3.1 做有梦想的少年（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 七年级上册 学期 秋季 课题 3.1 做有梦想的少年 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 《做有梦想的少年》是七年级上册第一单元第三课的第一框内容。本单元以“少年有梦”为主题，开启初中生活新篇章，此框题在单元中起着关键的引领作用 。它在学生认识中学阶段是人生新起点、发展新阶段的基础上，鼓励学生勇敢追求自己的人生梦想，是上一课时内容的升华，引导学生从关注自身改变扩展到思考如何为时代发展助力。 教材首先介绍梦想的含义，让学生对梦想有初步认知；接着探讨梦想的重要性，阐述梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，同时也是人类社会进步与发展的动力；还深入分析少年梦想的做法，鼓励学生树立远大志向，紧扣时代发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。这部分内容不仅为下一节学习成就梦想奠定基础，更重要的是通过引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，让学生明确自身梦想建立在时代发展之上，激励学生努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 学情分析 七年级学生正处在由儿童向青少年时期过渡的特殊阶段，朝气蓬勃、充满活力，思维活跃且对新事物充满好奇。他们对初中新生活满怀憧憬，期待在新集体中展现全新的自己，开始思考自己的人生目标和梦想 ，少年时期多梦，充满生长力量。 然而，他们的认知能力、思维方式、社会经验等都有待进一步发展。对于梦想的理解可能较为肤浅，缺乏深入思考和规划，心智尚不够成熟，导致梦想往往不清晰、碎片化且多变 。在追梦过程中，他们容易出现矛盾心理，时而热情高涨，时而因遇到困难而悲观易放弃，缺乏行动与坚持，许多梦想因未付出努力而成为空想。因此，教学中需要引导学生正确认识梦想，协助他们处理好梦想与现实的关系，激发追梦热情，鼓励他们为实现梦想不懈努力。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：“分析中国共和国勋章获得者典型事例 ”，让学生深刻理解拥有梦想的重要性。引导学生思考中国梦的内涵，开展小组讨论活动，促使学生将个人梦与中国梦紧密结合，学会规划初中生活之后的发展路径与内容，增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感 ，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的坚定理想。 2.道德修养‌：“组织梦想分享会”，让学生在交流中明白编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，深刻体验梦想的力量。通过引导学生思考如何通过自身行动实现梦想，如从日常学习、生活中的点滴小事做起，激发学生内心的梦想动力，培养积极健康向上的人生态度，立志做有理想、有本领、有担当的民族复兴大任时代新人，实现人生价值和社会价值的统一。 3.健全人格‌：“开展关于梦想与现实关系的辩论会”，让学生在思维碰撞中明确努力是梦想与现实之间的桥梁。引导学生在面对困难和挫折时，保持乐观积极的心态，勇于挑战自我、超越自我 ，培养自尊自信的人生态度，主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，形成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力，促进健全人格的发展。 4.责任意识‌：“制定我的梦想清单”，让学生体悟梦想的意义，激发追梦热情，敢于有梦。引导学生认识到个人梦想与社会发展紧密相连，意识到自己在实现个人梦的同时，也应为国家和社会发展贡献力量，从而增强社会责任感，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担起自己的责任，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 教学内容 教学重点： 梦想的重要性；如何做个追梦少年。 教学难点： 如何做个追梦少年；如何将个人梦想和民族复兴相结合。 教学过程 · 视频导入，激疑引趣 热点速递-放弃“双一流”，只因有个从军梦！ 高分放弃双一流本科报考高职!通过定向军士实现从军梦想 根据材料思考：贺显贻的选择承载了什么历史使命？启示我们什么道理？ 结论：要勇于追梦、勤于圆梦！ · 新课教学，释疑解惑 环节一：立志—勇于追梦 · 活动1：谈少年梦想，晓梦想含义 梦想邮局：致未来—作为新时代好少年，说说你的梦想是什么? 结论：少年有梦，要勤于追梦，首先就得有梦。 总结：梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。P16 · 活动2：品名人故事，析梦想意义 思考：1.以上故事中，每个人的梦想分别是什么？ 2.他们曾经树立的目标对于之后的发展有何意义？ 结论：有梦就有希望。 总结：①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（个人）P16 ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩。有梦想，就会有希望。（个人）P17 辨一辨： 有的同学认为“梦想实现不了，就没有意义!” VS 有的同学则认为“梦想即使实现不了，也很有意义!” 结论：从古至今，每个人都有对未来的渴望，比试的“上天梦”“下海梦”等至今都有实现。因此，梦想推动着社会的发展。 总结：③人类有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（社会）P17 ④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家）P16 【笔记】1.梦想的重要性（意义）？P16-17①②③④ 环节二：行动—敢于圆梦 · 活动3：析榜样人生，掌实现方法 结合教材P18探究与分享思考： 1.描绘袁隆平院士“少年立志”的心路历程及作用？ 2.袁隆平院士的圆梦历程对于我们追梦有何启示？？ 结论：袁隆平院士因战乱，立志让人吃饱饭→指引其大学进入农艺系→激励其选择与农业相伴一生，造福人民和世界。从袁院士的逐梦历程足见梦想的引领作用。 总结：①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。P18 习声回响： 回顾：你的印象中有哪些立志报效国家的人？ 作为青少年，你能够为国家做些什么？ 结论： 总结：②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。P18 【笔记】2.如何做有梦想的少年？P18①② 启思导行：我的梦想清单 · 课堂总结，提炼精神 总结：今天的中国，是梦想连接实现的中国。明天的中国，希望给予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$