15.2 电流和电路-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步教案(人教版2024)河北专版

课题

第十五章  第2节  电流和电路

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.了解电流形成的条件，知道电流方向的规定。认识导体和绝缘体。

2.了解电路的组成部分和各部分的作用，掌握电流形成的条件。

3.会画简单的电路图。建构电路符号和电路图模型，运用电路图模型解决问题。

4.认识通路、断路、短路。

重点难点

重点：会连接简单电路，会画简单的电路图，会认识通路、断路、短路。

难点：对电流概念的理解；规范地画出电路图。

教学方法

本节课主要介绍了“电流”“电路的构成”“电路图”“通路、断路、短路”四部分内容，其中“电流”“电路的构成”是学生培养自学能力的主要载体，“利用发光二极管判断电流的方向”是学生培养动手能力、自主获取新知的主要途径，“电路图”“通路、断路、短路”两部分内容是本节课的重难点，通过学生动手实验、小组合作讨论的方式进行突破。

学生们是第一次接触到电路元件，学习连接电路，学习画电路图。完成本节课的学习后，学生能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等，都将直接影响到后续的电学知识的学习，所以应从学生主体地位和教师组织引导作用设计入手达成本节教学任务。

教学准备

课件、干电池、电池盒、导线、小灯泡、开关、二极管。

教学过程

一、新课引入

我们的生活离不开电。城市里霓虹灯闪烁，五彩斑

斓。电冰箱、洗衣机给我们的生活带来了极大的便利……

电流是怎样形成的呢？又是如何组成电路的呢？

二、讲授新课

知识点一  电流

提出问题：通过上一节的学习，我们知道电荷在金属导体中做了定向移动，但这种定向移动瞬间就结束了。实际中点亮的小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断地流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?

1.想想做做：让小灯泡亮起来

准备器材:小灯泡一个，一个开关、一节电池(带电池盒)和一些导线。

分组操作：连接电路，使小灯泡亮，小灯泡要受开关的控制。

注意事项：（1）连接电路时,开关一定要断开;

（2）任何情况下都不能将导线直接连接在电池的两端,否则将损坏电池和导线。

 思考讨论：

（1）小灯泡会亮说明了什么?

（2）当断开开关，或者导线断开，或者去掉电池，小灯泡还能发光吗?

结论：（1）要让小灯泡亮起来，必须要有电池；需要用导线将它与电池、开关连接成闭合电路。

（2）闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。

2.电流的形成

自主学习：引导学生阅读课本P37“电流”部分的内容，思考以下问题：

（1）电流是怎样形成的？

（2）电流的方向是如何规定的？

播放视频：播放水流与电流的视频，通过类比法得出电流的概念、规定电流的方向。

建构概念：

（1）电荷的定向移动形成电流。

（2）物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

（3）电源外部电流的方向：电源正极→用电器→电源负极

3.利用二极管判断电流的方向

想想做做：将LED接入某电路中，闭合开关，观察LED是否发光，判断电路中电流的方向。