨，广州纬度最低，故当天广州昼最长，B符合题意。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 菊花是一种短日照花卉，其开花期对日照时长非常敏感。当日照时长低于10小时30分钟时，某品种菊花才进入开花期。下表为武汉市不同日期的日出日落时间(北京时间)。读表，回答7～8题。 日期 日出时间 日落时间 3月1日 6：48 18：21 6月1日 5：21 19：20 9月1日 6：00 18：46 12月1日 7：03 17：21 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 7．在自然状态下，该品种菊花在武汉市进入开花期的时间可能是(　　) A．2月　　B．5月　　C．8月　　D．11月 8．仅从光照角度考虑，该品种菊花在下列四个城市中进入开花期的时间从早到晚依次是(　　) A．石家庄、武汉、郑州、长沙 B．石家庄、郑州、武汉、长沙 C．长沙、武汉、郑州、石家庄 D．郑州、石家庄、武汉、长沙 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 7．D　8．B　[第7题，本题考查昼夜长短的变化。该品种菊花在日照时长低于10小时30分钟时才进入开花期，5月、8月昼长均超过12小时，B、C错误；2月昼长不断接近3月1日的11小时33分钟，昼长逐渐变长，A错误；11月昼长不断接近12月1日的10小时18分钟，昼长逐渐变短，D正确。第8题，本题考查昼夜长短随纬度分布的变化。最早进入开花期，即昼长最先缩短至10小时30分钟，纬度越高，昼长缩短至10小时30分钟的时间越早，故进入开花期从早到晚的顺序为从高纬度到低纬度的顺序，B正确。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 下图为太阳直射点回归运动示意图。据此完成9～10题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 9．当太阳直射D点时，正午太阳高度达一年中最大值的温度带是(　　) A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带 10．图中太阳直射点从A到B移动期间(　　) A．北半球各地昼渐长，夜渐短 B．北京的正午日影朝向南 C．北极圈内的极昼范围变小 D．地球公转速度逐渐变快 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 9．C　10．A　[第9题，本题考查正午太阳高度判断。太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达到一年中最大值，C正确；热带地区有太阳直射现象，太阳直射时正午太阳高度最大，A错误；此时北半球正午太阳高度达到一年中的最小值，B、D错误。第10题，本题考查太阳直射点移动的影响。太阳直射点从A点移动到B点期间，北半球各地昼渐长，夜渐短，A正确；北京的正午日影始终朝向北，B错误；北极圈内的极昼范围变大，C错误；地球公转速度逐渐变慢，D错误。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 对日影和太阳高度变化的观测可以判断地理位置、地方时等要素。图1示意甲地某日日出至日落期间标杆的日影变化，当日影朝正北方向时，标杆长度与其日影长度相等。图2示意乙地同一日正午时刻的太阳高度。图中时间均为北京时间。据此完成11～12题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 11．当日(　　) A．甲地昼短夜长 B．乙地昼长大于甲地 C．乙地日出东北 D．甲地位于乙地西南方 12．一周后的相同时刻，再次测量标杆日影发现影长变长，则第二次测量日期可能是(　　) A．3月28日前后 B．6月29日前后 C．9月30日前后 D．12月29日前后 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 11．D　12．C　[第11题，读图可知，甲地太阳从正东升起，正西落下，昼夜平分，A错误；甲地日出正东，日落正西，据此可知，该日为春秋分日，太阳直射赤道，全球昼夜平分，甲乙两地昼夜等长，B错误；此日为春秋分日，太阳直射赤道，全球昼夜平分，地方时6时日出，18时日落，甲地北京时间6：40日影朝正西，正值日出，因此可推知甲地位于110°E，乙地日影朝正北方向时为正午12：00，对应北京时间12：20，可知乙地位于115°E，因此甲地位于乙地偏西方。甲、乙两地该日正午日影均朝北，说明两地位于北半球。甲地日影朝正北方向时，标杆长度与其日影长度相等，说明其正午太阳高度为45°，而乙地正午太阳高度为30°，小于甲地正午太阳高度，因此甲地纬度更低，位于乙地偏南方。综上所述，甲地位于乙地的西南方，D正确；此日为春秋分日，太阳直射赤道，乙地日出正东，C错误。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 第12题，读图可知，当标杆长度与其日影长度相等时，可得出太阳直射赤道，时间大约为春秋分日。一周后的相同时刻标杆的影长变长，结合上题分析可知，太阳直射点向南移动，可知第二次观测日期为秋分日之后，为9月30日前后，C正确。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (2024·浙江卷)我国K、Q两地中学生进行日出方位观测，下图为同学们测得的两地日出时直立杆影年变化图，阴影部分为杆影变化的范围，张角两边分别为甲、乙日的杆影(测量时间为北京时间)。据此完成13～14题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 13．K地位于Q地的(　　) A．东北　 B．东南 C．西南　 D．西北 14．K、Q两地相比(　　) A．甲日日落地方时，K地比Q地大 B．甲日晨线与经线夹角，K地比Q地大 C．乙日白昼的时间，K地比Q地长 D．乙日正午太阳高度角，K地比Q地小 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 13．C　14．C　[第13题， 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 第14题，图示为日出杆影年变化，甲日日出地方时更早，两地都位于我国，所以甲日应为夏至日，根据上题分析可知，Q纬度位置更高，所以甲日的日落地方时Q地更大，A错误；K地纬度低于Q地，在甲日这天K地晨线经线夹角比Q地晨线经线夹角小，B错误；乙日为冬至日，此时北半球昼短夜长，纬度位置越高，昼越短，Q纬度位置更高，昼长更短，C正确；乙日为冬至日，太阳直射点位于南半球，两地都位于北半球，纬度位置更低的K地太阳高度角更大，D错误。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 15．(12分)下图为地球某日太阳光照示意图，图中阴影部分为黑夜，其他地区为白昼。读图，回答下列问题。 (1)该日太阳直射点的纬度是______________________，出现极夜的纬度范围大致是______________________________________。(4分) (2)此时，90°E的区时是______月______日________时，北京时间是______时。(4分) 23°26′S(或南回归线) 66°34′N～90°N(或北极圈及其以北地区) 12 22 12 14 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 (3)此时，赤道与晨昏线交点的经度分别为(2分)(　　) A．45°E、135°W B．135°E、45°W C．60°E、120°W D．0°、180° (4)此日，会出现的地理现象是(2分)(　　) A．黄赤交角略微变小 B．东京白昼时间比悉尼长 C．上海的日出时间比北京晚 D．上海的正午太阳高度达到一年中最小值 E．地球自转线速度从北回归线向南、北两侧递减 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 [解析]　图中北极圈及其以北地区为极夜，可知太阳直射23°26′S，90°E。晨昏线与赤道的交点分别为6时和18时，经度分别为0°和180°，北京时间(120°E的地方时)为14时。此日为冬至日，北半球地区昼最短，夜最长，且纬度越高，昼越短，夜越长。北半球各地正午太阳高度达到一年中最小值。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第2课时　昼夜长短的变化　五带与四季的形成 $$