山东省宁阳县复圣中学2025-2026学年高三上学期地理教学计划

宁阳县复圣中学2025-2026学年上学期高三地理个人计划 2025年高考地理以《中国高考评价体系》为框架，强调“素养立意”，突出“区域认知”“综合思维”“地理实践力”“人地协调观”四大核心素养的考查。试题设计紧密围绕国家战略（如碳中和、乡村振兴）和传统文化（如古村落水系治理），体现立德树人的根本任务。为了做好本学期高三地理教学工作，特此制作计划如下。‌ 一、主要目标: ‌学科核心素养导向‌：以《中国高考评价体系》为指导，重点培养“区域认知”“综合思维”“地理实践力”“人地协调观”等核心素养。 ‌三轮复习框架‌： ‌第一轮（2025年9月-2026年3月）‌：夯实基础，系统梳理教材知识，构建知识网络。 ‌第二轮（2026年3月-4月）‌：专题突破，强化综合分析与应用能力。 ‌第三轮（2026年5月）‌：热点整合与模拟冲刺，提升应试技巧。 1、充分研读地理考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求。相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力。 2、加强教研，研究考纲、考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指导的方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题。 3、进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行“章结”,“单元过关”和“月清”。 4、使学生的学科成绩在高分段,平均分上有明显提升，力争高考上一个新台阶。 二、基本情况分析: 本学年度我担任高三7、12班的地理教学任务，两个班学生均为艺术生学生的学习基础比较薄弱，行为习惯和学习习惯急需提高。因此，如何培养学生良好的学习习惯，使学生保持良好的心态，积极主动学习，关心热爱班集体，对学生进行分层教学、针对辅导，规范学习习惯是本学期工作的重点。 三、具体项目目标落实的工作措施 依据《新课程标准解读》全面指导考生复习。《新课程标准解读》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《新课程标准解读》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。 1.加强教学科研工作。 我们认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每周二次的备课组讨论备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。 提倡学生‌基础知识强化记忆‌：每日10分钟地图训练，提升空间定位能力。通过思维导图串联知识点（如气候类型成因对比）。 强调学生解题‌能力提升‌：自然地理侧重原理推导与变式训练。人文地理强化案例分析与建模思维。 指导学生‌应试技巧‌：每周1套文综真题，规范答题术语与逻辑。建立错题本，针对薄弱环节专项突破（如等值线判读）。 2.加强教学案一体化 教学案一体化本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。 3.突出双基，强化地理学科主干知识复习 基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律，它们分布在教材的各个部分。对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体应用。抓基础时要以考点为突破口，注意相关高考题的训练。 自然地理部分（2025年9月-2025年12月） ‌9-10月‌：地球运动、大气运动（重点突破经纬度计算、气候成因）。水的运动、地表形态（结合案例理解水循环与地貌演化）。 ‌11-12月‌：自然环境整体性与差异性（如植被、土壤分布规律）。 人文地理部分（2025年12月-2026年1月） 人口、乡村与城镇、产业区位因素（注重区位分析与区域发展案例）。 交通运输与区域发展（资源调配、产业转移等热点）。 区域地理与综合（2026年2月-3月） 世界与中国地理分区（空间定位与特征归纳）。 资源环境与国家安全（如能源安全、生态保护）。 高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。 4.重视空间定位，培养获取图像信息的能力 从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。空间思维能力的考察内容很多，这类试题要求考生有此类试题的考前专项训练，是属于教材没有明确要求但考生应该掌握的高要求试题。 5.加强学法指导，提高学生的应试能力 高考重视能力的考查，平时复习就要重视学法指导。要把属于学生自学的时间还给学生，给学生发挥自觉性、独立性、创造性的机会;要有一种宽松和谐的学习气氛，鼓励学生去发现、探究学习中存在的问题。同时还要注意提高学生的应试能力，如平时答题语言要规范，尽量要用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案精确些，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。总之，要帮助学生养成良好的学习习惯，重视学生的学习体验，形成多渠道获取信息的能力。只有这样，学生遇到新颖灵活的试题才能临危不惧,沉着应战。 四、教学周历安排表（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$