第14课《唐诗五首》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级语文统编版（2024）上册同步课时练习 14. 唐诗五首 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列加粗字注音全部正确的一项是（ ） A.东皋(gāo)   千载(zài)    燕然(yān)    鹦鹉洲(yīng) B.落晖(huī)   徙倚(tú)     属国(shǔ)    逢候骑(hòu) C.驱犊(dú)    萋萋(qī)     汉塞(sài)    白沙堤(tī) D.采薇(wēi)   征蓬(péng)    崔颢(hào)    没马蹄(mò) 2．下列加粗词的古今意思相同的一项是(   ) A.仍怜故乡水,万里送行舟。 B.大漠孤烟直,长河落日圆。 C.单车欲问边,属国过居延。 D.牧人驱犊返,猎马带禽归。 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.牧人/驱犊返,猎马/带禽归 B.黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠 C.大漠孤/烟直,长河落/日圆 D.几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥 4．下列表述有误的一项是（ ） A.白居易,字乐天,晚年号香山居士,被称为“诗魔”,是唐代伟大的现实主义诗人。 B.律诗是近体诗的一种,有五言和七言之分。《野望》《钱塘湖春行》都属于五言律诗。 C.《黄鹤楼》一诗中,崔颍通过写登黄鹤楼的所见所感,抒发了吊古怀乡的愁思。 D.“征蓬”指飘飞的蓬草,古诗中常用来比喻远行之人;“采薇”比喻隐居不仕。 二、综合性学习 5．《中国诗词大会》的热播，迅速掀起了全民诵读诗词的热潮，作为诗词达人的你，也很希望参加类似的诗词活动吧！请你参与学校举办的“经典诗词朗诵大赛”。 1.请你围绕活动主题，将下面的标语补充完整。            ，唱响青春乐章。 2.下面是李校长在开幕式中的一段讲话，请你归纳举办此次诗词大赛的意义。（25字以内） 学校举办经典诗词朗诵大赛不仅能激发同学们的学习兴趣，营造良好的传统文化和书香校园的浓厚氛围，还对中华五千年“真、善、美”传统品德的传承起到了很好的作用，且有利于提高同学们的人文素养和自身素质，充分加深大家对中华传统文化的了解。 3. 下面是主持人小王所写的一段开场白，请仿照画线句子补写两句，形成排比句。    一位位才情洋溢的先贤大师，唤起我们心中隐秘而朴素的向往；      ，       ；         ，        。今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中，去感受古之圣贤的质朴和纯真，去畅游诗林书海。 含英咀华，品味诗香，八年级将开展以“古诗苑漫步”为主题的综合实践活动，请你参加活动，完成下列任务。 6．为了响应年级的号召，班上准备办一期黑板报，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。 栏目一：走近名家 设计意图：让同学们了解古代诗词名家。 栏目二：_____________ 设计意图：_____________ 7．为营造浓厚的古典诗词文化氛围，年级准备开展古诗词朗诵比赛，你班同学对此活动不够热情，请你在班会课上发言，呼吁大家积极参与此次活动。 三、阅读理解与欣赏 8．阅读下面的诗歌,回答问题。 野望 【唐】王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 （1）首联“望”字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。 （2）本诗的颔联和颈联在景物描写上有何特点?请简要赏析。 （3）结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 9．阅读下面的诗歌,回答问题。 黄鹤楼 【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 （1）诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了 之感。 （2）李白登临黄鹤楼曾言:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。 10．阅读下面的诗歌,回答问题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 （1）“征蓬出汉塞,归雁入胡天”一联蕴含了诗人怎样的感情? （2）用自己的话描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的画面。 11．阅读下面的诗歌,回答问题。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 （1）本诗的颔联从动物的角度描写季节特征,用词准确而精妙,从中找出一处并进行品析。 （2）本诗表达了诗人怎样的思想感情? 12．阅读下面的诗歌,回答问题。 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 （1）本诗颔联化静为动,富有动感,历来为人们所称道,请用优美的语言描述该联展示的画面。 （2）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析,不恰当的一项是(   ) A.首联点题,写出诗人乘舟来到遥远的荆门外,将到楚地游览。 B.“山随平野尽”一句,“随”“尽”两个字,让静止的山峦富于动态。 C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。 D.诗人在尾联直抒胸臆,借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。 13．阅读下面诗词,回答问题。 立春偶成[宋] 张栻① 律回②岁晚③冰霜少,春到人间草木知。 便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。    【注】①张栻:南宋人。与朱熹、吕祖谦齐名,时称“东南三贤”。②律回:大地回春。③岁晚:写这首诗时的立春是在年前,所以叫岁晚。 （1）本诗描写了怎样的景象? （2）本诗抒发了诗人怎样的思想感情? 参考答案 1．答案： D 解析： A项，载zǎi。B项，徙xǐ。C项，堤dī。 2．答案： D 解析： A项“怜”古今意思分别是“喜爱”“怜悯”；B项“长河”古今意思分别是“黄河”“长的河流”；C项“单车”古今意思分别是“一辆车”“自行车”；D项“牧”古今意思都是“放牧”。 3．答案： C 解析： C项，正确的节奏划分应为：大漠/孤烟直，长、河/落日圆。 4．答案： B 解析： B项，《钱塘湖春行》属于七言律诗。故选B。 5．答案： 1.重温诗歌经典； 2.激发学生学习兴趣；传承优秀传统品德；提高人文素养。 3.一曲曲动人心弦的诗词歌赋； 传达着五千多年的悠久历史； 一章章精妙绝伦的经典佳作； 激起我们仰慕先哲圣贤的情怀 解析： 1.本题考查语言表达应用之拟写标语的能力。本题要求补写标语，标语是用简短的文字写出的有宣传、鼓动作用的口号。 因此，标语的内容一定要围绕主题，读来响亮，朗朗上口，让人印象深刻。 2.本题考查归纳概括文段主要内容的能力。抓住文段的关键词句“激发同学们的学习兴趣”“传统品德的传承起到了很好的作用”“人文素养和自身素质”，由此进行概括即可得出答案。 3.本题考查语言表达的能力。内容上扣住“经典诗词”的积极作用来写即可。注意审题，题干中已经提到了“排比句”，因此仿写应严格按照排比句的形式进行。 6．答案： 品析经典；让同学们了解经典古诗词艺术，提高阅读诗词的兴趣。 7．答案： 同学们，中国是诗词的国度，古诗词流传千百年，是我们民族的瑰宝，作为中华民族的传人，我们更应热爱古诗词。年级举行古诗词朗诵比赛，正是我们传承中华文化，展现个人风采的时候，让我们一起行动起来，积极参与到活动中，接受中华诗词的洗礼吧！ 解析： 本题考查语言表达的能力。答题时，先要有称呼，然后向同学们介绍热爱并继承古诗词的重要意义和学校组织这次活动的目的，最后号召大家积极参加。语言流畅通顺，言之有理即可。 8．（1）【答案示例】“望”既指诗人眺望，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 （2）【答案示例】颔联和颈联主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面动了起来。颔联和颈联动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。（如答白描手法也可） （3）【答案示例】诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 9． （1）寂寞孤独（失落惆怅、岁月易逝等）； （2）【答案示例】①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁；②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人愁而不怨之感；③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，突出其生机勃勃的特点；④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。（答出一点或就某联进行赏析，言之有理即可） 10．（1）【答案示例】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像飘飞的蓬草一样出临“汉塞”，像北归的大雁一样进入“胡天”。写出了诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 （2）【答案示例】黄沙莽莽，无边无际。极目远眺，但见大漠深处有一缕笔直的孤烟在升腾，圆圆的落日低垂河面。 11．（1）【答案示例】示例一“争”生动表现出西湖早春黄莺争抢向阳的树的活跃热闹景象，又写出了春光给自然带来的活力。示例二“几处”照应“早莺”，“谁家”修饰“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，写出了西湖初春季节的特点。 （2）【答案示例】通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了诗人对西湖美好景色的赞美和喜爱之情。 解析： 12．（1）【答案示例】远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡，在辽远无际的原野上流淌。 （2）D 解析： 诗人在尾联不说自己惜别故乡水，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行。借写故乡水有情，表达自己离开故乡时依依不舍思念故乡的感情。情感表达得委婉含蓄，而非“直抒胸臆”。 13．（1）【答案示例】描写了立春时节春回大地、冰化雪消、草木滋生的景象。 （2）【答案示例】对春天、对生活的热爱之情 解析：（1）本题考查概括古代诗歌的基本内容的能力。通读全诗后，用几个形容词来概括景象的特征即可。 （2）本题考查理解诗歌情感的能力。理解诗歌情感首先要找到诗歌当中的意象，再找到修饰意象的词语，从而总结出诗中的情感。从“生意满”“绿参差”等词句中可以看出诗人对春天、对生活的热爱之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$