福叠绵绵意（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术二年级上册

第3课 福叠绵绵意 课时 教材分析 《福叠绵绵意》引导二年级学生通过剪纸的方式制作蝴蝶，感受传统剪纸艺术的魅力。以 “蝴蝶象征幸福美满” 为核心，让学生学习对折剪纸的基本方法，尝试进行镂空装饰设计，培养动手能力和对传统文化的理解，同时体会通过手工创作传递祝福的乐趣。 学习目标 1.文化理解：了解蝴蝶在传统文化中象征生活幸福、美满的寓意，感受剪纸艺术作为传统手工艺的价值，培养对传统文化的兴趣和尊重。 2.艺术表现：学会运用大红纸，采用对折的方法剪出蝴蝶的外形轮廓，并进行简单的镂空装饰设计，完成蝴蝶剪纸作品。 3.创意实践：在制作过程中，大胆发挥想象，尝试不同的镂空图案和装饰方式，使蝴蝶剪纸具有独特性，培养创新思维和实践能力。 4.审美感知：感受蝴蝶剪纸的对称美和镂空装饰的美感，体会通过手工创作表达美好祝愿的乐趣，增强审美能力。 教学重点 引导学生掌握对折剪纸的基本方法，能剪出蝴蝶的外形轮廓，并学会进行简单的镂空装饰，理解蝴蝶象征幸福美满的寓意。 教学难点 如何引导学生在对折剪纸的基础上，设计出有创意的镂空图案，使蝴蝶剪纸既美观又能体现出一定的独特性，同时保证对称效果。 教学准备 大红纸、剪刀、铅笔、橡皮、不同样式的蝴蝶剪纸范例（包括有镂空装饰的）、胶水、展示板。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放春节庙会剪纸摊位的热闹视频（含蝴蝶剪纸被贴在窗户上的画面），提问：“小朋友们看，视频里红红的剪纸是什么呀？它们在节日里出现，像不像在给我们送祝福呢？” 举起一只立体蝴蝶剪纸（翅膀可开合），慢慢展开说：“这只‘福气蝴蝶’藏着小秘密哦 —— 它的翅膀上有元宝、花朵的花纹，猜猜这些花纹代表什么？” 引导学生联想 “元宝 = 福气”“花朵 = 美好”。蝴蝶剪纸不仅长得对称漂亮，还能带着我们的祝福飞进生活呢！今天我们就来做一只会送福气的蝴蝶，给它取名叫‘福叠绵绵意’，好不好？ 观看视频时发出惊叹.。 凑近观察立体剪纸，举手猜测：“元宝是有钱！”“花朵是很漂亮！” 3积极参与补画游戏，争论 “应该画一样的翅膀”，拿到 “福气卡” 后兴奋展示。 视频 + 实物结合，调动视觉与好奇心，呼应 “文化理解” 中对传统手工艺场景的感知。 游戏环节自然渗透 “对称美”，为后续剪纸技巧铺垫，符合低年级学生 “玩中学” 特点。 用 “福气”“送祝福” 强化情感联结，让学生体会剪纸的文化寓意，比单纯讲解更生动。 讲授新课 开展 “蝴蝶探秘” 活动，展示不同样式的蝴蝶剪纸，提问：“这些蝴蝶剪纸有什么共同的特点呀？它们的外形是不是对称的呢？” 引导学生发现蝴蝶剪纸的对称美。 演示对折剪纸的基本方法：取一张大红纸，将其对折，用铅笔在对折后的纸上画出半只蝴蝶的轮廓，然后沿着轮廓进行裁剪，展开后得到完整的蝴蝶外形。强调对折要整齐，画轮廓时要注意对称。 讲解镂空装饰设计：展示有镂空装饰的蝴蝶剪纸，提问：“这些蝴蝶身上漂亮的小孔和花纹是怎么来的呢？” 示范简单的镂空方法，如在蝴蝶翅膀上剪出圆形、三角形等小图案，提醒学生注意安全使用剪刀。 组织 “创意镂空” 讨论，提问：“我们还可以在蝴蝶身上剪出哪些漂亮的镂空图案呢？” 鼓励学生大胆想象，说出自己的想法。 观察范例后积极发言，说出蝴蝶剪纸的对称特点。 认真观看老师的演示，学习对折、画轮廓、裁剪的方法。 观察镂空装饰的蝴蝶剪纸，学习简单的镂空方法，思考自己想设计的镂空图案并积极发言。 通过具体案例让学生理解蝴蝶剪纸的对称美，掌握对折剪纸的基本方法和镂空装饰的技巧，激发学生的创作灵感，呼应学习目标中 “文化理解”“艺术表现” 的要求。 课堂练习 布置任务：让学生用大红纸，运用对折的方法剪出蝴蝶的外形轮廓，并进行镂空装饰设计，制作一只美丽的蝴蝶剪纸。巡视指导，对遇到困难的学生给予帮助，如对折不整齐、裁剪有难度、镂空图案设计不合理等，提醒学生注意安全使用剪刀，鼓励学生大胆创意。 根据老师的指导，选择大红纸进行制作，先对折，再画半只蝴蝶轮廓，然后裁剪，最后进行镂空装饰。在制作过程中遇到问题向老师或同学请教，努力让自己的蝴蝶剪纸既美观又有创意。 让学生通过实践操作，将所学知识运用到创作中，锻炼动手能力和创新思维，教师的指导能帮助学生更好地完成作品，同时培养学生的安全意识。 课堂展示 邀请学生展示自己制作的蝴蝶剪纸，介绍自己的作品是如何制作的，采用了什么镂空图案，以及想通过这只蝴蝶传递什么祝福。组织其他学生进行评价，说说自己喜欢哪只蝴蝶剪纸以及为什么。 自信地展示自己的蝴蝶剪纸并进行介绍，认真倾听其他同学的评价，从他人的作品中获得启发。 为学生提供展示自我的平台，增强自信心和表达能力。通过互评，培养学生的审美能力和交流能力，促进相互学习，体会通过作品传递祝福的乐趣。 课堂小结 总结本节课内容，回顾蝴蝶剪纸的制作方法和蝴蝶象征幸福美满的寓意，表扬积极参与和作品有创意的学生，鼓励学生在生活中发现更多传统手工艺的美，尝试用手工创作传递美好祝愿。 认真倾听老师的总结，感受被表扬的喜悦，激发对传统手工艺的兴趣和创作的热情。 梳理本节课重点知识，强化学生的记忆，激励学生在生活中运用所学技能，培养对传统文化的热爱和乐于创作的性格。 拓展提高 提出活动拓展任务：“试着把自己制作的蝴蝶剪纸‘立’起来，可以想办法固定在小木棍上，或者粘贴在卡片上。还可以把大家的蝴蝶剪纸组合起来，制作一个‘蝴蝶送福’展示板，装点我们的教室。” 鼓励学生课后继续探索和创作。 积极思考拓展任务，课后尝试让蝴蝶剪纸 “立” 起来，期待参与 “蝴蝶送福” 展示板的制作。 拓宽学生的创作思路，让课堂学习延伸到课后，培养学生的持续创作热情和合作意识，进一步体会手工创作装点生活的乐趣。 板书设计 福叠绵绵意 蝴蝶寓意：幸福、美满 制作方法：对折、画轮廓、裁剪、镂空装饰 创意启发：多样镂空图案、独特设计 学生作品展示区（预留） 教学反思 本次《福叠绵绵意》教学以制作蝴蝶剪纸为核心，贴合二年级学生认知特点。课堂上，多数学生能掌握对折剪纸的基本方法，完成蝴蝶外形的裁剪，并尝试进行镂空装饰，体现了对 “对称美”“镂空美” 的理解。教学中通过演示和讨论降低难度，配合创意提示激发想象，部分学生设计出了有特色的镂空图案，凸显个性。但存在不足：少数学生对折不够整齐，导致蝴蝶对称效果不佳；部分学生在镂空时力度掌握不好，出现剪坏的情况；互评环节学生评价不够具体，未能深入说出作品的优点。后续需强化对折技巧的指导，加强学生使用剪刀的练习，设计具体评价要点，增设作品细节欣赏环节，提升学生的动手能力和审美评价能力，让学生在创作中更好地感受传统剪纸艺术的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$