第一单元第4节 算法的程序体验（教学课件）信息科技浙教版六年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦算法的程序实现，核心涵盖计算机语言认知、Python基础语句及算法通过程序实现的知识。课堂导入从生活中常用程序（如美团外卖、办公软件）的功能与使用体会讨论切入，搭建从生活感知到计算机语言认知的学习支架，衔接后续Python运行环境、基础语句学习及实践任务。 其亮点是以“鸡兔同笼”问题验算器为实例，结合赋值、条件循环等Python基础语句，培养计算思维中的算法设计与问题解决能力。课堂任务通过编写三角形周长计算代码，落实数字化学习与创新，提升信息意识。既帮助学生直观理解算法与程序的关系，也为教师提供生活化、实践性强的教学资源。

第一单元 算法的实现 算法的程序体验 第四课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 计算机语言 03 程序的运行环境 04 认识基础语句 05 课堂任务 06 目录 CONTENTS 建构 2 PART 1 学习目标 学习目标 1.认识计算机语言，理解算法可以通过计算机语言来实现。 2.通过体验“鸡兔同笼”问题验算器，认识Python语言的基础语句。 PART 2 课堂导入 场景再现 随着科技的发展，我们的生活越来越方便了，点外卖时候我们打开订餐程序、处理文件时打开办公软件，买火车票、飞机票时候我们打开订票程序…… 常用的程序 主要功能 使用体会 美团外卖 定外卖 …… 办公软件 编辑文件、资料 …… 12306 定火车票 …… …… …… …… 同学们思考一下生活中还有哪些程序？它们有哪些功能，使用体会怎么样？ PART 3 计算机语言 新知探究 我们平时用到的程序，都是用计算机按人们指定的步骤有序地执行算法实现的。 这种将算法转化为一组计算机能够执行的指令，就是程序。 计算机语言是人指令计算机工作的语言，计算机与人类语言一样也可以采用不同的计算机语言表达同样内容。 计算机语言 新知探究 常用的计算机语言 计算机语言 计算机高级语言一般采用英文词汇、符号、公式和数字，根据一定的规则要求来编写程序，如Python、C语言、Ruby等语言。 我们要让计算机显示“Hello, world!”，可以用不同的计算机语言来描述。 PART 4 程序的运行环境 新知探究 程序的运行环境 编写与运行程序一般都需要环境支持。比如，IDLE是Python自带的集成开发环境，它包含了程序编辑器和IDLEShell两个窗口。 认识Python python程序编辑器用于编写完整的程序并支持文件保存。 IDLEShell用于显示程序运行结果，也可以直接输入代码并运行。 新知探究 程序的运行环境 以投票程序为例，程序编辑器处理的是后台怎么设计投票规则的信息，而IDLEShell既可以面对参与投票人员使用这个程序进行投票，也可以直接输入代码并运行。 认识Python 选择“File→> Save”保存文件 程序的保存 PART 5 认识基础语句 新知探究 认识基础语句 每种计算机语言都有自己特定的语法规则和基础语句，按照一定的格式编写程序，这样才能够被计算机识别并正确执行。以“鸡兔同笼”解题程序为例，认识Python的基础语句。 认识基础语句 tu=0 while tu<36: ji=35-tu if ji*2+tu*4==94: print(ji,"只鸡，",tu,"只兔。") tu=tu+1 赋值语句 条件循环语句 单分支条件语句 输出 新知探究 认识基础语句 认识基础语句 赋值语句：使用赋值号“=”将右边的值赋给左边的对象 输出语句：在Python中，使用“print()”实现1个或多个对象的输出，多个对象之间用英文逗号分隔。输出的对象可以是数字或字符串，字符串需要放在英文单引号或双引号之中。 常见比较运算符：等于“==”、小于“<”、大于“>”、不等于“!=”。 使用print()输出语句的几种输出形式 PART 6 课堂任务 课堂任务 这节课我们认识了计算机语言，理解算法可以通过计算机语言来实现，并且学习了Python语言的基础语句。 练习任务：在IDLEShell中编写一段代码，计算并输出边长为3、4、5厘米的三角形的周长。 请同学们选择运用这节课所学的赋值语句、输出语句以及运算符号等完成这项练习。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $$