1.3 比热容 课件 2025-2026学年教科版（2024）九年级上册物理

该初中物理课件聚焦“比热容”核心知识点，通过“烈日下沙子烫水凉”的生活情境导入，衔接分子动理论、内能和热量前序知识，以实验探究物质吸热性能为支架，构建从现象到概念再到应用的学习脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过控制变量法设计水与油吸热实验，结合温度传感器数据归纳结论，培养科学思维；联系热岛效应、冷却塔等生活应用，强化社会责任。学生能提升探究能力与知识应用意识，教师可依托完整教学支架落实核心素养培养。

null比热容 第3节 第1章 内能 （教科版）九年级 上 大单元知识框架 学习目标 物理观念： 1.理解比热容概念及其特性，解释生活热现象。 2.明确吸放热与物质、质量、温度的关联，构建能量认知体系。 科学思维： 1.实验中归纳结论，培养逻辑与归纳能力。 2.用控制变量法设计实验，提升推理与设计能力。 3.类比建模，增强抽象与迁移能力。 科学探究： 1.经历探究过程，提升各环节探究能力。 2.规范用仪器、控变量、理数据，养严谨态度与协作精神。 科学态度与责任： 1.培养科学精神，激发探究兴趣。 2.结合知识应用，增强社会责任。 激趣导入 烈日下的中午，在水边玩耍时，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？ 同样的太阳照射下，为什么沙子和水的温度不同？ 沙子很烫水里很凉 任务一：物质的吸热性能 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？ 请总结影响水吸收热量多少的因素。 讨论交流：水的吸热与哪些因素有关 烧水 讨论交流 常见的物质是由大量的分子（molecule）、原子（atom）构成的。 烧开一壶水与烧开半壶水，哪个需要的热量多？ 把一壶水烧开与烧成温水，哪个需要的热量多？ 烧开一壶水需要的热量多 把一壶水烧开需要的热量多 与升高的温度有关 与质量有关 结论：大量的生活经验和实验说明，对同种物质的物体，吸收或放出的热量的多少，与物体质量的大小和温度的变化多少有关。 讨论交流 思考：那么，不同物质（如水和油）的物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 怎样来比较水和油的吸热能力呢？ 我们可以用酒精灯加热来模拟太阳的照射 取质量相同的水和油，用酒精灯加热相同的时间，看它们的温度变化，就能比较它们的吸热能力 （1）设计实验： 研究不同物质吸收热量的能力，所要控制的因素： 质量相同 升高的温度相同 加热的时长要相同 实验探究：比较不同物质吸热后温度的变化 （2）实验材料 烧杯2只，酒精灯、陶土网，水，油，温度计，搅拌器，秒表，铁架台 实验探究 （3）实验方案 实验探究：比较不同物质吸热后温度的变化 在相同的烧杯中分别加入质量相等的水和油（煤油或食用油），分别用同样的热源（酒精灯或电加热器）加热，并用搅拌器搅拌，用温度计测量它们的温度变化。 实验探究 加热时间/min 0 2 4 6 8 10 温度 水 油 实验探究 每隔2min观察一次水和油的温度，记录数据并填入表格。 实验探究 观看实验：探究不同物质的吸热能力 新知探究 实验表明，物体吸收热量的多少，不仅与其质量及温度的变化有关，还与它是什么物质有关。 无线温度传感器采集温度的数据： 油和水的温度一时间图像 观看图像，你能得出什么结论？ 任务二：比热容 物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热性能。 1. 定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容（c）。 3. 单位：J /（kg·℃） 2.定义式： c= 比热容 吸收或放出的热量 质量 升高过降低的温度 新知探究 水的比热容： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。 （１）比热容是反映物质自身性质的物理量，与物质的种类、状态有关，与物体的质量、吸收热量的多少、升高的温度等无关； （２）不同的物质，比热容一般不同。 4. 物理含义： 新知探究 不同物质的比热容不同。比较水和沙石的比热容，请分析海水比沙滩温度低的原因。 白天太阳照射下，海水和沙滩吸收相同热量。 由热量计算公式Q=cm△t，变形可得△t=Q/cm， 质量相同情况下，水的比热容＞沙石的比热容， 沙石温度升高的多，所以海水比沙滩温度低。 思考：钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 ℃ ～ 5 ℃，这就是热岛效应，应该如何应对呢？ 种草种树，增加水蒸气蒸腾，改善局部的小气侯 修建人工湖，利用水的吸热本领强来调节气温 联系生活 物质比热容的利用 花生、栗子等干果常常用干净的沙子来炒制。 工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质。 种植水稻一般灌溉一些水来维持温度。 联系生活 课堂小结 比 热 容（一） 物体的吸热能力 比热容 与质量、升高的温度、物质种类有关 定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。 物理意义：比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。 定义式：c= 符号：c，单位：J /（kg·℃） 水的比热容最大，为 4.2×103J/(kg·℃)。 练习与应用 1．人类对物质结构的探索永无止境，如氧分子由氧原子构成，氧原子由原子核和核外电子构成…...下列微观粒子中空间尺度最小的是（ ） A.氧分子 B.氧原子 C.氧原子核 D.质子 C 练习与应用 2. 相同的水和煤油，吸收相同的热量后，已知水的比热容大于煤油的比热容，则（ ） A. 水升高的温度多 B. 煤油升高的温度多 C. 水和煤油升高的温度一样多 D. 无法判断谁升高的温度多 B 练习与应用 3.水的比热容较大，下列事例中不是应用这一特性的是（ ） A. 让热水流过散热器取暖 B. 汽车发动机用循环水冷却 C. 夏天，在地上洒水会感到凉快 D. 沿海地区昼夜温差比内陆地区小 C Lavf58.28.100 $$null