第5单元 18 我的白鸽 陈忠实-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 第五单元　人与动物 18　我的白鸽 陈忠实 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 　　在陈忠实的笔下，无论是风烛cán年的老汉还是亭．亭玉立的小妹，是心胸狭隘．的老妪还是　 　(A.苟且偷生　B.艰难求生)的新媳妇，他们都在努力追求更好的生活。这批 　 　(A.生动　B.灵活)的农民画像，让一个时代的乡村生活用一种安静的形式存留下来，无论多少年过去，仍会在时间的长廊深处，散发着自己独特的光辉。  　A　 ▶限时：20分钟 　B　 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 风烛cán( )年 亭．( )亭玉立 心胸狭隘．( ) ài tíng 残 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- (3)请依次在文段中横线处填上恰当的词语。(只填字母) 【解析】“追求”是动词。A项，“画像”是名词；B项，“安静”是形容词；C项，“形式”是名词；D项，“散发”是动词。 (2)文段中画横线词的词性与“追求”相同的一项是( ) A.画像 B.安静 C.形式 D.散发 D 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 2.[教材关联题]下列关于《我的白鸽》的说法，不正确的一项是( ) A.“扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头……挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”表现了白鸽对“我”的信赖及“我”与白鸽之间的亲密关系。 B.文中对幼鸽丑陋形象的描写，表现了作者急切地期盼幼鸽的蜕变和成长的心情。 C.“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”运用拟人的修辞手法，表现出作者为老白鸽的尽职尽责而深受感动。 D.文中借助白鸽由东折北的飞翔路线，引出作者“这一刻，世界对我来说就是白鸽”的感慨，表现了作者心中只有白鸽。 D 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】D项中“作者心中只有白鸽”表述有误。这句话表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉以及对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪之情。 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ①　 ②　 　 ③　 　 _ 　感情专一　  　象征和平　  3.七(1)班拟开展“动物知识知多少”综合性实践活动，请你参与。 【任务一　了解“鸽”知识】 (1)阅读下面有关“鸽子”的材料，概括出鸽子的三个特点，每点不超过六个字。 　生性机警  材料一　鸽子反应机敏，易受惊扰，在日常生活中警觉性较高，对周围的刺激反应十分敏感。 材料二　鸽子常被视为和平、美好、幸福的象征，在一些大型庆典或体育赛事上，往往放“和平鸽”以示庆祝。 材料三　鸽子是“一夫一妻”制的鸟类。鸽子对配偶具有选择性，一旦配对就会感情专一，形影不离。 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 【任务二　认识“龙文化”】 (2)下面是一段有关“龙文化”的文字，其中有两处病句，请找出并提出修改意见。 　　【甲】在中国传统文化中，龙被赋予了众多美好的寓意。【乙】龙是神物，古代皇帝往往常以真龙天子自居，来彰显自己是龙神在人间的化身。【丙】龙不仅是权威的象征，也代表着拥有杰出的智慧。三国时期的诸葛亮躬耕南阳时就被称为“卧龙”。【丁】到如今，每逢传统佳节，各地都还保留着舞龙灯、祭龙王、赛龙舟，以感恩灵龙庇佑，祈盼国泰民安。【戊】人们的日常生活打上了龙的烙印，龙也成了中国特有的文化符号。 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ①病句：　 　，修改意见：　 _ 　。  ②病句：　 　，修改意见：　 _ 　。  “的习俗”　 　在“赛龙舟”后加上 　【丁】　 “常”)　 　删去“往往”(或删去 　【乙】　 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- (3)【任务三　辨识动物性】《西游记》中有很多以动物为原型塑造的典型形象，它们既有“动物性”，又有“人性”，给人留下深刻印象。请从下列选项中选择一种动物，仿照示例，写出让你印象深刻的原因。要求：至少运用一种修辞手法，不超过40字。 A.猴(孙悟空) B.猪(猪八戒) C.牛(牛魔王) 【示例】狼：贪婪而又狡猾，凶残而又奸诈，它是动物王国里步步为营的“阴谋家”。 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】猴：机敏而又勇敢，忠心而又正义，它是取经路上爱憎分明的“智多星”。 【示例二】猪：忠诚而又勇猛，机智而又善良，它是取经路上敢打敢拼的“坚强后盾”。 【示例三】牛：声洪而又力大，暴躁而又耿直，它是妖兽王国中霸气十足的“统领”。 基础巩固 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(22分) 喜鹊朋友 蒋婷婷 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，不知是哪位“邻居”恶作剧，我一拉开窗帘，声即歇，悄悄观察才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越旁边的晾衣晒被区。趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探着脑袋转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ④为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑤它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻，狼吞虎咽，身体匍匐在地，像躺下的保龄球。 ⑥后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早饭的时候，会抬头看看我起床了没有，如果没有，它就继续敲窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑦两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑧【甲】我经常听到它俩在楼下“嘎嘎嘎”叫骂似的，像小区里的霸王。路过的人们惊奇地抬头看着，特别是遛狗的，可谓是被追着“骂”。还有流浪猫，懒得理它俩，它俩锲而不舍盘旋在其头上“骂”，将其赶跑才歇，领地意识这么强，似乎要在附近安家，“雁北乡，鹊始巢”时，我常看到它俩衔着树枝来回穿梭，有次吃完饭，不小心将树枝落在了我的阳台，很快飞回来捡走了。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑨【乙】不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。冬日与夏日，喜鹊每天来吃完饭便没了踪影，也许有了取暖和避暑的去处。春日时，喜鹊与别的鸟儿一样，不时在窗外游荡，有乌鸫、麻雀、斑鸠……秋天游荡的次数少一些，但也算热情。它俩吃完饭，会在嘴里叼一份，也许是打包回去给巢里的宝宝吃。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑩【丙】渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神羞怯，总爱蹲着，看起来圆乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不逗留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔线条是双腿，比它对象更爱敲窗。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑪它俩很聪明。起初，我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到，仔细一看，敲的不是玻璃，而是铁框与栏杆，不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制，有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑫【丁】它们来了，又像来了一样去了，自由自在。我在这里，努力生活着，迎着数不胜数的希望一样，期待它给我的惊喜。有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- ⑬而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了。远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友?我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 (选自2024年9月27日《中国青年作家报》，有删改) 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 4.把下面句子还原到文章中，确切的位置是( )(3分) 　　花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 B 【解析】“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”这两句诗出自宋代陆游的《村居书喜》，生动形象地表现出春天天气转暖、雨过天晴的景象，与【乙】处“不知不觉间，四季轮转”联系密切。 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 5.请你简要概括文章中喜鹊朋友的“性格特点”。(3分) __________________________________________________________________________________________________ 活泼可爱；贪吃有趣；领地意识强；聪明机灵；自由自在。(共3分。每点1分，答出三点即可) 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　我经常听到它俩在楼下“嘎嘎嘎”叫骂似的，像小区里的霸王。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻和拟人的修辞手法，(2分)把喜鹊比作“小区里的霸王”，赋予喜鹊以人的情态，生动形象地写出了喜鹊领地意识强的特点。(1分)表现出作者对喜鹊的关注与喜爱。(1分) 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 7.本文以“喜鹊朋友”为题，有哪些作用?(6分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②交代了本文的写作对象——喜鹊；③表达了对喜鹊的喜爱之情；④体现主旨：人应与动物和谐相处。(共6分。每点2分，答出三点即可) 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 8.请你说说对第⑬段画波浪线句的理解。(6分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “我总觉得，应该不是了”是因为喜鹊很久没来，作者不确定之前来的喜鹊是否还会再来，表现出作者对那对喜鹊夫妻的思念和淡淡的失落；(2分)“但每一只，都可以是”则表明作者对每一只喜鹊都怀有友好和亲切的情感，即便不是之前熟悉的那两只，也同样把它们当作朋友，(2分)体现了作者对喜鹊这一动物群体的包容与喜爱，深化了人与自然和谐相处的主题。(2分) 阅读提升 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 18　我的白鸽 陈忠实 基础巩固 阅读提升 -- $$