4.4 光的折射 教学设计 2025-2026学年 人教版八年级上册物理

课题名称 4.4光的折射 设计人 教学分析 重 点 光的折射现象和初步规律 关 键 点 通过一系列光由一种介质射入另一种介质光线的传播方向的变化实验，对照光的反射定律，归纳总结出光的折射定律。 难 点 光的折射的规律初步理解 学习 效果 会描述光的折射现象，能辨别入射光线、反射光线、折射光线等。说出光的折射定律的内容，会区分光线从水中、玻璃中以及从空气中射入另一种介质中是，光发生折射时，折射光线的变化情况。会画折射光线并能解释一些折射现象。 教学 流程 教师引导 学生活动 设计意图 新 课 引 入 让学生将一根筷子斜插入到一个盛有水的碗里。让学生观察并描述所看的现象。 再将筷子拿出水面，对比筷子分别在水中和在空中的变化情况。 将将一根筷子插入到一个盛有水的碗里，再将筷子取出水面，观察描述所看的现象。 由观察到的现象设问，引出新课：光的折射。 新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 活动一：教师演示学生实验，并让学生分组做实验：让一束光线斜射入水面，观察光线进入水面以后的传播情况。并在学案上把所观察到的光线变化情况画出来。（教师边演示边强调实验注意点： （在黑板上事先准备下图界面） 教师将学生所做的实验现象现场用数码相机将其拍摄下来，传倒电脑中在学生面前展示。 空气 — — — — — 水 — — — — — — — — — — 教师让学生仔细观察，光线从空气中进入水中变化。 引出光的折射的定义。 让学生在原来所作的图上，作出反射光线。 对照光的反射，标出所作图上的光线的名称以及入射角、反射角和折射角。 并随机选取1到3位学生所作的图进行实物投影展示，让其他同学与其进行对照。 由所作图并对照光的反射定律归纳总结出一部分光折射的规律。（小组讨论）（填表）表见后。 教师马上进行设问：折射角的大小由入射角的大小决定吗？ 活动二：改变入射光线与法线的夹角（入射角）的大小，观察折射角的变化情况。（在上图画出入射角，折射角的变化情况）（小组实验，并讨论，归纳结论） 播放光线由空气射向玻璃的视频观察实验现象。观察入射角、折射角的变化情况。（填表） 光从空气射向玻璃 入射角 30° 折射角 20° 由此表上的数据，归纳出折射角和入射角之间的大小变化关系。 设问：由上表可以发现折射角和入射角的大小关系如何？ 折射角是不是都小于入射角呢？ 我们可以通过实验来证明。 活动三：播放将光线从水中斜射向空气的视频，观察入射角、折射角。（填表）将视频的图像定住，让学生画出视频显现的图像。并让一位学生上台将该图像画在刚才作出的“光从空气中射入水中”图的旁边。让学生对两幅图进行对比。总结光从不同介质中射入时，折射角和入射角的大小关系。 仔细观察两种介质中光线与法线所成角的大小情况，得出结论。 通过对照光的反射定律，能不能提出自己的一些光的折射的规律？小组讨论一下，然后一起交流一下。 活动四：将筷子垂直于水面竖直插入，观察，筷子是否发生弯折？ 说明光线有没有发生折射？ 将光线垂直水面射入，观察光线的变化情况，特别是光的传播方向。 请同学们回想一下光折射的定义。 对比光折射的定义，思考：当光线垂直水面射入时，光线有没有发生折射？ 那光要发生折射需要光在发射时怎么发射？ 对照光的反射可以得出光路是可逆的。 用所学到的知识点，通过作图解释之前我们将一根筷子斜插入到一个盛有水的碗里，筷子发生“弯折”现象的原因。 分组实验，并将所观察到的光线的传播情况在图上作出。 空气 — — — — — 水 — — — — — — — — — — 光线的传播方向发生了改变。 光从一种介质斜射入另一种介质中传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。 在原来所作的图上，作出反射光线。 对照光的反射，标出所作图上的光线的名称以及入射角、反射角和折射角。 光发生折射时，入射光线、法线、折射光线位于同一平面内，入射光线、折射光线居法线的两侧。 折射角的大小由入射角的大小决定，入射角增大，折射角随之增大； 入射角增大，折射角随之增大。 （有一部分同学不能看出来。） 读出每次变化中入射角和折射角的度数。 得出结论：折射角的大小由入射角的大小决定，入射角增大，折射角随之增大。 折射角小于入射角 不会的 空气 — — — — — 水 — — — — — — — — — — 空气 — — — — — 水 — — — — — — — — — — 当光从空气斜射入水、玻璃等透明 物质中时，折射角小于入射角； 当光从水、玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角大于入射角。 在空气这一边的角比在水中的角大。 空气中角大。 光线垂直水面射入，折射角等于入射角等于零。 实验。 不弯折。 没有。 光线的传播方向不变。 光从一种介质斜射入另一种介质中传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。 没有。 光发生折射，需要斜射入介质中。 在作图中复习光的反射定律。 对光发生折射时各部分基本元素进行认知和掌握。 让学生由现象到本质，培养归纳能力。 创设该情景，让学生由光反射定律，提出该猜想。 由实验归纳实验结论。 由实验数据得出结论更直观、具体。 由设问引出折射角折射角大小在不同介质中的变化规律。 通过将两个光路图进行比较，得出结论，直观、具体。 由现有的规律对照进行猜想。 由比较 教学结束 课后思考：潜水员在水中看到的陆地上的物体比实际要高还是低？ 光的反射定律 光的折射定律 1.光发生反射时，反射光线、入射光线、法 线位于同一平面内，反射光线、入射光线分 居法线的两侧。 2.反射角=入射角 反射角的大小由入射角的大小决定 入射角增大，反射角随之增大； 光线垂直镜面射入，反射角等于入射角 等于零。 3.光路是可逆的。 1.光发生折射时， 、 、 位于同一平面内（同面）， 、 居 法线的两侧（异侧）。 2. 的大小由 的大小决定， 增大， 随之增大； 当光从空气斜射入水、玻璃等透明物 质中时， 小于 ； 当光从水、玻璃等透明物质斜射入空 中角大 气中时， 小于 ； 3.光路是可逆的。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$