多样的窗（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术二年级上册

第1课 多样的窗 课时 教材分析 本课程引导二年级学生认识古今中外多样的窗户，围绕 “利用厚纸板制作并装饰窗户作品” 的核心活动，感受不同窗户的外形特点与艺术魅力。结合低龄儿童认知规律，通过欣赏、观察、动手实践等活动，让学生掌握用厚纸板制作窗户的基本方法，培养观察能力、动手能力与创意意识，同时渗透对传统与现代建筑艺术的热爱，为后续艺术创作积累经验。 学习目标 1.文化理解：初步了解古今中外不同窗户的特点，感受窗户在建筑中的艺术价值，萌发对建筑艺术的兴趣。 2.艺术表现：认识不同窗户的外形特点，学会用剪、折、贴等步骤进行厚纸板窗户制作与装饰，能简单处理作品细节。 3.创意实践：在制作时大胆尝试不同的窗户外形设计或装饰方法，做出有自己想法的作品，培养动手与创新意识。 4.审美感知：感受不同窗户的造型美与装饰美，体会用厚纸板创作的乐趣，增强对艺术创作的喜爱。 教学重点 引导学生感受不同窗户的外形特点与艺术魅力，掌握用厚纸板制作窗户的基本步骤（设计外形、裁剪、装饰）。 教学难点 引导学生在制作中合理设计窗户外形、巧妙进行装饰，让作品呈现独特的创意与美感。 教学准备 1.教具：各种窗户的图片（包括中国传统花窗、五彩窗、槛窗以及巴特罗公寓窗户等）、厚纸板制作的窗户范例、厚纸板、剪刀、胶水、彩笔、“窗户小知识” 卡片。 2.学具：每人一张厚纸板、剪刀、胶水、彩笔、直尺（可选）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示 “神奇的小框框”（不同造型的窗户图片），微笑提问：“小朋友们，这些小框框你们在哪里见过呀？它们就是各种各样的窗户，大家看看，它们长得一样吗？有什么不同呢？” 展示厚纸板制作的窗户范例，指着装饰精美的地方说：“这些用厚纸板做的窗户也很漂亮，你们想不想自己做一个呀？” 学生认真观察不同窗户的图片，对比它们的外形，说出自己的发现（如 “有的窗户是方形的，有的是圆形的”“有的窗户上有花纹” 等）。 观察厚纸板制作的窗户范例，被其吸引，积极回应老师的问题，表达想尝试的愿望。 通过展示多样的窗户图片，激发学生的兴趣，让学生初步感知窗户的多样性；展示范例，进一步调动学生的创作欲望，快速融入课堂。 讲授新课 认识特点： 展示中国传统窗户（花窗、五彩窗、槛窗）和巴特罗公寓窗户的图片，引导学生观察：“这些窗户的形状、花纹有什么不一样呢？” 总结不同窗户的外形特点。 示范方法： 边做边说制作步骤：①在厚纸板上画出窗户的外形；②用剪刀沿着线条裁剪下来；③用彩笔或其他材料装饰窗户。 强调：使用剪刀时要注意安全，装饰可以根据自己的喜好选择花纹或图案。 启发创意： 展示不同创意的窗户作品，提问：“如果给窗户加上一些特别的花纹或者形状，会变成什么样呢？” 认真观察不同窗户的图片，说出自己对窗户形状、花纹的发现（如 “花窗上有很多好看的图案”“巴特罗公寓的窗户形状好奇特”）。 专注观看老师示范制作步骤，记住 “画外形、裁剪、装饰” 的过程。 观察不同创意的窗户作品，展开想象，思考自己想设计的窗户样式。 用丰富的图片让学生直观了解不同窗户的特点；清晰的示范帮助学生掌握基本方法；创意启发拓展学生思路，鼓励他们大胆尝试。 课堂练习 布置任务：“请小朋友们用厚纸板做一个自己喜欢的窗户作品，可以设计喜欢的外形，也可以用自己喜欢的方式装饰，看看能做出什么样的漂亮窗户。” 巡视时，对裁剪有困难的学生说：“慢慢剪，沿着线条会更整齐哦。” 对装饰简单的学生鼓励：“试试画点不一样的花纹，会更漂亮呢！” 按照自己的想法设计窗户外形，开始进行制作与装饰。有的学生先画出方形窗户，有的学生尝试画圆形或其他形状的窗户，装饰时有的用彩笔画花纹，有的尝试剪贴其他材料。 创作过程中，遇到裁剪困难的情况，在老师提醒后会更小心；装饰简单的学生在老师鼓励下，会试着增加花纹或图案。 让学生自主选择创作方式，尊重他们的想法；教师及时指导和鼓励，帮助学生解决困难，让每个学生都能享受创作的乐趣。 课堂展示 邀请学生把完成的作品放在展示台上，说：“请告诉大家，你做的是什么样的窗户，用了什么装饰方法呀？” 组织互评，引导用句式：“我喜欢你的窗户，因为______。” 把完成的作品放在展示台上，向大家介绍自己作品的窗户类型以及装饰方法。 认真倾听其他同学的介绍，按照老师引导的句式进行互评。 给学生提供展示的机会，增强自信心；用简单句式引导互评，让学生学会欣赏他人，同时锻炼表达能力。 课堂小结 总结：“今天我们认识了很多不一样的窗户，还学会了用厚纸板做窗户作品，不同的窗户有不同的美，是不是很有趣呀？” 表扬积极尝试的学生：“好多小朋友的作品又漂亮又有想法，真棒！” 鼓励大家把作品带回家和家人分享。 认真听老师总结，回想本节课学习的内容，对老师的提问做出回应。 受到表扬后，露出开心的表情，有的学生还会小声交流自己的作品。 期待把作品带回家和家人分享，表现出愉悦的心情。 帮助学生梳理本节课学到的知识和技能，通过表扬增强他们的成就感，激发对美术创作的持续兴趣。 拓展提高 展示用窗户作品布置的场景图，说：“我们的窗户作品还能组成漂亮的场景呢，大家想想还能把它用在什么地方？” 布置课后作业：“回家和爸爸妈妈一起，用今天的窗户作品编一个小故事，下节课带来和大家分享哦。” 观察老师展示的场景图，思考自己的作品还能有什么用途。 记住课后作业，打算回家后和爸爸妈妈一起编故事。 拓展作品的用途，把课堂学习延伸到家庭互动中，让学生在生活中继续感受创作的快乐。 板书设计 多样的窗 窗户特点：形状多样、花纹丰富 制作步骤：画外形→裁剪→装饰 创意小技巧：试试不同的外形和花纹 作品展示区（预留） 教学反思 本次教学中，学生对《多样的窗》创作活动兴趣浓厚，多数能按步骤完成作品，窗户外形设计丰富，装饰色彩鲜明。但存在不足：少数学生使用剪刀时不够熟练，裁剪边缘不够整齐；部分学生装饰思路较单一，多采用简单线条，缺乏对花纹的创意组合。后续教学可优化：增加“安全用剪小示范”，通过分步演示让学生掌握正确握剪和裁剪方法；准备“花纹创意参考图”（如传统窗棂纹样、几何图案组合），引导学生观察并尝试借鉴，同时鼓励他们结合生活中的自然元素（如树叶、花朵形状）进行装饰，让作品更具个性与美感，进一步激发学生对传统与现代窗饰艺术的探索兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$