16.3 电阻-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步教案(人教版2024)河北专版

课题

第十六章   第3节  电 阻

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。

2.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单位及其单位换算。

3.会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素。

4.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

重点难点

重点：电阻概念的建立。

难点：通过实验得出影响电阻大小的因素。

教学方法

通过实验和自主学习，知道电阻的概念、单位及单位换算，画出电阻在电路图中的符号，知道电阻是导体本身的一种性质。

通过小组讨论，结合控制变量法探究电阻大小的影响因素。让学生积极动手完成实验，提高分析问题、归纳总结的能力。

教学准备

多媒体课件，电流表，小灯泡，干电池组，开关，导线若干，镍铬合金丝，铅笔芯、铁丝等。

教学过程

一、新课引入

导线多是用铜做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么很少用它来做导线呢?主要考虑铜和铁的哪一性质呢？

二、讲授新课

知识点一  电阻

演示实验1：把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。

发现：接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。

过渡问题：通过不同导体的电流是否发生变化？

演示实验2：在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。

发现：把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。

提出问题：在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？

解答：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。铜丝对电流的阻碍作用小；镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。

自主学习：阅读课本P63-64，找出下列问题的答案。

（1）什么是导体的电阻？

（2）电阻的符号和电路图中的元件符号是什么？

（3）电阻的国际单位和常用单位是什么？它们之间如何换算？

建构概念：

(1)在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R 表示。

(2) 单位：欧姆，简称欧，符号Ω。兆欧（MΩ）  千欧（kΩ）

(3) 电阻的换算关系：1kΩ = 1000 Ω；1 MΩ =106 Ω

(4)我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号       表示。

知识点二  影响电阻大小的因素

提出问题：在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？

作出猜想：观察几种不同材料、长短、粗细的导线，思考电阻的大小可能与什么因素有关？你猜想的依据是什么？

引导：

①路越窄，车越难行——导体越细，电阻会不会越大？

②道路越长，人越走越累——导体越长，阻碍作用会不会越大？

③路有泥泞路、普通路、高速路——导体有铁、铜、铝、银，阻碍作用会不会不同？

设计实验：让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的实验器材设计实验方案证明自己的观点。讨论问题：

（1）如何比较电路中电阻的大小？这用到了什么物理方法？

（2）在探究电阻与导体横截面积、长度和材料等多