Unit 1 Hello，I'm Li Shan Lesson 1 Part A Let's talk（教学设计）-2025-2026学年陕旅版（2024）英语三年级上册

Unit 1 Hello, I’m Li Shan Part A Let’s talk 教学设计 单元 Unit 1 课时 第1课时 语篇研读 What:这一部分主要是新学期第一天，老师和同学之间互相自我介绍的对话:走廊里，Miss Li遇到了Liu Zhao Yang，他们打招呼并互相介绍；教室里，Li Shan和Su Nan打招呼并自我介绍。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会主动与他人见面打招呼并介绍自己，学会主动与人交往。 How:通过对话的学习，让学生们学习打招呼和介绍自己的词汇。例如：hello, I’m, hi, my, name, is, Miss等。并且让学生学会使用句型“Hello./Hi.”与他人打招呼；让学生学会使用句型“I’m …”和“My name is …”来介绍自己的姓名。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：hello, Miss, hi, my, name, is（学习理解） 2.使用核心句型“Hello./Hi.”与他人打招呼；使用核心句型“I’m …”和“My name is …”来介绍自己的姓名；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语（应用实践） 3.养成积极用英语进行交流的习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 hello, Miss, hi, my, name, is 【核心句型】 Hello./Hi. I’m … My name is … 教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：hello, Miss, hi, my, name, is。 2.学生能够使用核心句型 “Hello./Hi.”与他人打招呼；使用句型“I’m …”和“My name is …”来介绍自己的姓名。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s talk中的对话。 2.学生能够使用核心句型与他人打招呼并介绍自己。 学情分析 本节课的主题为与他人见面打招呼并介绍自己，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1:Look and say 学生们看图片，学习了解生活中常见的字母。 T: Letters are around us. Where can you see letters? What are they? Activity 2: Think and share 教师利用图片带领学生了解生活中常见的字母。引出学习内容——字母Aa-Zz。 T: How many letters are there in English? What are they? Activity 3: Watch and learn 学生观看视频，跟唱歌曲，学习字母Aa-Zz。 T:How many letters? Right! 26! What are they? Say them again. Activity 4: Look and say 学生看图片，朗读字母Aa-Zz。 T:Look at the picture. Can you read the letters? Have a try! Activity 5: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 6:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 7:Let's play 学生游戏巩固复习本节课所需重点词汇。 T:Let’s play a game. Read the words loudly. Activity 8: Let’s play 学生游戏复习课文里面出现的人物角色。 T:Do you know these new friends? Let’s play a game. Activity 9: Look and complete 学生根据文本内容进行填空，补全对话。 T:Now let’s read the conversation again and complete the conversations. 引导学生思考并回答生活中常见的字母。 教师指导并带领学生认读字母Aa-Zz。 教师指导学生观看视频，学习字母Aa-Zz。 教师带领学生看图片，认读字母Aa-Zz。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师鼓励学生参与游戏。 教师鼓励学生参与游戏。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、看视频回答问题、听录音回答问题、看视频和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。 根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 10: Let's greet 学生根据所给人物图片，练习与他人打招呼和自我介绍。 T:Here are some new friends. Who are they? Let’s greet them. Activity 11: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 教师指导学生们游戏练习与他人打招呼和自我介绍。 教师鼓励学生们分角色表演对话。 设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。 通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、情景表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 12: Let's meet new friends 教师呈现多个图片，学生根据提示进行口语对话练习。 T:Here are some new friends. Let’s greet them! Activity 13:Let’s play 学生游戏练习介绍自己的表达。 T: Now let's sit around and play a game together! Listen to the music and pass the flower. When the music stops, the one who get the flower introduces yourself to the others. Come on! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Letters: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2. Words: hello, Miss, hi, my, name, is 3. Sentences: Hello./Hi. I'm …/My name is … 课后作业： Must do: 1. Listen and repeat the conversations on page 2. 2. Greet and introduce yourself to the class. Choose to do: Make conversations about greeting and introducing yourself with your friends. 教师引导学生根据图片和所给信息进行对话练习，提高自身口语表达能力。 教师指导学生帮助不会说英语的朋友向他人介绍自己。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点字母、单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。 设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。 板书设计： Unit 1 Hello, I'm Li Shan (Part A Let’s talk) 教学反思： 本节课主要话题是与他人打招呼并介绍自己。通过三年级上册第一单元以开学第一天老师和同学互相打招呼并自我介绍为情景展开教学设计，引导学生在老师和同学相互认识的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会主动与他人打招呼并介绍自己，主动社交。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$