内容正文:
编写说明:基于中职学生数学知识能力普遍薄弱的学情特点,我们始终坚持“以生为本”的教育理念,深度融合支架式教学理论,系统剖析近三年高考真题命题规律,匠心打造了契合山东春季高考命题特色的数学《一课一练》(高教版)系列专辑。本专辑共158练,每章均配有章节测验。
本卷为高教版《数学》拓展模块第81练,内容是第二章平面向量2.2.2向量的减法运算。
高教版《数学》拓展模块上册 第81练
第二章 平面向量
2.2.2 向量的减法运算
向量的减法运算 一课一练
1、 选择题
1.如图所示,向量可以表示为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】根据向量的三角形法则分析求解.
【详解】根据向量的三角形法则,差向量的方向是由减向量的终点指向被减向量的终点.
所以.
故选:B.
2.化简的结果是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】根据向量的线性运算即可求解.
【详解】因为,
故选:A.
3.如图所示,在正六边形中,是它的中心,其中,,,则( )
A. B. C. D.
【答案】D
【分析】由平面向量的减法法则即可得解.
【详解】由图可得.
故选:
4.下列等式成立的是( )
A. B.
C. D.
【答案】D
【分析】根据向量的运算法则,对每个选项逐一进行分析.
【详解】选项A, ,错误,
选项B,,错误,
选项C,,错误,
选项D,,正确.
故选:D.
5.如图所示,D是边AB的中点,记,,则( )
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】由题图结合向量的线性运算,即可求解.
【详解】因为是边的中点,,
由题图,得,
故选:A.
6.如图所示,在中,三条边长均为1,D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,则下列运算结果为单位向量的是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】根据平面向量线性运算和相等向量和相反向量计算出结果易得答案.
【详解】由题意得:
A:,
因为,故为单位向量;
B:,,故不是单位向量;
C:,故不是单位向量;
D:,
因为,故不是单位向量.
故选:A.
2、 填空题
7.化简: .
【答案】
【分析】根据向量的加法法则与减法法则计算即可.
【详解】
,
故答案为:.
8.已知,若,且,则
【答案】13
【分析】根据向量减法几何意义,向量模的定义,结合勾股定理计算.
【详解】,.
,
故答案为:
3、 解答题
9.化简:
(1).
(2)
【答案】(1)
(2)
【分析】根据向量的加法法则和减法法则计算即可.
【详解】(1)
.
(2)
.
10.如图,ABCD是平行四边形,设,.
(1)试用表示,
(2)当向量满足什么条件时,ABCD是矩形?
(3)当向量满足什么条件时,ABCD是菱形?
【答案】(1).
(2)
(3)
【分析】(1)根据向量的加法和减法法则计算即可.
(2)根据对角线相等的平行四边形是矩形,由向量的模长公式计算即可.
(3)根据邻边相等的平行四边形是菱形,由邻边的模长计算即可.
【详解】(1)因为,
由加法的平行四边形法则可得,
由减法的三角形法则可得.
(2)因为对角线相等的平行四边形是矩形,
所以要使是矩形,应满足,即.
(3)因为邻边相等的平行四边形是菱形,
所以要使是菱形,应满足,即.
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编写说明:基于中职学生数学知识能力普遍薄弱的学情特点,我们始终坚持“以生为本”的教育理念,深度融合支架式教学理论,系统剖析近三年高考真题命题规律,匠心打造了契合山东春季高考命题特色的数学《一课一练》(高教版)系列专辑。本专辑共158练,每章均配有章节测验。
本卷为高教版《数学》拓展模块第81练,内容是第二章平面向量2.2.2向量的减法运算。
高教版《数学》拓展模块上册 第81练
第二章 平面向量
2.2.2 向量的减法运算
向量的减法运算 一课一练
1、 选择题
1.如图所示,向量可以表示为( )
A. B. C. D.
2.化简的结果是( )
A. B. C. D.
3.如图所示,在正六边形中,是它的中心,其中,,,则( )
A. B. C. D.
4.下列等式成立的是( )
A. B.
C. D.
5.如图所示,D是边AB的中点,记,,则( )
A. B. C. D.
6.如图所示,在中,三条边长均为1,D、E、F分别是AB、BC、CA的中点,则下列运算结果为单位向量的是( )
A. B. C. D.
2、 填空题
7.化简: .
8.已知,若,且,则
3、 解答题
9.化简:
(1).
(2).
10.如图,ABCD是平行四边形,设,.
(1)试用表示,
(2)当向量满足什么条件时,ABCD是矩形?
(3)当向量满足什么条件时,ABCD是菱形?
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