第23讲 生物的变异（复习课件）（安徽专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

安徽专用 第23讲 生物的变异 2026年高考一轮复习 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 05 学以致用·能力提升 长句作答类 比较归纳类 考点一 基因突变 知识点1 基因突变的概念和特点及影响 知识点2 细胞的癌变 考向1 围绕基因突变相关原理辨析，考查科学思维 考向2 结合细胞癌变的机理和特点，考查社会责任 考点二　基因重组 知识点1 基因重组的概念和类型 考向1 围绕基因重组相关辨析，考查科学思维 考点三　染色体变异 知识点1 染色体数目、结构的变异 知识点2 生物育种的原理及应用 考向1 结合染色体变异类型辨析，考查科学思维 考向2 围绕变异在育种方面的应用，考查社会责任 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考查形式 考查频率 高频预测 基因突变与基因重组 选择题 非选择题 2024年安徽卷T13 2025年安徽卷T11 2025年安徽卷T13 侧重考查碱基对变化对编码蛋白质的影响，与基因重组的区分 染色体变异 选择题 非选择题 2024年浙江卷T7 2024年北京卷T6 结合遗传图谱及电泳等信息考查染色体变异 育种方案 选择题 非选择题 2024年安徽卷T10 2025年安徽卷T19 以育种情境等为载体，考查育种原理及流程设计 4 考情解码·考点定标 考情分析 从命题题型和内容上看，“生物的变异”是遗传与进化部分的核心内容，也是高考和各类考试的重点和难点。命题主要围绕以下几个方面展开：变异的概念与类型、基因突变、基因重组、 染色体变异等。综合性强，越来越倾向于将变异知识与遗传定律、育种、生物进化等知识紧密结合进行考查。 从命题思路上看 （1）考查基本的变异的概念与类型，区分可遗传变异与不可遗传变异（常结合实例判断）；理解三种可遗传变异的本质区别。 （2）基因突变特点的判断与应用，尤其是不定向性、随机性的区分，分析实例，如镰刀型细胞贫血症的分子机理。 （3）基因重组发生的时期和具体过程（与减数分裂过程紧密结合）。 复习目标 1．夯实基础：透彻理解变异的基本概念、类型、特点、实例和意义 2．理解构建联系：将变异知识网络化，与遗传定律、减数分裂、育种、进化等模块紧密联系。 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 生物的变异 基因突变 染色体变异 基因重组 生物育种 概念：DNA分子中发生碱基的增添、缺失、替换，而引起基因碱基序列的改变 特点：普遍性、随机性、低频性、不定向性 诱导因素：物理因素（射线）、化学因素（碱基类似物）、生物因素（病毒） 意义：产生新基因、生物变异的根本来源、给进化提供原材料 细胞癌变：原癌基因/抑癌基因 概念：指在生物体进行的有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合 意义：生物变异的来源、生物进化提供材料、生物多样性重要原因之一 杂交育种（基因重组） 诱变育种（基因突变） 单倍体育种（染色体数目变异） 概念：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化 染色体数目变异：个别数目变异/染色体组形式变异 染色体结构变异：增添/重复/倒位/易位 03 考点突破·考向探究 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 1.镰刀型细胞贫血病 1910年赫里克医生接诊了一位黑人贫血病患者。所有治疗贫血病的药物对他无效。镜检时发现其红细胞不是正常的圆饼状，而是镰刀形，后称之镰刀型细胞贫血症。 镰状细胞容易破裂，使人患溶血性贫血，严重时会导致死亡。 这种病的病因是什么呢？ 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 DNA mRNA 氨基酸 → 蛋白质 → 红细胞 → 临床表现 转录 翻译 苏氨酸 脯氨酸 谷氨酸 谷氨酸 赖氨酸 正常 苏氨酸 脯氨酸 缬氨酸 谷氨酸 赖氨酸 异常 直接原因 发生了氨基酸的替换（血红蛋白空间结构改变） 根本原因是什么？ 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 血红蛋白 正常 异常 氨基酸 谷氨酸 缬氨酸 mRNA DNA G A G G U G G A G C T C G T G C A C 根本原因 直接原因 编码血红蛋白的基因的碱基序列发生改变（碱基对的替换），使翻译出来的氨基酸发生改变。 基因突变（碱基对替换） 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 （1）症状：红细胞呈 状，运输 的能力降低， 容易 ，使人患 。 镰刀 破裂 溶血性贫血 O2 （2）病因 ①直接原因：血红蛋白的多肽链上发生了 替换； （由谷氨酸替换成了 氨酸） ②根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因上一个 发生替换。 （即： ） （A-T替换为 ） 氨基酸 缬 碱基对 T-A 基因突变 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 1.概念 DNA分子中发生碱基的 、 或 ， 而引起的 的改变。 替换 增添 缺失 基因碱基序列 增添 缺失 替换 A A T T C G G C G A T C C G G C A A T T C G G C T A T A C G G C A T A A T T C G G C A T C G G C 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 2.发生时间 减数分裂Ⅰ前的间期和有丝分裂前的间期 生命过程的任何阶段都可能发生。 主要发生时期： 3.基因突变对后代的影响 （2）若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞 发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。 （1）若发生在配子中，将传递给后代。 在细胞分裂间期， DNA分子复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 4.特点 (1)普遍性： 在生物界普遍存在。无论是病毒，原核生物和真核生物都会发生基因突变。 (2)随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期； 也可以发生在DNA分子的任何部位。 ① 时间上：生物个体发育的___________。 （研究的是个体生长发育）（发生的 ，对生物的影响越大） 任何时期 越早 ② 部位上：可以发生在任何部位。（ 细胞或 细胞） 体 生殖 (3)低频性：在自然状态下，基因突变的频率很低（105~108→1）。 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 (4)不定向性：一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的 等位基因。 基因突变不一定都产生等位基因：真核生物染色体上的核基因突变可产生它的等位基因，而细胞质基因，原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。 基因突变的结果是产生新基因，并不全是产生等位基因。 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 5.意义 形成新性状 基因突变 生物变异的根本来源 是新基因产生的途径， 是生物变异的根本来源， 生物进化的原始材料。 产生新基因 生物进化的原始材料 知识点1  基因突变的概念和特点及影响 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 6.原因 （1）内因：由于DNA分子复制时偶尔发生错误。 （2）外因 ②化学因素：亚硝酸盐、碱基类似物（改变碱基） ①物理因素：X射线、紫外线以及其他辐射（损伤DNA） ③生物因素：某些病毒的遗传物质（影响宿主细胞的DNA） 物理、化学、生物诱发因素会提高基因突变的频率 知识点2  细胞的癌变 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 （1）结肠癌发生的原因 正常上皮细胞 早期腺瘤 中期腺瘤 晚期腺瘤 癌 抑癌基因Ⅰ突变 原癌基因突变 抑癌基因Ⅱ突变 抑癌基因Ⅲ突变 原癌基因和抑癌基因发生基因突变 知识点2  细胞的癌变 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 思考·讨论 1.从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？ 相关基因（包括抑癌基因Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和原癌基因）发生了突变。 癌症的发生并不是单一基因突变，至少在一个细胞中发生5～6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征。 （原癌基因和抑癌基因都是一类基因，不是一个基因） 2.健康人的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？ 正常细胞的DNA分子中都有原癌基因和抑癌基因。 知识点2  细胞的癌变 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 原癌基因：原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，该基因一旦发生突变或过量表达会导致相应蛋白活性过强，从而引起细胞癌变。 抑癌基因：抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，该基因一旦发生突变会导致蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。 知识点2  细胞的癌变 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 原癌基因 抑癌基因 细胞正常生长、增殖 正常表达产物 过量表达 突变 表观遗传修饰 不表达 正常表达产物 抑制细胞生长、增殖/促进细胞凋亡 表达产物活性过高 表达产物的量过高 表达产物的量过低 表达产物活性过低 可能 致癌因子 突变 表观遗传修饰 细胞癌变 可能 知识点2  细胞的癌变 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 正常的成纤维细胞 癌变后的成纤维细胞 ①能够无限增殖； ②形态结构发生显著变化； ③细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，易在体内分散和转移。 （教材P82） 知识点2  细胞的癌变 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 致癌因子 ③病毒致癌因子： 主要指辐射，如紫外线，X射线等。 如石棉、砷化物、亚硝胺、黄曲霉素等。 指的是能使细胞发生癌变的病毒。 ①物理致癌因子： ②化学致癌因子： 考向1  围绕基因突变相关原理辨析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 大部分囊性纤维化患者编码CFTR蛋白（一种转运蛋白）的基因缺失了3个碱基对，导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，其空间结构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能异常，导致细菌在肺部大量生长繁殖，最终使肺功能严重受损。下列叙述错误的是（ ） A．该实例可以说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 B．编码CFTR蛋白的正常基因中至少含有1524个碱基对 C．大部分囊性纤维化患者的根本病因是CFTR蛋白中的氨基酸数量减少 D．编码CFTR蛋白的基因所发生的改变属于可遗传变异中的基因突变 C 患者的根本病因是基因突变导致CFTR蛋白异常，氨基酸数量减少属于直接原因 考向2  结合细胞癌变的机理和特点，考查社会责任 知识夯基 考向研析 考点一 基因突变 结肠癌是一种常见的恶性肿瘤。如图是解释结肠癌发生的简化模型，下列叙述错误的是（ ） A．抑癌基因表达的蛋白质抑制细胞生长和增殖，或者促进细胞凋亡 B．诱发癌变的因素有亚硝酸盐、某些病毒等，可提高突变频率 C．结肠上皮细胞细胞中的突变基因不能遗传给子代，但属于可遗传变异 D．原癌基因突变成抑癌基因，可能引起细胞癌变 人体细胞的DNA上本来就存在原癌基因和抑癌基因，由图可知：癌变的发生是多个与癌变相关的基因突变逐渐积累的结果，并没有涉及原癌基因突变成抑癌基因 D 知识点1  基因重组的概念和类型 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 3.类型： 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 1.概念： 2.发生时期： 减数分裂时期（ MⅠ前期和MⅠ后期） （3）转基因（DNA重组技术） （1）自由组合 （2）片段互换 非等位基因 （4）肺炎链球菌转化实验：R型细菌转化为S型细菌 知识点1  基因重组的概念和类型 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 （1）自由组合 3.类型： ①发生时期： ②现象： ③结果： 减数第一次分裂后期 非同源染色体自由组合 非等位基因自由组合 知识点1  基因重组的概念和类型 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 （2）片段互换 ①发生时期： ②现象： ③结果： 减数第一次分裂前期 同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换 等位基因之间发生互换 知识点1  基因重组的概念和类型 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 （3）转基因（DNA重组技术） 知识点1  基因重组的概念和类型 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 （4）肺炎链球菌转化实验：R型细菌转化为S型细菌 S型细菌 荚膜 控制荚膜形成的X基因 加热 杀死 被破坏的S型细菌 X基因吸附在R型细菌表面 X基因进入R型细菌 重组 R型细菌转化成S型细菌 知识点1  基因重组的概念和类型 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 4.结果 不产生新的基因，只产生新的 ，导致 性状出现。 基因型 重组 5.意义 ①是生物 的来源之一； ②为 提供材料， ③是形成 的重要原因之一。 变异 生物进化 生物多样性 6.适用范围 主要是进行 生殖的真核生物 （广义还包括：细菌 实验和 工程中的生物。 有性 转化 基因 7.应用 常用于 育种和 工程育种。 杂交 基因 考向1  围绕基因重组相关辨析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 考点二 基因重组 如图为某哺乳动物的初级精母细胞进行减数分裂时的一对同源染色体示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A．该现象出现在减数分裂Ⅰ的前期 B．染色体互换发生在姐妹染色体单体之间 C．图中含有8条脱氧核苷酸链 D．据图可知该细胞可能产生4种精子 B 染色体互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。 染色体结构的变异 染色体数目的变异 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少 缺失、重复、倒位、易位 光学显微镜下可以观察到 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.个别染色体的增加或减少 增加 减少 唐氏综合征 (21三体综合征)，又称先天愚型，由于多了一条21号染色体而导致的疾病。存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.个别染色体的增加或减少 性染色体数目异常 44条＋XO（45条） Turner综合征 症状：颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 (先天性卵巢发育不全综合征) 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.个别染色体的增加或减少 性染色体数目异常 原因: 父方在MⅠ时X和Y未分离，进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常精子。 或母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常卵细胞。 （1）XO单体 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.个别染色体的增加或减少 性染色体数目异常 一种人类男性的性染色体疾病，比正常的男性多出一条Y染色体，所以又称“超雄综合征”。 原因： 父方在MⅡ时两条Y染色单体分离后，进入同一个配子中，产生YY的异常精子。 （2）XYY三体 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.个别染色体的增加或减少 性染色体数目异常 原因: 父方在MⅠ时X和Y未分离，进入同一个配子中，形成XY的异常精子。 具有XXY染色体的人通常表现为XY男性的生理特征，同时可能出现不同程度的女性化第二性征。 或母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成XX的异常卵细胞。 （3）XXY三体 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 2.以染色体组形式成倍的增加或减少 增加 减少 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 2.以染色体组形式成倍的增加或减少 （1）染色体组 Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅱ Ⅲ X Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y 1） 一组非同源染色体； 2） 染色体的形态、大小、功能 各不相同； 3） 含有该物种生长、发育、遗传、变异的 全套遗传信息。 细胞中的每套非同源染色体。 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 （2）染色体组数目的确定方法 3个 4个 1个 1）根据“染色体形态”判断 ——细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组 2个 4个 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 （2）染色体组数目的确定方法 2）根据“基因型”判断 ——控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组 YyRr AABBDD Aaa AABbD 2个 2个 3个 1个 ABCD 2个 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 （3）染色体组的内涵： 一个染色体组中不存在同源染色体 一个染色体组中各个染色体的形态和功能均不相同 一个染色体组中含有该物种的全部遗传信息 一个染色体组中不含有等位基因 Ⅱ Ⅲ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y 知识点1  染色体数目、结构的变异 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 由生殖细胞直接发育而来，无论体细胞中含有几个染色体组一律称为单倍体。 ①成因： ②代表生物： ③特点： 一般高度不育 含偶数个染色体组： 含奇数个染色体组： 由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而成。 蜜蜂中的雄蜂 枝叶茎杆弱小，果实多而小，一般高度不育（不是全部）。 可育 高度不育 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组的生物称为二倍体。 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组。 知识夯基 考向研析 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 由受精卵发育而来，体细胞中有三或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。（如香蕉、马铃薯、普通小麦等，多见于植物，动物中很少见） ②缺点： 多倍体特点: 马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体 ①优点： 生长发育迟缓，结实率低。 植株、果实、种子等粗大， 糖类、蛋白质等营养物质的含量高。 知识夯基 考向研析 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有以下4种类型。 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至导致生物体死亡。 缺失 重复 易位 倒位 染色体上基因数目、排列顺序发生改变 结果：性状变异（改变） 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 1.缺失 染色体的某一片段缺失引起变异。 例如五号染色体缺失引起的猫叫综合征、果蝇的缺刻翅。 （1）结果： 缺失的片段 (如上图中的B片段) ，由于没有着丝粒，在细胞分裂过程中没有纺锤丝的牵引，而丢失。 基因数目减少 果蝇正常翅 果蝇缺刻翅 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 2.重复 染色体中增加某一片段引起变异，例如，果蝇棒状眼的形成 基因数目增加 （1）结果： 重复的片段(如上图中的B片段)来自其同源染色体的缺失的片段。 果蝇的复眼结构相当复杂，有的复眼有成百上千的小眼结构，有的复眼中的小眼数量很少，整个复眼呈短棒状，称为棒眼。 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 3.易位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异。例如，果蝇花斑眼的形成。 基因排列顺序变化 （1）结果： 正常眼 花斑眼 易位发生在两条非同源染色体之间。 染色体片段易位，使染色体上的基因排列顺序发生改变，影响了某些基因的表达，从而引起性状改变。 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 4.倒位 染色体的某一片段位置颠倒引起变异。 例如，果蝇卷翅的形成 卷翅（Cy） 染色体片段位置颠倒，使染色体上的基因排列顺序发生改变，影响了某些基因的表达，从而引起性状改变。 基因排列顺序变化 （1）结果： 知识点1  染色体数目、结构的变异 考点三 染色体变异 知识夯基 考向研析 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.原理： 基因重组 2.方法： 连续自交，不断选种。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子） 3.优点： 4.缺点： ①目的性强，通过杂交使位于不同个体上的优良性状集中于一个 个体上。 ①育种所需时间较长。 ②操作简单，技术要求不高。 ②只能利用已有的基因重组，不能创造新的基因。 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 P 抗倒易病　 易倒抗病 F1　 抗倒易病 F2 DDTT ddtt DdTt Ddtt 抗倒易病 抗倒抗病 易倒易病 易倒抗病 DDtt 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 连续自交，直至不出现性状分离为止。 抗倒抗病 DDtt 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 短毛折耳猫 bbee 长毛立耳猫 BBEE × 长毛立耳猫 BbEe ♀、♂互交 B_E_ B_ee bbE_ bbee 与bbee测交 选择后代不发生性状 分离的亲本即为BBee 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.原理： 基因突变 2.方法： 3.优点： 4.缺点： 利用物理因素（如X射线，紫外线，激光等）或化学因素（如亚硝酸等）处理生物，使生物发生基因突变。从中筛选有利变异。 ①提高突变率，加速育种进程。 ②大幅度改良某些性状，创造人们所需要的优良变异类型。 ①有利变异少，需大量处理实验材料； ②诱变的方向和性质不能控制，具有盲目性。 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.原理： 染色体(数目)变异 2.方法： 3.优点： 4.缺点： 植株 ①花药离体培养 单倍体植株 ②人工诱导 染色体加倍 正常植株 （纯合子） 种子 自交 萌发 新植株 （新品种） 拥有正常染色体数目 ①明显缩短育种时间 ②所得个体均为纯合体 技术复杂操作困难 单倍体育种≠花药离体培养 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 抗倒伏，不抗病 抗倒伏抗病 花药（粉）： 单倍体幼苗：DT Dt dT dt 正常植株：DDTT DDtt ddTT ddtt 新品种：DDtt 方法：花药离体培养 秋水仙素处理 DDTT（♀）× ddtt（♂） 第一年 第二年 筛选 DdTt 抗倒伏，不抗病 倒伏，抗病 二倍体生物 组织培养 DdTt植株 DT Dt dT dt 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 1.原理： 染色体(数目)变异 2.方法： 3.优点： 4.缺点： 果实大、营养丰富等 结实率,发育迟缓 低温处理或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 5.无籽香蕉培育 野生芭蕉 2n 有籽香蕉 4n 加倍 野生芭蕉 2n 无籽香蕉 3n 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 6.无籽西瓜培育 雌蕊子房 子房壁 果皮 胚珠 珠被 种皮 卵细胞（1个）+ 精子（1个） 极核（2个）+ 精子（1个） 受精卵 胚 受精极核 胚乳 种子 果实 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 （1）为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ （2）处理后的植株，各个部位染色体数目是否都为4N？ 秋水仙素处理后的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处理的根细胞中仍为两个染色体组。 芽尖细胞正在进行有丝分裂，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 果皮____ 种子的胚____ 种皮____ 4N 3N 4N 杂交获得三倍体 （3）获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？ （4）为什么要用四倍体植株做母本？ ①多倍体花粉可育低； ②种子产量高; ③种皮薄，利于播种 知识点2  生物育种的原理及应用 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 两次传粉 第一次传粉目的： 杂交获得三倍体种子 第二次传粉目的： 刺激子房产生生长素，促进子房发育为果实。 考向1  结合染色体变异类型辨析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 同源染色体联会时若不能准确配对，交换发生在不对应的位置上，会使一条染色体发生重复，而另一条染色体发生缺失，这种不等交换最早是在果蝇重棒眼的研究中发现的。下图表示雌果蝇体内某细胞发生这一变化后的染色体情况，相关说法错误的是（ ） A．果蝇重棒眼是由染色体结构变异导致的 B．图示的不等交换发生在减数分裂Ⅰ过程中 C．该细胞最终产生的配子种类有4种 D．不考虑其他变异，②③进入同一配子的概率为0 C 雌果蝇体内该细胞即初级卵母细胞，产生的配子即卵细胞只有1个，1种 考向1  结合染色体变异类型辨析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 如图表示染色体的几种情况（假设b、d图中正常染色体上DNA片段的顺序为1→5），下列说法正确的是（ ） ①a图可用来表示细胞中个别染色体的增加 ②b图所示变化将导致染色体上的基因种类增多 ③c图一定表示某三倍体生物体细胞的染色体组成 ④d图的变化将导致染色体上的基因数量减少 ⑤e图的变化属于染色体变异中的易位 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ ②b图表示染色体结构变异中的重复，基因的数量增加，种类并没有增加，②错误 ③三倍体是指由受精卵发育而来的细胞中含有三个染色体组的生物，c图含有三个染色体组，但如果是配子发育而来的则为单倍体，也有可能是六倍体生物配子中染色体组成，③错误 D 考向2  围绕变异在育种方面的应用，考查社会责任 知识夯基 考向研析 考点三 染色体变异 普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示（其中A．B．D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体）。下列叙述错误（ ） A．图示育种过程中存在基因重组和染色体数目变异 B．图中普通小麦的体细胞中可能含有42条或84条染色体 C．可用秋水仙素处理杂种一的幼苗或萌发的种子来获得拟二粒小麦 D．拟二粒小麦在减数分裂Ⅰ前期能形成14个四分体 A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，杂种一含AB两个染色体组，但不是同源染色体，因此不能进行正常的减数分裂而不育，无法产生种子，故无法用秋水仙素处理萌发的种子获得拟二粒小麦 C 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 （2025年安徽卷）大肠杆菌的两个基因Y和Z彼此相邻，转录时共用一个启动子（P）。科研小组分离到一株不能合成Y和Z蛋白的缺失突变体，但该突变体能合成另一种蛋白质，此蛋白质氨基端的30个氨基酸序列与Z蛋白氨基端的序列一致，而羧基端的25个氨基酸序列与Y蛋白羧基端的序列一致。据此，科研小组绘制了野生型菌株中Y和Z基因的排列顺序图，并推测突变体缺失的DNA碱基数目。下列图示和推测正确的是（ ） A． 缺失碱基数目是3的整倍数 B． 缺失碱基数目是3的整倍数 C． 缺失碱基数目是3的整倍数+1 D． 缺失碱基数目是3的整倍数+2 B 72 真题感知·命题洞见 （2025年黑吉辽蒙卷）某二倍体（2n）植物的三体（2n+1）变异株可正常生长。该变异株减数分裂得到的配子为“n”型和“n+1”型两种，其中“n+1”型的花粉只有约50%的受精率，而卵子不受影响。该变异株自交，假设四体（2n+2）细胞无法存活，预期子一代中三体变异株的比例约为（ ） A．3/5 B．3/4 C．2/3 D．1/2 A 73 真题感知·命题洞见 （2025年湖南卷）已知甲、乙家系的耳聋分别由基因E、F突变导致；丙家系耳聋由线粒体基因G突变为g所致，部分个体携带基因g但听力正常。下列叙述错误的是（　　） A．听觉相关基因在人的DNA上本来就存在 B．遗传病是由获得了双亲的致病遗传物质所致 C．含基因g的线粒体积累到一定程度才会导致耳聋 D．甲、乙家系的耳聋是多基因遗传病 BD 74 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 长句作答类 一个具有甲、乙两种单基因遗传病的家族系谱图如下。甲病是某种家族遗传性肿瘤，由等位基因A/a 控制；乙病是苯丙酮尿症，因缺乏苯丙氨酸羟化酶所致，由等位基因 B/b 控制，两对基因独立遗传。 回答下列问题。 (1)据图可知，两种遗传病的遗传方式为：甲病—————————————————— ；乙病______________________ 。推测Ⅱ-2的基因型是_________________ 。 (2)我国科学家研究发现，怀孕母体的血液中有少量来自胎儿的游离DNA，提取母亲血液中的DNA，采用PCR方法可以检测胎儿的基因状况，进行遗传病诊断。该技术的优点_____________________________________________（答出2点即可）。 常染色体显性遗传病 常染色体隐性遗传病 Aabb 操作简便、准确安全、快速等 76 学以致用·能力提升 长句作答类 (3)科研人员对该家系成员的两个基因进行了PCR扩增，部分成员扩增产物凝胶电泳图如下。据图分析，乙病是由于正常基因发生了碱基__________所致。假设在正常人群中乙病携带者的概率为 1/75，若Ⅲ-5与一个无亲缘关系的正常男子婚配，生育患病孩子的概率为___________；若Ⅲ-5和Ⅲ-3婚配，生育患病孩子的概率是前一种婚配的___________ 倍。因此，避免近亲结婚可以有效降低遗传病的发病风险。 (4)近年来，反义RNA药物已被用于疾病治疗。该类药物是一种短片段RNA，递送到细胞中，能与目标基因的 mRNA 互补结合形成部分双链，影响蛋白质翻译，最终达到治疗目的。上述家系中，选择 __________基因作为目标，有望达到治疗目的。 缺失 1/900 25 A 77 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 78 $$