第五单元演唱《动物园》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册音乐西大版（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 动物园 教学目标 1.在动物园的情景中，能够有情绪的轻声演唱歌曲。 2.理解歌词内容，根据音乐填词，初步感知编创的方法，并准确的按照旋律和节奏演唱出来。 教学内容 教学重点： 有情绪的轻声演唱歌曲，并可以跟音乐律动。 教学难点： 创作歌词，体会填词的乐趣，初步感知编创的方法。 教学过程 一、情境创设 出示动物园ppt，教师创设情境。 老师：今天我是一位动物园的管理员，而你们是动物园里各种各样的小动物。你们最想成为什么小动物呢？ 生：小鸭、小兔子..... 老师：你能模仿一下小动物的动作吗？ （设计意图：通过动物园的场景模拟，学生在小动物的模仿中初步感受音乐律动） 二、游戏导入（节奏练习） 请跟着老师的节奏，回答你想当什么小动物。 师：X X X X｜X X X -｜ 动物园里 有什么？ 生：X X X -｜X X X -｜｜ 有…… 有…… （环节目标：熟悉歌曲节奏，并为接下来的填词铺垫） 三、学唱歌曲 （1）聆听、感受歌曲 师：有哪些小动物跑出来玩啦？ 生：小兔子、小黑熊。 （2）师生配合演唱 师：它们怎么出来玩的呢？ 和老师配合，学生演唱后半句歌词，并根据歌词模拟小动物，进行律动。 师唱：5 5 6 6 | 5 5 3 - | 小小 兔 子 出 来 玩 小小 黑 熊 出 来 玩 生唱：2 3 4 - ｜ 3 4 5 -｜ 跳 呀 跳 跳 呀 跳， 走 呀 走 走 呀 走， （动作模仿，并演唱） 师唱：5 5 6 6 | 5 5 3 - | 小小 兔 子 出 来 玩 小小 黑 熊 出 来 玩 生唱： 2 2 3 3 ｜1 - - 0｜| 跳 呀 跳 呀 跳。 走 呀 走 呀 走。 （动作模仿，并演唱） 四、跟琴完整演唱歌曲 五、再次聆听音乐 （1）游戏：我们一起比小声 师：看谁能最轻声地跟音乐演唱。 （设计意图：学会再次聆听音乐演唱，并再次巩固旋律。） （2）跟伴奏演唱。 律动并完整演唱歌曲。 六、我是小小创作家 师：同学们，发现歌谱上出现了几个方框，原来呀，还有很多小动物都想出来玩，你是什么小动物，请你填上，并演唱出来。 教学行为： （1）引导学生填词。 （2）学生单独演唱自己的歌词。 （3）全班一起演唱学生填词内容。 七、我是小小歌唱家 要求：保持正确演唱姿势 面带微笑 轻声唱歌。 师：我们能按照以上标准演唱表演歌曲吗？ 教学行为： 完整跟音乐伴奏演唱歌曲，带上律动。 八、与老师合作，唱旋律 师：我们一起唱出下面旋律。 5 5 6 6｜5 5 3 -｜2 2 3 3｜1- - - 0｜ 教学行为： （1）教师和学生接唱，生生互换接唱。 （2）完整演唱旋律。 九、小结 同学们，今天老师看见你们都是一群非常可爱活泼的小动物们，并且我们还体验了创作家的乐趣，希望以后老师能多多听见你们创作的歌曲哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$