16.4 变阻器-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步教案(人教版2024)河北专版

课题

第十六章 第4节 变阻器

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.能说出滑动变阻器的构造，能画出滑动变阻器在电路中的符号，理解滑动变阻器的工作原理。

2.会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中电流及用电器两端的电压。

重点难点

重点：变阻器的原理及使用。

难点：根据要求正确连接与使用变阻器。

教学方法

实验法、探究法、讨论法。通过多媒体展示和列举生活实例，了解变阻器在生活中的应用。

教学准备

课件、可调光的台灯、电源、灯泡、铅笔芯、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、电阻丝。

教学过程

一、新课引入

情境引入：将可调光的台灯接入电路中，并调节台灯的亮度，引导学生观察灯泡的亮度变化。

提出问题：

（1）台灯与其他的台灯有什么不同的地方？

（2）调节旋钮，台灯的亮度有什么样的变化？

（3）它如何来改变灯泡的亮度的？ 

二、讲授新课

知识点一  变阻器

演示实验：连接如图所示电路，沿铅笔芯移动导线夹，改变铅笔芯接入电路中的长度。

问题：小灯泡的亮度怎样变化？你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？（接入电路中的铅笔芯变短，电阻变小，灯泡变亮）

归纳总结：像这种能够改变电路中电阻的元件，我们称为“变阻器”，由于夹子能够在铅笔芯上自由滑动，所以我们称为“滑动变阻器”。

自主学习：引导学生阅读课本P68-69“变阻器”内容，了解滑动变阻器的结构、符号等。

建构模型：

（1）结构：教师展示变阻器的组装过程，并出示滑动变阻器的实物，学生熟悉滑动变阻器的结构。

（2）结构示意图：根据滑动变阻器的结构特征画出滑动变阻器的结构示意图。

（3）元件符号：画电路图的元件符号。

实验探究：练习使用滑动变阻器

分组实验，引导学生亲自观察使用滑动变阻器，归纳滑动变阻器的工作原理、连接方法、怎样改变电压。

1.观察滑动变阻器的结构

引导学生取出仪器盒中的滑动变阻器，观察变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。同时让学生思考：

（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?为什么要刮去?

（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的?

（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零?

（4）向哪个方向移动时电阻变大？

（5）观察铭牌，铭牌上标有什么？其含义是什么？“20Ω 1.5A”是什么意思？

归纳总结：

（1）滑动变阻器的原理是通过改变接入电路中电阻丝的长度，可以逐渐改变电阻，进而逐渐改变电路中的电流。

（2）若铭牌上标有“20 Ω　1.5 A”，表示变阻器的最大阻值是20Ω，允许通过的最大电流是1.5 A。(否则会烧坏变阻器)

2．使用滑动变阻器改变小灯泡亮度

学生操作：使用滑动变阻器改变小灯泡亮度，引导学生设计出实验电路，接着根据各自制订的计划进行操作，尝试适度控制灯泡的亮度。

思考：（1）要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联?