第二单元第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物（单元测试）生物济南版2024七年级上册

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ) ( 此卷只装订不密封 ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上册生物单元检测卷 第2章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 （测试时间：60分钟 满分：50分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题1分，共14分。每小题只有1个选项符合题意） 1．“结构与功能相适应”是生物学的重要观念，下列说法错误的是（    ） A．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，可以减少体内水分蒸发 B．鱼类的身体两侧各有一条侧线，用来感知水流，测定方向 C．鸟类的双重呼吸提高了摄氧能力，满足了飞行对氧的需求 D．家兔盲肠较短，与其植食性生活相适应 2．“天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅美丽的画卷，关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（    ） A．身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B．气囊可以扩大气体交换的面积 C．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重 D．胸骨上附着发达的胸肌，牵动两翼完成飞行动作 3．下列全部是恒温动物的是（　　） ①沙丁鱼；②娃娃鱼；③鳄鱼；④企鹅；⑤鲸鱼 A．①② B．③④ C．④⑤ D．③⑤ 4．从古到今有许多歇后语与动物有关，如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子战蜈蚣——以毒攻毒”“蚂蚁拖蝗虫——齐心合力”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。下列说法正确的是（    ） A．蝉、蚂蚁、蝎子、螃蟹都是节肢动物，身体和附肢都分节 B．蝉、蜈蚣和蝗虫都属于昆虫，都能适应陆地生活 C．蜈蚣酷似沙蚕，身体都是由许多体节构成，属于环节动物 D．节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分 5．下列关于哺乳动物与鸟类说法不正确的是（    ） A．哺乳动物与鸟类都属于恒温动物 B．胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率 C．体表覆羽和前肢变成翼是鸟类特有的特征 D．鸟类的气囊与肺相通，可进行气体交换 6．某兴趣小组的同学进行观察蚯蚓的实验，实验过程中操作不合理的是（　　） A．实验过程中经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表 B．用放大镜来观察蚯蚓体节上的刚毛 C．将蚯蚓放在光滑的纸上观察蚯蚓的运动 D．实验结束后将蚯蚓放回适于生存的自然环境中 7．观察图，阴影部分表示四种动物的某一共同点，其共同点不包括（    ） A．有翅 B．身体分节 C．身体分为头、胸、腹三部分 D．属于节肢动物 8．观察下图中四种动物，结合所学知识，分析下列叙述错误的是（       ） A．这四种动物都是昆虫 B．附肢的位置和数量不同 C．七星瓢虫与蜻蜓的共同特征最多 D．身体都分节，使运动更加灵活 9．如图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种类别关系的是（　　） A．Ⅰ两栖类动物、II娃娃鱼、Ⅲ鳄鱼 B．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ鱼类、Ⅲ鸟类 C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物 D．Ⅰ真菌、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒 10．下列有关家鸽的形态结构生理特点中，能够减轻体重的是（　　） ①家鸽的胸骨特别发达 ②家鸽的骨有的中空、有的很薄 ③家鸽的直肠很短，粪便能及时排出体外 ④家鸽的胸肌特别发达 ⑤家鸽的消化系统发达，消化能力强 ⑥家鸽的口中没有牙齿 ⑦一侧的卵巢和输卵管已经退化 A．①②③④⑤ B．②③⑥⑦ C．①②③④⑥ D．②③④⑤⑥⑦ 11．下图是日常生活中常见的五种生物示意图，下列相关描述错误的是（    ）    A．图中A是蛔虫，身体细长，属于环节动物 B．C所在的类群还不能称之为真正的陆生动物，因为生殖和发育还离不开水 C．动物的生活环境不同，呼吸器官也有所差异，图中D通过肺呼吸，气囊辅助呼吸 D．以上几种生物属于鱼类的只有E 12．鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，提高气体交换效率，利于飞行。下列能表示鸟 类呼吸系统的是（    ） A．B．C． D． 13．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列叙述正确的是（　　） A．P可以表示水中发育 B．Q可以表示生态系统中的消费者 C．E可以表示体内有脊柱 D．F可以表示用肺呼吸 14．下图是家鸽的部分内部结构示意图，叙述错误的是（    ） A．b数量多，与c相通，是气体交换的主要器官 B．骨有的愈合，有的中空，有利于减轻体重 C．有喙无齿，食物在4肌胃内被磨碎和初步消化 D．8极短，有利于快速排便，减轻体重 二、非选择题（每空1分，共36分） 15．通过七年级生物学学习，你认识并了解了哪些动物呢？请根据如图回答问题： (1)若根据体内有无脊椎骨构成的 ，可将图中的动物分为两组，与E在同一组的动物是（填字母代号） 。 (2)观察动物B时，用放大镜观察其腹面有一些小突起叫做 。 (3)A类动物除了有发达的肺外，还用 辅助呼吸。A类动物每呼吸一次，气体2次经过肺，进行2次气体交换，这种呼吸方式叫 ，提高了该类动物摄取氧的能力，满足长时间飞翔对能量的需求。 (4)动物C的幼体——蝌蚪生活在水中，体型像鱼，用 呼吸。 (5)F可以在黑暗的水体中轻松躲开礁石，主要靠身体上 的作用。 16．齐白石是我国著名的书画家，他的画作在造型上追求简练生动，无论是花鸟、虫鱼、山水还是人物，都能以极简的笔墨表现出丰富的意境和情感。小晋同学在欣赏了齐白石的下面四幅绘画作品后，尝试对画中动物进行分类，请回答下列问题： (1)小晋首先依据 ，将上述作品中鸡和兔归为一类，蚯蚓、螳螂、蝉和虾归为另一类。此外，鸡和兔还具有 等共同特点。 (2)小晋发现小鸡所属的类群善于飞行，与飞行相适应的外部形态特征有 （说出一点即可）；兔是瑞兽的象征，它特有的生殖发育方式是 ，这种生殖发育方式的优势是 。 (3)小晋将以上动物按照由低等到高等的顺利进行排序，其中最低等的动物是 ，它通过肌肉和 的配合完成运动，并利用 进行呼吸。 (4)螳螂、蝉、虾均属于 动物，它们生长发育到一定阶段后会出现“蜕皮”现象，“蜕皮”的原因是 。 17．养殖和观察蚯蚓 蚯蚓是人类的好朋友，是天然的“环境净化器”，世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂。某生物实验小组的同学们尝试制作了“蚯蚓牧场”，饲养并观察了蚯蚓。 (1)下图是同学们制作的“蚯蚓牧场”，请你猜猜看：小塑料瓶壁上细孔的主要作用是 ，大塑料瓶壁上细孔的主要作用是 。 (2)小雨取一条蚯蚓进行观察：当他用手触摸蚯蚓腹面时，感到有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓体表有 ，后者与蚯蚓的运动有关。他又将两条大小和活力相似的蚯蚓分别放在光滑的木板上和粗糙的木板上，发现蚯蚓在 上运动较快。在观察蚯蚓的过程中，为了使其保持正常呼吸，小雨可能的做法是 。 (3)小凡观察蚯蚓的外部形态时，认为下图中蚯蚓的a端是它的前端，理由是 。你还有什么办法区分蚯蚓前后端呢？ （答一种即可）。 (4)小楠总结了蚯蚓与外界进行气体交换的过程，以及环节动物的主要特征，请你将其补充完整： ① ，② 。 环节动物的主要特征是： 。 18．科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。 (1)桐桐用吸管吸取火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁从鱼的 流出。为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1），一段时间后记录下实验现象： ，据此分析流出鱼体的水中 。 (2)桐桐制作了鱼类呼吸模型（图2），其中红色细线模拟的结构是 。 (3)同样生活在水中的螃蟹可以上岸觅食，桐桐观察后发现螃蟹的呼吸器官蓬松能储存水分，且其身体表面有 ，能支撑它们在陆地上短时间生存；水陆两栖的乌龟靠 进行气体交换，能在岸上活动较长时间。 (4)桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类——飞鱼（图3），《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼”其实是飞鱼的 。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与其独特的呼吸结构分不开，鸟类呼吸模型（图4）中，大气球、小气球模拟的分别是 。 (5)探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到 的生物学观点。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级上册生物单元检测卷 第2章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 （测试时间：60分钟 满分：50分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题1分，共14分。每小题只有1个选项符合题意） 1．“结构与功能相适应”是生物学的重要观念，下列说法错误的是（    ） A．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，可以减少体内水分蒸发 B．鱼类的身体两侧各有一条侧线，用来感知水流，测定方向 C．鸟类的双重呼吸提高了摄氧能力，满足了飞行对氧的需求 D．家兔盲肠较短，与其植食性生活相适应 2．“天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅美丽的画卷，关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（    ） A．身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B．气囊可以扩大气体交换的面积 C．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重 D．胸骨上附着发达的胸肌，牵动两翼完成飞行动作 3．下列全部是恒温动物的是（　　） ①沙丁鱼；②娃娃鱼；③鳄鱼；④企鹅；⑤鲸鱼 A．①② B．③④ C．④⑤ D．③⑤ 4．从古到今有许多歇后语与动物有关，如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子战蜈蚣——以毒攻毒”“蚂蚁拖蝗虫——齐心合力”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。下列说法正确的是（    ） A．蝉、蚂蚁、蝎子、螃蟹都是节肢动物，身体和附肢都分节 B．蝉、蜈蚣和蝗虫都属于昆虫，都能适应陆地生活 C．蜈蚣酷似沙蚕，身体都是由许多体节构成，属于环节动物 D．节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分 5．下列关于哺乳动物与鸟类说法不正确的是（    ） A．哺乳动物与鸟类都属于恒温动物 B．胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率 C．体表覆羽和前肢变成翼是鸟类特有的特征 D．鸟类的气囊与肺相通，可进行气体交换 6．某兴趣小组的同学进行观察蚯蚓的实验，实验过程中操作不合理的是（　　） A．实验过程中经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表 B．用放大镜来观察蚯蚓体节上的刚毛 C．将蚯蚓放在光滑的纸上观察蚯蚓的运动 D．实验结束后将蚯蚓放回适于生存的自然环境中 7．观察图，阴影部分表示四种动物的某一共同点，其共同点不包括（    ） A．有翅 B．身体分节 C．身体分为头、胸、腹三部分 D．属于节肢动物 8．观察下图中四种动物，结合所学知识，分析下列叙述错误的是（       ） A．这四种动物都是昆虫 B．附肢的位置和数量不同 C．七星瓢虫与蜻蜓的共同特征最多 D．身体都分节，使运动更加灵活 9．如图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种类别关系的是（　　） A．Ⅰ两栖类动物、II娃娃鱼、Ⅲ鳄鱼 B．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ鱼类、Ⅲ鸟类 C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物 D．Ⅰ真菌、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒 10．下列有关家鸽的形态结构生理特点中，能够减轻体重的是（　　） ①家鸽的胸骨特别发达 ②家鸽的骨有的中空、有的很薄 ③家鸽的直肠很短，粪便能及时排出体外 ④家鸽的胸肌特别发达 ⑤家鸽的消化系统发达，消化能力强 ⑥家鸽的口中没有牙齿 ⑦一侧的卵巢和输卵管已经退化 A．①②③④⑤ B．②③⑥⑦ C．①②③④⑥ D．②③④⑤⑥⑦ 11．下图是日常生活中常见的五种生物示意图，下列相关描述错误的是（    ）    A．图中A是蛔虫，身体细长，属于环节动物 B．C所在的类群还不能称之为真正的陆生动物，因为生殖和发育还离不开水 C．动物的生活环境不同，呼吸器官也有所差异，图中D通过肺呼吸，气囊辅助呼吸 D．以上几种生物属于鱼类的只有E 12．鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，提高气体交换效率，利于飞行。下列能表示鸟 类呼吸系统的是（    ） A．B．C． D． 13．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列叙述正确的是（　　） A．P可以表示水中发育 B．Q可以表示生态系统中的消费者 C．E可以表示体内有脊柱 D．F可以表示用肺呼吸 14．下图是家鸽的部分内部结构示意图，叙述错误的是（    ） A．b数量多，与c相通，是气体交换的主要器官 B．骨有的愈合，有的中空，有利于减轻体重 C．有喙无齿，食物在4肌胃内被磨碎和初步消化 D．8极短，有利于快速排便，减轻体重 二、综合题（每空1分，共36分） 15．通过七年级生物学学习，你认识并了解了哪些动物呢？请根据如图回答问题： (1)若根据体内有无脊椎骨构成的 ，可将图中的动物分为两组，与E在同一组的动物是（填字母代号） 。 (2)观察动物B时，用放大镜观察其腹面有一些小突起叫做 。 (3)A类动物除了有发达的肺外，还用 辅助呼吸。A类动物每呼吸一次，气体2次经过肺，进行2次气体交换，这种呼吸方式叫 ，提高了该类动物摄取氧的能力，满足长时间飞翔对能量的需求。 (4)动物C的幼体——蝌蚪生活在水中，体型像鱼，用 呼吸。 (5)F可以在黑暗的水体中轻松躲开礁石，主要靠身体上 的作用。 16．齐白石是我国著名的书画家，他的画作在造型上追求简练生动，无论是花鸟、虫鱼、山水还是人物，都能以极简的笔墨表现出丰富的意境和情感。小晋同学在欣赏了齐白石的下面四幅绘画作品后，尝试对画中动物进行分类，请回答下列问题： (1)小晋首先依据 ，将上述作品中鸡和兔归为一类，蚯蚓、螳螂、蝉和虾归为另一类。此外，鸡和兔还具有 等共同特点。 (2)小晋发现小鸡所属的类群善于飞行，与飞行相适应的外部形态特征有 （说出一点即可）；兔是瑞兽的象征，它特有的生殖发育方式是 ，这种生殖发育方式的优势是 。 (3)小晋将以上动物按照由低等到高等的顺利进行排序，其中最低等的动物是 ，它通过肌肉和 的配合完成运动，并利用 进行呼吸。 (4)螳螂、蝉、虾均属于 动物，它们生长发育到一定阶段后会出现“蜕皮”现象，“蜕皮”的原因是 。 17．养殖和观察蚯蚓 蚯蚓是人类的好朋友，是天然的“环境净化器”，世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂。某生物实验小组的同学们尝试制作了“蚯蚓牧场”，饲养并观察了蚯蚓。 (1)下图是同学们制作的“蚯蚓牧场”，请你猜猜看：小塑料瓶壁上细孔的主要作用是 ，大塑料瓶壁上细孔的主要作用是 。 (2)小雨取一条蚯蚓进行观察：当他用手触摸蚯蚓腹面时，感到有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓体表有 ，后者与蚯蚓的运动有关。他又将两条大小和活力相似的蚯蚓分别放在光滑的木板上和粗糙的木板上，发现蚯蚓在 上运动较快。在观察蚯蚓的过程中，为了使其保持正常呼吸，小雨可能的做法是 。 (3)小凡观察蚯蚓的外部形态时，认为下图中蚯蚓的a端是它的前端，理由是 。你还有什么办法区分蚯蚓前后端呢？ （答一种即可）。 (4)小楠总结了蚯蚓与外界进行气体交换的过程，以及环节动物的主要特征，请你将其补充完整： ① ，② 。 环节动物的主要特征是： 。 18．科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。 (1)桐桐用吸管吸取火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁从鱼的 流出。为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1），一段时间后记录下实验现象： ，据此分析流出鱼体的水中 。 (2)桐桐制作了鱼类呼吸模型（图2），其中红色细线模拟的结构是 。 (3)同样生活在水中的螃蟹可以上岸觅食，桐桐观察后发现螃蟹的呼吸器官蓬松能储存水分，且其身体表面有 ，能支撑它们在陆地上短时间生存；水陆两栖的乌龟靠 进行气体交换，能在岸上活动较长时间。 (4)桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类——飞鱼（图3），《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼”其实是飞鱼的 。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与其独特的呼吸结构分不开，鸟类呼吸模型（图4）中，大气球、小气球模拟的分别是 。 (5)探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到 的生物学观点。 2 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级上册生物单元检测卷 第2章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 （测试时间：60分钟 满分：50分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题1分，共14分。每小题只有1个选项符合题意） 1．“结构与功能相适应”是生物学的重要观念，下列说法错误的是（    ） A．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，可以减少体内水分蒸发 B．鱼类的身体两侧各有一条侧线，用来感知水流，测定方向 C．鸟类的双重呼吸提高了摄氧能力，满足了飞行对氧的需求 D．家兔盲肠较短，与其植食性生活相适应 【答案】D 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】A．蜥蜴属于爬行动物，体表有角质的鳞片或甲，可减少体内水分的蒸发，但不能维持恒定的体温，A正确。 B．鱼的身体两侧各有一条侧线，侧线的作用是感知水流和测定方向，B正确。 C．鸟用肺呼吸，气囊可辅助呼吸，“双重呼吸”是鸟类特有的呼吸方式，提高了摄氧能力，满足长时间飞行对能量的需求，C正确。 D．兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，D错误。 故选D 。 2．“天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅美丽的画卷，关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（    ） A．身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B．气囊可以扩大气体交换的面积 C．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重 D．胸骨上附着发达的胸肌，牵动两翼完成飞行动作 【答案】B 【分析】鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、辅助呼吸的功能。鸟的呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。气囊辅助呼吸，不能进行气体交换，气体交换的部位只有肺。 【详解】A．鸟类身体呈流线型，这种形状能够使空气流畅地流过鸟类的身体，减少飞行中空气的阻力，故A正确。 B．鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼气时气体都经过肺进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，因此不能增加气体交换的面积，故B错误。 C．鸟类骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻飞行时的体重，故C正确。 D．鸟类胸肌特别发达，有利于牵动两翼，为飞行提供足够的动力，故D正确。 故选B。 3．下列全部是恒温动物的是（　　） ①沙丁鱼；②娃娃鱼；③鳄鱼；④企鹅；⑤鲸鱼 A．①② B．③④ C．④⑤ D．③⑤ 【答案】C 【分析】恒温动物是指体温不会随环境温度变化而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物。 【详解】①沙丁鱼属于鱼类动物，②娃娃鱼属于两栖动物，③鳄鱼属于爬行动物，④企鹅属于鸟类，⑤鲸鱼属于哺乳动物。①沙丁鱼、②娃娃鱼和③鳄鱼的体温都随环境温度变化而改变，属于变温动物；而④企鹅和⑤鲸鱼的体温都不会随环境温度变化而改变，属于恒温动物，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．从古到今有许多歇后语与动物有关，如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子战蜈蚣——以毒攻毒”“蚂蚁拖蝗虫——齐心合力”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。下列说法正确的是（    ） A．蝉、蚂蚁、蝎子、螃蟹都是节肢动物，身体和附肢都分节 B．蝉、蜈蚣和蝗虫都属于昆虫，都能适应陆地生活 C．蜈蚣酷似沙蚕，身体都是由许多体节构成，属于环节动物 D．节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分 【答案】A 【分析】（1）节肢动物的主要特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 （2）环节动物的主要特征：身体由许多相似的环形体节构成，靠疣足和刚毛辅助运动。 （3）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有两对翅。 【详解】A．蝉、蚂蚁、蝎子、螃蟹的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，都属于节肢动物，A正确。 B．蜈蚣属于多足纲，不是昆虫，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足等特征，B错误。 C．沙蚕身体由许多相似的环形体节构成，属于环节动物，蜈蚣属于节肢动物，C错误。 D．并不是所有节肢动物身体都分为头、胸、腹三部分，例如蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，D错误。 故选A。 5．下列关于哺乳动物与鸟类说法不正确的是（    ） A．哺乳动物与鸟类都属于恒温动物 B．胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率 C．体表覆羽和前肢变成翼是鸟类特有的特征 D．鸟类的气囊与肺相通，可进行气体交换 【答案】D 【分析】1．鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 2．哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。 【详解】A．哺乳动物和鸟类的体温都能保持相对恒定，都属于恒温动物，A正确。 B．胎生使幼体得到母体的保护，哺乳为幼体提供了充足的营养，大大提高了哺乳动物后代的成活率，B正确。 C．体表覆羽和前肢变成翼是鸟类特有的特征。鸟的前肢变成翼，翼是鸟类飞行的器官，形状扁平且面积大，有利于产生升力。同时，羽毛（正羽）着生不重叠，可以增大与空气的接触面积，有利于飞行时的操控和稳定性，C正确。 D．鸟类的气囊与肺相通，气囊能辅助肺进行呼吸，但气囊不能进行气体交换，气体交换的场所是肺，D错误。 故选D。 6．某兴趣小组的同学进行观察蚯蚓的实验，实验过程中操作不合理的是（　　） A．实验过程中经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表 B．用放大镜来观察蚯蚓体节上的刚毛 C．将蚯蚓放在光滑的纸上观察蚯蚓的运动 D．实验结束后将蚯蚓放回适于生存的自然环境中 【答案】C 【分析】蚯蚓是环节动物，环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，有刚毛或疣足辅助运动。 【详解】A．蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，实验中用湿棉球轻擦蚯蚓体表，能保持其体表湿润，维持正常呼吸，故A操作合理。 B．蚯蚓体节上的刚毛比较细小，用放大镜观察刚毛便于看清其形态结构，故B操作合理。 C．蚯蚓依靠肌肉收缩和刚毛协助运动，在光滑的纸上，刚毛难以固定和支撑身体，不利于蚯蚓正常运动，无法很好地观察其运动特点，应放在粗糙的纸上，故C操作不合理。 D．实验结束后将蚯蚓放回适于生存的自然环境中，这是保护生物、遵循实验伦理的正确做法，故D操作合理。 故选C。 7．观察图，阴影部分表示四种动物的某一共同点，其共同点不包括（    ） A．有翅 B．身体分节 C．身体分为头、胸、腹三部分 D．属于节肢动物 【答案】A 【分析】（1）节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节等特征。 （2）昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅膀，三对足，身体外有外骨骼等。 【详解】A．跳蚤没有翅，靠跳跃进行运动，A符合题意。 BCD．蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀它们都属于节肢动物中的昆虫，身体分节，由许多体节构成，身体分为头、胸、腹三部分，身体有外骨骼等，BCD不符合题意。 故选A。 8． 观察下图中四种动物，结合所学知识，分析下列叙述错误的是（       ） A．这四种动物都是昆虫 B．附肢的位置和数量不同 C．七星瓢虫与蜻蜓的共同特征最多 D．身体都分节，使运动更加灵活 【答案】A 【分析】节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，但有的有单眼和复眼。图中的蜻蜓、蜈蚣、七星瓢虫和沼虾都属于节肢动物。 【详解】A．昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等，蜻蜓和七星瓢虫属于昆虫，蜈蚣属于多足类，沼虾属于甲壳类，A错误。 BCD．蜻蜓和七星瓢虫属于昆虫，蜈蚣属于多足类，沼虾属于甲壳类，附肢的位置和数量不同、 七星瓢虫与蜻蜓的共同特征最多、 身体都分节，使运动更加灵活，BCD正确。 故选A。 9． 如图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种类别关系的是（　　） A．Ⅰ两栖类动物、II娃娃鱼、Ⅲ鳄鱼 B．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ鱼类、Ⅲ鸟类 C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物 D．Ⅰ真菌、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒 【答案】B 【分析】由图可知，Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ不存在包含关系，是并列关系。 【详解】A．Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ，Ⅰ两栖类动物包含II娃娃鱼，Ⅲ鳄鱼是爬行动物，Ⅰ两栖类动物不包含Ⅲ鳄鱼，故A不符合题意。 B．Ⅱ鱼类、Ⅲ鸟类是并列关系，它们都是Ⅰ脊椎动物，故B符合题意。 C．根据植物是否产生种子分为孢子植物和种子植物，种子植物中分为裸子植物和被子植物，故C不符合题意 D．Ⅰ真菌、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒它们都属于微生物，它们是并列关系，故D不符合题意。 故选B。 10．下列有关家鸽的形态结构生理特点中，能够减轻体重的是（　　） ①家鸽的胸骨特别发达 ②家鸽的骨有的中空、有的很薄 ③家鸽的直肠很短，粪便能及时排出体外 ④家鸽的胸肌特别发达 ⑤家鸽的消化系统发达，消化能力强 ⑥家鸽的口中没有牙齿 ⑦一侧的卵巢和输卵管已经退化 A．①②③④⑤ B．②③⑥⑦ C．①②③④⑥ D．②③④⑤⑥⑦ 【答案】B 【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。 【详解】①家鸽的胸骨特别发达，与减轻体重无关； ②家鸽的骨有的愈合、有的中空、有的很薄，可减轻体重； ③家鸽的直肠很短，粪便能及时排出体外，可减轻体重； ④家鸽的胸肌特别发达，可以牵动两翼完成飞行动作，不能减轻体重； ⑤家鸽的消化系统发达，消化能力强，可为鸟类提供更多的营养，不能减轻体重； ⑥家鸽的口腔中没有牙齿，可减轻体重。 ⑦一侧的卵巢和输卵管已经退化，可减轻体重。 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 11．下图是日常生活中常见的五种生物示意图，下列相关描述错误的是（    ）    A．图中A是蛔虫，身体细长，属于环节动物 B．C所在的类群还不能称之为真正的陆生动物，因为生殖和发育还离不开水 C．动物的生活环境不同，呼吸器官也有所差异，图中D通过肺呼吸，气囊辅助呼吸 D．以上几种生物属于鱼类的只有E 【答案】A 【分析】图中A是蛔虫属于线形动物，B是海豚属于哺乳动物，C是青蛙属于两栖动物，D是鸟类，E是鱼类，据此分析解答。 【详解】A．图中A是蛔虫，体形细长，属于线形动物，体表有角质层，起保护作用，A错误。 B．C是青蛙，属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，生殖和发育离不开水，因此不是真正的陆生脊椎动物，B正确。 C．动物生活环境不同，呼吸器官也有所不同，D是鸟类，利用肺呼吸，气囊辅助呼吸，C正确。 D．以上动物A蛔虫属于线形动物，B海豚属于哺乳动物，C青蛙属于两栖动物，D是鸟类，E是鱼类，D正确。 故选A。 12．鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，提高气体交换效率，利于飞行。下列能表示鸟 类呼吸系统的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】鸟类的主要特征：体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 【详解】鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，但气囊不能进行气体交换。选项中，B项图示符合条件，ACD项图示不符合条件。 故选B。 13．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列叙述正确的是（　　） A．P可以表示水中发育 B．Q可以表示生态系统中的消费者 C．E可以表示体内有脊柱 D．F可以表示用肺呼吸 【答案】B 【分析】题图中：P是青蛙和乌龟的共同特征，E是青蛙和鲢鱼的共同特征，Q是青蛙、乌龟和鲢鱼的共同特征，F是乌龟和鲢鱼的共同特征。 【详解】A．青蛙幼体在水中发育，而乌龟是在陆地上产卵发育，P 是青蛙和乌龟的共同特征，所以 P 不可以表示水中发育，A错误。 B．青蛙、乌龟和鲢鱼都属于动物，在生态系统中都属于消费者，Q 是青蛙、乌龟和鲢鱼的共同特征，所以 Q 可以表示生态系统中的消费者，B正确。 C．青蛙、乌龟和鲢鱼体内都有脊柱。如果E表示体内有脊柱，那么它应该是青蛙、乌龟和鲢鱼的共同特征（即应该放在Q的位置），而不是仅青蛙和鲢鱼的共同特征。可见，E不可以表示体内有脊柱，C错误。 D．乌龟用肺呼吸，鲢鱼用鳃呼吸，F 是乌龟和鲢鱼的共同特征，所以 F 不可以表示用肺呼吸，D错误。 故选B。 14．下图是家鸽的部分内部结构示意图，叙述错误的是（    ） A．b数量多，与c相通，是气体交换的主要器官 B．骨有的愈合，有的中空，有利于减轻体重 C．有喙无齿，食物在4肌胃内被磨碎和初步消化 D．8极短，有利于快速排便，减轻体重 【答案】A 【分析】图中：a是气管、b是气囊、c是肺；1是喙、2是食管、3是嗉囊、4是砂囊（肌胃）、5是肝、6是腺胃、7是小肠、8直肠、9泄殖腔。 【详解】A．家鸽的c肺能够进行气体交换，b气囊能够辅助呼吸，但不能进行气体交换，A错误。 B．家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞行生活，B正确。 C．家鸽有喙无齿，暂时贮存和软化食物的结构是3嗉囊，能将食物磨碎和初步消化的结构是4砂囊（肌胃），C正确。 D．家鸽的8直肠很短，不贮存粪便，粪便可随时排出体外，能减轻体重，有利于飞行生活，D正确。 故选A。 二、非选择题（每空1分，共36分） 15．通过七年级生物学学习，你认识并了解了哪些动物呢？请根据如图回答问题： (1)若根据体内有无脊椎骨构成的 ，可将图中的动物分为两组，与E在同一组的动物是（填字母代号） 。 (2)观察动物B时，用放大镜观察其腹面有一些小突起叫做 。 (3)A类动物除了有发达的肺外，还用 辅助呼吸。A类动物每呼吸一次，气体2次经过肺，进行2次气体交换，这种呼吸方式叫 ，提高了该类动物摄取氧的能力，满足长时间飞翔对能量的需求。 (4)动物C的幼体——蝌蚪生活在水中，体型像鱼，用 呼吸。 (5)F可以在黑暗的水体中轻松躲开礁石，主要靠身体上 的作用。 【答案】 (1) 脊柱 B (2) 刚毛 (3) 气囊 双重呼吸 (4) 鳃 (5) 侧线 【分析】观图可知：A家鸽属于鸟类、B蚯蚓属于环节动物、C青蛙属于两栖动物、D家兔属于哺乳动物、E蝗虫属于节肢动物、F属于鱼类。 【详解】（1）据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蚯蚓、昆虫等，图中的E蝗虫、B蚯蚓，都属于无脊椎动物，因此与E在同一组的动物是B。 （2）用手指在蚯蚓的腹面处来回抚摸，会感到有一些小突起，这就是刚毛。蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合完成运动。 （3）A家鸽属于鸟类，除了有发达的肺外，还用气囊辅助呼吸。A鸟类每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，这种呼吸方式叫双重呼吸，提高了该类动物摄取氧气的能力，满足长时间飞翔对能量的需求。 （4）C青蛙是两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，可辅助呼吸。 （5）鱼类体侧的侧线是感觉器官，内部有神经细胞，能感知水流的振动、压力变化及周围障碍物的位置，帮助鱼类在黑暗水域中导航和躲避障碍物。 16．齐白石是我国著名的书画家，他的画作在造型上追求简练生动，无论是花鸟、虫鱼、山水还是人物，都能以极简的笔墨表现出丰富的意境和情感。小晋同学在欣赏了齐白石的下面四幅绘画作品后，尝试对画中动物进行分类，请回答下列问题： (1)小晋首先依据 ，将上述作品中鸡和兔归为一类，蚯蚓、螳螂、蝉和虾归为另一类。此外，鸡和兔还具有 等共同特点。 (2)小晋发现小鸡所属的类群善于飞行，与飞行相适应的外部形态特征有 （说出一点即可）；兔是瑞兽的象征，它特有的生殖发育方式是 ，这种生殖发育方式的优势是 。 (3)小晋将以上动物按照由低等到高等的顺利进行排序，其中最低等的动物是 ，它通过肌肉和 的配合完成运动，并利用 进行呼吸。 (4)螳螂、蝉、虾均属于 动物，它们生长发育到一定阶段后会出现“蜕皮”现象，“蜕皮”的原因是 。 【答案】 (1) 体内有无脊柱 体温恒定或用肺呼吸等 (2) 身体呈流线型（或前肢变为翼等） 胎生哺乳 提高后代成活率 (3) 蚯蚓 刚毛 湿润的体壁 (4) 节肢 因为外骨骼不能随着身体的生长而生长 【分析】（1）自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物（刺胞动物）、扁形动物、线形动物（线虫动物）、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 （2）鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力； 有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重．鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作； 鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气。 【详解】（1） 鸡属于鸟类，其主要特征有体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸。兔属于哺乳动物，其主要特征有体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。鸡和兔的体内具有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物；蚯蚓、螳螂、蝉和虾的体内没有由脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物。因此小晋是根据体内有无脊柱这一结构特点将上述作品中的动物分为两类的。此外，鸡和兔还具有体温恒定、用肺呼吸等共同特点。 （2）鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力； 有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重．鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作； 鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气。兔是哺乳动物，其生殖方式是胎生哺乳。这种方式的优势在于，胎生哺乳的动物幼崽在母体内能够得到更好的保护和营养，从而提高了后代的存活率。 （3） 无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物（刺胞动物）→原始扁形动物→原始线形动物（线虫动物）→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物。无脊椎动物进化为脊椎动物。脊椎动物的进化历程：古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类。将以上动物按照由低等到高等的顺利进行排序，其中最低等的动物是蚯蚓，蚯蚓是一种环节动物，通过肌肉和刚毛的配合完成运动。此外，蚯蚓没有专门的呼吸器官，它依靠湿润的体壁来交换气体，完成呼吸过程。 （4）节肢动物的体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。螳螂、蝉、虾均属于节肢动物门，它们生长发育到一定阶段后会出现蜕皮现象，蜕下的“皮”实际上是外骨骼，这是因为其体表的外骨骼不能随着身体的生长而生长，所以需要蜕去这层坚硬的外骨骼。 17．养殖和观察蚯蚓 蚯蚓是人类的好朋友，是天然的“环境净化器”，世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂。某生物实验小组的同学们尝试制作了“蚯蚓牧场”，饲养并观察了蚯蚓。 (1)下图是同学们制作的“蚯蚓牧场”，请你猜猜看：小塑料瓶壁上细孔的主要作用是 ，大塑料瓶壁上细孔的主要作用是 。 (2)小雨取一条蚯蚓进行观察：当他用手触摸蚯蚓腹面时，感到有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓体表有 ，后者与蚯蚓的运动有关。他又将两条大小和活力相似的蚯蚓分别放在光滑的木板上和粗糙的木板上，发现蚯蚓在 上运动较快。在观察蚯蚓的过程中，为了使其保持正常呼吸，小雨可能的做法是 。 (3)小凡观察蚯蚓的外部形态时，认为下图中蚯蚓的a端是它的前端，理由是 。你还有什么办法区分蚯蚓前后端呢？ （答一种即可）。 (4)小楠总结了蚯蚓与外界进行气体交换的过程，以及环节动物的主要特征，请你将其补充完整： ① ，② 。 环节动物的主要特征是： 。 【答案】 (1) 可以使小瓶中的水渗到大瓶的土壤中，使土壤保持湿润 增加大瓶中土壤的空气含量，有利于蚯蚓呼吸（答“当土壤中水分过多时，可通过大瓶壁上的小孔流出，防止土壤中积水”） (2) 刚毛 粗糙的木板 不时地用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，保持其体表湿润（只答“不时地用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表”亦可。只答“保持蚯蚓体表湿润”） (3) 蚯蚓的环带靠近a端[或“a端离环带较近”、“蚯蚓身体前端（即a端）较尖，后端较为钝圆（注：此答案亦可作为第二空的答案）”] 分别触碰蚯蚓的两端，能够引发全身反应的一端是前端，而只会引发局部反应的一端是后端；蚯蚓运动时朝前的一端是其前端；用强光分别照射蚯蚓的两端，反应灵敏的一端是前端；能排出蚓粪的一端是后端（任答其中一种即可，其他合理亦可） (4) ①体表黏液（答“粘液”） ②体壁中的毛细血管（或“体壁中的血管”。答“血管”、“毛细血管”） 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成（注：只答前半句或后半句亦可）；靠刚毛或疣足辅助运动（任答其中一点即可） 【分析】环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 【详解】（1）蚯蚓适宜生活在潮湿阴暗的土壤中，小塑料瓶壁上细孔的主要作用是可以使小瓶中的水渗到大瓶的土壤中，使土壤保持湿润。蚯蚓依靠吸收土壤中的空气呼吸，大塑料瓶壁上细孔的主要作用是增加大瓶中土壤的空气含量，有利于蚯蚓呼吸。 （2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，在光滑的玻璃板上的运动速度比在粗糙的木板上的运动速度要慢。因此，蚯蚓在粗糙的木板上运动较快。在实验过程中，随时用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。 （3）蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近，后端离环带远。a端是它的前端，理由是蚯蚓的环带靠近a端。其他区分蚯蚓前后端的方法是蚯蚓身体前端（即a端）较尖，后端较为钝圆。 （4）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。因此，①体表黏液，②体壁中的毛细血管。环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 18．科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。 (1)桐桐用吸管吸取火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁从鱼的 流出。为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1），一段时间后记录下实验现象： ，据此分析流出鱼体的水中 。 (2)桐桐制作了鱼类呼吸模型（图2），其中红色细线模拟的结构是 。 (3)同样生活在水中的螃蟹可以上岸觅食，桐桐观察后发现螃蟹的呼吸器官蓬松能储存水分，且其身体表面有 ，能支撑它们在陆地上短时间生存；水陆两栖的乌龟靠 进行气体交换，能在岸上活动较长时间。 (4)桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类——飞鱼（图3），《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼”其实是飞鱼的 。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与其独特的呼吸结构分不开，鸟类呼吸模型（图4）中，大气球、小气球模拟的分别是 。 (5)探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到 的生物学观点。 【答案】 (1) 鳃盖后缘 A组溶液不变色，B组溶液由蓝色变成黄色 二氧化碳含量增加 (2) 鳃丝 (3) 外骨骼 肺 (4) 胸鳍 肺、气囊 (5) 结构与功能相适应 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 在探究中，桐桐发现动物呼吸结构存在显著差异。鱼类以鳃呼吸，螃蟹鳃可储水适应短时陆地，乌龟靠肺，鸟类有肺和气囊实现双重呼吸。尽管呼吸结构不同，但它们都能顺利完成呼吸，满足自身生存需求。这充分体现了生物结构与功能相适应的特点，是生物在长期进化中形成的适应环境的策略。 【详解】（1）鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由许多的鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管。水由鱼口进入，然后经鳃盖后缘流出。所以桐桐用吸管吸取火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁从鱼的鳃盖后缘流出。 BTB溶液呈蓝色，遇二氧化碳后变成黄色。鱼在呼吸过程中需要吸入水中的氧气，同时排出体内的二氧化碳。A组是清水，滴入BTB溶液后溶液保持蓝色；B组是鱼生活的水，鱼呼吸会产生二氧化碳，二氧化碳会使BTB溶液变黄。所以一段时间后记录下的实验现象为：A组溶液不变色，B组溶液由蓝色变成黄色。 根据上述实验现象可知，B组溶液变黄，说明流经鱼体后的水中二氧化碳含量增加。因为鱼通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，所以流出鱼体的水中二氧化碳含量增加。 （2）鱼在呼吸时，水由口进入，经过鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，完成气体交换。在桐桐制作的鱼类呼吸模型中，红色细线模拟的结构应该是鱼呼吸时进行气体交换的主要部位，即鳃丝。因为鳃丝中含有丰富的毛细血管，是鱼与外界进行气体交换的场所，用红色细线可以形象地模拟鳃丝中充满血液的状态。 （3）螃蟹属于节肢动物，它的呼吸器官蓬松能储存水分，且其身体表面有较厚的几丁质外骨骼。外骨骼具有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，这使得螃蟹能够在陆地上短时间生存。 乌龟属于爬行动物，它靠肺进行气体交换。肺是爬行动物的主要呼吸器官，与鱼类用鳃呼吸、两栖动物幼体用鳃呼吸成体用肺和皮肤辅助呼吸不同，爬行动物完全用肺呼吸，这使得乌龟能在岸上活动较长时间。 （4）飞鱼是一种具有滑翔能力的鱼类，它能够在水面上短距离飞行。《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，这里的“翼”其实是飞鱼的胸鳍。飞鱼的胸鳍非常发达，像鸟类的翅膀一样，当飞鱼从水中跃起时，通过快速摆动胸鳍，可以在空中滑翔一段距离。 鸟类具有独特的呼吸方式——双重呼吸，这与它们体内的气囊和肺的结构有关。在鸟类呼吸模型中，吸管模拟的是气管，红蓝细线模拟的是毛细血管，大气球模拟的是肺，小气球模拟的是气囊。 （5）不同动物的呼吸结构差异很大，如鱼类用鳃呼吸，螃蟹用鳃呼吸但鳃能储存水分适应短时间陆地生活，乌龟用肺呼吸，鸟类用肺呼吸且有气囊辅助双重呼吸等，但它们都能顺利完成呼吸活动，满足自身生命活动的需要。这体现了生物体的结构与功能相适应的生物学观点，即生物体的各种结构都是为了实现其特定的功能而进化形成的，不同的呼吸结构适应了不同动物的生活环境和生理需求。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级上册生物单元检测卷 第2章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物（参考答案） 一、选择题：本题共14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题目要求。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C A D C A A B B 题号 11 12 13 14 答案 A B B A 二、非选择题：本题共4小题，每空1分，共36分。 15．【答案】（共7分） (1) 脊柱 B (2) 刚毛 (3) 气囊 双重呼吸 (4) 鳃 (5) 侧线 16．【答案】（共10分） (1) 体内有无脊柱 体温恒定或用肺呼吸等 (2) 身体呈流线型（或前肢变为翼等） 胎生哺乳 提高后代成活率 (3) 蚯蚓 刚毛 湿润的体壁 (4) 节肢 因为外骨骼不能随着身体的生长而生长 17．【答案】（共10分） (1) 可以使小瓶中的水渗到大瓶的土壤中，使土壤保持湿润 增加大瓶中土壤的空气含量，有利于蚯蚓呼吸（答“当土壤中水分过多时，可通过大瓶壁上的小孔流出，防止土壤中积水”） (2) 刚毛 粗糙的木板 不时地用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，保持其体表湿润（只答“不时地用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表”亦可。只答“保持蚯蚓体表湿润”） (3) 蚯蚓的环带靠近a端[或“a端离环带较近”、“蚯蚓身体前端（即a端）较尖，后端较为钝圆（注：此答案亦可作为第二空的答案）”] 分别触碰蚯蚓的两端，能够引发全身反应的一端是前端，而只会引发局部反应的一端是后端；蚯蚓运动时朝前的一端是其前端；用强光分别照射蚯蚓的两端，反应灵敏的一端是前端；能排出蚓粪的一端是后端（任答其中一种即可，其他合理亦可） (4) ①体表黏液（答“粘液”） ②体壁中的毛细血管（或“体壁中的血管”。答“血管”、“毛细血管”） 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成（注：只答前半句或后半句亦可）；靠刚毛或疣足辅助运动（任答其中一点即可） 18．【答案】（共9分） (1) 鳃盖后缘 A组溶液不变色，B组溶液由蓝色变成黄色 二氧化碳含量增加 (2) 鳃丝 (3) 外骨骼 肺 (4) 胸鳍 肺、气囊 (5) 结构与功能相适应 / 学科网（北京）股份有限公司 $$