13.3 内能-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步课件(人教版2024)河北专版

该初中物理九年级“内能”课件，围绕内能的概念及单位、影响因素、改变方式（热传递与做功）展开，通过足球动能类比分子动能、弹簧势能类比分子势能引入概念，结合内能与机械能对比表格、典例分析（如0℃物体内能、冰熔化内能变化），帮助学生建立能量观念，明晰前后知识脉络。 其亮点在于深度融合核心素养：物理观念上，通过类比与对比表格，引导学生从分子动理论视角提炼内能本质，建构能量观念；科学思维上，借助反例（冰熔化温度不变内能增加）和对比模型（热传递与做功异同），培养科学推理与模型建构能力；科学探究上，结合下压脱脂棉燃烧、瓶塞跳起白雾等实验现象，引导学生基于证据分析做功改变内能的实质。内容联系搓手取暖等生活实例，既助学生深化概念理解、提升应用能力，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

第3节 内能 九年级 初中物理 第十三章 内能 1.掌握内能的概念及单位，知道决定内能的相关因素。 学习目标 2.知道改变内能的两种方式。 3.了解内能与热量的区别。 2 内能 知识点一 运动着的足球具有动能 运动着的分子也具有动能 分子做无规则运动而具有的能叫分子动能。 类比 类比 弹簧形变时具有势能 互相吸引或排斥的分子也具有势能 由于分子间存在着相互作用而具有的能叫做分子势能。 注意：内能是不同于机械能的另一种形式的能。 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是J。 内能=分子动能+分子势能 1.内能的概念 比较项 定义 存在情况 研究对象 相关因素 机械能 内能 物体动能和势能 的总和 可以为零 宏观物体 质量、速度、高度、弹性形变量等 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 不能为零， 自然界中的 一切物体都 具有内能 微观粒子 质量、状态、温度等 2.内能与机械能的对比 一个物体温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和越大 这个物体的内能也就越大 物体内部分子的无规则运动就越剧烈 分子动能就越大 3.内能与温度的关系 下列说法正确的是（　） D A. 温度为0 ℃的物体没有内能 B. 温度高的物体内能一定大 C. 物体的内能增加，它的温度一定升高 D. 以上说法都不正确 典例1 解析：一切物体，无论温度高低，都具有内能，选项A错误。内能的多少并不能简单地由温度高低来判断，温度虽高，但如果分子数少，内能也不一定大，选项B错误。物体的内能增加，温度不一定升高，如冰在熔点熔化成同温度的水，温度保持不变，但内能增加，故C 错误。 答案：Ｄ 物体内能的改变 知识点二 1.热传递改变物体的内能 （1）热传递的概念 使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫热传递。 （2）热传递的条件 只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在着温度差，就会发生热传递，直到温度变得相同（即没有温度差）为止。 （3）热传递的方向 内能从高温物体向低温物体传递。 （4）热传递的实质 内能的转移。 热量是一个过程量，常说“吸收热量”“放出热量”或“传递热量”。不能说物体“具有”或“含有”热量。 （5）热量 2.做功改变物体的内能 搓手时手变热 滑下时摩擦发烫 你有过这些体验吗？这是为什么？ 现象：脱脂棉燃烧起来。 结论：对物体做功，内能增加，温度升高。物体对外做功，内能减少，温度降低。 现象：瓶塞跳起，瓶中出现白雾。 下压 打气 脱脂棉 少量水 做功改变内能的实质是什么? 内能和机械能之间相互转化 14 热传递和做功改变物体内能的区别与联系 比较项 热传递 做功 区别 联系 能量的转移 能量的转化 热传递和做功在改变物体内能中是等效的 搓手取暖和哈气取暖是等效的。 15 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（　） A．钻木取火 B．金属勺放在热水中，金属勺的温度升高 C．由于太阳暴晒，地面温度升高 D．冰块放入茶水中，茶水温度降低 A 热传递改变物体的内能 典例1 解析：钻木取火，是通过做功的方法改变树木的内能，故A正确；金属勺放在热水中，金属勺的温度升高，是通过热传递的方式改变物体的内能，故B错误；太阳暴晒，地面温度升高，是通过热传递的方式改变地面的内能，故C错误；在茶水中放入一些冰块，茶变凉，是通过热传递的方式改变茶的内能，故D错误。 答案：A 分子热运动 内能 建立概念 引出 分子势能 引出 分子间有作用力 概念 改变方式 分子动能与分子势能的总和 热传递 做功 传递内能多少 热量 课堂小结 分子动能 1.关于内能、温度、热量的关系，下列说法正确的是（ ） D A. 物体的内能增大，一定是吸收了热量，温度可能升高 B. 物体吸收了热量，内能一定增大，温度一定升高 C. 物体的温度升高，内能增大，一定是吸收了热量 D. 若只发生热传递，物体吸收热量温度可能不变，内能一定改变 也可能是外界对物体做了功 反例：晶体熔化过程 也可能是外界对物体做了功 随堂练习 2. 在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是（ ） A. 用锯条锯木头，锯条发热 B. 烧水时，水逐渐变热 C. 流星在大气层中高速下落，发出光和热 D. 小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感 B A. 在火炉上烧水，水温升高 B. 感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C. 用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D. 炎热的夏天，柏油路面温度升高 3. 下列属于做功途径改变物体内能的是（ ） C $$