第四单元第七章 健康地生活（复习课件）生物人教版2024八年级上册

健康地生活 —— 复习：第四单元 第七章 —— 人教版 • 生物 • 八年级 • 上册 复习目标 思维导图 知识剖析 综合训练 归纳总结 复习目标 生命观念 理解健康与生命活动的联系，认识人体调节、免疫等系统对维持生命健康的作用，树立健康是生命活动基础的观念。 科学思维 运用对比、归纳等方法分析健康生活方式与疾病的关系，能理性判断健康信息的科学性。 探究实践 学会基本的健康防护技能（如急救、合理用药），能设计简单的健康生活计划并实践。 态度责任 养成良好生活习惯，关注自身和他人健康，增强预防疾病、维护公共卫生的责任意识。 思维导图 认识传染病 思维导图 预防传染病 思维导图 健康与其他 考点1：传染病及其危害 知识剖析 一、传染病 知识梳理 二、病原体 由 引起的、能在人与人或人与动物之间 的疾病。 病原体 传播 传染病 流感 狂犬病 艾滋病 肺结核 血吸虫病 病因 流感 病毒 狂犬 病毒 艾滋 病毒 结核分 枝杆菌 血吸虫 病毒 细菌 寄生虫 具有 和 。 传染性 流行性 考点1：传染病及其危害 知识剖析 三、常见传染病的分类 知识梳理 类型 病原体 常见传染病 细菌性传染病 细菌 鼠疫（鼠疫耶尔森菌）、伤寒（伤寒沙门菌）、淋病（淋病奈瑟菌）、 （结核分枝杆菌）、猩红热（链球菌）、霍乱（霍乱弧菌）等 性传染病 . 手足癣、体癣（皮肤癣菌）等 病毒性传染病 病毒 流感（流感病毒）、乙型肝炎（乙肝病毒）、 （人类免疫缺陷病毒）等 寄生虫病 寄生虫 蛔虫病（蛔虫）、血吸虫病（血吸虫）、绦虫病（绦虫）等 真菌 真菌 肺结核 艾滋病 考点1：传染病及其危害 知识剖析 典例1 典例分析 下列疾病均为传染病的一组是（　 　） A. 糖尿病、白化病 B. 近视、佝偻病 C. 脂肪性肝炎、肺结核 D. 流感、淋病 D 考点：对传染病概念的认识以及对常见传染病的了解。 细菌（结核分枝杆菌） 病毒（流感病毒） 细菌（淋病奈瑟菌） 考点2：传染病流行的基本环节及预防措施 知识剖析 知识梳理 一、传染病流行的三个基本环节 二、预防传染病的三个预防措施 流感患者 易患流感的人 带病毒的空气、飞沫 甲肝患者 易患肝炎的人 带病毒的餐具 传染源 流感传播环节： → 传播途径 易感人群 甲肝传播环节： 能够散播病原体的人或动物 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 → → → 控制 切断 保护 隔离病人、疑似病人，对急性传染病病人做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、掩埋等 打扫卫生；清洁消毒；开窗通风；海关检疫；禁止进口血液；使用一次性注射器；消灭媒介生物，勤洗手。 增强身体体质；接种疫苗；不让易感人群接触到传染病病人。 主要是节肢动物：蚊子、跳蚤、虱子等。 考点2：传染病流行的基本环节及预防措施 知识剖析 典例分析 下列有关传染病流行的基本环节的叙述，正确的是（ 　） A. 传染源就是传染病的病原体 B. 易感人群就是已经感染了某种传染病的人 C. 传染病要流行起来，三个环节缺一不可 D. 传染源可以通过空气、水等进行传播 C 典例2 考点：①对易感人群、传染源、病原体的认识；②传染病流行的要求。 传染源≠病原体 感染的人是传染源 传播的是病原体 考点3：人体的三道防线 知识剖析 知识梳理 一、人体的三道防线 名称 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 和 。 体液中的 物质和 细胞 器官和 细胞 功能 大多数病原体侵入人体、 异物、 有抑菌和杀菌作用 病菌的细胞壁、 病原体 ，清除抗原或使病原体失去致病性 皮肤 黏膜 杀菌 吞噬 阻挡 清扫 分泌物 免疫 免疫 溶解 吞噬消化 产生抗体 考点3：人体的三道防线 知识剖析 知识梳理 二、抗体和抗原 吞噬细胞的吞噬作用 淋巴细胞 抗体 产生 使病原体 。 将抗原 。 特异性结合 病原体 刺激 抗原 淋巴细胞产生的一种可以抵抗病原体的特殊蛋白质。 引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。 第三道防线 促进 清除 失去致病性 考点3：人体的三道防线 知识剖析 知识梳理 三、免疫的类型 类型 形成时间 特点 组成 非特异性免疫 对 病原体都有防御作用 第 道防线 特异性免疫 针对 的病原体或异物起作用 第 道防线 生来就有的，先天性的 出生以后逐渐形成的 多种 某一特定 一、二 三 ①皮肤和黏液的分泌物中、体液里的少军物质中都含有 ，其能破坏许多种病菌的 ，使细菌裂解，因此它具有抗菌、消炎等作用。 ②抗原不仅包括病原体，还包括进入人体能致病的 （如花粉）、人体自身的癌细胞以及异体移植的器官等。 溶菌酶 细胞壁 异物 考点3：人体的三道防线 知识剖析 典例分析 典例3 流感大多是由流感病毒引起的传染性强、传播速度快的一种疾病。从传染病和免疫的角度分析，流感病毒分别属于（　　 ） A．抗原、病原体 B．病原体、抗原 C．病原体、抗体 D．抗体、病原体 考点：病原体和抗原抗体的区别判断。 分析：流感是由流感病毒引起的，因此从传染病角度分析，流感病毒属于病原体；流感病毒作为人体外来的物质，进入人体内会引起人体产生相应抗体，因此从免疫角度分析，流感病毒属于抗原。 B 考点4：免疫的功能及免疫规划 知识剖析 知识梳理 一、免疫的定义 1、狭义上：人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力。 识别 二、免疫的三大功能 2、广义上：是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫，生物有机体能 “自己”， “非己”，也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程，以 内环境的平衡和稳定！ 排除 维持 1、维持自身稳定 2、防御感染 3、免疫监视 发现和清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。 监视，识别和清除体内产生的异常细胞。 考点4：免疫的功能及免疫规划 知识剖析 知识梳理 三、免疫规划 按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 二、免疫的三大功能 类别 1、维持自身稳定 2、防御感染 3、免疫监视 功能过高 出现 。如：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮。 出现 反应。如：对药物、食物、花粉的过敏。 出现 反应。如：器官移植 功能过低 / 免疫缺陷综合症： 。 形成 属于 免疫 传播途径：主要是不安全 行为传播、 传播、 传播（分娩、哺乳）。 自我免疫病 过敏 艾滋病 排斥 肿瘤 性 血液 母婴 疫苗：一般是用 或 的 ，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 特异性 灭活 减毒 病原体 考点4：免疫的功能及免疫规划 知识剖析 典例分析 典例4 王大爷吃了虾、蟹等海鲜后，出现了腹痛、腹泻、呕吐，并伴有皮肤瘙痒等过敏反应，下列分析错误的是（ ） A．食物过敏是病人免疫功能过强引起的 B．腹痛、腹泻等过敏反应属于特异性免疫 C．虾、蟹等海鲜在免疫学上相当于抗原 D．预防过敏的主要措施是及时服用抗生素 D 考点：免疫功能中防御功能过强引起的过敏；抗原的概念；抗生素的作用。 抗生素主要是治疗细菌感染引起的疾病。 考点5：合理用药 知识剖析 知识梳理 一、药物的分类 二、安全用药常识 1、 药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买， 并要遵医嘱使用的药物。 2、 药（OTC）：指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物（包括 类和 类）。 处方 非处方 甲 乙 用药之前应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等。注意儿童用药量与成人不同。 “是药三分毒”，药物都有一定的毒性和副作用。 根据药物的有效成分可分为中药和西药。 考点5：合理用药 知识剖析 典例分析 下列有关医学上称为处方药和非处方药的叙述，错误的是( ) A.非处方药是没有毒副作用的药 B.处方药必须凭执业医师处方才能购买 C.使用药物前都必须认真阅读说明书 D.过期的处方药、非处方药均不可继续使用 A 考点：用药安全；无论是处方药还是非处方药都有或多或少的副作用。 典例5 考点6：急救的方法 知识剖析 知识梳理 一、紧急呼救 二、心肺复苏 遇到有人突然晕倒或溺水等情况： 1、先 他（她）有无意识和呼吸，对溺水者还要清除口鼻内的泥沙、水草等异物，使呼吸道畅通； 2、同时快速呼救，并拨打“ ”急救电话，求助急救中心，以挽救被救者的生命。 说明姓名、 和患者症状。 120 判断 详细地址 评估现场环境安全 被救者无意识、无呼吸或呼吸异常 尽快获取AED 摆好被救者的体位 胸外按压、开放气道、人工呼吸 立即使用AED AED自动分析心律，判断是否需要电除颤 需要电除颤 不需要电除颤 电除颤1次，立即继续进行心肺复苏后再判断 持续进行心肺复苏 按压与吹气的比例为 。 30：2 考点6：急救的方法 知识剖析 知识梳理 三、溺水的自救 1、保持冷静，不要惊慌，不要 。 2、屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头往 、面部向上的姿势，使口鼻露出水面。 3、尽力抓住水中的漂浮物。 4、仰泳姿势，用手握紧脚趾，并用力向上拉，使抽筋的腿 。 5、当救护者出现时， 紧抱住救护者不放，要 救护者的指挥。 挣扎 后仰 伸直 不要 听从 考点6：急救的方法 知识剖析 知识梳理 四、出血和止血 1、出血一般有 出血和 出血。 2、外出血类型的判断及止血方法： 外出血类型 判断依据 止血方法 出血 血液呈红色，慢慢渗出，血量少 先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴或加压止血 出血 颜色暗红，缓慢而连续不断地从伤口流出 在受伤静脉的 心端用手指或止血带压迫止血 出血 颜色鲜红，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 在受伤动脉的 心端用手指或止血带压迫止血 内 外 毛细血管 静脉 远 近 动脉 考点6：急救的方法 知识剖析 典例分析 对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸，这样可以( ) A.使进入人体肺部的气体变得温暖 B.保证施救者的安全 C.使进入人体肺部的气体变得湿润 D.保持呼吸道通畅 考点：人工呼吸的相关内容。 分析：呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用；与人工呼吸时清除口鼻内的污物没有关系，故AC不符合题意。溺水者口鼻内的污物对施救者没有安全威胁，故B不符合题意。清除口鼻内的污物，是为了保持呼吸道通畅，便于人工呼吸的进行，故D符合题意。 典例6 D 考点7：生活方式对健康的影响 知识剖析 知识梳理 指一种 上、 上和 方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 一、健康的定义 二、生活方式病 三、吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机的危害 身体 心理 社会适应 健康≠不生病 例子：癌症、心血管疾病、糖尿病等 传染性疾病，也叫“现代文明病”。 由不健康的生活方式引起的。 影响人的身体健康及心理健康。 非 考点7：生活方式对健康的影响 知识剖析 知识梳理 四、探究实验：酒精对水蚤心率的影响 水蚤心脏 1、酒精浓度过 ，会杀死水蚤，因此需要降低酒精浓度（通过 ）。 2、酒精对水蚤的心率有影响，在一定的范围内酒精的体积分数越 ，水蚤的心率越 。 ①一只水蚤只能做两次实验，先在清水中测定水蚤的心率，再在对应浓度的酒精中测定水蚤的心率，前后顺序不能颠倒。 ②在清水中的是对照组，在不同浓度的酒精溶液中的是实验组。 高 稀释 高 低 考点7：生活方式对健康的影响 知识剖析 典例分析 健康的正确含义是( ) A.身体上、心理上和社会适应的良好状态 B.身体健康、心理健康 C.身体强壮、心情愉快 D.肢体健全、没有疾病 A 考点：健康是指个体在身体上、心理上、社会适应三个方面的良好状态。①身体健康：指身体结构完好和功能正常。②心理健康：又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确地认识自我，正确地认识环境和及时适应环境。③社会适应能力：即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥，作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。 典例7 特别提醒：道德健康也是一个人健康的一个方面，道德健康指具有良好的道德观念和行为。具有识别是非、美丑、善恶的能力，并能控制自己的行为符合社会道德观念的要求。 考点8：健康的生活方式与保持身心健康 知识剖析 知识梳理 一、健康的生活方式 二、保持身心健康 ①合理营养，平衡膳食； ②坚持体育锻炼； ③按时作息； ④不吸烟，不喝酒，拒绝毒品； ⑤合理安排上网、看电视的时间； ⑥积极参加集体活动。 1、心情愉快是儿童和青少年心理健康的 。（良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青少年的身心处于积极健康的状态。） 2、调节情绪的方法：①转移 ；②宣泄 ；③自我 。 注意力 烦恼 安慰 核心 考点8：健康的生活方式与保持身心健康 知识剖析 典例分析 心情愉快是青少年心理健康的核心。当心情不好时，我们应积极选择合适的方式进行调节。下列所述方式中不适宜的是(　 　) A．向知心朋友诉说自己的烦恼，甚至大哭一场 B．听音乐、打球、下棋等，分散自己的注意力 C．在学校受到委屈，放学回家对父母大发脾气 D．用摔枕头、打沙袋等方式，把烦恼宣泄出来 C 考点：心理健康的调节方式。在学校受到委屈，放学回家可以向父母或朋友诉说，这样可以缓解情绪，有利于身体健康，而对父母大哭大闹、发脾气是不可取的方法。 典例8 综合训练 1、小明、小凯等同学在一起嬉水玩耍，突然小明不小心落入了水中，其他几位同学一起赶紧救捞，将小明拖上岸时，发现他已奄奄一息。小凯用学过的人工呼吸的方法对小明进行急救。小凯的正确操作顺序是（     ） ①清除小明口鼻内的异物，保持其呼吸道通畅 ②捏住小明的鼻孔防止漏气 ③颈下垫高，使其头后仰 ④敞开小明的衣领，解开腰带 ⑤用纱布或手帕盖在被救者的口鼻上，先吸一口气，再对准小明的口吹气，频率为每分钟16~18次 A．①②③④⑤ B．①④③②⑤ C．①④②③⑤ D．①③②④⑤ B 考点：人工呼吸是紧急情况下的救人方法。人工呼吸的正确步骤需确保呼吸道畅通，调整体位，解开衣物限制，再进行吹气。 避免限制呼吸 以开放气道 综合训练 2、如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答问题。 (1)当①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的物质， 使人体获得相应的免疫力。这种物质本质上是一种 。 (2)通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图 中的 （填序号）。 (3)该漫画表示的免疫类型为 （填“非特异性”或“特 异性”）免疫，是保护人体的第 道防线。 (4)免疫并不总是对人体有益的，如进行器官移植时，患者会产 生不同程度的 现象；人体免疫功能过强时，还会引 起 反应。 (5)某同学没有患过甲型H1N1流感。他说自己接种过水痘疫苗， 体内具有抵抗病毒的抗体，所以不会感染甲型H1N1流感。你认 为他的说法对吗？ 。你作出判断的理由是 。 考点：第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，这种免疫叫做特异性免疫；非特异性免疫人体的第一、二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能的免疫，叫非特异性免疫。 蛋白质 ① 特异性 三 排斥 过敏 不对 抗体具有特异性 抗体 =抗原 归纳总结 知识点 具体内容 传染病及其危害 传染病、病原体、常见传染病的分类 传染病流行的基本环节及预防措施 传染病流行的三个基本环节、预防措施 人体的三道防线 人体的三道防线、抗体和抗原、免疫的类型 免疫的功能及免疫规划 免疫的定义、免疫的功能、免疫规划、艾滋病 合理用药 药物的分类、安全用药常识 急救的方法 紧急呼救、心肺复苏、溺水自救、出血和止血 生活方式对健康的影响 健康的定义、生活方式病 探究实验：酒精对水蚤心率的影响 健康的生活方式与保持身心健康 健康的生活方式、保持身心健康 谢 谢 观 看 THANKS 人教版 • 生物 • 八年级 • 上册 $$