9.2 文化发展的基本路径 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

文化发展的基本路径教学设计 1、 教材分析 《文化发展的基本路径》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第九课发展中国特色社会主义文化的第二框，本课由引言和三框构成，引言阐述了中国特色社会主义文化的形成、发展，第一第二第三框的逻辑关系是：第一框阐述文化发展的必然选择，第二框阐述文化发展的基本路径，第三框阐述建设文化强国、增强文化自信。三框从历史时间顺序切入，阐述我国文化发展的过去、现在、未来。 第二框“文化发展的基本路径”,包括三目。第一目“坚定理想信念，坚持以人民为中心”，主要讲述发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点；第二目“立足时代之基，回答时代问题”,阐述体现时代特征、反映时代风貌的文化作品，才具有恒久的魅力，阐明文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务；第三目“融通不同资源，实现综合创新”，阐述发展中国特色社会主义文化要融通中外各种资源，通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 这三目内容采用平行论述的方式，以文化发展路径为主线，阐述发展中国特色社会主义文化，要坚持以人民为中心，回答时代问题，实现综合创新，引导学生懂得中国特色社会主义文化发展的基本路径。 2、 学情分析 1、心智特征分析 高二学生的逻辑思维能力和课堂参与感进一步提升，能够通过议题开展探究、学习，需要教师基于学生的心智特点，结合生动有趣、有感染力的情境创设，设计小组活动，展开本课教学。 2、认知结构分析 学生通过第一框的学习对中国特色社会主义文化发展道路和目标等知识都有了一定的了解，通过多年的学习和见闻对文化发展和近年来文化建设的成就也有了一定的认识，这就需要教师通过教学将学生原有认知系统化、科学化，并在授课过程中促进学生的核心素养落地生根，提高其政治认同、科学精神和公共参与能力。通过本节课的学习引导学生坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚定理想信念，坚持以人民为中心，立足时代之基，回答时代问题，融通不同资源，实现综合创新。 3、 核心素养目标分析 通过搜集活龙井社区文化改造的案例，设置探究活动、议学活动，分析文化发展的基本路径。通过创设情境，促进学生交流分享，使学生理解文化发展要坚定理想信念，坚持以人民为中心，增强对国家发展的政治认同，明白建设社会主义文化强国必须坚持党的领导；通过观看视频和阅读材料，分析活龙井社区文化改造成功的原因，促进学生把握科学思维方法，多角度分析发展中国特色社会主义文化的具体措施，理解文化发展要立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源，实现综合创新，厚植科学精神。通过介绍永州的文化资源，激发学生的主人翁意识，担当推动社会主义文化繁荣兴盛的重任，激励青少年为建设社会主义文化强国贡献自己的力量，在课堂活动中增强公共参与的意识与能力。 4、 教学重难点 【教学重点】发展中国特色社会主义文化，要坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源实现综合创新 【教学难点】理解并认可文化发展的三条基本路径 教学方法 合作探究法与讲授分析法相结合。 5、 教学过程 【导入新课】 提问并展示活龙井社区改造后的图片，猜一猜这是冷水滩哪个社区？ 提问并展示活龙井社区改造前的图片，回顾活龙井社区的旧照，谈谈你的印象？ 吸引学生注意力，导入新课。 介绍活龙井社区：活龙井社区是上世纪中期铁路工人居住最集中的小区，是冷水滩的铁路俱乐部。2014年开发商将其拆除，由于审批手续不到位，成了闲置地。6年来附近的居民把它当成了垃圾坑，导致垃圾遍地，杂草丛生。 活龙井社区是如何由社区设施落后、杂乱无章的铁路破旧老区转变成功能齐全、环境优美的历史文化街区的呢？这节课让我们一起走进活龙井社区，寻找活龙井社区文化改造成功的密钥。 【讲授新课】 总议题： 走进活龙井社区探索文化发展的基本路径 子议题一：活龙井社区，何以不同？ 【议学情境】 ——探寻活龙井社区文化改造成功的密钥 短短3年多时间里，这个典型的铁路破旧老区，抹去“脏乱差”标签，蝶变为“网红打卡点”，获得“湖南省文明社区”“湖南省老旧小区改造示范社区”“湖南省学雷锋示范点”等省市级荣誉40余项。今天，你将作为小记者探访活龙井社区，解锁蝶变背后的“密钥”。 【议学活动】请各位小记者观看视频和文字材料，并思考： 议学问题一：活龙井社区文化改造有什么特点？ 议学问题二：活龙井社区文化改造，谁是最终的享有者和受益者？ 播放视频，了解活龙井社区改造的特点。 材料一：社区坚持“以人为本，创建为民”理念，针对居民群众的不同文化需求，提供内容丰富、形式多样，健康有益的文化活动。社区培育了金夕阳文艺队、健身舞蹈队、秧歌队、腰鼓队、吕剧队、合唱队、威风锣鼓队，表演形成鲜明的社区文化特色，丰富了社区的文化舞台和社区居民的业余文化生活。同时以社区培训学校为抓手，开展了各类讲座和学习课程，如四点半课堂、书法美术班等，2019年至今，参与人数超过2000人次。 材料二：社区发动群众强创建。依托社区新时代文明实践中心站，整合市民学校、文化驿站、志愿服务站等社区平台资源，开展“最美商户”“最美家庭”等“最美系列”评选表彰，强力推进创建活动。通过一系列活动的开展，既提高了居民知晓率、参与率、支持率，又激活了创建细胞，夯实了创建“墙基”，凝聚了向上向善力量，使创建成为居民的自觉行动，较好实现了“人更善、小区更美、社区更和谐”的创建目标。 议学小结1 一、坚定理想信念 坚持以人民为中心（基本路径之一） 1、文化发展依靠人民 人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。 文化是在人民群众社会实践活动中孕育和创造的。 2、文化发展为了人民 人民是文化成果的最终享有者和受益者。 社会主义文化是为人民大众服务的。 补充文化发展的总体要求 发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 子议题二：活龙井社区，何以出圈？ 【议学情境】 ——探寻活龙井社区文化改造成功的密钥 继续往前走，进入活龙井社区后你可以看到活龙井社区独具特色的墙绘。 【议学活动】请各位小记者观看视频，并思考： 议学问题：活龙井社区为什么能火爆出圈成为深受大家喜爱的网红社区，这对于我们文化发展有何启示？ 播放视频，学生小组讨论并派代表发言。 议学小结2：二、立足时代之基，回答时代问题 原因：（文化与时代的关系） 1.文化是特定时代产物,是时代精神的展现； 2.文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流,具有鲜明时代特色,体现时代特征,反映时代风貌,才能具有恒久的魅力。 要求：回答时代问题,完成时代任务（文化发展和创新关键） 1.立足时代、解决特定的时代问题； 2.倾听特定的时代声音。 议题三：活龙井社区，何以创新？ 【议学情境】如今，徜徉在活龙井的小径上，随处可见优质的绿化环境，街巷曲径通幽，青砖黛瓦，复古3D壁画，社区面貌焕然一新，历史文化与商业的多样化融合，呈现了一个既文艺怀旧又富有活力的活龙井社区。小记者们一定很好奇活龙井社区文化改造是如何创新的？ 【议学活动】小组总结：活龙井社区文化改造新在哪里？ 展示材料：活龙井社区改造突出铁路文化元素，保留历史建筑、历史街区独特的记忆功能，利用社区老旧房屋墙体创作出一系列栩栩如生、富有铁路文化元素的3D壁画。以“文旅融合”为切入点，缀满了永州特有的文化元素，并着力打造城市弄堂民宿、文化创意孵化小区，建成集数字影像、女书礼馆、艺术沙龙、文创孵化等于一体的社团活动场所，先后引进雕刻工艺、琴棋书画、民间手工、永州非遗、特色小吃等文旅观光类小创意企业20余家。 议学小结3 3、 融通不同资源 实现综合创新 要求： 1.坚持以马克思主义为指导,要融通古今中外各种资源 2.要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来：向内、向外向前、向后看 3.通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化 教师总结：同学们看老师的板书像一个什么物品？对，就是钥匙。课程开始的时候我们要寻找活龙井社区文化改造的密钥，现在我们已经找到了这三把钥匙那就是坚定理想信念，以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源，实现综合创新。 6、 作业设计 为永州文化发展出谋划策（议学延伸）：播放《走，去永州》，展示材料：永州，这座拥有2200多年建郡史的中国历史文化名城，共有国家重点文物保护单位34处，国家级非物质文化遗产项目7项，国家历史文化名镇名村9个。湖南省唯一的国家历史文化街区——柳子街，积淀了兼容并蓄的人文底蕴，彰显了韵味绵长的独特魅力。习近平总书记强调：文化兴则国运兴，文化强则民族强，建设文化强国，离不开我们每个人的努力。日前，永州已经获得承办第七届（2026年秋季）湖南旅游发展大会的资格，请同学们结合今天所学内容以“这么近那么美周末到永州”面向全省写一篇150-200字的电子邀请函，向大家介绍永州独特的文化魅力，此项作业通过班级qq群提交。 7、 板书设计 文化发展的基本路径 何以不同 何以出圈 何以创新 坚 立 融 定 足 通 理 时 不 想 代 同 信 之 资 念 基 源 坚 持 以 回 答 实 现 人 民 时 代 综 合 为 中 心 问 题 创 新 8、 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$