10 第二章 第一节 内环境的稳态-【名师导航】2025-2026学年高中生物选择性必修1同步课件（苏教版）

第二章　人体内环境的稳态 第一节　内环境的稳态 课标内容要求 核心素养对接 1．说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。 2．阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。 3．简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换。 4．举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础。 1．生命观念——运用结构与功能观举例说明血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成高等动物细胞赖以生存的内环境。 2．科学思维——基于生物学事实阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成与维持。 3．科学探究——通过模拟生物体维持pH的稳定阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定。 4．社会责任——通过分析稳态失调的实例，养成自我保健的意识和习惯，运用相关知识关心亲友和他人。 第一节　内环境的稳态 必备知识·自主预习储备 一、人体和动物细胞生活在内环境中 1．体液 (1)血浆是________直接生活的内环境。 (2)________是体内绝大多数细胞直接生活的环境。 (3)淋巴是可以协助机体抵御疾病的大量淋巴细胞直接生活的环境。 血细胞 组织液 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．内环境 (1)概念：由__________构成的液体环境。 (2)内环境之间的关系 细胞外液 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (3)作用之一：是____________生活的直接环境。 (4)将下列细胞与其生活的内环境连接起来。 ①组织细胞　　　　　 a．组织液、血浆 ②毛细血管壁细胞 b．组织液、淋巴 ③毛细淋巴管壁细胞 c．淋巴、血浆 ④血细胞 d．组织液 ⑤淋巴细胞和吞噬细胞 e．血浆 机体内细胞 提示：①—d　②—a　③—b　④—e　⑤—c 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 二、稳态的维持依赖于负反馈调节 1．稳态的概念 人体通过______系统和________系统等的调节作用，协调各器官、系统的活动，使内环境的______、________、____及各种__________保持相对稳定的状态，称为稳态。 神经 内分泌 温度 渗透压 pH 化学成分 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．内环境理化性质及化学成分 (1)渗透压 概念 渗透压是指溶液中溶质微粒对水分子的吸引力 与溶质微 粒的关系 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 影响因素 ①血浆渗透压的大小主要与________________的含量有关 ②在组成细胞外液的各种无机盐离子中，细胞外液渗透压的90%以上来源于____________ 大小 在37 ℃时，人的血浆渗透压约为770 kPa，相当于细胞内液的渗透压 无机盐、蛋白质 Na＋和Cl－ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (2)酸碱度 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (3)化学成分 人体内环境的主要成分是____，也含有许多______和多种其他物质。研究表明，血浆的化学成分中大约有90%为水，7%～9%为________，1%为无机盐，还含有各种营养物质(如葡萄糖)、代谢产物和激素等。 3．内环境的______是细胞进行正常生活、机体发挥正常功能的前提，而稳态的维持依赖于机体的调节，这种调节的机制主要是______调节。 水 离子 蛋白质 稳态 反馈 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 三、细胞与环境间的物质交换 1．单细胞生物______与环境进行物质交换。 2．人和多细胞动物与环境进行物质交换。 (1)细胞直接与________进行物质交换。 (2)内环境与外界环境进行物质交换，需要体内各个______的参与。 (3)细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的____________。 直接 内环境 系统 形成与维持 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 判一判　 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．内环境为细胞内的环境，即细胞内液。 (　　) 2．内环境的成分中含有CO2、血红蛋白、尿素等。 (　　) 3．血浆渗透压的大小只与无机盐的含量有关。 (　　) 4．血浆中的有些物质可以经过毛细血管壁进入组织液。 (　　) 5．细胞通过内环境就可以与外界环境进行物质交换。 (　　) × × × √ × 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 提示：1．×　内环境是细胞生活的液体环境，即细胞外液。 2．×　血红蛋白为红细胞内的物质，不属于内环境的成分。 3．×　血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。 4．√ 5．×　细胞与外界环境进行物质交换，除了需要内环境，还需要各个系统的参与。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 关键能力·重难探究达成 核心点一　体内细胞生活在细胞外液中 血浆、组织液、淋巴的比较 成分 血浆 组织液 淋巴 存在部位 血管内 组织细胞间隙 淋巴管内 成分来源 ①从消化道吸收而来； ②组织液中的物质返回血浆； ③淋巴由左右锁骨下静脉汇入血浆 ①血浆透过毛细血管壁形成； ②组织细胞代谢产生 ①组织液渗入毛细淋巴管形成； ②由消化道吸收而来 化学成分 蛋白质含量较高 蛋白质含量很低 生活于其 中的细胞 各种血细胞 体内绝大 多数细胞 淋巴细胞、 吞噬细胞等 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 相同点 及联系 都属于细胞外液，共同组成人体的内环境，化学成分的种类相近(都含水、无机盐、蛋白质、各种营养物质、代谢废物、气体、激素等) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 特别提醒　正确理解内环境的概念 (1)内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液；从人体的角度看，相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。 (2)人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通，其内的液体(如消化液、尿液、汗液、泪液等)都不属于内环境。 (3)内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，但不只有这三种。例如，脑脊液也属于内环境的组成成分。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 [对点练习] 1．如图为人体肝脏局部结构示意图，A、B、C、D表示细胞，①②③④表示不同的体液。下列叙述错误的是(　　) A．③是人体内绝大多数细胞直接生活的环境 B．②③④构成的液体环境叫作人体的内环境 C．③可小部分被毛细淋巴管吸收成为① D．A生活的内环境为①③，C生活的内环境为③④ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 B　[分析题图可知，③是组织液，是人体内绝大多数细胞直接生活的环境，A正确；内环境主要由④血浆、③组织液和①淋巴组成，②是细胞内液，B错误；③组织液小部分被毛细淋巴管吸收，成为①淋巴，C正确；A为毛细淋巴管壁细胞，其生活的内环境为①淋巴和③组织液，C为毛细血管壁细胞，其生活的内环境为③组织液和④血浆，D正确。] 方法技巧　 内环境示意图中各成分的判断方法 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (3)A端若为动脉上端，则A处氧分压高于B处，A处营养物质含量高于B处，B处CO2和代谢废物含量均高于A处。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图，据图分析正确的是(　　) A．甲、乙分别为组织液和血浆 B．甲渗入乙的量和乙渗入甲的量相等 C．乙渗入甲的量与渗入淋巴的量相等 D．长时间行走使脚掌磨出水疱，几天后水疱消失，水疱中的液体 主要渗入甲和淋巴 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 D　[由图示信息可知，甲是血浆、乙是组织液，A错误；组织液中的各种物质大部分渗入血浆，小部分被毛细淋巴管吸收，所以血浆(甲)渗入组织液(乙)的量和组织液(乙)渗入血浆(甲)的量不相等，组织液渗入血浆的量远大于渗入淋巴的量，B、C错误；脚掌磨出的水疱中的液体主要是组织液，水疱消失的过程中，其中的液体主要渗入血浆和淋巴，D正确。] 方法技巧　 巧用单、双向箭头判断内环境物质交换示意图 (1)分析 单箭头 双箭头 (2)结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 核心点二　细胞外液的成分、渗透压和酸碱度 1．内环境中存在和不存在的物质 (1)存在的物质 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (2)不存在的物质 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．组织水肿及其产生原因分析 组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因包括两大层面5项原因，如图所示： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 知识拓展　 淋巴循环的意义 淋巴循环是血液循环的辅助途径，其意义主要包含以下三个方面： (1)可以调节血浆和组织液之间的平衡。 (2)可以将少量经毛细血管壁渗出的蛋白质(大分子物质)和由小肠绒毛吸收的大部分脂肪的分解产物运回血液。 (3)淋巴中混悬着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，可以协助机体抵御疾病。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 [对点练习] 3．下列物质(或过程)中，不会在人体内环境中出现的是(　　) ①血红蛋白　②葡萄糖　③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸　④二氧化碳　⑤食物中的蛋白质分解成氨基酸　⑥甲状腺激素的运输　⑦乙酰胆碱　⑧尿素　⑨维生素 A．②③④⑥　 B．①③⑤ C．①③⑦ D．③⑤⑥⑧⑨ √ B　[血红蛋白存在于红细胞中，葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸发生在细胞内，食物中的蛋白质分解成氨基酸主要发生在消化道内。] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 4．如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解，其中②④⑤为细胞外液。下列相关叙述中错误的是(　　) A．若某人患镰状细胞贫血，则形态发生变化的是图中的⑥ B．长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会使图中②液体增加，引起组织水肿 C．图中①和③细胞生活的具体内环境分别是血浆、组织液 D．皮肤烫伤后，出现了水疱，该水疱内的液体主要是图中的② √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 C　[镰状细胞贫血为血红蛋白改变导致⑥红细胞形态改变，A正确；长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，血浆渗透压降低，会使图中②组织液增加，引起组织水肿，B正确；①毛细血管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液，C错误；水疱内的液体主要是由②组织液形成的，D正确。] 核心点三　细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 1．内环境与体内各功能系统的联系 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (1)营养物质进入组织细胞 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (2)O2进入细胞内被利用 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (3)CO2排出体外与O2进入细胞内所经历的途径正好相反。 (4)尿素等代谢废物排出体外 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．物质进出内环境的“穿膜”层数 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (1)葡萄糖经过的膜层数至少为：进、出小肠黏膜上皮细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进组织细胞(1层)＝7层。 (2)氧气经过的膜层数至少为：进、出肺泡壁细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进、出红细胞(2层)＋进组织细胞(1层)＋进线粒体(2层)＝11层。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 [对点练习] 5．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的示意图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，①②是有关的生理过程。下列叙述错误的是(　　) √ A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 C．②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮肤 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 B　[Ⅰ能为内环境提供O2，并排出CO2，因此Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血浆；Ⅲ是泌尿系统，②表示重吸收作用；皮肤具有保护作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。] 6．人体内，外界空气中的O2，通过肺部气体交换进入血液中，与血液中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，至少穿过的生物膜层数是(　　) A．3层　　　　　 B．4层 C．5层 D．6层 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 C　[在人体中，外界物质O2进入血管中并与血红蛋白结合，必须要考虑到三点：一是O2从外界环境进入肺泡中，经过呼吸道，并未穿过任何生物膜；二是O2从肺泡进入毛细血管中，肺泡壁由一层扁平的上皮细胞构成，O2在穿过时先进细胞质膜，再出细胞质膜，共穿过2层细胞质膜，同样，毛细血管壁也是由一层扁平的上皮细胞构成的，O2在进入毛细血管时要穿过2层细胞质膜；三是O2要与血红蛋白结合，还要穿过1层红细胞质膜。综合上述三点，该过程至少要穿过5层膜。] [实验基础·自主学习] (1)实验目的：通过比较清水、缓冲液和生物材料的匀浆(模拟体液)在调节pH变化中的作用，理解体液是如何调节内环境pH变化的。 (2)方法步骤 ①设计实验步骤记录表：根据实验的流程，设计表格记录__________。 走进实验室　比较清水、缓冲液和体液对pH变化的调节作用 实验结果 ②进行实验 a．被测实验材料：清水、___________________、__________。 b．酸碱变化所用试剂：0.1 mol/L的_____模拟酸性条件；0.1 mol/L的______模拟碱性条件。 c．实验过程 Ⅰ．取25 mL被测实验材料倒入50 mL烧杯中，记录__________。 Ⅱ．一次加一滴0.1 mol/L HCl(或0.1 mol/L NaOH)，然后轻轻摇动，每加___滴测量一次pH，直至滴加____滴，记录实验结果。 pH为7的磷酸缓冲液 生物材料 HCl NaOH 起始的pH 5 25 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (3)分析实验数据 根据所得数据，以__________________为横轴，以____为纵轴，画出每次实验中pH变化的曲线。 (4)实验结论：生物组织匀浆类似于________，加入少量酸或碱不会发生pH的____________。 酸或碱加入的滴数 pH 缓冲液 大幅度变动 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 [实验关键·探究学习] 1．实验原理 本实验采用对比的方法，通过向清水、缓冲液和生物材料中加入酸或碱溶液引起pH的不同变化，对比说明在一定范围内，生物材料的性质与缓冲液相似，而不同于清水，从而说明生物体的pH维持相对稳定与其含有的缓冲物质有关。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．实验结果及分析 组别 图示 结果 对清水 的处理 滴加HCl后，清水pH逐渐减小；滴加NaOH后，清水pH逐渐增大 (说明：因不同地区清水的差异，起始pH不一定都是7) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 组别 图示 结果 对缓 冲液 的处理 无论是滴加HCl还是NaOH，缓冲液和生物材料的pH均保持相对稳定(说明：生物材料的起始pH不一定正好是7，如动物血浆) 对生物 材料的 处理　 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 组别 图示 结果 结果 分析 在一定范围内，生物材料的性质类似于缓冲液而不同于清水，这说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持pH的相对稳定 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 3．实验操作中应注意以下几点 (1)加入酸或碱时，要逐滴加入，并严格控制滴数。 (2)至少选两种生物材料进行实验。 (3)充分冲洗烧杯。 实验过程中虽多次出现了“充分冲洗烧杯”的要求，但目的不同。检测碱对pH的影响前“充分冲洗烧杯”是为了避免残留的HCl与NaOH产生反应而使实验现象不明显。更换实验材料前“充分冲洗烧杯”主要是为了防止不同的实验材料混合，影响实验结果。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 [实验应用·对点练习] 1．下列关于生物体维持pH稳定机制的实验，叙述错误的是(　　) A．盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性，应避免与皮肤和眼睛接触 B．每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的其他实验材料 C．从加入盐酸或氢氧化钠溶液后的pH变化来看，生物材料更像是缓冲液 D．根据所得实验数据，绘制pH变化曲线时，一般以pH为横轴，以酸或碱的量为纵轴 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 D　[盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性，不能接触皮肤和眼睛，否则会对皮肤和眼睛造成伤害，A正确；每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的其他实验材料，否则不同实验材料混合会影响实验结果，B正确；与自来水相比，生物材料中加入盐酸或氢氧化钠溶液后，pH的变化情况与缓冲液的情况很接近，因此，生物材料更像是缓冲液，C正确；根据所得实验数据绘制pH变化曲线时，一般以酸或碱的量为横轴，以pH为纵轴，D错误。] 2．利用教材中的实验“比较清水、缓冲液和体液对pH变化的调节作用”中的实验数据，得出的下列有关判断，不合理的是(　　) A．生物材料中加入酸或碱后pH的变化更像缓冲液 B．生物材料可以通过对生理活动的调节来维持pH稳定 C．若只用清水和生物材料做对照，不能充分说明生物材料中有缓冲物质 D．若只用缓冲液和生物材料做对照，不能充分说明生物材料对酸性、碱性物质具有缓冲作用 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 B　[该实验的结论是比较几条曲线的变化规律可知，生物材料的性质类似于缓冲液而不同于清水，推测生物材料内含缓冲物质，能够维持pH的相对稳定，A正确；离体的实验材料不能通过对生理活动进行调节来维持pH稳定，B错误；若只用清水和生物材料做对照，不能充分说明生物材料中有类似缓冲液中的缓冲物质，应再加用缓冲液作为实验材料的对照实验，C正确；若只用缓冲液和生物材料做对照，不能充分说明生物材料对酸性、碱性物质具有缓冲作用，应再加用清水作为实验材料的对照实验，D正确。] 如图是血浆、组织液、淋巴之间的 关系示意图，图中序号代表细胞或结构 名称，箭头代表物质的运输方向。 应用创新·问题情境探究 通过对示意图中各结构和物质运输方向的分析，构建体液各组分间关系的模型，形成模型与建模的科学思维方式；利用动脉端和静脉端血液量和血压的特点，分析血浆与组织液间的物质交换，形成结构与功能观。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 1．写出图中序号代表的细胞或结构名称。(科学思维) ①__________、②__________、③__________、④__________、⑤__________。 提示：微动脉　微静脉　组织细胞　毛细淋巴管　毛细血管 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 2．利用结构与功能观，推测血浆中的物质进入组织液，主要发生在毛细血管的动脉端还是静脉端？为什么？ (生命观念) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：动脉端；动脉端血流较快、血压较高，有利于血浆成分的渗出。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 3．利用结构与功能观，推测组织液中的物质返回血浆，主要发生在毛细血管的动脉端还是静脉端？为什么？(生命观念) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：静脉端；静脉端血流较慢、血压较低，有利于组织液的回渗。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 [课堂小结] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 1．体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、 组织液和淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。 2．体液各部分之间的物质交换关系为： 3．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 4．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关， 其中组成细胞外液的各种无机盐离子中，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。 5．细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。 6．负反馈调节在维持机体生理功能和内环境稳态的过程中具有重要作用。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 学习效果·随堂评估自测 √ 1．如图为正常人体内某组织局部结构示意 图，其中①②③④分别表示体液的不同成 分，下列有关说法错误的是(　　) A．细胞外液主要由①②④组成 B．体液①中含有血浆蛋白 C．图中②③构成了此组织细胞生存的内环境 D．图中①②④之间的关系可表示为 C　[根据题干及图示可以判断出①为血浆，②为组织液，③为细胞内液，④为淋巴，细胞外液主要由①②④组成；体液①为血浆，含血浆蛋白；②构成了此组织细胞生存的内环境；内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的，组织液和淋巴及血浆和淋巴之间的物质交换都是单向的。] √ 2．(多选)下列对人体内环境理化特性及调节途径的叙述正确的是 (　　) A．血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越高 B．人体细胞外液中维持渗透压的阳离子主要是K＋ C．血浆中含乳酸过多时，会与、反应 D．毛细血管破裂，会引起组织液渗透压降低 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 AC　[血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越高；人体细胞外液中维持渗透压的阳离子主要是Na＋；正常人血浆的pH稳定在7.35～7.45，与内环境中含有的、等缓冲物质有关，血浆中含乳酸过多时，会与这些缓冲物质反应，维持血浆pH的相对稳定；毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压升高。] √ 3．某同学以清水、缓冲液和血浆为实验材料进行“探究血浆是否具有维持pH相对稳定的功能”的实验，实验结果如图所示。下列相关叙述中，错误的是(　　) A．起对照作用的是清水组和缓冲液组 B．所得结果不合理的是清水组 C．该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的 D．图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 D　[本实验探究的是血浆是否具有维持pH相对稳定的功能，所以血浆组为实验组，清水组和缓冲液组为对照组，A正确；加入HCl后，清水组的pH应降低，B正确；从坐标曲线中可以看出，当加入的HCl超过一定量后，血浆组不能继续维持pH的相对稳定，说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有一定限度的，C正确；从坐标曲线中可以看出，缓冲液组的曲线较血浆组先下降，所以缓冲液组维持pH相对稳定的能力弱于血浆组，D错误。] 4．如图所示，甲、乙、丙三种细胞生活的液体 环境分别用A、B、C表示。下列叙述错误的 是(　　) A．C中血浆蛋白含量减少会导致B中液体的量增多 B．B中含有气体，乙细胞不一定消耗和产生气体 C．A、B、C的渗透压和酸碱度都与其中的某些离子有关 D．甲、乙、丙细胞通过A、B、C与外界环境进行物质交换 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 A　[由题图可知，A为淋巴、B为血浆、C为组织液，组织液中没有血浆蛋白，A错误；在血浆中生活的人的成熟红细胞进行无氧呼吸，既不消耗氧气也不产生二氧化碳，B正确；细胞外液的渗透压与Na＋、Cl－等有关，酸碱度与、等有关，C正确；A、B、C均属于细胞外液，细胞通过细胞外液与外界环境进行物质交换，D正确。] 5．如图是胰腺组织的局部结构模式图，请据图回答有关问题： (1)A液、B液、C液三者共同构成了细胞生活的液体环境，这个液体环境被称为______________。 内环境 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 (2)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是________________ _______________________________________。 (3)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中__________液体增多，其结果是会引起组织___________。 (4)某人喝入大量的食醋后不会引起内环境的pH明显下降，原因主要是图中__________内存在着______________(物质)。 CO2由组织细胞产生，胰腺组织细胞中CO2浓度比血浆高 A 水肿 B液 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 解析：(1)A液为组织液，B液为血浆，C液为淋巴，三者共同构成内环境。(2)胰腺组织细胞呼吸作用产生CO2，其CO2的浓度高于组织液和血浆的浓度，所以CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞。(3)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，导致血浆渗透压降低，组织液回流受阻，引起图中A液(组织液)增多，其结果是将会引起组织水肿。(4)某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中pH明显下降，因题图中的B液(血浆)中含有，食用酸性物质后，可与缓冲物质中的碱性物质反应，从而pH基本不变。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 题组一　体内细胞生活在细胞外液中 1．如图是人体局部内环境示意图，以下叙述错误的是(　　) 课时分层作业(7)　内环境的稳态 74 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 A．甲液、乙液、丙液、丁液均属于体液 B．物质代谢的主要场所位于3中 C．若某人长期摄入蛋白质过少，则丙液会减少 D．与甲液相比，乙液中含大量的淋巴细胞等 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 75 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 C　[由题图可知，甲液是血浆、乙液是淋巴、丙液是组织液、丁液是细胞内液，都属于体液，A正确；物质代谢的主要场所是细胞质基质，位于3中，B正确；某人长期摄入蛋白质过少，会使血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，导致从血浆中进入组织液的水分子多于从组织液进入血浆的水分子，从而使丙液增多，C错误；淋巴细胞主要存在于淋巴中，D正确。] 76 √ 2．下列关于淋巴的叙述，错误的是(　　) A．淋巴属于细胞外液 B．淋巴和血浆中都有淋巴细胞 C．淋巴最终汇入血浆参与血液循环 D．淋巴中的蛋白质含量高于血浆中的 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 77 D　[细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，A正确；淋巴细胞在骨髓或胸腺中成熟以后，来到外周淋巴组织(淋巴结、脾脏等)，而淋巴起源于组织液，通过淋巴管的收集到达淋巴结过滤，最终汇入锁骨下静脉回到血液循环，因此在淋巴和血浆中都具有淋巴细胞，B、C正确；血浆中含有丰富的血浆蛋白，正常情况下血浆蛋白较难通过毛细血管壁，因此组织液和淋巴中蛋白质含量相对于血浆都比较低，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 78 √ 3．如图为人体中部分体液的关系图，下列叙述正确的是(　　) A．乙表示细胞内液 B．甲渗入乙中的量等于渗入丙中的量 C．肝细胞周围的液体是甲 D．丁中的O2浓度比甲中的高 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 79 C　[分析题图可知，甲为组织液，丙为淋巴，乙为血浆，丁为细胞内液；组织液渗入血浆中的量远大于渗入淋巴中的量；肝细胞周围的液体是组织液；O2出入细胞的方式是简单扩散，细胞内液中的O2浓度比组织液中的低。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 80 √ 题组二　细胞外液的成分、渗透压和酸碱度 4．流行于夏季的霍乱传染病，发病急骤，先泻后吐且呈喷射状呕吐，早期无腹痛，体温不高。除对患者给予相应药物治疗外，还应特别注意给予补充(　　) A．水和K＋　 B．水 C．水和Na＋ D．水和Na＋、K＋ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 C　[严重腹泻和呕吐的病人丢失的无机盐主要为Na＋，并大量失水，由此可知C正确。] 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 81 √ 5．下列关于人体内环境的描述中，错误的是(　　) A．血浆渗透压的大小与蛋白质的含量有关 B．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所 、等参与维持血浆pH的相对稳定 D．组织液中有些物质被毛细淋巴管吸收，成为淋巴 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 82 B　[血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，A正确；内环境是机体进行正常生命活动的主要场所，但是细胞代谢的主要场所在细胞质基质，不属于内环境，B错误；血浆的pH能保持稳定与它含有、等离子有关，C正确；组织液可渗透进入淋巴，组织液中有些物质被毛细淋巴管吸收，成为淋巴，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 83 √ 6．在下列物质中，属于内环境组成成分的是(　　) ①血红蛋白　②葡萄糖　③血浆蛋白　④Na＋　　⑥载体蛋白　⑦胃蛋白酶　⑧尿素 A．①④⑤⑥⑧ B．②③⑤⑥⑧ C．②③④⑤⑧ D．③④⑤⑥⑦ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 84 C　[①血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的组成成分；②葡萄糖、③血浆蛋白、④Na＋、⑤K＋、⑧尿素都存在于内环境中，属于内环境的组成成分；⑥载体蛋白存在于生物膜上，不属于内环境的组成成分；⑦胃蛋白酶存在于消化道内，不属于内环境的组成成分，综上所述，C符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 85 √ 7．下列能够在人体的内环境中进行的生理过程是(　　) A．血浆蛋白的合成 B．葡萄糖分解为丙酮酸 C．H1N1病毒的增殖 D．抗原和抗体的结合 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 86 D　[血浆蛋白的合成在核糖体上，不属于人体的内环境进行的生理过程，A不符合题意；葡萄糖在细胞质基质中被分解为丙酮酸，不属于人体的内环境进行的生理过程，B不符合题意；H1N1病毒的增殖发生在宿主细胞内，不属于人体的内环境进行的生理过程，C不符合题意；抗原和抗体的结合主要发生在血浆、组织液中，少数发生在外分泌液中，D符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 87 题组三　细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 8．(8分)如图所示为人体内某些生命活动的过程。请据图回答下列问题。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 88 (1)图中B、C、D各代表下面哪一类体液？ 血浆__________、组织液__________、细胞内液__________。 (2)对于内环境来说，相当于外界环境的是A、B、C、D中的__________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 B D C A 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 89 (3)假如①为淀粉，则所形成的②被小肠黏膜上皮细胞吸收的方式是__________。最后经过B的运输，②可到达身体各部分的组织细胞，在组织细胞内，它的最主要的作用是_________________________，参与该作用的细胞结构有_________________________。 (4)正常人体内B的pH保持相对稳定，与其中含有的______________等物质有关。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 主动运输　 为细胞的生命活动提供能量 细胞质基质、线粒体 、H2CO3 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 90 [解析]　图中A为肠腔，相当于外界环境，B为血浆，C为细胞内液，D为组织液；如果①为淀粉，则②为葡萄糖，在小肠中经主动运输进入血液。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 91 9．图甲为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，图乙为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，图丙表示人体小肠黏膜上皮部分结构示意图。据图判断下列说法正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 甲　　　　　 　　　乙 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 92 √ A．图甲中③不属于内环境，体液①中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质 B．图乙中②③全部通过呼吸系统完成 C．图丙中葡萄糖被吸收后进入红细胞所通过的内环境为组织液→血浆 D．图甲中①②③共同构成人体的内环境 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 丙 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 93 C　[图甲中③是细胞内液，不属于内环境，①是血浆，其中含激素、尿素、CO2等物质，不含血红蛋白，A错误；图乙③中的废物也可以通过泌尿系统完成，B错误；图丙中葡萄糖被吸收后进入红细胞所通过的内环境为组织液→血浆，C正确；图甲中①②④共同构成人体的内环境，③是细胞内液，不是内环境的成分，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 94 √ 10．(多选)新生儿缺氧缺血性脑损伤会引起窒息死亡或智力障碍。经研究发现，缺氧缺血首先启动了发生水肿的机制，造成脑组织水肿。下列叙述错误的是(　　) A．正常情况下，脑组织液中的大部分物质会被重新吸收进入血浆 B．脑内缺氧缺血会造成脑细胞代谢紊乱，会有较多废物释放到组织液中，造成组织水肿 C．若脑部血浆渗透压升高，则水分子会通过毛细血管壁进入组织液造成组织水肿 D．脑细胞内的液体构成内环境，内环境可以与外界环境直接进行物质交换 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 95 CD　[正常情况下，脑组织液中的大部分物质会被重新吸收进入血浆，从而保证了血浆和组织液之间渗透压的平衡，A正确；脑内缺氧缺血会造成脑细胞代谢紊乱，较多废物释放到组织液中，使组织液渗透压相对升高，组织液增多，造成组织水肿，B正确；若脑部血浆渗透压升高，则脑部组织液渗透压相对降低，导致水分子通过毛细血管壁进入血浆，不会造成组织水肿，C错误；脑细胞内的液体构成细胞内液，可以通过内环境与外界环境进行物质交换，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 96 11．(13分)内环境是人体细胞生活的直接环境，人体内环境的各种理化性质及化学成分在正常情况下能够维持在相对稳定的状态，这是人体完成各项生命活动的必要条件。 (1)能与毛细血管壁细胞直接进行物质交换的具体内环境是________________。 (2)人体内环境的各种理化性质主要包括________________________等；其发生变化的原因是___________________________________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 血浆和组织液 温度、渗透压、pH(酸碱度) 细胞代谢活动和外界环境的不断变化　 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 97 (3)血浆的pH之所以能够保持相对稳定是因为其中含有______________。肺气肿患者由于呼吸不畅，血液的pH将__________(填“增高”“降低”或“保持不变”)，这是因为__________________________________________________________。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 缓冲物质(1分)　 降低　 O2不足时，人体细胞进行无氧呼吸产生乳酸，同时CO2排出不畅 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 98 (4)如图所示，尝试在图中构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型(用实线箭头表示O2的扩散，用虚线箭头表示CO2的扩散；不考虑CO2进入成熟红细胞的情况)。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 如图所示 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 99 [解析]　(1)毛细血管壁内侧有血浆，外侧有组织液，因此血浆和组织液可以与毛细血管壁细胞直接进行物质交换。(2)人体内环境的各种理化性质主要包括渗透压、温度、pH(酸碱度)，由于细胞代谢不断地产生代谢废物，同时机体不断地从外界摄取营养物质，因此细胞的代谢活动和外界环境的不断变化会导致人体内环境的各种理化性质及化学成分发生变化。(3)血浆pH之所以能保持相对稳定是因为其中含有缓冲物质。肺气肿患者呼吸不畅，O2供应不足，易导致无氧呼吸加强，产生乳酸的同时CO2排出不畅，故其血液的pH会略有下降。(4)人体内O2和CO2的运输方式为简单扩散，在人体肝脏内，成熟红细胞内液的O2浓度比血浆中的高，故O2的扩散方向为成熟红细胞内液→血浆→组织液；细胞呼吸产生的CO2经血液循环进入呼吸系统排出体外。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 100 (教师用书独具) 1．如图为人体内环境的局部示意图，请据图回答下列问题： (1)内环境主要由图中__________(填序号)组成。CO2浓度最高的内环境成分是__________(填序号)。 (2)若花粉等过敏原引起过敏反应，会使图中______(填序号)的通透性增大，______(填序号)增多，导致水肿。 ①④⑥ ⑥ ⑤ ⑥ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 101 (3)此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是__________(填序号)，组织细胞生活的具体内环境是__________(填序号)。 (4)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切联系，又有一定区别，请用文字和箭头的形式将三者的关系表达出来________________。一般情况下，④与⑥成分上的主要区别是________________________。 (5)④中存在__________，它们对于维持pH的稳定有重要意义。 ④⑥ ⑥　 ④中的蛋白质含量比⑥中的多　 缓冲物质 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 102 [解析]　(1)内环境指细胞外液，主要包括①淋巴、④血浆和⑥组织液。由于组织细胞进行有氧呼吸产生的CO2不断扩散到组织液中，因此CO2浓度最高的内环境成分是⑥组织液。 (2)花粉等过敏原引起的过敏反应，会使⑤毛细血管壁的通透性增大，蛋白质等渗出，使⑥组织液增多，进而导致水肿。 (3)毛细血管壁细胞生活的具体内环境是④血浆和⑥组织液。组织细胞生活的具体内环境是⑥组织液。 103 (4)血浆中某些物质能透过毛细血管壁进入组织液，组织液大部分返回血浆，小部分可渗入毛细淋巴管成为淋巴，淋巴通过淋巴循环返回血浆，因此血浆、组织液和淋巴三者之间的关系为 。一般情况下，④血浆与⑥组织液成分上的主要区别是④血浆中的蛋白质含量比⑥组织液中的多。 (5)④血浆正常的pH为7.35～7.45，血浆pH之所以能够保持稳定，与它含有缓冲物质密不可分。 104 2．(多选)如图所示为某哺乳动物组织的局部切片示意图，其中①②③表示不同的细胞外液，④表示组织细胞，①②所在位置是两种管道的横切面。下列相关叙述不正确的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 105 A．人体内环境主要包括①②③三种细胞外液，约占体液的2/3 B．若④为肌肉细胞，则③中的氧气浓度高于④ C．若①中蛋白质含量降低，则可能会引起该组织水肿 D．正常情况下，图示体液中可以直接进行相互转化的是①与③以及③与② √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 106 AD　[人体内环境主要包括①血浆、②淋巴、③组织液三种细胞外液，约占体液的1/3，A错误；氧气以简单扩散的方式从组织液进入肌肉细胞，所以若④为肌肉细胞，则③中的氧气浓度高于④，B正确；①血浆中蛋白质含量降低，会导致组织液渗透压相对升高，从而可能引起该组织水肿，C正确；正常情况下，图示体液中可以直接进行相互转化的是①血浆与③组织液，③组织液可以直接转化成②淋巴，但②淋巴不能直接转化成③组织液，D错误。] 107 3．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20 mL后，会出现的现象是(　　) A．输入的溶液会从血浆进入组织液 B．细胞内液和细胞外液分别增加10 mL C．细胞内液Na＋的增加远大于细胞外液Na＋的增加 D．输入的Na＋中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 108 A　[静脉滴注的生理盐水会通过血浆进入内环境，如组织液中，A正确；虽然输入兔体内的生理盐水的渗透压等于内环境的渗透压，但输入生理盐水后，机体会发挥自身的调节作用，将多余的水分和Na＋排出体外，细胞内液和细胞外液不会分别增加10 mL，B错误；由于Na＋大部分存在于细胞外，所以增加的Na＋大部分分布于细胞外液中，不会有50%分布在细胞外液，50%进入细胞内液的现象发生，C、D错误。] 易错提醒：血浆和组织液的渗透是双向的；Na＋和K＋分别主要分布在细胞外、内，以维持渗透压。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 走进实验室 第一节　内环境的稳态 109 $$