1.1 分子动理论 课件- 2025-2026学年教科版（2024）九年级上册物理

液体扩散实验。用蓝色硫酸铜溶液和水进行实验。向广口瓶中倒入一半清水。用长颈漏斗在水的下面注入硫酸铜溶液。盖上瓶盖观察现象，我们可以清楚的看到开始时水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的分界线，将液体静置一段时间。同学们思考一个问题，为什么我们要将硫酸铜溶液放在下面呢？因为硫酸铜溶液密度比水大将硫酸铜注入水的下方，可以排除重力的干扰。随着时间的推移，硫酸铜与水之间的分界渐渐变得模糊，最终变为一瓶颜色均匀的溶液。这就是液体的扩散，说明硫酸铜分子和水分子都在不停的运动，最终混合均匀。 分子间存在引力，准备钩马刮刀、铅块和铁架台，将两个铅块压在一起，两者之间没有吸附，用刮刀处理千块，将两个铅块的底面都磨平，然后用力将两个铅块的底面压在一起。松手后会发现铅块粘在了一起，把粘在一起的铅块挂在铁架台上，逐渐向上添加钩码，铅块并不会被拉开，这说明分子间存在着引力。 分子动理论 第1节 第1章 内能 (教科版)九年级 上 大单元知识框架 学习目标 物理观念: 1.能基于扩散现象、分子间作用力等实验现象,理解物质由分子构成,分子在不停做无规则运动且分子间存在引力和斥力。 科学思维: 1.通过分析扩散现象实验及生活实例,归纳推理出分子无规则运动的特点,培养逻辑思维和抽象概括能力。 2.借助分子力模型理解分子间引力与斥力的关系,提升构建物理模型解决问题的思维能力。 科学探究: 1.积极参与铅柱压紧结合、压缩水等演示实验,掌握操作技能,提升合作与论证能力。 2.在实验探究中,能基于证据得出结论并进行解释,培养团队协作精神和科学严谨态度。 科学态度与责任: 1.体会分子动理论从猜想假设到实验验证的科学探究历程,感受科学研究的严谨性和创造性。 2.认识到分子动理论在解释自然现象、解决实际问题中的重要应用。 激趣导入 星期天,小明来到爷爷家过周末,发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋,蛋壳已经泡没了,只剩一层蛋膜包着鸡蛋,爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意,将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中,奇怪!“软蛋”竟一点点地长“胖”了。这其中的奥妙,你能解释吗? 任务一:物质的构成 2500年前,一位古希腊学者提出这样一个问题:试想我们把一粒砂糖分成两半,每一半都是砂糖。再把其中的一半分成两半,每一半还是甜的……如此不断分割下去,有没有一个限度呢? 春秋战国时期,墨子就提出物体不断分割到最小的一点,称为“端”。 (b)2500年前,古希腊学者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分的粒子组成”。 (c)1811年,意大利科学家阿伏伽德罗提出分子概念,认为分子是保持物质化学性质的最小微粒。 (d)今天,通过电子显微镜或扫描隧道显微镜,科学家不仅可以清晰地看到物质的分子,还能看到比分子的更微小结构。 从古到今,人们一直在探究物质构成的奥秘: 新知探究 新知探究 常见的物质是由大量的分子(molecule)、原子(atom)构成的。 保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子。 新知探究 分子非常小,如果把分子看成小球,那么,一般分子的直径大约只有10-10m。 中国科学家利用STM(能放大上亿倍的扫描隧道显微镜)获得了石墨烯纳米结构图像: 新知探究 草叶上的一颗小露珠,就有1021个水分子。 假如有一个微小动物,每秒钟喝去1万个水分子,喝完这滴露珠,要用30亿年! 学以致用 如图所示,形成雾霾天气的 罪魁祸首是 “PM2.5”,指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 PM2.5”_(选填“是”或“不是”)分子。 不是 任务二:分子的运动 为什么打开一瓶香水,很快就会闻到香味?是什么跑到鼻子里去了? 一些带有香味的分子,从香水瓶中挥发出来,进入空气中,当它们到达你的鼻子里时,就会闻到香水的香味。 从鲜花中散发出的具有香味的物质分子跑到了周围空气中,进入了鼻子,这是一种扩散现象。 德谟克利特认识到: 扩散是花香扑鼻的原因。 什么是扩散呢? 新知探究 科学观察 量筒中装一半清水,将硫酸铜溶液注入水的下方,由于硫酸铜溶液的密度比水大,会沉在量筒的下部,可以看到无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面。静置几日后,界面逐渐模糊不清了。分析这个物理现象,关于分子的运动有哪些认识? 观察:液体的扩散现象 开始时 2日后 10日后 观看视频:液体的扩散实验 科学观察 像这样,由于分子运动,不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现象,叫作扩散(diffusion)。 不仅气体分子能发生扩散,液体、固体分子也能发生扩散。 铅块 金块 金块 铅块 金块 铅块 五年后 科学观察 事例 现象 春暖花开,满园飘香 糖块放入水中,整杯水变甜 煤炭堆在石灰墙角,石灰墙变黑 分析 结论 花香分子跑到空气中,又进入人的鼻孔 糖分子扩散到水中去了 部分煤炭分子钻进了石灰墙中 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 现象探究 新知探究 依据分子动理论,“软蛋”在清水中变“胖”,是因为水分子不停做无规则运动,且“软蛋”蛋膜有通透性、分子间存在间隙 。因蛋内物质浓度高于清水,大量水分子通过蛋膜间隙扩散进入蛋内,使“软蛋”体积增大。 请你回复“激趣导入”的问题: 任务三:分子间的作用力 分子在不停运动,为什么固体和液体中的分子不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积呢? 推测 分子间可能存在着引力? 演示实验 用力将两块平整千净的铅柱紧紧地压在起,它们就会结合起来,甚至在下方吊挂一个重物也不会分开。 实验一:分子间存在引力 演示实验 用注射器抽取半筒水,用手指堵住注射器的筒口。推压注射器的活塞,看看能否将水压缩。 实验二:分子间存在斥力 分子间存在相互作用的引力 分子间同时存在着相互作用的引力和斥力 分子间存在相互作用的斥力 新知探究 分子间存在着引力和斥力 分子力模型 1.分子间既有引力又有斥力; 2.分子间距离变小时,表现为斥力; 3.分子间距离变大时,表现为引力; 4.如果分子间距离非常大,它们之间的作用力可以忽略。 新知探究 物质的三态: (a) 固体中,分子间的作用力很大,分子只能在各自的平衡位置附近振动。 (b)液体中,分子在某 位置振动一段时间后, 可能移到另一个位置 附近振动。 (c)气体中,分子间的作用力几乎为零,分子可以在空间中到处移动。 固态 液态 气态 区别在于三态中分子间的相互作用和分子的运动状态不同。 新知探究 分子动理论基本内容: 物体是由大量分子组成的,分子都在不停