15.3 串联电路和并联电路-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步教案(人教版2024)河北专版

课题

第十五章 第3节 串联电路和并联电路

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.了解串、并联电路的概念，掌握串、并联电路的特点。

2.会画简单的串、并联电路图。

3.会识别生活中的串、并联电路和电路图的串、并联情况。

4.能按要求设计简单的串、并联电路。

5.学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

6.学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

重点难点

重点：通过探究发现串并联电路的特点。

难点：规范画出串、并联电路；动手连接串并联电路；设计串并联电路。

教学方法

串联和并联的知识都是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中理解串联和并联概念规律，必须掌握熟练的实验操作能力数据分析能力，归纳总结能力。

教学准备

多媒体课件，干电池，小灯泡，开关，导线若干。

教学过程

一、新课引入

晚上，路灯同时亮起，一盏路灯不亮，其他灯仍然亮着。节日彩灯一盏灯坏掉不亮，往往一串灯都不亮。

为什么会出现这样的不同？

它们是怎样连接的呢？

二、讲授新课

知识点一  串联和并联

活动1：有一个电源和两个灯泡，一个开关和若干导线，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？请同学们在纸上将电路图画出来。

请学生讨论,对所有电路图进行分类。引导学生从“连接特点”“电流路径”两方面区分串并联电路，总结串并联电路的特点。

小结：

（1）串联：用电器首尾依次相连，然后接入电路中，我们说这些用电器是串联的。串联电路只有一条电流路径。

（2）并联：用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这些用电器是并联的。并联电路有两条以上的电流路径。

知识点二  连接串联电路和并联电路

实验1：连接串联电路

组织学生动手连接串联电路。提问在你所连接的电路中,你想探究些什么？

 引导问题：

(1)在连接好的串联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？

(2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？

引导学生根据电路中开关的特点进行探究,总结开关的特点。通过观察,总结用电器间的相互影响作用。

归纳总结：

（1）在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。

（2）在串联电路中，各用电器互相影响。

实验2：连接并联电路

组织学生动手连接并联电路。对比串联电路的连接，对应探究开关在电路中的作用，用电器之间的关系。

引导问题：

(1)在连接好的并联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？