第3单元 第13课 东汉的兴衰-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册历史配套课件（统编版）

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 第13课　东汉的兴衰 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 东汉建立与 “光武中兴” 东汉的兴衰 水排　 二牛一人一犁　 光武中兴　 奴婢　 洛阳　 王莽　 自主预习 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 东汉中后期的政局动荡 东汉的兴衰 豪强大族　 宦官　 自主预习 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 黄巾起义 东汉的兴衰 有组织 张角　 自主预习 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 陈胜、吴广起义和黄巾起义的异同点 探究·答疑 重难解读   陈胜、吴广起义 黄巾起义 不同点 具有偶发性 经过长期酝酿，有组织、有准备 临时采用带有迷信色彩的活动，作了简单的舆论准备 创立了太平道，运用宗教作掩护，进行了10多年的宣传、组织和准备 提出了“王侯将相宁有种乎”的口号 提出了“苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉”的口号 相同点 用起义的手段反对封建统治阶级的残酷压迫和剥削 自主预习 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 1．西汉灭亡后，接着建立的新政权是新朝而非东汉。 2．黄巾起义沉重打击了东汉的统治，但并没有直接导致东汉政权灭亡。 易错辨析 自主预习 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- A．春秋战国时期的诸侯争霸 B．两汉时期的社会盛世景象 C．两汉之际的社会政治动荡 D．东汉末年的州牧割据混战 1．[时空观念]下面历史时间轴所示时期的社会特征是( ) ▶限时：10分钟 C 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 2．光武帝曾下诏令说：“边远郡县偷盗粮食五十斛就定死罪，是开酷吏滥杀之道，现在废除这项法律，与内地郡县相同。”这反映出光武帝( ) A．释放奴婢 B．减轻刑罚 C．合并郡县 D．惩处贪官 B 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 3．东汉时期，南阳太守杜诗发明了水力风箱水排(模型如图)。水排以水力为动力，装置皮囊鼓风，“用力少，见功多，百姓便之”。水排的使用( ) A．增强了抵御灾害的能力 B．提高了冶铁业的生产效率 C．提高了农业灌溉的效率 D．实现了农业动力的变革 B 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 4．东汉王朝自和帝以来的七十年间，先后换了七个皇帝，都是幼年即位，也都是外戚或宦官扶立，皇位成了操纵利用的工具，皇权旁落。造成这种现象的深层原因是( ) A．皇帝年少无力执政 B．外戚宦官权重干涉朝政 C．社会动荡朝政混乱 D．封建社会君主集权制度 D 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 5．下图是东汉时期南方的小型庄园城堡，当时的庄园为加强军事防御，四周有高墙环绕，四角有碉堡耸立，便于瞭望和防守。这从侧面反映了当时( ) A．人们自给自足 B．社会动荡不安 C．生产发展迅速 D．国家政权并立 B 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- A．干支纪年法 B．王位纪年法 C．年号纪年法 D．公元纪年法 6．[学史方法]下表是某校七年级小历同学在学习纪年法时所做笔记。据此判断“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”中的“甲子”采用的是( ) A *干支纪年法：将甲、乙、丙、丁等10个天干与子丑寅卯等12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年。 *王位纪年法：按照国君在位的年数依次纪年。 *年号纪年法：是用皇帝在位之年的名号来纪年。 *公元纪年法：以公元元年作为开始纪年的标志。 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 7．[历史解释]黄巾起义爆发前的10多年张角就创立了太平道，传教并收纳信徒数十万人。由此可见，与秦末陈胜、吴广揭竿而起相比较，黄巾起义的突出特点是( ) A．人民参与起义的积极性高 B．沉重打击了当时的统治 C．起义前进行了精心的准备 D．遭到统治者的残酷镇压 C 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 8．[教材改编题]黄巾起义爆发后，地方州郡乱作一团。东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任州牧，统领地方上的军政事务，州牧逐渐成为割据一方的军阀。这一举措( ) A．造成了州牧割据的局面 B．强化了皇帝的专制权力 C．加强中央对地方的管辖 D．有利于监察地方的官员 A 基础巩固 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 9．说唱是汉代百戏的一种，当时的说唱者随侍主人左右，供主人取乐。东汉击鼓说唱俑(下图)击鼓表演，神态诙谐，有很高的艺术价值和欣赏价值。“东汉击鼓说唱俑”可以帮助我们了解东汉的( ) A．教育和农业发展 B．艺术与社会生活 C．科技和地方风貌 D．外戚与宦官专权 ▶限时：10分钟 B 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 10．[史料实证]下图为东汉牛耕画像石拓片，画像最下一层为牛耕图。这一画像反映了( ) A．农民生活的富足 B．农耕文明的繁盛 C．农业发展的状况 D．耕作制度的进步 C 【解析】通过观察图片并结合所学知识可知，东汉画像石上呈现的牛耕图，可以用来反映农业发展的状况，C项正确。 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 11．[探究题]某校七年级(1)班同学以“东汉的兴衰”为主题展开探究活动，请你参与，完成下列探究活动。(12分) 【史料实证　王朝的盛世】 材料一　从刘秀称帝的次年至建武十四年，共下释放奴婢令六道，释放奴婢的地域范围，适用于全国；奴婢种类，包括了因贫穷而“嫁妻卖子”者，王莽时没入为官奴婢者，被权势之家掠为私奴婢者……光武帝以“柔道”治天下，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面。 ——摘编自《简明中国古代史》 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (1)根据材料一，指出刘秀为巩固统治采取的措施。并结合所学知识，指出材料一中“社会安定、经济恢复、人口增长的局面”在历史上被称为什么?(4分) 措施：多次下令释放奴婢。(2分)“光武中兴”。(2分) 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【历史解释　混乱的政局】 材料二 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (2)材料二反映出东汉中后期出现怎样的政治局面?根据材料二并结合所学知识，指出这一政治局面出现的直接原因，并简述其产生的影响。(6分) 政治局面：外戚与宦官交替专权。(2分)直接原因：皇帝早逝，幼主即位(或继位的皇帝大多年幼，无法主政)。(2分)影响：外戚与宦官轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪；为了扩大势力，外戚和宦官集团又竭力搜刮民财，导致民生困苦，社会混乱。(2分) 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【史料实证　反抗的号角】 材料三　东汉末年，震撼全国的黄巾大起义，瓦解了中央王朝的统治。地方豪强在镇压黄巾起义的过程中，形成了大大小小的军阀，他们拥兵割据，互相争夺，使中原处于长期战乱的局面。 ——摘编自朱诚如主编《辽宁通史》 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (3)根据材料三并结合所学知识，概括“黄巾大起义”产生的影响。(2分) 沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡，形成军阀割据的局面。(2分) 素养提升 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第13课　东汉的兴衰 自主预习 基础巩固 素养提升 -- $$