4.3 第1课时 化学式与化合价 -【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)河北专版

该教案聚焦化学式与化合价核心知识，通过标签化学符号情境导入，衔接元素符号前知，引导学生从定义切入，逐步探究化学式意义、书写与读法，进而学习化合价规律及应用，构建递进式学习支架。 此教案以自主学习与小组合作为特色，如阅读归纳化学式定义、分组讨论化学符号意义、协作练习化合价计算，落实科学思维与科学探究素养。教师易把握重难点，学生通过归纳推理提升理解应用能力，高效达成教学目标。

课题3 物质组成的表示 第1课时 化学式与化合价 课时 化学式与化合价 课型 新授课 教学内容 教科书第96～100页 素养目标 1.了解化学式的概念，掌握化学式的意义。 2.能用化学式表示某些物质。 3.记住常见元素和根的化合价，能根据化合价书写物质的化学式，并能根据化学式推求某元素的化合价。 教学重点 1.从宏观和微观层面上理解化学式的意义、区分各种化学符号。 2.正确书写化学式。 3.已知化合物的化学式求其中某一元素的化合价。 教学难点 如何正确书写化学式。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】展示图片，图片上的标签说明，都会有相关的化学符号，这些式子在组成上有什么特点? 这样的式子我们称之为什么呢?带着这些疑问，我们来学习今天的新内容。 二、自主活动，探索学习 （一）化学式的定义 【思考】如何用元素符号来表示物质呢? (引导学生阅读教材P96相关内容，归纳化学式的定义) 【归纳总结】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。 如H2O、O2、CO2等可以分别表示水、氧气、二氧化碳等物质的组成。 【特别提醒】混合物无化学式，纯净物有唯一的化学式。 （二）化学式的意义 【讲解】以水、铜、氯化钠的化学式为例，归纳化学式的含义。 【归纳总结】 宏观 表示一种物质 表示物质的元素组成 微观 由分子构成的物质 表示物质的一个分子 表示物质的分子构成 由原子构成的物质 表示物质的一个原子 由离子构成的物质 表示物质构成中离子个数的最简比 【思考】怎样表示2个水分子？ 【特别提醒】当化学式前面出现数字时，它只能表示微观含义。 【思考讨论】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 【归纳总结】化学符号中数字的意义。 【例1】下列符号，既可以表示一种元素，又可以表示一个原子，还可以表示一种物质的是（　　） A．N B．2H C．O2 D．He （三）化学式的书写和读法 【自主学习】请大家阅读教材P97有关内容,并总结化学式的书写和读法。 【归纳总结】 【例2】用化学用语填空： （1）________；（2）________；（3）_______;（4）________。 （四）化合价 1.化合价及其规律 【过渡】写出氯化氢、水、氯化钠和氧化铁的化学式和原子个数比。 【讲解】由不同元素组成的化合物中，各元素的原子个数比都有固定的值，反映这个比值的就是元素的化合价。 【自主学习】请大家阅读教材P98-99有关内容，思考下列问题。 【思考】如何确定元素的化合价？化合价与离子符号的关系如何？化合价有什么规律？化合价怎么表示？ 【归纳总结】 化合价规律:（1）化合价有正价，负价之分。在化合物里，各元素的正负化合价之和为0。单质中元素的化合价为0。 （2）在化合物里，氢通常显+1价，氧通常显-2价。 （3）金属元素与非金属元素化合时,金属元素显正价,非金属元素显负价。 （4）同种元素可以显不同的化合价。 （5）化合价记忆口诀： 一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳， 二四六硫都齐全，铜汞二价最常见， 氢一氧二为标准，莫忘单质零价算。 2.化合价的应用 【练习】根据化学式求化合价。 【例3】计算氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价。 【练习】根据化合价写化学式。 （1）最小公倍数法 【例4】已知磷的某种氧化物中，磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。 （2）十字交叉法 【例5】已知铝的某种氧化物中，铝为+3价，氧为-2价，写出这种铝的化合物的化学式。 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1.下列能表述2N2意义的是（ ） A.4个氮原子 B.2个氮分子 C.4个氮分子 D.2个氮原子 2.下列物质的化学式不正确的是（ ） A.氦气 He   B.氧化镁 OMg   C.氧气 O2  D.水 H2O 3.砒霜是三氧化二砷（As2O3）的俗称，有剧毒。As2O3中As的化合价为( ) A.-3 B.-2 C.+2 D.+3 4.元素的化合价不同，组成的物质也多种多样。在下列纯净物中，化学式书写及元素的化合价标注均正确的是（ ） 5.写出下列化学用语或化学符号表示的意义。 （1）2个氢气分子:________。 （2）3个水分子:________。  （3）nN2:________________。 （4）2Na+:____________。 （5）2个磷原子______。 （6）4个磷原子构成的白磷分子_____。 五、布置作业 导入课题,引发思考,激发学生的学习兴趣。 培养学生自主学习及归纳的能力。 学生分组讨论，并归纳总结 分组练习，归纳总结方法，可以提升学习效率。学生之间互帮互助，一起学习如何根据化学式求化合价，在求化合价的过程中总结规律。 板书 设计 化学式和化合价 一、化学式的定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 二、化学式的意义 1．宏观：(1)表示一种物质；(2)表示该物质的元素组成。 2．微观：(1)表示物质的一个分子；(2)表示物质的分子构成。 三、化学式的书写和读法 1．单质化学式的书写 2．化合物化学式的书写 3.化学式的读法 四、化合价 1.定义：表示原子之间相互化合的数目。 2.化合价的规律 3.化合价的表示方法 4.化合价的应用：①根据化学式求化合价；②根据化合价写化学式。 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$