第25讲 染色体变异与育种（复习课件）（福建专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

2026年高考一轮复习 第25讲 染色体变异与育种 福建专用 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 染色体结构的变异 知识点1 染色体变异 知识点2 染色体结构的变异 考向1 通过染色体结构变异的类型及应用,考查理解能力 考点二　染色体数目的变异 知识点1 染色体数目的变异 知识点2 单倍体、二倍体和多倍体 知识点3 低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验 考向1 通过对染色体组与单倍体、二倍体和多倍体的辨析,培养比较与分析能力 考向2 通过染色体数目变异的分析,培养理解能力 考向3 通过人工诱导植物细胞染色体数目变化的实验分析,培养实验与探究能力 考点三　多倍体育种和单倍体育种 知识点1 单倍体育种 知识点2 多倍体育种 考向1 围绕育种的原理及过程,考查理解能力 考向2 通过对育种方法选择的考查,培养应用能力 05 学以致用·能力提升 综合拓展类 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考情解码 考点要求 真题展示 1.染色体结构变异 2023·湖北,16 2022·湖南,9 2.染色体数目变异 2024·福建，7 2025·江苏,16 2023·江苏,10 3.多倍体育种和单倍体育种 2024·安徽,10 2025·全国,5 2021·广东,11 4 考点定标 1.该部分内容的命题以选择题为主，主要考查对相关概念、原理的理解和应用。 ​2.主要考查染色体变异的类型、育种方法的原理及应用，以及相关实验设计与遗传规律的综合运用。 3.系统梳理染色体变异与育种的核心知识，结合典型例题和实验设计训练。 备考建议 1.夯实基础概念：熟练掌握染色体变异的类型、染色体组的判断方法及育种原理。 ​2.​对比易混知识：区分单倍体与多倍体、染色体变异与基因突变的本质差异。 ​3.关注实例应用：掌握显微镜观察、杂交实验等验证变异类型的方法。 考情解码·考点定标 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 考点一 染色体结构的变异 知识点1  染色体变异 知识夯基 考向研析 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 或 的变化 概念 数目 结构 染色体变异 发生在 包括 体细胞 生殖细胞 染色体数目变异 染色体结构变异 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有以下4种类型。 染色体结构变异 缺失 重复 易位 倒位 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 类型 图解 显微观察的联会异常 举例 缺失 果蝇缺刻翅、 猫叫综合征 果蝇棒状眼 重复 正常眼 棒状眼 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 类型 图解 显微观察的联会异常 举例 果蝇花斑眼 人类慢性粒细胞白血病 易位 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 类型 图解 显微观察的联会异常 举例 果蝇卷翅的形成 倒位 染色体正常 正常翅 染色体片段颠倒 卷翅 正常翅 卷翅 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 结果:染色体结构的改变,会使排列在染色体上的 发生改变,导致性状的变异。 对生物性状的影响:大多数染色体结构变异对生物体是 ,有的甚至会导致 。 基因数目或排列顺序 不利的 生物体死亡 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 项目 染色体易位 交叉互换 图解 区别 位置 非同源染色体之间 同源染色体的非姐妹染色单体之间 原理 染色体结构变异 基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 小结1：比较易位与互换 考点一 染色体结构的变异 知识点2  染色体结构变异 知识夯基 考向研析 小结2：比较染色体片段缺失与碱基对缺失 项目 染色体片段缺失 碱基对缺失 图解 区别 原理 染色体结构变异 基因突变 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 (1)杂合体雌果蝇在形成配子时,同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换,导致新配子类型出现,属于染色体易位。(　　) (2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(　　) (3)染色体易位不改变细胞中基因数量,对个体性状不会产生影响。(　　) (4)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。(　　) (5)非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中。( ) 考点一 染色体结构的变异 知识夯基 考向研析 易错辨析 × × × × × 应属于基因重组 染色体片段缺失,基因种类可能减少,染色体片段重复,基因的种类并没有变化。 非同源染色体某片段移接属于染色体结构变异(易位),该过程在有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生。 会影响生物的性状。 染色体增加某一片段等染色体结构变异,大多数对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。 1.(2024·福州模拟)甲～丁表示细胞中不同的变异类型,甲中字母表示染色体片段。下列叙述正确的是(　　) [A] 甲～丁的变异类型都会引起染色体上基因数量的变化 [B] 甲～丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中 [C] 若乙为精原细胞,则它一定不能产生正常的配子 [D] 图中所示的变异类型中甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验 知识夯基 考向研析 考点一 染色体结构的变异 考向1   通过染色体结构变异的类型及应用,考查理解能力 D 甲、丁的变异会引起染色体上基因数量的变化,乙、丙的变异不会导致染色体上基因数量的变化制 根尖分生区细胞有丝分裂活动旺盛,丙细胞的变异类型(互换)不可能发生在有丝分裂过程中 若乙为精原细胞,则其经减数分裂过程可能会产生正常的配子 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。 细胞内个别染色体的增加或减少 染色体 数目变异 非整倍变异 整倍变异 细胞分裂后期，染色体没有平均分配到两极 细胞分裂过程中，纺锤体的形成收到抑制或由配子直接发育成个体 单体：2n-1 三体：2n+1 1.类别 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.实例：非整倍 ①21三体综合征 唐氏综合征 (21三体综合征)，又称先天愚型，由于多了一条21号染色体而导致的疾病。存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。 胡一舟,在2000年前后曾经感动全国甚至世界无数观众的智力残障“天才指挥家”. 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.实例：非整倍 ①21三体综合征 原因 减数第一次分裂后期21号同源染色体未分离 或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.实例：非整倍 ②性染色体数目异常 ：XO单体 44条＋XO（45条） Turner综合征 症状：颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 (先天性卵巢发育不全综合征) 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.实例：非整倍 原因: 1.父方在MⅠ时X和Y未分离，进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常精子。 2.母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常卵细胞。 ②性染色体数目异常 ：XO单体 44条＋XO（45条） 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.整倍变异 雌果蝇染色体组成 ①定义：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。 一个染色体组 （1）染色体组： 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.整倍变异 （1）染色体组： 果蝇的一个染色体组是______________或_______________。 果蝇的一个基因组是_______________________。 二倍体马铃薯：（2n=24) 果蝇的一个染色体组含_______条染色体， 果蝇的一个基因组含_______条染色体。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y（3+XY） 12 12 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.整倍变异 （1）染色体组： ②特征： A.一个染色体组不含同源染色体，不含等位基因。 B.一个染色体组所含的染色体大小、形态和功能各不相同，均为非同源染色体。 C.一个染色体组中含有控制生物生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。 雌果蝇染色体组成 一个染色体组 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.整倍变异 （1）染色体组： A.据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写。 项目 染色体组数 __ __ __ __ __ 每个染色体组内染色体数 __ __ __ __ __ 规律：染色体组数＝ ，一个染色体组中的染色体数＝ 。 3 2 1 4 2 3 3 4 2 2 形态相同的染色体的条数 不同形态染色体的种类数 ③判断方法： 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.整倍变异 （1）染色体组： ③判断方法： B.请根据基因型判断染色体组数： 项目 染色体组数 __ __ __ __ 规律：染色体组数＝ 。 1 3 2 4 控制同一性状的基因的个数 考点二 染色体数目的变异 知识点1  染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 2.整倍变异 （2）实例 分裂异常 考点二 染色体数目的变异 知识点2  单倍体、二倍体和多倍体 知识夯基 考向研析 人和野生马铃薯等生物的体细胞中都有两个染色体组。像这样体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。 野生马铃薯的染色体组成 人体内染色体组成 二倍体定义 考点二 染色体数目的变异 知识点2  单倍体、二倍体和多倍体 知识夯基 考向研析 二倍体植株经减数分裂产生的配子中应该有 个染色体组。 二倍体配子 一 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，统称为多倍体。 多倍体配子 考点二 染色体数目的变异 知识点2  单倍体、二倍体和多倍体 知识夯基 考向研析 马铃薯（4n=48） 棉花（4n=52） 香葱（4n=32） 六倍体小麦（6n=42） 与二倍体植株相比，多倍体植株的特点有： A.茎秆粗壮； B.叶片、果实和种子都比较大； C.糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 考点二 染色体数目的变异 知识点2  单倍体、二倍体和多倍体 知识夯基 考向研析 由于原始生殖细胞中有3套非同源染色体，减数分裂时会出现联会紊乱，不能形成可育的配子。所以三倍体的生物一般不可育。 考点二 染色体数目的变异 知识点2  单倍体、二倍体和多倍体 知识夯基 考向研析 项目 单倍体 二倍体 多倍体 发育 起点 一般为 受精卵 一般为受精卵 植株 特点 植株弱小, 。 正常可育 ,叶片、果实和种子较大,营养物质含量有所增加 染色 体组 一至多个 两个 三个或三个以上 配子 高度不育 茎秆粗壮 考点二 染色体数目的变异 知识点2  单倍体、二倍体和多倍体 知识夯基 考向研析 形成 原因 自然 原因 单性生殖 正常的有性生殖 外界环境条件剧变(如低温) 人工 诱导 秋水仙素处理 秋水仙素处理 举例 蜜蜂 的雄蜂 自然界中,几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体,如玉米、水稻等 多倍体在植物中很常见,在动物中极少见,如香蕉是三倍体植物 花药离 体培养 单倍体幼苗 萌发的种子或幼苗 【提示】 单倍体不一定只含一个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也可能可育并产生后代,如马铃薯(四倍体)产生的单倍体。 考点二 染色体数目的变异 知识点3  低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验 知识夯基 考向研析 1.实验原理 用低温处理植物的 细胞,能够 的形成,以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能分裂成两个子细胞,于是,植物细胞的染色体数目发生变化。 分生组织 抑制纺锤体 低温或 秋水仙素 染色体不能移向细胞的两极 导致 抑制 纺锤体 的形成 染色体 数目加倍 导致 多倍体 继续分裂 考点二 染色体数目的变异 知识点3  低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验 知识夯基 考向研析 诱导培养 培养不定根： 将蒜（或洋葱）在冰箱冷藏室内（4℃）放置一周 → 取出后，将蒜置于装满清水的容器上方（蒜底部接触水面），于室温（约 25℃）培养 。 低温诱导： 待蒜长出约 1 cm 长的不定根 → 将整个装置放入冰箱冷藏室培养 48～72 h 。 固定细胞形态 剪取上述根尖0.5～1cm→放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，用体积分数为95%的酒精冲洗2次 。 2.实验步骤 考点二 染色体数目的变异 知识点3  低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验 知识夯基 考向研析 制作装片 步骤：解离 → 漂洗 → 染色 → 制片 。 观察 先用低倍镜寻找目标视野，再换高倍镜观察 。 3.实验结果 适宜的低温处理植物分生组织细胞可诱导其染色体数目加倍。 考点二 染色体数目的变异 知识点3  低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验 知识夯基 考向研析 4.实验中的试剂使用方法及其作用 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 固定细胞形态 体积分数为95%的酒精 冲洗用卡诺氏液处理过的根尖 洗去卡诺氏液 质量分数为 15%的盐酸 与体积分数为 等体积混合,作为解离液 解离根尖 细胞 清水 漂洗解离后的根尖细胞约10 min 洗去药液,防 止解离过度 甲紫溶液 把漂洗干净的根尖放进盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 使染色体 着色 95%的酒精 (1)体细胞的一个染色体组中不可能存在同源染色体。(　　) (2)体细胞中含有三个染色体组的个体称为三倍体。(　　) (3)秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而使着丝粒不能分裂,染色体不能分到两个子细胞。(　　) (4)含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体。(　　) (5)卡诺氏液可使组织细胞相互分离开。( ) 考点二 染色体数目的变异 知识夯基 考向研析 易错辨析 √ × × × × 由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体为三倍体,由配子发育而来的为单倍体。 秋水仙素可抑制纺锤体的形成,但有丝分裂后期着丝粒能正常分裂。 由受精卵发育而成的个体,不论含有几个染色体组一定不是单倍体。 使用卡诺氏液的目的是固定细胞形态;解离液使组织细胞相互分离开。 1.(2024·莆田月考)下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是(　　) [A] 单倍体不一定含一个染色体组,含一个染色体组的个体是单倍体 [B] 多倍体植株常常是茎秆粗壮,果实和种子较大且都可用种子繁殖后代的个体 [C] 由受精卵发育成的个体,体细胞含有几个染色体组就是几倍体 [D] 可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法人工诱导获得多倍体 知识夯基 考向研析 考点二 染色体数目的变异 考向1   通过对染色体组与单倍体、二倍体和多倍体的辨析,培养比较与分析能力 B 多倍体植株常常茎秆粗壮,果实和种子较大,营养物质含量多,但含有奇数个染色体组的多倍体,由于联会紊乱,不能产生正常配子,没有种子 2.(2024·宁德月考)二倍体植物甲(2n=18)和二倍体植物乙(2n=18)进行有性杂交,得到的F1不育。若用秋水仙素处理F1幼苗的顶芽形成植物丙,丙开花后能自交获得后代。下列叙述正确的是(　　) [A] 植物甲和乙都是二倍体生物,且体细胞中都含有18条染色体,所以它们属于同一物种 [B] 若植物甲和乙杂交得到的受精卵,在发育初期来自植物甲的染色体全部丢失,而植物乙的染色体全部保留,则继续发育成的植物是单倍体 [C] 植物丙发生的染色体变化,能决定生物进化的方向 [D] 秋水仙素通过促进着丝粒分裂,使染色体数目加倍 知识夯基 考向研析 考点二 染色体数目的变异 考向2   通过染色体数目变异的分析,培养理解能力 B 由于甲、乙杂交的后代不育,即甲、乙存在生殖隔离,故甲、乙不属于同一物种 自然选择决定生物进化的方向 秋水仙素通过抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍 知识夯基 考向研析 考点二 染色体数目的变异 考向3   通过人工诱导植物细胞染色体数目变化的实验分析,培养实验与探究能力 【解析】 (1)秋水仙素能诱导染色体数目加倍,其作用原理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,从而使染色体数目加倍;因为芽尖生长点细胞分裂旺盛,易变异,所以用秋水仙素处理时要选取芽尖生长点作为处理的对象。 3.(2024·广州质检)罗汉果甜苷具有重要的药用价值,它分布在罗汉果的果肉、果皮中,种子中不含这种物质,而且有种子的罗汉果口感很差。为了培育无子罗汉果,科研人员先利用秋水仙素处理二倍体罗汉果,诱导其染色体加倍,得到下表所示结果。请分析回答下列问题。 处理 秋水仙素浓度/% 处理数/株 处理时间 成活率/% 变异率/% 滴芽尖 生长点法 0.05 30 5 d 100 1.28 0.1 86.4 24.3 0.2 74.2 18.2 (1)诱导染色体数目加倍的过程中,秋水仙素的作用是　 。  选取芽尖生长点作为处理的对象,理由是   。  抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成 芽尖生长点细胞分裂旺盛,易变异 知识夯基 考向研析 考点二 染色体数目的变异 考向3   通过人工诱导植物细胞染色体数目变化的实验分析,培养实验与探究能力 【解析】 (2)由题干可知,秋水仙素浓度是人为改变的量,为自变量;随着秋水仙素浓度改变而改变的量是处理植株的成活率和变异率,故处理植株的成活率和变异率是因变量;以0.1%秋水仙素滴芽尖生长点,最终的变异率最高且成活率较高,故为最适处理方法。 处理 秋水仙素浓度/% 处理数/株 处理时间 成活率/% 变异率/% 滴芽尖 生长点法 0.05 30 5 d 100 1.28 0.1 86.4 24.3 0.2 74.2 18.2 (2)上述研究中,自变量是　　　　　　　 ,因变量是　　　　　　　　　　　　　。研究表明,诱导罗汉果染色体加倍的最适处理方法是 。  秋水仙素的浓度 处理植株的成活率和变异率 以0.1%秋水仙素滴芽尖生长点 知识夯基 考向研析 考点二 染色体数目的变异 考向3   通过人工诱导植物细胞染色体数目变化的实验分析,培养实验与探究能力 【解析】 (3)染色体变异可以通过显微镜观察到,但需要制作临时装片,其步骤是解离、漂洗、染色和制片;最后选择处于有丝分裂中期的细胞,进行染色体数目统计,因为该时期染色体数目清晰、形态稳定,是观察染色体数目和形态的最佳时期。 (4)获得了理想的变异株后,要培育无子罗汉果,可用四倍体罗汉果与二倍体杂交,这样即可获得三倍体无子罗汉果。 处理 秋水仙素浓度/% 处理数/株 处理时间 成活率/% 变异率/% 滴芽尖 生长点法 0.05 30 5 d 100 1.28 0.1 86.4 24.3 0.2 74.2 18.2 (3)鉴定细胞中染色体数目是确认罗汉果染色体数加倍最直接的证据。首先取变异植株幼嫩的茎尖,再经固定、解离、　　　　、　　　　和制片后,制得鉴定植株芽尖的临时装片。最后选择处于　　 　　的细胞进行染色体数目统计。  (4)获得了理想的变异株后,要培育无子罗汉果,还需要继续进行的操作是 。 　 漂洗 染色 有丝分裂中期 用四倍体罗汉果与二倍体杂交,获得三倍体无子罗汉果 考点三 单倍体育种和多倍体育种 知识点1  单倍体育种 知识夯基 考向研析 花药离体培养 P F1 配子 DDTT DDtt ddTT ddtt 秋水仙素处理 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt 高杆抗病 DdTt DT Dt dT dt DT Dt dT dt 需要的纯合矮抗品种 筛选 原理： 染色体数目变异 优点： a.明显缩短育种年限 得到的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上成对的基因都是纯合的，自交后代不发生性状分离。 b.快速获得纯合子 缺点： 技术复杂，需与杂交育种配合。 考点三 单倍体育种和多倍体育种 知识点1  单倍体育种 知识夯基 考向研析 例1.现有两小麦品种：矮秆感病(ddrr)，高秆抗病(DDRR)，如何获得矮秆抗病的优良品种(ddRR)？ 杂交育种 P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt ddTT 矮抗 ⊗ 需要的纯合矮抗品种 连续自交 第1年 第2年 第3年 及之后 优点：能将多个亲本的优良性状集于一体 缺点：育种时间太长 花药离体培养 P F1 配子 DDTT DDtt ddTT ddtt 正常植株（纯合） 秋水仙素 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt 高杆抗病 DdTt DT Dt dT dt 单倍体植株 第1年 第2年 DT Dt dT dt 需要的纯合矮抗品种 单倍体育种 考点三 单倍体育种和多倍体育种 知识点1  单倍体育种 知识夯基 考向研析 P F1 配子 DDTT DDtt ddTT ddtt 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt 高杆抗病 DdTt DT Dt dT dt DT Dt dT dt 需要的纯合矮抗品种 花药离体培养≠单倍体育种：单倍体育种一般包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选4个过程，不能简单地认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。 【思考2】用秋水仙素处理单倍体一定能够获得纯合子吗？ 考点三 单倍体育种和多倍体育种 知识点2  多倍体育种 知识夯基 考向研析 秋水仙素处理 二倍体DdTt 四倍体DDddTTtt 原理： 染色体数目变异 优点： 操作简单 处理的是萌发的种子或者幼苗 缺点： 适用于植物，在动物方面难以操作 考点三 单倍体育种和多倍体育种 知识夯基 考向研析 单倍体育种 多倍体育种 原理 常用方法 优势 缺点 小结1：多倍体育种和单倍体育种的比较 染色体组成倍增加 染色体变异 染色体变异 染色体组成倍减少,再加倍后得到纯种 花药离体培养后 人工诱导染色体数目加倍 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 明显缩短育种年限 得到的植株是纯合子 操作简单 技术复杂一些，需与杂交育种配合 适用于植物，在动物方面难以操作 用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍,若操作对象是单倍体植株,叫单倍体育种,若操作对象为正常植株,叫多倍体育种,不要一看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。 考点三 单倍体育种和多倍体育种 知识夯基 考向研析 总结1：四种育种方法的比较 类 型 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 育种理 育种法 优点 应用 实例 基因突变 染色体变异 基因重组 染色体变异 杂交→自交→选优→自交 物理或化学的方法处理生物 花药离体培养后再用秋水仙素加倍 使不同亲本的优良性状集中于同一个体上 提高变异频率加速育种进程 明显缩短育种年限 器官大型，营养含量高 培育矮抗小麦 培育青霉素高产菌株 培育矮抗小麦 三倍体无子西瓜的培育 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 (1)单倍体育种中,可用秋水仙素处理单倍体萌发的种子或幼苗。(　　) (2)相比于二倍体植株,多倍体植株常常茎秆粗壮,果实和种子的数量比较多。(　　) (3)单倍体育种中,通过花药(或花粉)离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。(　　) (4)单倍体育种没有生产实践意义,因为得到的单倍体往往高度不育。(　　) (5)二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形成的四倍体为纯合子。(　　) 考点一 细胞的衰老、死亡和癌变 知识夯基 考向研析 易错辨析 × × × × 单倍体一般高度不育,不会形成种子 多倍体植株叶片、果实和种子都比较大,但结实率较低。 单倍体育种中,通过花药(或花粉)离体培养所得的植株均为单倍体 单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理,得到的植株是可育的,能明显缩短育种年限 × 则用秋水仙素处理后形成的四倍体基因型为AAaa,不是纯合子 1.(2024·龙岩模拟)普通西瓜(2n=22)为单性花,雌雄同株。如图为培育三倍体无子西瓜的流程图。据图分析下列相关叙述错误的是(　　) [A] 图中育种过程利用了染色体变异的原理 [B] 秋水仙素抑制了纺锤体的形成,诱导产生了新物种 [C] 四倍体母本所结的西瓜的种子胚细胞内含有三个染色体组 [D] 由于同源染色体联会紊乱,商品果实中一定没有种子 知识夯基 考向研析 考点三 单倍体育种和多倍体育种 考向1   围绕育种的原理及过程,考查理解能力 D 三倍体西瓜的植株在进行减数分裂时,细胞中同源染色体联会紊乱,因此难以产生正常的可育配子,但也可能产生极少数种子 2.(2024·广州模拟)现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下列叙述育种方法可行的是(　　) [A] 利用①③品种间杂交筛选获得a [B] 对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b [C] a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 [D] 用杂交育种的方法可以获得c 知识夯基 考向研析 考点三 单倍体育种和多倍体育种 考向2   通过对育种方法选择的考查,培养应用能力 C 应利用①和②进行品种间杂交筛选 应对③进行诱变育种 杂交育种不能获得新性状,因此,不能利用杂交育种的方法培育出抗旱植株得 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 1．（2024·福建，7） 中国水仙是一种三倍体观赏花卉。传统生产采用分球茎繁殖方式，不仅周期长、产率低、花色单调，还易积累病毒。下列措施无法达到改良目的是（ ） A. 用水仙鳞片进行植物组织培养以提高产率 B. 利用单倍体育种对中国水仙进行品种选育 C. 选用水仙幼嫩组织作为外植体获得脱毒苗 D. 通过基因工程技术引入外源基因改变花色 B 中国水仙是三倍体（3n），其体细胞中染色体组数为奇数，减数分裂时同源染色体联会紊乱，无法产生正常配子（如花粉）。单倍体育种的基础是获得单倍体（需正常配子），再通过秋水仙素处理使染色体加倍。由于三倍体水仙不能产生可育配子，无法获得单倍体，故单倍体育种无法实现品种选育。 真题感知·命题洞见 2．(2022·湖南卷,9)大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测交后代表型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化=1∶1∶1∶1。该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异(　　) C 【解析】 分析题意可知,大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上,两对等位基因为连锁关系,正常情况下,测交结果只能出现两种表型,但题干中某个体测交后代表型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化=1∶1∶1∶1,类似于基因自由组合的结果,推测该个体可产生四种数目相等的配子,且控制两对性状的基因遵循自由组合定律,即某对等位基因被易位到另一对同源染色体上。 [A] [B] [C] [D] 真题感知·命题洞见 3．(2024·安徽卷,10)甲是具有许多优良性状的纯合品种水稻,但不抗稻瘟病(rr),乙品种水稻抗稻瘟病(RR)。育种工作者欲将甲培育成抗稻瘟病并保留自身优良性状的纯合新品种,设计了下列育种方案,合理的是(　　) ①将甲与乙杂交,再自交多代,每代均选取抗稻瘟病植株　②将甲与乙杂交,F1与甲回交,选F2中的抗稻瘟病植株与甲再次回交,依次重复多代;再将选取的抗稻瘟病植株自交多代,每代均选取抗稻瘟病植株　③将甲与乙杂交,取F1的花药离体培养获得单倍体,再诱导染色体数目加倍为二倍体,从中选取抗稻瘟病植株　④向甲转入抗稻瘟病基因,筛选转入成功的抗稻瘟病植株自交多代,每代均选取抗稻瘟病植株 [A] ①② [B] ①③ [C] ②④ [D] ③④ C 58 真题感知·命题洞见 【解析】 甲是具有许多优良性状的纯合品种水稻,但不抗稻瘟病(rr),乙品种水稻抗稻瘟病(RR),两者杂交,子代为优良性状的杂合子,以及抗稻瘟病(Rr),若让其不断自交,每代均选取抗稻瘟病植株,则得到的子代为抗稻瘟病植株,但其他性状不一定是优良性状的纯合子,①错误;将甲与乙杂交,F1与甲回交,F2中的抗稻瘟病植株与甲再次回交,依次重复多代,可得到其他许多优良性状的纯合品种水稻,但抗稻瘟病植株为杂合子,再将选取的抗稻瘟病植株自交多代,每代均选取抗稻瘟病植株,可得到抗稻瘟病并保留自身优良性状的纯合新品种,②正确;将甲与乙杂交,取F1的花药离体培养获得单倍体,再诱导染色体数目加倍为纯合二倍体,从中选取抗稻瘟病且具有其他许多优良性状的纯合植株,为所需新品种,只选取抗稻瘟病植株,不能保证其他性状优良纯合,③错误;甲是具有许多优良性状的纯合品种水稻,向甲转入抗稻瘟病基因,则抗稻瘟病性状相当于杂合,对转入成功的抗稻瘟病植株自交多代,每代均选取抗稻瘟病植株,可获得所需新品种,④正确。 59 真题感知·命题洞见 4．(2021·广东卷,11)白菜型油菜(2n=20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)。为了培育高产新品种,科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙述错误的是(　　) [A] Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组 [B] 将Bc作为育种材料,能缩短育种年限 [C] 秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株 [D] 自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育 A 【解析】 白菜型油菜是二倍体,有两个染色体组,植株Bc是由该油菜的卵细胞发育而成的单倍体植株,故成熟叶肉细胞中含有一个染色体组;在单倍体育种中可以用单倍体幼苗Bc作为实验材料,通过秋水仙素诱导其染色体加倍来获取纯合植株,能明显缩短育种年限;植株Bc仅含有一个染色体组,在形成配子时,由于染色体联会紊乱而使其配子发育异常,最终导致高度不育。 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 综合拓展类 1.(2025·陕晋青宁高考适应性考试)华山新麦草是我国特有小麦近缘濒危物种,具有抗小麦条锈病基因Y,为小麦育种提供新的种质资源。利用普通小麦、华山新麦草和六倍体小黑麦培育高抗条锈病八倍体小黑麦品系如图,回答下列问题。 (1)甲是　　倍体植株,经处理得到乙,此处使用秋水仙素的原理是 　　　　　　　　　　　。假如同源染色体和姐妹染色单体正常分离,丙经减数分裂形成的配子中染色体数目范围为　　　　。在获得丁的整个培育过程中涉及的育种方法是　　 　　和　　 　　。  四 抑制纺锤体的形成, 导致染色体数目加倍 14～35 杂交育种 多倍体育种 【解析】 (1)甲由受精卵发育而来,染色体组为ABDN,即四个染色体组,为四倍体。秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。甲经秋水仙素处理获得的乙为AABBDDNN,丙为AABBDNR,由于DNR中没有同源染色体,减数分裂Ⅰ后期随机移向细胞一极,而AABB存在同源染色体,会平均分配,故配子中可能只有AB,可能同时存在ABDNR,每个染色体组含7条染色体,故丙经减数分裂形成的配子中染色体数目范围为14～35。获得丁的整个培育过程中涉及的育种方法有杂交育种(如普通小麦与华山新麦草)和多倍体育种 62 学以致用·能力提升 综合拓展类 1.(2025·陕晋青宁高考适应性考试)华山新麦草是我国特有小麦近缘濒危物种,具有抗小麦条锈病基因Y,为小麦育种提供新的种质资源。利用普通小麦、华山新麦草和六倍体小黑麦培育高抗条锈病八倍体小黑麦品系如图,回答下列问题。 (2)经检测植株丁含有Y基因,出现这种现象的原因是在育种过程中发生了 　 ,由丙到丁自交多代是为了在获得Y基因的同时达到 。 染色体易位 纯化(获得纯合子) 【解析】 (2)Y基因最初只能来自染色体组N,但植株丁含有Y基因却不含N染色体组,说明Y基因转移到了其他染色体组中,这种转移发生在非同源染色体之间,属于染色体易位。由丙到丁自交多代除获得Y基因,还可以获得纯合子,避免后代性状分离。 63 学以致用·能力提升 综合拓展类 1.(2025·陕晋青宁高考适应性考试)华山新麦草是我国特有小麦近缘濒危物种,具有抗小麦条锈病基因Y,为小麦育种提供新的种质资源。利用普通小麦、华山新麦草和六倍体小黑麦培育高抗条锈病八倍体小黑麦品系如图,回答下列问题。 (3)为缩短育种周期,培育出丁,若以普通小麦、华山新麦草和黑麦(RR)为材料,可采取的不同于上图的育种方法是　 。 单倍体育种 【解析】 (3)单倍体育种通常能明显缩短育种年限,参考原题图方法,可利用普通小麦和华山新麦草获得乙后,将乙与黑麦杂交后获得丙,利用丙的花粉进行单倍体育种。 64 2026年高考一轮复习 福建专用 感谢观看 THANK YOU 65 $$