15.5 串、并联电路中电流的规律-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步教案(人教版2024)河北专版

课题

第十五章 第5节串、并联电路中电流的规律

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。

2.经历探究过程，会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。

重点难点

重点：

1．电流表的使用；

2．探究串联和并联电路的电流规律。

难点：

1．并联电路的连接；

2．实验方案的设计和实验过程中问题解决。

教学方法

通过老师提出问题后、由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。

教学准备

课件、每组学生干电池两节、小灯泡多个（1.5V灯泡2个、2.5V灯泡2个、3.8V灯泡2个）、学生用电流表一个、开关一个、导线若干。

教学过程

一、新课引入

旧知复习：

（1）观察一下，图甲、乙中的灯泡是什么连接方式？

甲                   乙

 （2）上节课我们学习过电流表的使用，电流表的使用有

哪些注意事项？

提出问题:电路中不同的连接方式中，流过用电器的电流有怎样的关系呢？我们可以用电流表测量各部分的电流，从而发现规律。

二、讲授新课

知识点一  串联电路的电流规律

提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？

作出猜想：请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。

猜想1：串联电路中各处电流可能相等。类比水流，串联电路中电流只有一条通路，没有分流，电流相等。

猜想2：串联电路中各处电流可能不等。靠近电源正极的电流大，电流通过灯泡时灯泡发光，要消耗一些电能，所以电流通过灯泡后会减小。

设计实验：为了验证以上猜想，请设计实验方案。思考以下问题：

（1）这个实验需要哪些器材？

（2）电路图是怎样的？需要测量哪些点的电流？在电路图中标记出来。

（3）用几个电流表去测？

（4）灯泡规格上选择相同的还是不同的？怎样避免实验结论的偶然性？

（5）设计实验记录表格。

小组讨论、分享、交流意见，形成实验方案。

实验方案：

（1）实验器材：干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干。

（2）实验电路图:

用电流表测出A、B、C 点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较。为了避免实验偶然性，换用不同规格的小灯泡多做几次实验。

（3）数据表格

进行实验：指导学生按照实验方案进行实验，注意记录实验数据和操作中出现的问题。

实验步骤：

（1）根据电路图连接电路；

（2）进行测量，将测量数据记录在表格中；

（3）换上另外两个规格不同的小灯泡，再做两次实验。

（4）断开开关，整理器材。

分析数据：

根据同学们所测量出的数据，分析出实验结论，对比一下和原来的猜想是否一致？让学生用自己的语言描述得到的结论。

实验结论：在串联电路中，电流处处相等。

表达式：IA=IB=IC。