8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

政治 统编版 选必三 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 思考：要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？从分析血液成分到发现输血规律，运用了什么思维方法？ 【解析】(1)如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。 (2)从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。 一、分析 1、必要性： 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。这是运用分析的方法。 一、分析 2、含义： 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 【特别提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 整体→部分 分析血液的成分 把握不同血液的性质 发现输血规律 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 (1)在科学研究中： 一、分析 3、方法： ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 例：牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。 例：牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，矿物质含量约为0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 (1)在科学研究中： 一、分析 3、方法： ④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 例：牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。 例：有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。 1、正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 2、西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 3、引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 4、电磁弹射可以满足战斗机满载燃料和弹药起飞的条件，极大的提高了航母的战斗力。 定量分析 定性分析、功能分析 因果分析 功能分析 探究：下面认识采用了哪种分析方法？ 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 (2)在社会生活中： 一、分析 3、方法： 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） 【归纳总结】常用的分析方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 有没有、是不是 ②定量分析（ 量“有多少”） 有多少 ③功能分析 （是否具有某些功能或具有哪些功能） 有什么作用 ④因果分析（引起某一现象发生或变化原因） 为什么 社会生活 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析；辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。 认清社会发展规律和发展阶段，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 思考：结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析有何优点？存在什么局限性？ 高考结束后，小林准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。 家长从就业角度分析应报考A大学，老师从学校综合实力角度分析应报考B大学，小林从自己的兴趣爱好角度分析想报考C大学。 最后，考虑各方面的因素，小林报考了B大学。 (1)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 (2)局限性：如果认识只是局限在问题的“点”上（分析），就会产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 一、分析 4、优点与不足： 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 思考：门捷列夫运用了什么方法？ 二、综合 1、必要性： 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 2、含义： 【注意】人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。 二、综合 3、方法： (1)在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 (2)哲学中的综合（辩证分析与综合），旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 (1)优点：综合方法的注意力主要放在各个部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 (2)局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 二、综合 4、优点与不足： 从前，有位医生自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：“你要杀死我啊！”这位医生说：“我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？” 思考：这位医生的治疗过程有何不妥之处？ 【解析】医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是分析方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。 三、分析与综合的辩证关系 (1)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 (2)在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 1、分析与综合的辩证关系： 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识， 综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的， 二者相互渗透、相互转化。 三、分析与综合的辩证关系 2、辩证分析与综合的实质： 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 三、分析与综合的辩证关系 3、如何正确运用辩证分析与综合方法： 课堂小结 1.牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是 A．分析的方法　　　 B．综合的方法 C．演绎的方法 D．归纳的方法 课堂小练 A 2.春节前后，全国人大代表走访返乡的农民工朋友，发现月收入在2000元以下的农民工达50%。他认为，沿海出现的用工荒，本质上也是工资福利的同题，提高农民工工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对人大代表分析“用工荒”问题方法的认识正确的是 ①运用了定量分析 ②运用了定性分析 ③单纯的综合没有分析 ④单纯的分析没有综合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂小练 A 3.分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是 A．考前复习不足导致考试结果不理想—功能分析 B．公安机关依照法律管理社会治安—定性分析 C．1个标准大气压下，水在0-100度呈液态—定量分析 D．共产党员是中国工人阶级的先锋战士—因果分析 课堂小练 C 4.把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价。这一思维过程 ①坚持了分析的方法 ②坚持了综合的方法 ③从整体上认识事物 ④坚持精确认识事物 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课堂小练 C 5.一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明 A.分析是综合的基础 B.综合是分析的先导 C.分析为综合做准备 D.没有科学分析的综合是空洞抽象的 B 课堂小练 6.湿地被誉为“地球之肾”，主要功能有涵养水源净化水质、蓄洪防旱、固碳、维护生物多样性等，保护湿地对水资源、粮食、生物安全和生态维护具有重要作用。保护湿地，需要我们 ①运用分析法把湿地功能统一起来进行整体考察 ②立足关键部分，推动湿地生态保护的整体发展 ③树立正确生态文明观，推动人与自然和谐共生 ④在分析与综合的对立统一中，推动对湿地认识不断发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂小练 D 7.在音乐艺术里，旋律就是多种因素的综合体，其中各音的时值不同、强弱不同、高低不同等。对音乐旋律的构思，既要分析各个要素，又要把它们有机地联结起来，从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。这说明 ①事物都是由它的各个部分、关系、属性构成的 ②事物都是由它的若干变化、发展阶段内在联结而构成的 ③人们认识事物时，既要对其各个要素进行分析，又要从整体上综合把握 ④只有坚持分析与综合相结合的科学思维方法，才能正确地认识客观事物 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 课堂小练 C $$