第一章第二节《地球和地球仪》第一课时 课件-2025-2026学年地理人教版七年级上册

地球与地球仪（第一课时） 学习目标 1 了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。 2 会用相关数据对比分析描述地球的大小。 说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状的认识过程。 讨论： 假如不借助现代科技手段，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界是怎样的呢？ 古代人由于活动范围小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“ 、 ”的说法。 天圆如张盖 地方如棋局 1、直觉阶段 北京天坛 方孔钱 上海博物院 福建土楼 生活中的地理：古与今的“天圆地方” 课外拓展 后来人们根据 、 的形状，推测出地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。 太阳 月亮 2、推测阶段 1519—1522年，葡萄牙航海家 率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。 麦哲伦 3、证实阶段 8 ★航行顺序：西班牙出发→大西洋→太平洋→印度洋→大西洋 一起走一走麦哲伦的环球航行路线 ★穿越赤道次数：4次 麦哲伦环球航行，结束“地方”与“地圆”的争论 9 20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从 上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。 人造卫星 4、确证阶段 科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？ 臆想 推测 证实 确证 天圆地方 太阳、月亮 麦哲伦环球航行 地球卫星照片 人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。 实例1 生活中哪些现象可以证实地球是球体？ 把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下(如图所示)。探究下列问题。 (1)实验1：铅笔在篮球上由近及远移动时，发现 (填“铅笔头”或“铅笔尾”)会慢慢看不见，铅笔的长度会慢慢变 (填“长”或“短”)。 (2)实验2：铅笔在木板上移动时(把篮球和木板置于同一水平视线上),所看到的铅笔长度 (填“会”或“不会”)发生变化,“铅笔头” (填“会”或“不会”)消失。(3)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生 活中相似的现象,证明地球的形状是 。 铅笔头 不会 短 球体 不会 登高望远 实例2 《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的形状。 实例3 日食与月食的区别 日食：推测月球是一个球体 月食：推测地球是一个球体 二、地球的大小 庐山起义是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。 关于地球的三个数据 活动：认识地球的大小 地球的大小不仅可以用数字描述，还可容易通过比较的方法描述。 ☞ 1.用你生活中熟悉的食物做比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约为5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 地球最大周长约4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行 小时（飞机平均飞行速度约800千米小时 728.57亿 50 我的周长约为1万千米，地球最大周长相当于 倍我的周长 活动：认识地球的大小 地球的大小不仅可以用数字描述，还可容易通过比较的方法描述。 ☞ 2.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。 我的表面积约为6.09万亿平方千米，约是地球表面积的 倍。 1.2万 4 地球的模型 地球仪上的颜色分别代表着不同的地理特征，包括陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等。具体颜色对应如下： 蓝色：海洋、湖泊及河流; 绿色：平原及低山丘陵; 黄色或棕红色：沙漠、山地及高原; 白色：雪地、高山顶部; 由于我们生活的地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。 北极：地轴北端与地球表面的交点，地球的最北端 地轴：地球的自转轴，为假想轴 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈 南极：地轴南端与地球表面的交点，地球的最南端 经线：连接南北两极，并与纬线圈垂直相交的半圆 地球的模型 22 地球的模型 特别注意！！！ 地轴在地球上不是真实存在的 地球仪为正球体，地球为不规则球体 地球仪不能完整表示地球全貌 地轴为倾斜的，角度为23.5°，始终指向北极星方向 根据图中的提示，猜猜我是谁？ (1)我是地球上始终对着北极星方向的一个点。我是 。 (3)人们往往用我来表示地球的大小，我的长度约为4万千米，我是 。 (2)人们都说我是南北两极的最近通道，可是我只是地球中的一个虚拟的通道。我是 。 (4)我在地球表面可以画出无数条，长度都相等，我是 。 E北极 A地轴 B赤道 D经线 1. 按照下面的步骤制作简易地球仪。（在制作过程中注意安全） （1）准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。 （2）如图1.10①所示，在泡沫球中间贴上毛线，作为赤道；在a,b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。 （3）把铁丝的一端从一极点穿至另一极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯曲为半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面，如图1.10②所示。注意极点连线与桌面的夹角为66.5°，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。 活动：制作简易的地球仪 地球仪是我们学习地理常用的工具，通过制作简易的地球仪可以帮助我们更好的认识地球仪上重要的点和线。 ☞ a b a b c 25 1. 按照下面的步骤制作简易地球仪。（在制作过程中注意安全） （4）在图1.10③a,b两各极点上裹上胶布，使球体既可固定在倾斜的铁丝中间，又可自由活动。 （5）在图1.10③c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。 2.如果你有制作地球仪的其他方法，可有用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。 活动：制作简易的地球仪 地球仪是我们学习地理常用的工具，通过制作简易的地球仪可以帮助我们更好的认识地球仪上重要的点和线。 ☞ a b a b c 26 课堂小结 地球和地球仪 地球的形状 地球的大小 地球仪 地球形状的认识过程 证明地球是球体的证据 平均半径： 最大周长： 表面积： 6371千米 约4万千米 约5.1亿平方千米 ——按照一定比例缩小的地球模型 球体 （2023·江苏宿迁·统考二模）观察下图，完成下面小题。 1．请同学们按人类认识地球形状的过程，将图片进行排序（   ） A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③ 2．地球的全貌应该是（   ） A．圆形 B．球体 C．圆锥体 D．弧形 （2022秋·福建三明·七年级统考期中）人类对天体和地球的认识是不断深入、不断完善的。图左示意地球的大小，图右示意太阳系。根据所学知识，完成3~5小题。 3．下列关于地球形状和大小的描述，正确的是（ ） ①地球是圆形 ②地球是球体 ③地球的平均半径是6371千米 ④地球的最大周长约为5.1万千米 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 4．下列事例中，不能证明地球是球体的是（ ） A．麦哲伦船队环球航行 B．春、夏、秋、冬四季变化分明 C．站得高，看得远 D．海边远方驶来的航船，先见船帆，后见船身 5.下面是同学们制作出来的地球仪模型，比较科学的是（    ） Lavf60.4.100 Lavf57.83.100 $$