导言课 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

历史 第一课 高中历史学习导航 认知・思维・素养・方法 何为历史 壹 什么是历史 历者，传也，过也。 ——汉·许慎《说文解字》 史，记事者也。从又持中，中，正也。 ——汉·许慎《说文解字》 什么是历史 历史不仅是指过去的事实本身， 更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 葛剑雄 历史的双重内涵 指过去真实发生过的事情，不以人的意志为转移，具有客观性，包括自然和人类社会发展的历史。 指人们的历史认识或作为历史认识集中成果的历史著作，即作为认识主体对客观历史过程进行重建主体化历史，具有一定的主观性。 指历史学这门学科,是研究人类社会发生过各种历史现象并探寻其发生规律的科学。 第一点 第二点 第三点 何为历史思维？ 贰 历史思维 1. 历史思维的核心特征 时空思维：在特定时间和空间框架中分析历史事物（如良渚古城需结合新石器时代长江下游背景）。 辩证思维：全面看待历史现象的因果与联系（如鸦片战争的内因与外因）。 综合思维：整合多维度信息（政治、经济、文化等）理解历史全貌。 批判性思维：对史料和解释进行辨析，去伪存真（如不同文献对 “启继位” 的记载对比）。 历史思维 2. 历史思维的实践路径 从 “表象” 到 “本质”：透过具体史事揭示深层规律（如从农具演变看农业发展）。 从 “孤立” 到 “联系”：建立历史事件的横向（同期不同区域）与纵向（不同时期）关联。 从 “记录” 到 “解释”：基于史料进行理性分析（如用殷墟甲骨文验证商史记载）。 核心素养 素养名称 定义与作用 关键要求 唯物史观 揭示历史客观基础及发展规律的科学史观，是诸素养的理论保证。 社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者等。 时空观念 在特定时空框架中观察、分析历史的意识与思维方式。 明确历史事件的时间节点、阶段及空间分布（如中国新石器时代文化遗存分布）。 史料实证 对史料辨析并运用可信史料重现历史真实的态度与方法。 区分一手 / 二手史料，多源互证（如用元谋人化石、仰韶彩陶实证早期文明）。 历史解释 以史料为依据对历史事物进行理性分析与客观评判的能力。 揭示表象背后的因果关系，认识解释的主观性与时代性。 家国情怀 对国家、民族的认同感与责任感，是历史教育的育人核心。 增强民族自豪感，将个人命运与民族命运相连。 唯物史观 1.社会存在与社会意识的辩证关系 ①社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。 ②社会意识具有相对独立性，社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在的变化发展。 ③社会意识能够反作用于社会存在。落后的社会意识对社会的发展其阻碍作用;先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用 2、人类社会的基本矛盾及其规律 人类社会的基本矛盾:生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。 人类社会的规律:生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的普遍规律。一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。 3、社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的上升的，发展的过程是曲折的。 4、社会历史的主体 原理:人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者;是物质财富的创造者;是精神财富的创造者;是社会变革的决定性力量。 所学内容 叁 高中历史学什么？ 专题史： 《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》 拓展课程，多角度认识历史的发展与变迁。 通史： 《中外历史纲要》（上、下）基础课程，对中外历史的整体认识。 高一年级学习 （合格性考试） 选择历史科目的同学 高二年级学习 重视教材 如何学习 肆 我们应该怎么学习高中历史？ 大家要在历史课堂上进行深度学习，要自主构建结构化的历史知识体系，提升历史阅读力，像历史学科专家一样思考。 学会思考：时空思维、辩证思维、综合思维、批判性思维； 学会提问：把“学习聚焦”转化为关键问题，带着问题读教材； 学会阅读：读教材、读习题、读专著；从文本阅读到历史阅读； 学会表达：通过文字、图、表、口头等形式，做到论从史出、逻 辑严谨、层次清晰、观点合理。 越主动学习效率越高！ 学习金字塔 输出才是掌握知识的重要标准！ 高中历史怎么学？ 统一多民族国家的形成与发展 争取民族独立、人民解放的历程 社会主义现代化的建设 关注目录 三、高中历史怎么学？ 关注导言 学习要求： 了解中华文明的起源情况以及早期国家特征； 理解战国时期变法运动的必然性，了解孔子、老子学说与百家争鸣局面及其意义； 认识秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固在中国历史上的意义，以及秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 学习内容 三、高中历史怎么学？ 课题 子目小标题 学习聚焦 思考点 本课导入 历史事件 人物时间地点 历史叙述 历史观点 历史事实 历史地图 从图可以看出：初中与高中教材编写的明显区别： 初中详细具体， 高中从简摘要，更注重概括性与分析性。 七年级上册目录 中外历史纲要上目录 初中： 高中： 是什么（时间、事件、人物等） 是什么（特点）、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等 重点是历史事件的原因、本质以及其意义; 基础是历史事件 19 整理笔记 梳理线索 开学第一课 赠语 重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多 了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说, 历史是人类最好的老师。 ——习近平 你们醒着，你们清醒，理智 你们将会创造新的历史 新的高中三年，努力奋斗吧！ 历史睡了 你们醒着 世界睡了 时间醒着 新教材 新课标 新高考 欢迎步入高中历史殿堂 23 $$