第四单元 小说阅读（专项训练）语文统编版五四学制九年级上册

第四单元 小说阅读（专项训练）（原卷版） 目 录 考点一 情节梳理与概括 考点二 环境描写 考点三 分析人物形象 考点四 叙述视角的作用 分项训练 考点一 情节梳理与概括 （2024-2025·河南省郑州市·九上期末）1．阅读下文，完成问题。 勋章 ①天空是突然变黑的，接着大雨倾盆。 ②妞妞站在窗口，冷风透过窗纱刷在脸上。 ③中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股蹾儿。 ④妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。 ⑤说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 ⑥这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。 ⑦小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。 ⑧应该是有任务了。 ⑨是不是“圪（gē）倒院”又进水了？妈妈插话道。 ⑩是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。 ⑪“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。 ⑫就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。 ⑬祝我漂亮的妞妞生日快乐。妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。 ⑭不，我要等小舅舅。 ⑮小舅舅要送你什么礼物？ ⑯不告诉你。 ⑰是那枚弹壳做的勋章吧？ ⑱你怎么知道？ ⑲妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。 ⑳午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 ㉑为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说。 ㉒妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。 ㉓我要听讲故事。 ㉔那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长…… ㉕雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚。她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。 ㉖她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。 ㉗小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。 ㉘这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。 ㉙你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。 ㉚地突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？ ㉛她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。 ㉜这时，“吱呀”一声，是开门的声音。 ㉝妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。 ㉞小舅舅睡糊涂了，明天才开学。 ㉟又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踝上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。 ㊱妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。 （作者：田叙选自《小小说选刊》2024.9） 梳理情节，将图表补充完整。 ①　 　 ②　 　 （2024-2025·吉林省吉林市·九上期末）2.阅读下面文章，完成问题。 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华. ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默病，易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式。之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。我也了解了事情的原委： ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海…… ⑧患上阿尔茨海默病后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。上了公共汽车后，他便迷失方向那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。 ⑨对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 ⑩回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后，一个计划悄然展开。 ⑪那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远远看到易老朝办公楼走来，勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！” ⑫“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。 ⑬“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ⑭“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。还来走到门口，他忽然想起了什么，回身问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” ⑮“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！”我脱口而出。 ⑯5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救治成功。” 本文围绕抗美援朝老战士易国安讲述了一个动人的故事。试从原因→结果（逻辑）的角度梳理文章故事情节。 （2024-2025·重庆市渝中区·九上期末）3.阅读下面文章，完成问题。 旅程时光 [美]雷•布拉德伯里 ①时间机器停了。 ②“1928年。”珍妮特说道。同行的两个男孩越过她看向外面。他们穿着整洁的卡其色制服，留着同样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色。 ③菲尔兹先生开口道：“记住，你们来这里是作为学生观察古人的行为，好好观察。” ④“那是什么？”珍妮特吃惊地叫道。 ⑤“是火车，蠢材，你见过这蠢东西的图片。千万别带我来古代！”威廉大喊。 ⑥在几位时间之子的注视下，体格庞大的灰色大象走下火车，颇具气势地朝街上喷洒水花，卷成一个问号。金红两色的笨重货车缓缓滚下长长的货运平板。狮子大吼一声，在昏暗的笼子里踱来踱去。 ⑦“呀，这肯定是一个——马戏团！”珍妮特在激动地颤抖。 ⑧“后来马戏团怎么了？” ⑨“我猜就像一个节日，估计在很久以前就消失了。” ⑩珍妮特环顾四周。“这糟透了，不是吗？” ⑪两个男孩愣愣地站在原地。“当然” ⑫菲尔兹先生突然出现在几个孩子身后。“竟然把动物关在笼子里，真是令人作呕、野蛮粗暴。我要是知道这次会停在这儿，绝对不会让你们来看。这是一种可怕的仪式。” ⑬时间机器嗡嗡作响。 ⑭“所以刚才看的就是马戏表演。”珍妮特严肃认真地总结道。 ⑮他们最后有幸看见旋转的粉色空中飞人，当时扑了一脸白粉的小丑在下面又跳又叫。 ⑯“所有那些肮脏动物的气味，那种刺激，”珍妮特眨眨眼，不是吗？和孩子们坐在一起的那些成年人，他们称为母亲、父亲。噢 ⑰菲尔兹先生在班级成绩册里写下了几个分数。 ⑱时间机器再次停下。 ⑲1928年，七月一个柔和的夏夜，他们来到一栋房子前。前廊里哈哈大笑的孩子们扔出什么东西 ⑳珍妮特、罗伯特与威廉原本粉红的脸色吓得发青，这会儿又泛成烟花的白色。 ㉑“幸好，”菲尔兹先生说，“政府早下令严禁燃放烟花 ㉒孩子们跳起舞，用烟火在夏夜空中将自己的名字与命运编织在一起。 ㉓“我也想试试，”珍妮特带着期待轻声说，“在空中写下我的名字。我也想试试。” ㉔“什么？”菲尔兹先生根本没听她说话。 ㉕“没什么。”珍妮特说。 ㉖“砰！”威廉与罗伯特模仿着爆竹炸开的声音。他们站在树荫里，紧紧注视着夏夜草坪上绽放的烟花，红的、白的、绿的、蓝的、金色、银色、橙色、紫色⋯⋯美不胜收。“砰！” ㉗十月。 ㉘一小时后，时间机器最后一次停下，来到十月。人们搬着南瓜与禾束堆匆匆走进昏暗的房子。房子里正举办宴会，开怀大笑。 ㉙“我想和他们一起待在里面。”珍妮特失落地说道。 ㉚“当然，这有利于社会学研究。”男孩们说。 ㉛“不。”她说。 ㉜“什么？”菲尔兹先生问。 ㉝“不，我只是渴望待在里面，想看着这一切，不再去其他任何地方。我想要烟花、南瓜灯和马戏团，想要各种节日 ㉞“这不是我们能控——”菲尔兹先生话音未落，珍妮特突然跑了。 ㉟“罗伯特、威廉，快来！”她兴奋地跑起来。男孩们一跃而起追上她。 ㊱“等等！”菲尔兹先生大喊，“罗伯特！威廉，我抓住你了！”他逮住最后一个男孩，后悔吧！” ㊲他带着威廉匆匆回到时间机器，被逮住的威廉挣扎，踢腿千万别再带我来古代，菲尔兹先生，求您——” ㊳时间机器瞬间消失，化作一阵风，驶向未来，驶向金属建筑、金属鲜花、金属草坪。 （选自《雷•布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 这篇小说，依据时空转换，以师生一行四人的所见所为为线索，补写第一、第三片段的故事梗概。 ①　 　。 ②时间机器停在1928年七月一个柔和夏夜，三个学生惊喜、惊奇并特别盼望真实参与到美不胜收的烟花燃放的体验中，菲尔兹先生根本不理睬。 ③　 　。 （2024-2025·山东省青岛市·九上期末）4.阅读下面的文章，完成问题。 瓜子道 侯发山 喜欢嗑瓜子的人，没有不知道“瓜子道”的。“瓜子道”是一种南瓜子的品牌名称，至今已祖传四代，他们精选颗粒饱满的南瓜子，经过卤制而成，味道独特，老少皆宜，一吃大有欲罢不能的感觉。真的是“酒香不怕巷子深”，河洛市一家大型商超的杨老板在五月中旬一下子订购了20吨，要求“六一”前发货。“瓜子道”的老板真春网签了合同后，四条生产线满负荷生产，三班连轴转。 到了5月27日，还有5吨任务，不出意外的话，再有3天完全可以生产出来，5月31日走物流不成问题。 这时候，发财、福安等四五个工人要回家收麦，说再高的工资也得回家。喜春愁上了。妻子美丽说：“添个蛤蟆四两力，咱两个顶班。” 喜春白了她一眼，说：“蛤蟆不行，孙猴子差不多。” 美丽建议：“再招几个临时工？” 喜春摇摇头，说：“眼下是麦忙时节，人比大熊猫都主贵。即便有人，新手培训需要三天，这个也不中。” 美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下，说：“我倒是有个想法……” “有屁快放，别像羊拉屎蛋似的。”喜春文绉绉的，着急了，脏话随口就出来了。 美丽说：“要不咱收购其他厂的瓜子，冒充‘瓜子道’……” “你这话就跟放屁一样，等于没说。”喜春截断美丽的话，不干不净地骂她，“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡来，不能坑人。好事不出门，坏事传千里。一旦传出去。门缝里夹鸡蛋——彻底完蛋了。” 美丽不高兴地看了喜春一眼，嗔道：“我只是说说，你可当真了。” “想都不要想。”喜春狠狠瞪了美丽一眼。他拿起身边一个瓜子箱，指头捣着上边的广告语，示意美丽看。 美丽不用看，也知道上边的内容：一个古老的村子，一颗有故事的瓜子，四代人的人文历史。自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也。她叹口气，迟疑了片刻，又说：“给杨老板打个招呼，拖两天发货咋样？” 喜春的头跟拨浪鼓似的晃了两下，说：“我听杨老板说，当地有不少企业利用儿童节献爱心，订购‘瓜子道’。若是晚几天，黄花菜都凉了。” 美丽眼珠一转，说：“咱可以租几台收割机，帮助工人们收割嘛。” 喜春高兴地捶了美丽的肩膀一下：“这回你可放了个响屁。” 美丽疼得歪着身子，呲溜着嘴说：“咱家的瓜子你也多嗑点，清新一下你的嘴。” 喜春一边给美丽揉着肩膀，一边说：“这段厂里事情多，吃饭不应时，可能脾胃不好，有口气。” 美丽忍不住笑了。 喜春这才恍然明白美丽话中的意思，作势要打她，她转身躲开了。 听喜春说了租收割机帮忙的事，发财、福安他们几个并没有表现出过多的惊喜。 发财说：“喜老板，感谢您一直以来对俺们的关照，收割机倒不是紧要的，今年的麦子遭雨了，湿漉漉的，收下来怎么办，这才是俺们发愁的。”他说这话的时候，脸色阴沉得像亲孩子被人丢进了井里。 啊？喜春大吃一惊。 “听说村里有人收购湿麦，三四毛一斤，怕是成本都收不回来。”福安的脸色也不爽，像被隔壁老王欺负了似的。 “天灾啊，谁也没办法。”发财重重地叹口气。 喜春垂下头，想了半天，忽然抬起头，眼睛一亮：“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦！” “啊？”“这？”福安和发财面面相觑。他们都知道，喜春的厂子正在加紧生产瓜子， 若不及时兑现合同，损失不可估量。 “就这样，发信息，收湿麦！”喜春挥了一下攥紧拳头的手。 美丽给搞糊涂了，心说难道烘干麦子比生产瓜子更赚钱，能弥补瓜子厂毁约带来的所有损失？ 喜春似乎知道她的心思，说：“免费给麦农烘干湿麦！” “……”美丽想阻止，但他清楚喜春的脾气，说了也是嘴上抹石灰，白说。 喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨“瓜子道”后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款。杨老板解释说：“瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……” （选自《教师报》2023年6月28日，有删改） （1）“瓜子道”有着四代人的人文历史。请你阅读小说，在下面的空缺处补充相应的情节，讲述瓜子道新时代的产品故事。 ①　 　→工人要回家收麦，喜春为此发愁→②　 　→③　 　→④　 　 （2）文中画线句写出瓜子道的广告语是“自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也”，导演要将“道”贯穿宣传片始终，那么宣传片的“道”具体包含哪些内容？ 考点二 环境描写 （2024-2025·重庆市九坡区·九上月考）1.阅读下面的文章，完成题目。 三棵白菜 莫言 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： “社斗，去找个篓子来吧……” “娘，”我悲伤地问：“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。 等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，”我哭着说：“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 分析第⑨段环境描写的作用。 寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。 （2024-2025·福建省泉州市·九上期末）2.阅读下面的文字，完成问题。 约定 杨满库 ①清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴。 ②刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自发呆。但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一。随时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ③某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他娓娓道出自己的故事…… ④那是3月的热格，春意正浓。年幼的依尼瓦提随父母前往深山放牧。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇。父亲微微一笑：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑤他们抵达一片开阔地，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来，与父亲热情拥抱。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑥渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；周末，有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。 ⑦夜幕降临，篝火熊熊燃烧。一位身材结实、笑容可掬的领队，轻轻捧起马头琴演奏。琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。 ⑧不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了寂静的天空。 ⑨转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着。 ⑩千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，领队叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家安全脱险。 ⑪一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑫牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说。叔叔接过牛角号，左手紧握成拳，有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑬十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队，但领队的身影和珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑭哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。 （摘编自《解放军报》） 文章开头运用环境描写，请简要分析其作用。 （2024-2025·江苏省无锡市·九上期末）3.阅读回答问题。 风雪年关 孙利波 ①这是我们戍守高原的别样除夕。 ②粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺，向四面鼓着、缩着，突然猛地内收，带倒了墙边的氧气罐。帐篷顶变成一张鼓皮，初是细密的沙沙声，接着无数小槌齐擂，在忽强忽弱的风嗥中，韵感渐渐凌乱。电灯在空中兀自摇曳，抖出冷寂的光，晃得整个帐篷旋转起来。丝丝寒气从不知何处的细缝微孔中针一般钻着、刀子般戳着。炉火拨得更旺，盖过电灯的白，映红了4张棱角分明的脸，几只大手围拢起火炉，进行着热能的传递。 ③帐篷外，海拔4500米的驻训地仿佛只有风在叫、雪在飞。 ④天地一片苍茫，分不清山与湖、河与路，恍若混沌之境。令人恍惚的是，落地后白得刺眼的雪，在空中却显得灰暗。风卷起雪沫漫地而行，带着吞没一切、冻结一切的决心，本就枯萎的草场被大雪压住了一切生机。 ⑤风雪突然狂骤了几分，能听见帐篷吱吱呀呀的颤抖声。几个黑点在朦胧的视野里蠕动，仿佛经过漫长的等待，黑点渐渐近了，近了。“是牦牛！”惊奇的呼喊伴着更剧烈的喘息。牦牛都低着头，用犄角犁划着风与雪织就的幕布，短而粗壮的四蹄在雪野中跋涉。它们迈着缓慢的步子，就像度着缓慢而平常的岁月。飞雪笼罩了牦牛群，大大小小的雪块凝结在角上、背上、身上、尾巴上，它们似乎忘记了饥饿，忘记了寒冷，靠毛发和皮肤抵御着亘古的酷寒。在这荒芜的高原，它们顽强地活着，存在着，顶天立地。 ⑥营地里，为帐篷加固除雪的工作已经完成，炊事帐篷传来器皿的碰撞声，风雪的管弦音合上了金属的打击声。油开始沸腾，烟气氤氲着，是馋人的肉香。高原是天然的保鲜库，营地菜窖里满满当当，整齐摆列着各类食材，这阵势预示着春节即至。一位列兵从菜窖出来，脸上白里透着红，他怀里拢着蔬菜——白萝卜、红辣椒、绿白菜——这将是他第一次在高原过年。 ⑦傍晚提早到来，上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频，露出了两排大白牙。小宝贝周岁生日就在正月里，买什么“迟到的礼物”送给家人，他还在举棋不定。上等兵听过《雪落下的声音》后，翻开了已卷边的高考复习资料。中士趴在行军床上给女友写信，爱情的甜蜜挂在眉梢。他床下柜子里已攒了十几封信，这些信将在休假回家时当面交给她。 ⑧不同于外面彻天彻地的白，营地中间稍大的帐篷里，却是个红色的世界：灯笼、红纸、彩灯、窗花、中国结……这是前一天外出采买的收获。小秀才正挥毫泼墨写着对联，地上已晾着几副，能看出写的是欧楷，词句间皆是豪言壮语和家国之爱。两个士兵正在排演一个相声，这将在稍后的小晚会上呈现给大家。晚会虽小，内容可绝不简单，手写的节目单上，有唱歌、舞蹈、武术表演，还有魔术、川剧变脸。一句朗诵词飞出了帐篷：祖国和人民把我们牵挂，风雪高原也有暖暖的家。 ⑨最南边的那座帐篷，门帘刺啦一声撕开，一位俊朗的士兵出来，抖动几下腰身，仔细粘好门帘，背着枪披风戴雪地向营门走去。风似要把他吹倒，能看出他在用力保持着昂首挺胸的姿态，雪地里留下一行整齐而均匀的脚印。走到营门口，郑重敬礼后，他接替上班哨兵站上了哨位。风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着…… 联系全文，说说第③自然段画线句子在文中的作用。 （2024-2025·青海省海西州·九上期末）4.阅读下面的选文，完成问题。 母亲的价值 叶滑 ①雪，漫无边际地下了一夜。早上出门的时候，儿子打了一个趔趄。 ②一整天的时间，儿子在公司心神难宁，稍一停歇，心头总会涌上一种不祥的预感。快下班的时候，一个陌生电话打了过来，儿子接起电话：母亲摔了，摔倒在菜市场门口。 ③儿子满头大汗地赶到医院，医生说，经过初步诊断，老人家右腿骨折，手术倒不复杂，但是老人家年纪大了，愈后很难说，也可能会落下残疾。儿子心头一颤，让医生选用最佳的治疗方案，至于愈后，只能寄望于母亲能挺过难关，一切安好。 ④三个月的时间一晃而过。遗憾的是，现实并非童话，医生用自己的专业知识预言了残酷的事实。母亲只能依靠拐杖艰难行走，生活勉强自理，至于其他的，已不能有太多的奢求。 ⑤这件事对母亲的影响很大，之前每天晚上给儿子做一顿热气腾腾的饭菜，这是她的价值，也让她觉得自己还是一个有用的人。儿子也了解自己的母亲，她年轻的时候为了生计，贩菜卖菜，为了五毛钱的差价，她不惜早起三个钟头，瞪着三轮车辗转十多公里到合适的市场去。那个时候，她是这个家的顶梁柱，不管外面是暴风抑或骤雨，她都立在那里，不曾倒下。如今，母亲连照顾好自己都有些困难，这让她无所适从。好几次，儿子下班回来，发现母亲静静地坐在阳台，神情呆滞地望着窗外…… ⑥儿子明白，是他为这个家做点儿什么的时候了。 ⑦晚上，儿子做了一桌可口的饭菜，跟母亲有一句没一句的拉着家常。自从落下残疾以后，母亲跟儿子交流不多，饭桌上也很少说话。直到儿子说，今天上班被领导训了一顿，母亲这才抬起头来，听闻自己的孩子挨了骂，她还是没法做到心如止水。 ⑧母亲问，是工作没有做好么？ ⑨儿子说，不是的，是最近迟到了好几次。 ⑩你不是定了闹钟吗？ ⑪这段时间工作太累了，早上起不来，闹钟也没叫醒自己。 ⑫儿子顿了一下，搂着说，要不，明天你七点叫我起床吧？ ⑬母亲愣了一下，终于还是答应了下来。 ⑭天刚放明，隔壁的房间就传来一阵窸窣的声响，母亲穿好衣裳，拄起拐杖，沿着床沿缓缓揶动，她每走一步都那么艰难，但每迈出一步又是那么坚定，她要叫儿子起床。 ⑮推开房门，儿子果然还在呼呼大睡。 ⑯三儿，起床了，要去上班了。母亲说。 ⑰哟，都七点了，你不叫我，我今天又要误事。儿子满脸憨笑，连忙从床上爬起来。 ⑱从此之后，每天七点，母亲都会准时起来叫儿子起床；而儿子从不在外过夜，每天早上也照样会因为工作太过劳累，闹钟也没法叫醒。 ⑲时间像天上的流云，随风飘散。 ㉑报晓的鸟儿鸣叫声一点点暗了下去，熹微微的晨光一丝丝钻过了窗帘。屋子里窸窣的声音也越来越近。儿子赶紧盖好被子，闭上双眼，他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前。 （有删改） 文章第①段的环境描写有什么作用？ 考点三 分析人物形象 （2024-2025·宁夏吴忠市·九上期末）1.阅读回答问题。 战地琴声 李皓 ①从丹东回来，我一直在想，一根细细的马尾，在废弃的罐头盒子上抽拉，到底能发出怎样的声音？我甚至在梦里成为一名志愿军战士，在坑道里抱着这把胡琴，头上不断掠过敌军的飞机、飞机的轰鸣声淹没了胡琴奏出的乐曲。 ②到丹东抗美援朝纪念馆参观是在国庆日的第二天，人很多。穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。在昏暗的灯光下，在玻璃橱窗内，胡琴不动声色，发出幽幽的光芒。 ③与胡琴并排挂在墙上的还有两件乐器，一件是小提琴，另一件是“三弦儿”，有人说是“土琵琶”。这两件乐器都没有文字说明。“两洲三国”胡琴下面却有一个清晰的二维码，用手机一扫，出现文字：“在炮火纷飞的战场上，志愿军战士在战斗间隙开展各种娱乐活动。激烈的战斗过后。志愿军战士利用缴获美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴。‘两洲’是亚洲和美洲，‘三国’是中国朝鲜和美国。” ④志愿军战士们在远离祖国战场的战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们用自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像甘霖，似养分，滋润着彼此的心灵。 ⑤我想起了发生在朝鲜战场上的一段往事。1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚，志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。在归营的路上这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了这是前线，这是战场师部所在地。银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过。这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响，天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫…… ⑥二爷，也就是我爸爸的二叔，他绰号二瘸子。我小的时候，屯子里的人都在背后这么叫我二爷，但当面不敢叫，他们都知道我二爷的“驴脾气”。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声，就连队长也只能悄悄嘟哝：“又耍志愿军的威风……” ⑦二爷从解放战场打到朝鲜战场，后来腿部受伤提前复员回乡。爸爸告诉我二爷有个绝活：口技。二爷每次喝醉了，必定要讲几段朝鲜战场上的故事，绘声绘色，枪声炮声、飞机声，二爷都能惟妙惟肖地用口技表演出来，在场的人无不叫好。据说二爷病重时，依然枪声、炮声、飞机声“演奏”了一番，随即溘然离世。 ⑧二爷没读过书，更不会什么乐器，但他有自己的娱乐方式，口技必然是战场赋予他的长处。我想，在冰冷的战壕里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技，给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息。 ⑨爸爸、叔叔和我，分别在上个世纪60、70、80年代穿上海军、陆军、空军的军装，在军营里服满了兵役。爸爸、叔叔从军想来是受了二爷的影响，二爷又间接影响了我。我是1989年春天走进空军某雷达兵训练团的，当时的空军司令正是抗美援朝著名战斗英雄王海。 ⑩仔细端详“两洲三国”胡琴，那个罐头盒子在拉弦处缠了一圈胶布，表面似有松香。我仿佛看见在异国他乡的冰天雪地里，在短暂的战斗间隙，他们动情地演奏起祖国各地的民歌小调。看着看着，我觉得眼前的“两洲三国”胡琴已经不仅仅是乐器，它更是武器，它应该与那些枪炮摆放在一起。 （《光明日报》2020年10月23日，有删改） 请结合“两洲三国”胡琴的内容，简要分析志愿军战士的形象。 （2024-2025·陕西省咸阳市·九上期末）2.阅读下面的文章，完成题目。 保色木 ①这是一个沿溪而建的小镇，房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。小镇位于深山之中，极少人来往的。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圈百里惟一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。 ②小镇有一木匠，生得膀粗腰圆，每日以木头为材料，伸展绳墨，用笔划线，后拿刨子刨平，制作成各种各样的家具和工艺品，然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。却也不知何故，他的木器极好卖。他从不要高价，也不偷工减料，所以，常常不到一个时辰，木器就卖完了。于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，木匠总是把它们用信包包了，作上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。 ③木匠有打家具用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，年复一年，连木质也看不出了，木匠对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨：据云，此人乃名中医，娃张，人家都叫他张郎中，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对木匠的干活感了兴趣，一连数日，留连不去。木匠是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。 ④张郎中微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是看你打家具的。 ⑤木匠大奇：那你看什么呢？ ⑥张郎中说：我是看你案桌呢。 ⑦木匠不解。张郎中问可否转让，愿出钱购买。木匠说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。张郎中听了这话，兴奋地跳了起来。他压制住情绪说：太感谢你了，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取。 ⑧七日后，张郎中至，见木匠亦置新案桌，并言：我何让你破费，并置这新案桌送与你吧。张郎中大惊，急问旧案。木匠曰：我已劈矣，做柴火烧掉。 ⑨张郎中遂长叹一声，仰天曰：可惜了那块案桌，为何当时没有拿走！ ⑩于是，张郎中告知木匠，这案桌是名贵的乌木制成，乌木有“植物木乃伊”之称。由埋入淤泥中的部分树木，在缺氧、高压状态下，细菌等微生物的作用下，经长达上千万年炭化过程形成。乌木有着不变形、密度高、分量重的特征，并且不怕风吹日晒和虫蛀，永保它的本色。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等偏狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣！ ⑪张郎中言罢，大笑而归。 ⑫倒是木匠，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。木匠听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。 ⑬木匠依然和从前一样每日制作木器。倒是张郎中，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾心不纯，不如一木匠矣！ ⑭遂摘牌罢医，不再悬壶矣。 张郎中说自己“不如一木匠”，通读全文，请结合这两个人物形象特点分析这样说的原因。 3.请阅读下面的文字，回答问题。 最后一个柿子 江娇芬 ①放学后，申屠桐一眼看到学校门口的一位老人坐在一块石条上，面前有两只竹筐，一只是空的，另一只里有几个摆得整整齐齐的柿子。柿子又红又大，一块钱一个。 ②申屠桐最喜欢吃柿子了，眼看着竹筐里的柿子一个个少下去，终于开口说：“老爷爷，我没带钱，您给我留一个柿子好吗？我马上回去拿钱！” ③老人笑呵呵地说：“小朋友，那你要快去快回哦，我卖完这几个就走了。我家离这里远得很呢！” ④申屠桐点了点头，可是等他跑到家门口，却停下了。他是个留守儿童，家里只有他和奶奶，奶奶常年打针吃药。爸爸妈妈每个月都会寄生活费回来，但是奶奶有时候连自己的药吃完了都不舍得去买。想到这里，他想赶回去告诉老爷爷，他不买柿子了。 ⑤可是，当他走到学校的转角时，又不好意思起来。他让老人等了这么久，却连一块钱都拿不出来！老爷爷的竹筐里只剩下最后一个柿子了！不时有小朋友想买这个柿子，老爷爷都挥着手说：“没有啦！明天再来哦！” ⑥申屠桐更羞愧了，老爷爷信守承诺为他留了一个柿子，可是他却没钱去买…… ⑦突然，一个女人说：“就这一个柿子了，你干吗不卖了早点儿回家呢？” ⑧原来是一个女人拉着一个小孩正在跟老爷爷“交涉”。那个女人申屠桐认识，是在村里菜场边开小店铺的小婶婶。 ⑨老爷爷为难地说：“我已经答应了一个孩子给他留一个柿子的。我不能说话不算数呀！” ⑩女人拉上纠缠不休的小孩，不耐烦地走了。 ⑪申屠桐眼泪差点儿就流出来了，老爷爷竟然一直坚持给他留最后一个柿子。他默默地在墙角站了 一会儿，再转脸去看，老爷爷已经走了。 ⑫申屠桐拐出墙角，来到老爷爷坐的石条旁，心里满是内疚。他一低头，突然发现一个布袋，袋子里竟然装满了零零散散的纸钞。 ⑬一定是老爷爷丢的！申屠桐连忙追过去，可他不知道老爷爷往哪去了，只能准备第二天还给他。 ⑭可是第二天，老爷爷没有来。第三天，老爷爷还是没有来。 ⑮到了第四天，申屠桐慌了，他不知道要不要把钱交给老师。幸亏，第五天放学后，他终于看到了老爷爷！ ⑯原来，老爷爷那天摔了一跤，幸亏只擦伤了腿上的一点皮。 ⑰申屠桐羞愧极了，红着脸说：“老爷爷，对不起！”老爷爷笑着问他：“那天，你咋没来呢？” ⑱申屠桐鼓起勇气把那天的事说了一遍。说完，他把那个袋子给老人说：“老爷爷，这是您掉的钱！” ⑲老爷爷吃惊地说：“我没有掉钱呀！”他仔细看了看说：“可能是那个女人掉的。可我不知道这女人住哪呀？”老爷爷往学校门口张望着。 ⑳“我认识她！”申屠桐的眼睛突然一亮，想起来那女人是在村里菜场边开小店铺的小婶婶。 ㉑“那我们去找她吧！”老爷爷笑着站起身来，从竹筐里挑出一个大柿子递给申屠桐说，“拿着，这是爷爷送给你的！” ㉒申屠桐难为情地接过柿子，小声说：“谢谢爷爷！” ㉓俩人找到了那家小店铺，那个女人正在让她的孩子做作业。 ㉔“小婶婶！”申屠桐叫了一声。 ㉕女人抬头看了他们一眼，像是想起了那天的事儿，就皱起眉头说：“上门卖柿子啊？” ㉖老爷爷笑呵呵地说：“老板娘，我们给你还钱来了！” ㉗“还钱？”女人突然像是想起了什么，“是不是一个黑色的布包？里面有六十五块？” ㉘老爷爷转头问申屠桐：“是六十五块钱吗？” ㉙申屠桐摇摇头说：“我不知道！”但是，确实是一个黑布包，他数了一下，果然是六十五块钱。 ㉚老爷爷对女人说：“这些钱是这位小朋友捡到的。” ㉛女人看着申屠桐，惊喜中又带点羞愧地说：“太谢谢你们了！那天我把钱袋子掉了，心疼了好一阵子呢！”说完，她又说：“老大爷，你剩下的柿子我全要了，多少钱我给你，你也好早点儿回去！”她转头又对申屠桐说：“谢谢你小朋友，这些柿子我都送给你了，你拿回家吃吧！” ㉜“不要！不要！”申屠桐急急地走出店门，“我已经吃过最甜最甜的柿子了！” （刊载于2023年1月，有改动） 选文中卖柿子的老爷爷是一个怎样的人？请结合小说内容写出两点并作简要分析。 （2024-2025·吉林省东辽县·九上期末）4.阅读下面文章，完成各题。 换床位 老汤 ①老伴离世后，老孙头对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。儿女们听都不同意，老孙头倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。” ②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。 ③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。” ④老孙头来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。” ⑤老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠闲嗑。说说笑笑，老哥俩的关系自然就拉近了。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑥两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”老孙头就说：“我交钱给公寓，用点水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头说：“不管谁家的，浪费就是不对。” ⑦老王头生活节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头见了就说：“你不嫌丢人，如今啥年代？不是从前，一条裤子穿八年。”老王头说：“我只在睡觉时穿，没关系。” ⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。” ⑨两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑩几分钟后老孙头又问瘦老头，你怎么知道？瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” 结尾一：瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” 结尾二：瘦老头来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头对瘦老头儿说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （选自《小小说选刊》2023年第4期，有删减） 老王头是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括分析。 考点四 叙述视角的作用 （2024-2025·山东省淄博市·九上期中）1.阅读回答问题。 石匠留下的歌 何立伟 沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” 爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” 我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… 他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” “故事？什么故事？”他放下了锤子。 真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” “等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” 歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 “多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” “往那边走？岩陀，还是檀木坡？” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ 爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” 跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ 哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 我长大了。 后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎探究视角 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到非利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… （2024-2025·四川省成都市·九上期末）2.阅读下面的文章，完成问题。 父亲的信 王景 隔壁房间里又传来妻子的咳嗽声，父亲过去给妻子喂了水，然后回到这个小屋里来。这个房间是四年没有回家的女儿的。父亲在这里是想背着妻子悄悄给女儿写信。 这个家只有三间房，客厅也是厨房，小得只能一个人在里面转身。客厅和女儿的房间一直漏水，大概半年前就这样了。父亲在地上放了个小桶，遇上梅雨季节，半夜得起来两次倒掉装满的雨水。 但是父亲不想给女儿说这个事，他想说的只有她母亲的病。家里有部电话，那是女儿为他们安上的，他们平时舍不得打，只是接女儿打回来的。但每次女儿打回来时，他们一听到女儿的声音就催着她快挂电话，长途话费贵，他们舍不得让女儿多花钱。 父亲摊开纸，开始写信： 亲爱的女儿：…… 写到这里，父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片。女儿小时候胖胖的，梳着小辫，脸上还有胭脂红，那是儿童节她们表演节目时幼儿园老师给拍的。 还有两张最近的，一张是她医学院毕业后参加征兵穿着新军装的样子，胸前有大红花，崭新的军装把女儿衬得格外的好看。另一张是上半年她寄回来的，背着医药箱，戴着棉军帽，身后是高大的雪山。父亲把目光从照片上移开，叹息了一声，接着写道：…… 父亲停住了笔。他看着信纸有点发呆。妻子这些年每天清晨坐车去赶集的乡里摆地摊挣钱。他每天帮着抬货送她去车站坐车，等车走了再赶回铁厂上班，剩下的都是妻子自己完成。她中午就吃家里带去的饭菜，夏天吃冷的，冬天就在附近的餐馆要点开水泡上吃，就是这么埋下病根的。 唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈，她那个一辈子舍不得吃舍不得穿但从不委屈女儿的妈妈。女儿要什么好看的本子要什么头花要什么新衣服，妈妈都会毫不心疼地给她买回来。但是，如果女儿回来的话，又不太好。 这时候，隔壁又传来妻子的咳嗽，父亲放下刚拿起的笔，忙走了过去。这个房间里就更安静了，只有书桌上那只铁厂奖励先进工作者时发的小鸡啄米的闹钟，在嘀嗒嘀嗒…… 很久，父亲才回到了这个房间，他把照顾妻子时沾湿的手在身上擦了擦，妻子的病是他心里最大的担忧，他拿起笔再写：…… 父亲写到这里，他放下了笔，再划着火柴点了根烟，抽了一口，一口，一口……小闹钟还在嘀嗒，唉！父亲似乎打定主意了，他把之前写的信揉成团放在一边，拿起笔重新写道： 亲爱的女儿：…… 写完，父亲把信检查一遍，然后装进信封里，贴上邮票，等下午妻子睡着后他就要去邮局寄走。 父亲拿着信端着烟缸离开了，这个房间恢复了原有的安静，只有那只小鸡啄米的闹钟还在那里嘀嗒嘀嗒…… （摘自“上游新闻”，有删改） 作者在创作本文时，初稿是从女儿的视角写《父亲的来信》，后来改成了父亲视角下的《父亲的信》，这样改动有何妙处？请简要赏析。 （2024-2025·山东省淄博市·九上期末）3.阅读下面的文章，完成问题。 小蒜煎饼 王荀 ①那是周末的上午，你正在书房写小说，一缕阳光透过落地窗照进来，暖暖的很舒服。“嘭嘭嘭”，敲门声打乱了你的思绪，谁呀？你站起身，边想边出来开门，看到娘站在门口，一手提着鸡蛋，一手提着淘洗干净的小蒜，你双手接过娘拎的东西，微笑着把娘迎进家门。 ②“小茜和涵涵呢？”娘笑眯眯地问。 ③“去上早教了。”你说着，给娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你不满三岁的儿子。 ④娘系上图裙，挽起衣袖，走进厨房，“当当当”切着小蒜，搅拌面糊，又往面糊中打几个鸡蛋，搅匀，准备摊小蒜煎饼。 ⑤小蒜煎饼是你的最爱，啥时候喜欢吃这道美食的，你已记不清了。只记得小时候，每次过生日，娘问你想吃啥，你总是说想吃小蒜煎饼。娘不论多忙，都要停下手中的活计。背着铁锹，提着竹篮，到田间地头挖小蒜。有了小蒜后，娘先用水淘净泥土杂质，再放到蒸馍箅子上控水，切碎。调面糊的时候娘说过，要慢慢加水，边加水边搅和，这样调出的面糊不起疙瘩。大学毕业后，你在省城参加工作，逢年过节回老家看望娘，还是嚷嚷着要吃小蒜煎饼。好在，老家离省城不远，坐公共汽车一个多小时的路程。娘来省城时，常常备好小蒜和鸡蛋，给你摊你爱吃的小蒜煎饼。 ⑥不大一会儿，小蒜煎饼的清香，就从厨房弥漫开来。 ⑦“娘，这么快就做好了。”你还像小时候似的，这样说着快步来到娘的身旁，把小蒜煎饼切成片，蘸着辣子醋水，吃得有滋有味，同时两眼直勾勾地看着娘不疾不徐地摊小蒜煎饼。 ⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。“娘，再住几天吧，涵涵离不了你呀。”你拉着娘的手，想留娘。 ⑨“不啦，我得赶紧回去。”娘笑呵呵地说，“家里的鸡呀，让邻居招呼喂食，也不是常法。” ⑩“娘，”你突然想起了什么，转身从卧室拿出一把钥匙，放到娘的手上，“再来，就不用敲门了。” ⑪“嗯。”娘把这把钥匙与老家的钥匙串在一起，抬起头来，问道：“你知道，娘为啥总给你摊小蒜煎饼？ ⑫“我从小就爱吃这个呀。”你不假思索地回答。 ⑬“这只是其中之一。”娘无限深情地说，“听老年人讲过，小蒜营养价值特别高。你是高血脂、高血糖，多吃小蒜煎饼，对身体有好处。” ⑭这一刻，你的眼睛潮潮的，心里暖暖的。“娘，中秋节放假，我就回去看您。” ⑮“好的。”娘笑得挺开心。 ⑯目送娘坐着公共汽车，渐行渐远，小茜瞅你一眼，问道：“娘知道你爱吃小蒜煎饼，你知道娘爱吃啥吗？” ⑰“知道呀，娘爱吃红薯油饼。爹活着的时候，娘每次过生日，爹都亲自下厨给娘烙红薯油饼，娘可爱吃了。”说完这句话，你一下子沉默了，若有所思。 ⑱离中秋节越来越近，你和妻子小䔅已经做好了回农村老家的准备，到超市给娘买了件紫红色的大衣，一双运动鞋，还有一些生活用品。意想不到的是，在中秋节那天，小茜的单位要组织中秋诗会，涵涵的早教班要举行亲子游戏，你的杂志社约稿还没有完成。看着实在走不开，你就给娘打了个电话，说回不去了，过两天将买的东西快递回去。 ⑲小茜单位组织的中秋诗会，涵涵早教班举行的亲子游戏都是中秋节上午的活动。吃过午饭吃着月饼，你又想起了娘，于是开着车，与小茜、涵涵一起，向老家的方向驶去。 ⑳在老家门前的广场上，你停好车，看到家门紧锁，心想娘可能出门去了，就掏出钥匙打开房门。伙房门后有半篮红薯你灵机一动，想学着爹的样子烙红薯油饼，给娘个惊喜。你先把红薯洗净蒸熟、去皮，搅成薯泥，放到面板上掺面，边掺边揉，直到形成面团，然后切成面块，撒上面粉擀成饼状。 ㉑小茜忙着生火，你忙着往平底锅中倒油，油热，就开始放饼。你拿着小铲子，不时地翻动着，正反两面起了好多泡泡，吱吱冒着热气，香甜爽口的红薯油饼就烙成了。看到自己像模像样烙成的红薯油饼，想到娘吃红薯油饼时那种开心的样子，一种自豪感涌上你的心头。 ㉒“娘，您在哪儿？”左等右等不见娘回来，你给娘打了个电话。 ㉓“我正在给你摊小蒜煎饼呀。今天是中秋节，万家团圆的日子。你们忙，没有时间回老家，娘就到省城来了。”电话那头，娘格外兴奋，没有一点儿疲惫的样子。 ㉔你赶忙用保温饭盒装起刚烙好的红薯油饼，又匆匆驱车回省城。看到你们一家三口，娘笑逐颜开，端出香喷喷的小蒜煎饼。你也把自己烙制的红薯油饼端出来，与娘摊的小蒜煎饼放在一起。 ㉕你用小蒜煎饼卷着娘事先调制好的绿豆芽、土豆丝、豆腐皮，与小茜、涵涵吃得满口留香。而娘却坐在那儿，一口也没动。 ㉖“娘，这是您喜欢吃的红薯油饼，我亲手做的，您尝尝吧。”你给娘夹了块红薯油饼，放在娘面前的小碟子里。 ㉗“我胃溃疡，已经有五年不能吃红薯油饼了。”娘向你摆摆手，喃喃地说。 ㉔看着白发苍苍的娘，你脸上热辣辣的，眼里闪着泪光。 （选自2023年第1期《山西文学》，有删改） 这篇小说的叙述人称有什么特点？简要分析其作用。（4分） （2024-2025·广东省惠州市·九上期末）4.阅读下面的文字，完成各题。 木棉花开 陈典宏 葛畅 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。 ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉…… ③记忆中，瘦高个、一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着浙浙沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上祭品，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……” ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音更咽。 ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁?为什么这里看到的花大都是白色的呢…… ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的一切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……” ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。 一阵风吹过，爬满葡萄架的层层绿叶沙沙作响，好像在轻轻应和。 ⑩“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥高兴地看着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 ⑪她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。 ⑫那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。但她小时候，姥爷常把这块红布拿出来，教她看上面的图案，念上面的字。 ⑬“海……江……人……”她捧着这些军功章，只能读出认识的几个字。 ⑭ "哦，是淮海，渡江，全国人民慰问人民解放军……"姥爷忍俊不禁，慈爱地看着她，转而又有点失落，“哎，想你们啦……” ⑮日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 ⑯学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉——“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。” ⑰再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。 ⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… ⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。 ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子…… ㉑又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往 事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞…… ㉒夜幕降临，华灯初上，点点星光在夜空中闪烁。此刻，和着那熟悉的旋律，她轻轻哼唱：高高的青山上，木棉花开放；摘一朵，献给我敬爱的英雄…… ㉓ 无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此热烈醒目。 ㉔哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。 ㉕英雄虽已去，精神永不朽。 (刊载于2023.7.17，有删改) 这篇文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述?请你结合选文相关内容，分析这一叙述视角的好处。 综合训练 （2025·河北·中考）1.阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） （1）以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。 （2）小说第一段的环境描写有什么作用？ （3） 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （4）小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 （5）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 （6）有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 （2024-2025·江西省宜春市·九上期中）2.阅读下面的文字，完成问题。 那团青稞面 陈振林 ①刚刚下过一场雨，草地上的空气格外清新。夜色里，那青草味儿似乎就浮在鼻子边。 ②六个人，一步一步地向前移动着。天上挂着的几颗星，让这些夜行的人有了些亮光。 ③部队是半个月前进入这片草地的。草地里沼泽多，难走，一不小心人就会陷下去。好几次。刘小根就是看着战友落入沼泽的，可是，身边的同志根本就没有施救的办法——沼泽太深了啊。 ④从前方部队传来消息，这片难走的草地就要到尽头了。这是个好消息。 ⑤“刘小根，加把劲儿！快点儿走。”临时班长王兵小声说。这六个人掉队了，落在了队伍的后头，六个人便成立了临时班，由年龄最大的王兵担任班长。 ⑥“是！”刘小根回应。他知道班长王兵的声音不可能大起来，他自己也想将回应的声音提高八度，但是，不能啊。他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿。 ⑦其实，他们六个人的手中还有粮食。 ⑧在班长王兵的上衣口袋里，有一团青稞面。这是他们昨天在一位牺牲的战友的上衣口袋里发现的。那面团跟鸡蛋一般大小，随着王兵手掌的翻动也在不停地滚动着。 ⑨大家一齐将目光聚焦在面团上，喉结在不停地上下蠕动。 ⑩“我们终于有自己的食物了。”王兵说。 ⑪“我们也能顺利地前行了。”王兵又说。 ⑫大家听了，更有精神了。他们知道，过一会儿，班长就会组织大家一起来享受这面团的。 ⑬“同志们，加油啊，一起朝前走。”山东人叫道。山东人名叫余运汝，大家觉得这个名字不好记，“山东人”就成了这个人的名字。 ⑭大家一起向前走。为了节省体力，他们尽量不发出声音，尽量不出现大的动作。他们只用眼睛的余光看着自己的战友就行了。 ⑮又走了一段路，班长王兵叫住大家：“歇息一下吧，我们准备吃晚餐。”他的声音明显提高了一些。于是大家找了一块地势略高的草地，一屁股坐了下来，一字排开。 ⑯王兵从自己的上衣口袋里慢慢掏出那一团青稞面，他小心地掏着，生怕那面团会散落一些在草地上。散落了，就再也找不着了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。 ⑰【A】“这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。”班长王兵下了命令。 ⑱他将面团小心地交到刘小根的手中，刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中。山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！” ⑲“班长，你也吃一口吧。”刘小根接过面团，递给了王兵。王兵说：“好，我也吃。” ⑳王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后再将面团慢慢地放进了自己的上衣口袋，将口袋的扣子扣好。 ㉑“休整两小时，然后继续前进。”班长王兵下了命令。他知道，两小时已经够长的了，在这草地上，说不准随时就会有大雨，早些离开，就会安全得多。 ㉒班长王兵说：“以我们的速度，走出这片草地大约还有五小时，五小时之后，我们集体享受青稞面团，每个人肯定能吃上一大口。” ㉓六个黑影，在草地上行进着。他们的步子迈得更大了。 ㉔夜空中的星，更亮了。 ㉕清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歇息的大部队。 ㉖迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那团青稞面。那团青稞面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着。 ㉗【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班长王兵说。 ㉘刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后，传给陈伟达，接着是张胜利、周天明、山东人，最后是王兵。 ㉙王兵接过面团，端放在手掌中。那面团，跟鸡蛋一般大小，在手掌中滚动。 （选自《鲜花在每一个脚印开放》，有删改） （1）请从班长的角度，按照事件发展的顺序梳理故事情节。 带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行→①　 　→②　 　→组织战士们享用青稞面团，大家都假装吃了→带领大家继续前行，在清晨时分赶上了大部队→③　 　 （2）联系上下文，揣摩18段中的语句，回答括号中的问题。 山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（山东人为什么这样做，请以第一人称的口吻写出他此时的心理活动） （3）下列对小说内容的相关分析，不合理的一项是（ ） A.文章标题“那团青稞面”是文章的行文线索，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B.第16段中的“居然”写出了夜色中战士们对班长手中那团青稞面的强烈关注，表现出他们想立即吃上青稞面的着急状态。 C.文中A句以商量的口吻细致地交代了怎么吃这团青稞面，充满仪式感，写出了在前路未卜、粮食紧缺的情况下班长内心隐隐的担忧和对食物的珍视。 D.文中B句采用命令语气，干脆利落地表现出跟上大部队后班长内心的轻松和振奋，以及班长对战士们的心疼和理解。 （4）读完这篇小说，你脑海中可能会出现舍己为人、坚忍不拔、乐观进取、理想信念等词语，请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈其对你有怎样的启示。 （2024-2025·天津滨海新区·九上期中）3.阅读下面文字，回答问题。 种爱 丁丽梅 ①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。 ②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。 ③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。 ④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。 ⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。 ⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。 ⑧我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 ⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。 ⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。 ⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。 ⑬一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。 ⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。 ⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 （1）文章叙写了陈家老四的三件事，根据提示用简洁的语言将另两件概括出来。 ①　 　 ②得了肝癌却不去医院在小院子坐着； ③　 　 （2）结合语境，简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 （3）文章第⑧段划线句子属于什么描写？有何作用？ （4）请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。 （2024-2025·四川省阆中市·九上期中）4.阅读下面文字，完成小题。 师父 江子 ①那一年暑假，我中考放假在家无聊，且对考上高中毫无把握，就开始寻思着读书之外的路。所谓读书之外的路，不外乎是学一门手艺，做一名手艺人。 ②赣中地区的手艺不少，比较普遍的是泥瓦匠、木匠、篾匠、剃头匠、杀猪匠。泥瓦匠要忍受风吹日晒，木匠要使大力，剃头老要站着，杀猪更是力气活。做篾匠不太费力，风吹不着雨淋不着，而且吃喝不愁，伙食是差不了的，村里的篾匠每出门一段时间，回来必皮毛光彩。 ③于是我向父亲毛遂自荐。他迟疑了一会儿，最终带上了我。父亲的篾匠活做得好。他做的篾席子，七年八年不会坏。他打的簸箕、箩筐、晒垫，都经久耐用，而且美观。凭着这手艺，父亲成了远近闻名的篾匠大师傅，手下有不少徒弟。 ④那是在一个有月光的夜晚，我们一行人——我和父亲，父亲的两个当上了师傅的大徒弟——从家乡出发，在三里路远的西沙埠码头过赣江的趸船上拦到了一辆拖拉机。听着哐当哐当的车响，看着月光下丘陵阴影重重如野兽奔腾，我们向着我们此行的目的地、田地资源丰富的赣江以东奔去。 ⑤从赣江以西的我们村到目的地赣江以东的双村也就三十多里地，我们在一个镇上下了车，然后徒步半个小时左右就到了。我们的到来，引起了村民们的一阵骚动，看得出父亲他们在这里的人缘不错。父亲与人们谈天说地，说农药化肥，说庄稼耕作，间或说几句当地方言，完全是一副精明能干、热情活泛的样子，与在家乡的笨嘴拙舌完全不可同日而语，让我十分吃惊。 ⑥有人看到陌生的我，问父亲是否新带的小徒弟。父亲点了点头，算是默认。我们中其他人都心照不宣，没有将我和父亲的真正关系说破。 ⑦第二天一早我们就开始上工。我开始了真正的篾徒的生活。 ⑧篾匠这一行最常见的场景，就是师傅坐着刮篾，后面一个小徒儿拉着十几米的篾片来回跑。我每天到一个新的主人家，先等着师傅把竹子破开，然后来回跑着拉篾，一两个小时下来，常常累得全身是汗。 ⑨拉完蔑，师傅们忙着干织造的大活儿，我就或蹲或坐，对着破了的晒垫、席子、箩筐，用新的篾片，修补着上面的破绽。老实说开始的几天，我的感觉是新奇的，想想自己很可能一辈子就干这个，我不免对手中的工作有了仪式感。为了让自己很快地像一个蔑徒，我煞有介事地学着师傅们的口吻粗野地说话，还学着喝上了酒。我大大咧咧痞里痞气的样子，让师傅们直摇头。 ⑩可这样的日子并没有过多久，我开始有了深深的厌倦。——我是父亲的儿子的消息不知怎么被当地人知道了。父亲因此受到当地人的揶揄。是呀，在人们的观念里，父亲做篾，儿子也做篾，这个家庭，还有多少奔头呢。 ⑪我想父亲一定十分恼怒。因为我看着他手艺间隙抽口烟时，眉头比以前皱得更厉害了，对我更是一副爱理不理的样子。 ⑫而我依然吊儿郎当。我何必去看他的脸色呢。 ⑬可父亲终于忍不住了。那次我们全在一户人家上工。我拉完篾后去修补一个破了角的箩筐。那其实是有难度的活计，用于修补的篾片从箩筐角的这个面出来，必须在另一个面找到对应的路径。我手中的篾片一再踌躇，然后自以为是地插入了一个错误的轨道之中。一片篾片错了就满盘错，最终这个箩筐的角被我补得漏洞百出。 ⑭父亲远远地发现了我的错误（我怀疑他一直在偷偷看着我），开始骂骂咧咧，最后火气越来越大，大声历数我的种种不是，我的倔劲儿上来了。我也忍了好久呢。我把箩筐掷于一旁，说我不干了。父亲更气了。他手上的动作幅度越来越大，口里骂着：“你现在就滚！” ⑮我毫不分说起身丢下工具就往外走。我的泪水流了下来。为了不让别人看见我的泪水我开始奔跑。然后我听到了后面的喊声。“你回来。不要跑！我们过两天再回！”那是我的师傅，也是我的父亲。他的声音已经远不是刚才的暴跳如雷，而是虚弱得像是在求饶。 ⑯我终于又回到了课堂，做了一名初三的复读生。我才十五岁，可经过了那一段生活，我一改过去的顽劣，变得老成持重，不苟言笑。一年后我的努力有了回报。我考上了师范，成了一名端上了国家饭碗、让父亲在他的赣江以东的事主们面前倍有脸面的人。 ⑰那段日子早已成为了往事。如今我已经是一个到知天命之年的人了。我的父亲也早已是古稀之年的老者。可那段经历，依然嵌在我们的生命里。这么多年来，每到除夕团圆饭，我家餐桌上有个仪式必不可少：我倒上满满一杯酒，向着父亲喊着“师父”，然后一饮而尽。而父亲总是满脸凛然端起杯子，抿上两口，仿佛当年做篾时，他端坐首席表情平静，而所有人，都自觉向他俯首称臣。 （1）通读全文，用精炼的语言补全下面表格。 情节 父亲的表现 ①　 　 迟疑 当地人问及“我”小徒弟的身份 ②　 　 ③　 　 眉头紧皱，对“我”爱搭不理 “我”修补的箩筐，漏洞百出 ④　 　 被父亲数落，“我”负气出走 背后呼喊似在求饶 （2）请根据提示，品读下面词句的表达之妙。 可那段经历，依然嵌在我们的生命里。（提示：“嵌”字的表达效果） （3）请结合文章内容具体分析父亲的人物形象。 （4）学校文学社刊物《文萃》设有“人间亲情”“成长感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题角度，结合文章内容说明理由。 （2024-2025·甘肃省张掖市·九上期末）5.阅读下面的文章，完成下列各题。 药引 薛芬 ①吴神医病了，差一味药引。 ②三天前，吴神医六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎好，喂了下去。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的，交给徒弟收藏。一年前，吴神医诊出自己有病，多次调整，才定下这副救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，就是胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略微恢复了些，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，靛蓝色几乎完全褪去，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦师父以行医笔记为彩头，令吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可来看病的人都愿意找师兄，甚至称师兄是“小神医”。吴神医想不明白，更不服气。他一定要赢了比试，得到行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键就在第三场金针刺穴。师兄指弹飞针，可谓出神入化。比赛即将开始，吴神医思索着，怎么能赢过师兄。一时没注意脚边的台阶，失足摔在台阶上。吴神医仍旧在出神，只听见耳边有个声音在说：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕？手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄肯帮忙，或许还有一线生机。可是，我又怎好……” ⑬吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师兄说的是实情。 ⑭家人来报，有人来送药引。 ⑮吴神医一惊，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。 ⑯那人到了厅上，吴神医端着茶碗，慢慢地用茶盖推着茶叶，也不抬头，也不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？” ⑰那人也不介意，恭敬地答了一声“是”，就垂手立着。 ⑱“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍是不抬头。 ⑲“请前辈借行医笔记一用！” ⑳吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着干泥。 ㉑吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？” ㉒“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。 ㉓“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ㉔“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持要看行医笔记。 ㉕犹豫片刻，吴神医带着乔木来到书房。吴神医递过行医笔记，乔木双手捧过去，拿起书桌上的砭镰，沿着封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。 ㉖吴神医瞪大眼睛盯着乔木，瞪着他递过来的纸，手臂像是挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ㉗两张纸，一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉘吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。 ㉙他问乔木：“白葛可是你师父？” ㉚乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。师父这些年来一直记挂着师叔的身体病症，临终时还不忘记嘱咐晚辈继续时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。”这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。 ㉛突然，吴神医觉得胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 （选自《小小说月刊》10月刊，有删改） 【小说•故事脉络】 （1）请按提示梳理故事情节。 【小说•语言韵味】 （2）请按要求回答问题。 ①手腕？手腕！（说说第⑨段加点词的含义） ②这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。（请赏析第㉚段划线句子） 【小说•揣摩细节】 （3）第⑮段写到“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。”请分析吴神医此刻的心理。 【小说•主旨探究】 （4）结合全文，谈谈你对题目“药引”的理解。 【小说•合理联想】 （5）小语和小文为小说结局争论不休。小语认为吴神医吐血倒地后一病不起，很快也去世了；小文却认为吴神医吐血倒地后昏睡一天，醒来便痊愈了。你赞同哪一个结局？说说理由。 （2024-2025·辽宁省大连市·九上期中6.阅读下文，完成问题。 月光下的流浪猫 小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。它叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。 雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜乌在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 “喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ 只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！妈妈紧紧地抱住了他。 今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》，有改动） （1）通读全文，填写表格。 流浪猫 事件/细节 形象特点 黑黄毛色的 ①　 　 热情 亚麻色的 闪电般冲上去，抓住一只老鼠 机警/敏捷 黑耳朵白身的 像见到老朋友，朝他温柔地叫着 ②　 　 大黑 敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓住蛇皮……扑闪着，撕咬着，抓扯着 ③　 　 （2）画波浪线部分体现雨凡怎样的心理？请用雨凡的口吻分别描述出来。 ①雨凡低下头，小声回答。 ②他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。 （3）从描写的角度，赏析画直线的句子。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 （4）选文末尾写了主人公的梦，有何作用？ （5）本文题目可否换成“那群流浪猫”，为什么？ （2024-2025·河南省驻马店市·九上期末）7.阅读下面的文字，完成问题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都会有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。”“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ③小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ④李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”本以为在部队里会很酷，队列整齐， 雄姿英发。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。还好李皓的适应能力比较强，他认真好学，对部队的一切充满好奇。平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快就从一名新兵，成为一名合格的解放军战士。 ⑤前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离自己的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求参加。他说：“战士，战士，有战必至。何况这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑥战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再往回游时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑦四周白茫茫一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑧半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？”小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑨一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑩在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑪抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字李皓！ ⑫全连战士齐声回答：“到！” （选自《微型小说选刊》2023年第16期，有删改） （1）请梳理选文内容，按照故事的发展顺序，将下面的情节补充完整。 李皓在搜救过程中和战友们走散→①　 　→李皓带着小女孩爬上小树等待救援→②　 　→李皓把生的希望留给小女孩，纵身一跃，跳进洪流→③　 　 （2）选文第④⑤段采用何种记叙顺序？这样写有什么好处？ （3）选文中有两处描写“雨”的句子，请分析这两处描写对塑造人物所起的作用。 ①雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。 ②雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。 （4）同学们对选文结尾进行探讨时，有同学认为将结尾两段删去更好，请结合选文内容谈谈你的看法。 （2024-2025·北京市密云区·九上期末）8.阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） （1）本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ①　 　，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法，　 　。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④　 　。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 （2）文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 （3）小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 （4）如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 9.阅读回答问题。 陈政委 罗雪村 ①这天，在川西海拔近3000米的松潘县川主寺，顺岷江西望，导游说，翻过岷山向西就是若尔盖草原，这就是当年红军长征走过的草地…… ②我想起了父亲说起过的陈政委。 ③“陈政委是安徽六安人，个子挺高，脸膛儿不大，眼睛也不大，但特有神。他那时候也就二三十岁。” ④抗战爆发后，父亲在冀中二十九团当宣传员，因为年纪小，很活泼，团政委陈德仁特别喜欢他，常给他讲长征的故事。陈政委是红四方面军的，当过机枪手，左胳膊受过伤，父亲见过他身上还没取出子弹的伤口。陈政委三次过草地，看到过很多红军的尸体，有的战士手拉着手一起倒在草地上，有的趴在泥水里，背上还背着已经死去的战友……陈政委还参加了西路军西征，之后从新疆到了延安，在抗大学习。抗战初期，环境特别残酷，父亲所在的部队几乎天天行军、打仗，陈政委经常到连队指挥。1942年“五一大扫荡”时，陈政委牺牲在深县。 ⑤有件事，父亲永远也忘不了。 ⑥1939年秋天，冀中闹大水，平原上到处都挖了交通沟，村连着村，那沟里、大车道上都汪着水，庄稼也淹了。“一天，部队在大清河北行军，我的脚被地里的高粱茬扎伤了，泡在水中，很快就感染了，发烧，腿肿得老粗。平日陈政委很喜欢我，有时候侦察员从城里带回几个苹果给他，他舍不得吃，就跟警卫说‘叫小罗来’，然后和我分着吃。第二年春天，陈政委把他的马给我骑，那马鞍子是缴获的日本大皮鞍子。别看我那会儿才11岁，已经会骑马了，还能侧贴在马肚子边儿上骑呐。” ⑦战士们都喜欢我父亲，看到他骑马，就闹着玩儿，不知谁喊起来：“小罗，表演一个！”大家都跟着喊。没承想，马突然惊了，陈政委的警卫员一下没牵住缰绳，马疯跑起来。父亲本想跳下来，但因为发烧，身子没劲儿，一下子被甩了下来，可一只脚还套在马镫上，那受惊的马就拖着他一路狂奔。战士们急了，赶紧连追带堵，有几个战士还被踢伤了。最后是侦察排的几匹马围成个圈，好不容易才让马停住。 ⑧“我已经浑身是血，不省人事了。卫生队长刘民英跑过来，一摸脉，说人已经没气了。部队还在行军，不能停下来。几个人商量了一下，准备把我就地埋了。” ⑨那会儿死个战士，可以到供给处领一匹高阳白布把尸体缠起来再埋，就在等白布的时候，陈政委跑来了：“怎么搞的？不许埋！”他一气之下，给了警卫员一巴掌：“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着！”刘民英说坑已经挖好了，陈政委说：“挖好了也不许埋，就给我背着！” ⑩“警卫员一边哭一边背起我，一口气走了20多里地。没想到，这一颠一颠的，居然把我给颠活了。警卫员看到我又活了，搂着我又哭又笑的。” ⑪陈政委走过来直向警卫员道歉，说：“咱们是同志，我不该打你。”警卫员连哭带笑地说：“不，陈政委，你打得好！你的一巴掌救了小罗一命呀！” ⑫…… ⑬一次，一个单位组织纪念抗战胜利的活动，父亲上台给学生和解放军战士讲了陈政委的故事。他说：“我没什么文化，讲得不好，但我觉得这个小故事让我明白了什么叫战友。战友就是在战斗中可以为他人舍命的人，是同生共死的兄弟！所以，在我心里，‘战友’这两个字是沉甸甸的，是最高贵的……” ⑭会场响起一片掌声。 （摘自2023.12.8《光明日报》，有删改） （1）小说情节扣人心弦，请加以梳理，在下面表格中填入相应内容。 时间 起因 经过 结果 1939年秋天 ①　 　 陈政委把侦查员带给他的苹果分给我吃 我印象深刻 1940年春天 陈政委把他的马给我骑 ②　 　 陈政委不让战士们埋我，还让警卫员背我走，救活了我 （2）请从人物描写手法角度赏析下面句子。 他一气之下，给了警卫员一巴掌：“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着！” （3）第⑩段写到了警卫员的两次“哭”，说说他两次“哭”的原因。 （4）缅怀历史，致敬先辈。陈政委的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容说一说。 （5）2024年是红军长征出发90周年。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征。新时代再出发，长征永远在路上。作为新时代的青少年，读完本文，你获得了怎样的启迪和思考？请结合文章说一说。 （2024-2025·重庆市奉节县·九上期末）10.阅读下面的文章，完成问题。 借鱼 赵文辉 ①豫北乡下缺鱼，河床干涸，偶遇一摊浑水，打捞半天，也不过几条指头长的鱼娃。若捞出一条扑扑腾腾斤把重的就算大鱼了，一村人都来看，在众人羡慕的眼光下拎着回家，后面能跟一堆人。此时捞鱼者比村主任还有魅力，众人争着跟他搭话，一直跟到了家门口。众人不好意思再进去，抻长了脖子往捞鱼人院子里瞧。只见捞鱼人在院里忙活，磨一把剪子，又磨菜刀，鱼在脸盆里扑扑腾腾，溅出的水花晶莹得像珍珠，闪得众人眼疼。小孩儿们无畏，跟进去瞧剖鱼，等着抢鱼脬。 ②鱼这么稀罕，自然成了招待客人的一道重要菜。 ③那一年，我们家盖房，匠人是很关键的，每天除了吃饭有人舀，还一人发一盒烟。上梁的日子快到了，匠人们和娘开玩笑：“老嫂子，上梁给俺们做啥好吃的？”娘正做着打算，到那天要给匠人办一桌席，啥菜啥酒，就报了几样。匠人们又问：“有鱼没有？”娘肯定地回答：“有。” ④匠人们听说有鱼，眼睛里立即放出光来，干得更有劲了。匠人老黑站在脚手架上砌墙，生怕砌歪了，稍有点儿不平就返工，认真得很。一个徒弟把一块砖的光面朝里毛面朝外，被老黑骂了个狗血喷头，斥他：“主家还让咱吃鱼呢，你垒这样的毛墙，不怕鱼刺卡住喉咙？” ⑤上梁那天，在院里砌了新锅台，几个本家嫂也来帮娘做饭。匠人们干着活儿，眼睛很关心锅台这边的事，不时有人忙里偷闲过来说几句话，临走捏一片刚炒好的肉填进嘴里，边嚼边嘱咐：“鱼呢？可不敢忘了！”娘笑吟吟地请他们放心，说做早了就凉了，最后一道菜做鱼。 ⑥快该上梁了，娘吩咐我去抓钩婶家借鱼，说前几天就和抓钩婶说妥了，抓钩婶还拍着胸脯保证：借鱼的事包在我身上了！娘塞给我一把糖，说咱上梁也是喜事，给你婶带个糖！到了抓钩婶家，抓钩婶正在忙着炒菜，家里支了酒场，我一看，客人认得，是她娘家爹。我从兜里往外掏糖，放在她家案板上，我说：“抓钩婶，俺娘让俺来借鱼……”抓钩婶瞅瞅案板上的糖，生出一脸歉意：“跟你娘说，真巧了，俺娘家爹来了，俺能不给他做顿鱼？” ⑦我空手而回，到家一说，娘立时慌了，额头上冒出了汗珠，急得一个劲儿用围裙搓手，说：“这该咋办？这该咋办？”鸡蛋炒煳了也不知道。一个本家嫂抢过铲子翻鸡蛋，提醒娘：“再去借借呗，听说东北角赵肉蛋家也有……” ⑧娘眼里闪出几点火星，也不敢支我，她亲自去借鱼。一溜儿小跑到了东北角，赵肉蛋家只一句话：“你来迟了。”原来一个邻居给小孩过“满月”，先把鱼借走了。娘一听就呆了，今儿说好了要办一桌席，匠人们都知道有鱼，这该咋办？为了表示歉意，娘想了想拐进供销社买了两听罐头：一听香辣素肠、一听油炸鲫鱼。也算有鱼了，娘安慰自己。 ⑨准备吃饭了，娘的一颗心揪了起来。老黑喜滋滋上了席，撸胳膊卷袖准备大喝一场。当他知道没有鱼时，脸一下子耷拉下来。匠人们只闷头喝酒，任凭怎么劝，一个划拳热闹的都没有。娘就背过脸去用围裙擦眼睛。 ⑩没有让匠人们吃上鱼，匠人觉得主家看不起他们，当天下午都黑着脸干活儿，一个个像是谁欠他二斤黄豆似的。用瓦封顶时，他们故意留了一片瓦不上泥，干砌。第二年秋天家里的房就漏雨了。 ⑪当时我还小，拿了脸盆去接水，听大人讲这是匠人故意难为我家的，心里就纳闷：不就是一只木鱼嘛，又不能真吃，还用动这么大火气？因为我见过抓钩婶家的鱼，乡里有名望的手工艺人用枣木刻成的，放在盘子里，招待客人时把做好的汁儿浇上去。客人还真模真样地拿筷子去夹几下，夸主人手艺好，味儿不赖。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）概括出文中体现出匠人们非常看重“鱼”的情节。（概括出三处即可） （2）有同学认为第①段中的划线句纯属多余，完全可以删除。你认为呢？请说明理由。 鱼在脸盆里扑扑腾腾，溅出的水花晶莹得像珍珠，闪得众人眼疼。 （3）请结合文章，具体分析娘在“背过脸去用围裙擦眼睛”（文中第⑨段划线句）时的心理感受。 （4）结合文章，请谈谈文章结尾段落中“我”所纳闷的内容在全文中的作用。 （5）通读全文，请选出对文章理解正确的一项（ ） A.在豫北乡下，按照规矩，盖房子上梁那天的席面上一定会吃鱼。 B.本文语言华丽，饱含深情，以一个孩童的视角向我们展示了豫北农村的风貌。 C.本文塑造了一群势利、小气的匠人形象，他们待遇好就干活仔细、待遇不好就刻意使坏。 D.文章结尾处客人夸赞主人做鱼的手艺，是客人在受到礼遇之后对主人的感激。 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 小说阅读（专项训练）（解析版） 目 录 考点一 情节梳理与概括 考点二 环境描写 考点三 分析人物形象 考点四 叙述视角的作用 分项训练 考点一 情节梳理与概括 （2024-2025·河南省郑州市·九上期末）1．阅读下文，完成问题。 勋章 ①天空是突然变黑的，接着大雨倾盆。 ②妞妞站在窗口，冷风透过窗纱刷在脸上。 ③中饭的时间到了，还没见到小舅舅的车。他在上楼之前总是要按一下喇叭的，因为他知道妞妞会在窗户边上看着。只是，上回下大雨，他就没有按时回来，这次也是。妞妞正想得入神，一道闪电划破天幕，雷声炸响。妞妞被打雷声吓了一跳，摔了个屁股蹾儿。 ④妞妞说，女孩子摔了，留下了伤疤那叫毁容，男孩子受伤留疤，那、叫、勋、章——妈妈和着妞妞的话一字一顿说完，哈哈大笑起来。 ⑤说起勋章，妞妞就跑向了自己的书房。她瞟了书架一眼，站上凳子去拿格子上那个相框摆台，照片上是小舅舅在部队立功受奖后拍的一张单人照，他胸前一枚勋章在日光的照耀下闪闪发亮。妞妞打听过那枚勋章的来历，小舅舅没有细说，只是说他执行过许多重要的任务，还负过伤，并开玩笑说他后腰的骨头上至今还留着一条缝呢。小舅舅腰上的伤疤妞妞没见过，但她见过他小腿上的疤痕。那条疤痕从脚踝开始向上延伸了二十多公分，远远看去，连同缝合线留下的痕迹宛如一条鱼的骨架。 ⑥这时，妞妞听见有人敲门，她赶紧去打开门，是爸爸回来了。小舅舅呢，妞妞问。还没等爸爸回答，“砰”的一声，一阵对流的劲风紧紧地碰上了房门。 ⑦小舅舅呢？不等爸爸关上客厅阳台的窗户，妞妞便追着问。 ⑧应该是有任务了。 ⑨是不是“圪（gē）倒院”又进水了？妈妈插话道。 ⑩是啊，爸爸说，路过的时候，商户们已经开始转移了。 ⑪“圪倒院”是哪里？妞妞疑惑道，看向妈妈。 ⑫就是上次你小舅舅腿受伤的那个光明小区，因为地势较低，老人们都称那里为“圪倒院”。 ⑬祝我漂亮的妞妞生日快乐。妈妈说着就要去拆蛋糕的包装盒。 ⑭不，我要等小舅舅。 ⑮小舅舅要送你什么礼物？ ⑯不告诉你。 ⑰是那枚弹壳做的勋章吧？ ⑱你怎么知道？ ⑲妈妈晃晃手机说，你小舅舅说晚上过来给你庆生。 ⑳午饭吃得闷声不响，包括爸爸和妈妈。妞妞时不时会往阳台的窗户看去，妈妈则一直关注社区群里的信息。 ㉑为什么非得要小舅舅去抢险，没有其他人了吗？妞妞突然赌气地说。 ㉒妈妈柔声说，睡个午觉说不定小舅舅就回来了呢。 ㉓我要听讲故事。 ㉔那就讲个《鸡毛信》的故事吧：抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长…… ㉕雨不知道什么时候停了，望向窗外，妞妞一时间恍惚，不知道现在是早晨还是傍晚。她赶紧跑到阳台上，小区的院里落满了树叶，日影西斜，晚霞火红一片。这个暑假，她很少午觉睡过头，今天算是头一次。 ㉖她打了一个哈欠，扭头突然发现书桌上放着一条项链，吊坠是一枚古铜色的勋章。 ㉗小舅舅回来了？妞妞把吊坠挂在脖子上走到小舅舅的卧室边上，里面没有动静。 ㉘这时，在客厅织毛衣的妈妈做了一个噤声的手势，轻声说，小舅舅刚回来不久，累坏了。 ㉙你小舅舅又上新闻了，妈妈翻着手机说。妞妞赶紧凑上去看：短视频里，雨刚刚下起来，妞妞没有关注主持人说什么，她只是盯着画面里的一群人。她找到了小舅舅，那时雨水刚刚没过了小舅舅的小腿。接下来的一段视频里，雨虽然停了，但是大水已经没过了小舅舅的腰。 ㉚地突然有些担心起来，神话故事里说，图腾可以活过来，那小舅舅身上的“鱼”呢？它们会不会游入水中，一去不复返了？ ㉛她有些着急，默念着，小舅舅你快点醒来吧。 ㉜这时，“吱呀”一声，是开门的声音。 ㉝妞妞，快起床，开学第一天要升国旗。小舅舅大声说。 ㉞小舅舅睡糊涂了，明天才开学。 ㉟又睡过头了，小舅舅拍拍头，转身去穿鞋。妞妞立马赶过去，见小舅舅脚踝上方那枚鱼骨形的“勋章”还在，不由得长长出了一口气。 ㊱妞妞转头，捧起脖子上的吊坠，那古铜色的光泽，如一缕缕温暖的阳光，闪耀整个客厅。 （作者：田叙选自《小小说选刊》2024.9） 梳理情节，将图表补充完整。 ①　 　 ②　 　 【答案】 ①爸爸回家告知小舅舅因任务未归（或爸爸回家，妞妞追问小舅舅情况）； ②妞妞看到小舅舅送的项链，确认其伤疤还在。 【解析】 本题考查文章内容梳理。①处，结合文章内容，在小舅舅接到抢险任务后，妞妞等待小舅舅回家，接着爸爸回来，妞妞追问小舅舅的消息，所以此处应填爸爸回家告知小舅舅因任务未归（或爸爸回家，妞妞追问小舅舅情况）。②处，小舅舅结束任务回家休息后，妞妞看到了小舅舅送的项链，还确认了小舅舅腿上的伤疤还在，所以此处可填妞妞看到小舅舅送的项链，确认其伤疤还在。 （2024-2025·吉林省吉林市·九上期末）2.阅读下面文章，完成问题。 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华. ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默病，易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式。之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。我也了解了事情的原委： ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海…… ⑧患上阿尔茨海默病后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。上了公共汽车后，他便迷失方向那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。 ⑨对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 ⑩回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后，一个计划悄然展开。 ⑪那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远远看到易老朝办公楼走来，勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！” ⑫“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。 ⑬“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ⑭“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。还来走到门口，他忽然想起了什么，回身问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” ⑮“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！”我脱口而出。 ⑯5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救治成功。” 本文围绕抗美援朝老战士易国安讲述了一个动人的故事。试从原因→结果（逻辑）的角度梳理文章故事情节。 【答案】 原因：易国安因患有阿尔茨海默病，记忆停留在朝鲜战场运送伤员的时期，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。 结果：军医和同事们策划了一个情景再现计划，在医院为易老提供了一份“伤员接收证明”，使他能够在心理上完成未竟的任务。 【解析】 本题考查文章情节梳理。 原因：易国安因患有阿尔茨海默病，记忆停留在朝鲜战场运送伤员的时期，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。由于这种执着的记忆和错觉，他多次试图离开家去完成这个任务。结果：为了帮助易国安安度晚年，军医（我）和同事们策划了一个情景再现计划，在医院为易老提供了一份“伤员接收证明”，使他能够在心理上完成未竟的任务，从而减轻了他对外出送伤员的执念。 （2024-2025·重庆市渝中区·九上期末）3.阅读下面文章，完成问题。 旅程时光 [美]雷•布拉德伯里 ①时间机器停了。 ②“1928年。”珍妮特说道。同行的两个男孩越过她看向外面。他们穿着整洁的卡其色制服，留着同样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色。 ③菲尔兹先生开口道：“记住，你们来这里是作为学生观察古人的行为，好好观察。” ④“那是什么？”珍妮特吃惊地叫道。 ⑤“是火车，蠢材，你见过这蠢东西的图片。千万别带我来古代！”威廉大喊。 ⑥在几位时间之子的注视下，体格庞大的灰色大象走下火车，颇具气势地朝街上喷洒水花，卷成一个问号。金红两色的笨重货车缓缓滚下长长的货运平板。狮子大吼一声，在昏暗的笼子里踱来踱去。 ⑦“呀，这肯定是一个——马戏团！”珍妮特在激动地颤抖。 ⑧“后来马戏团怎么了？” ⑨“我猜就像一个节日，估计在很久以前就消失了。” ⑩珍妮特环顾四周。“这糟透了，不是吗？” ⑪两个男孩愣愣地站在原地。“当然” ⑫菲尔兹先生突然出现在几个孩子身后。“竟然把动物关在笼子里，真是令人作呕、野蛮粗暴。我要是知道这次会停在这儿，绝对不会让你们来看。这是一种可怕的仪式。” ⑬时间机器嗡嗡作响。 ⑭“所以刚才看的就是马戏表演。”珍妮特严肃认真地总结道。 ⑮他们最后有幸看见旋转的粉色空中飞人，当时扑了一脸白粉的小丑在下面又跳又叫。 ⑯“所有那些肮脏动物的气味，那种刺激，”珍妮特眨眨眼，不是吗？和孩子们坐在一起的那些成年人，他们称为母亲、父亲。噢 ⑰菲尔兹先生在班级成绩册里写下了几个分数。 ⑱时间机器再次停下。 ⑲1928年，七月一个柔和的夏夜，他们来到一栋房子前。前廊里哈哈大笑的孩子们扔出什么东西 ⑳珍妮特、罗伯特与威廉原本粉红的脸色吓得发青，这会儿又泛成烟花的白色。 ㉑“幸好，”菲尔兹先生说，“政府早下令严禁燃放烟花 ㉒孩子们跳起舞，用烟火在夏夜空中将自己的名字与命运编织在一起。 ㉓“我也想试试，”珍妮特带着期待轻声说，“在空中写下我的名字。我也想试试。” ㉔“什么？”菲尔兹先生根本没听她说话。 ㉕“没什么。”珍妮特说。 ㉖“砰！”威廉与罗伯特模仿着爆竹炸开的声音。他们站在树荫里，紧紧注视着夏夜草坪上绽放的烟花，红的、白的、绿的、蓝的、金色、银色、橙色、紫色⋯⋯美不胜收。“砰！” ㉗十月。 ㉘一小时后，时间机器最后一次停下，来到十月。人们搬着南瓜与禾束堆匆匆走进昏暗的房子。房子里正举办宴会，开怀大笑。 ㉙“我想和他们一起待在里面。”珍妮特失落地说道。 ㉚“当然，这有利于社会学研究。”男孩们说。 ㉛“不。”她说。 ㉜“什么？”菲尔兹先生问。 ㉝“不，我只是渴望待在里面，想看着这一切，不再去其他任何地方。我想要烟花、南瓜灯和马戏团，想要各种节日 ㉞“这不是我们能控——”菲尔兹先生话音未落，珍妮特突然跑了。 ㉟“罗伯特、威廉，快来！”她兴奋地跑起来。男孩们一跃而起追上她。 ㊱“等等！”菲尔兹先生大喊，“罗伯特！威廉，我抓住你了！”他逮住最后一个男孩，后悔吧！” ㊲他带着威廉匆匆回到时间机器，被逮住的威廉挣扎，踢腿千万别再带我来古代，菲尔兹先生，求您——” ㊳时间机器瞬间消失，化作一阵风，驶向未来，驶向金属建筑、金属鲜花、金属草坪。 （选自《雷•布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 这篇小说，依据时空转换，以师生一行四人的所见所为为线索，补写第一、第三片段的故事梗概。 ①　 　。 ②时间机器停在1928年七月一个柔和夏夜，三个学生惊喜、惊奇并特别盼望真实参与到美不胜收的烟花燃放的体验中，菲尔兹先生根本不理睬。 ③　 　。 【答案】 ①时间机器停在1928年的某个时刻，师生四人目睹了马戏团的到来，威廉惊恐。 ③时间机器最后停在1928年的十月，正值万圣节前夕，但菲尔兹先生认为这些活动过于传统。最终，留下了菲尔兹先生。 【解析】 本题考查理解概括文章内容。这篇小说通过时空转换，描绘了他们在不同时间节点的经历，师生四人目睹了马戏团的到来、笨重的货车以及关在笼子里的狮子等动物，而威廉则表现出惊恐和不满，认为这是一种野蛮粗暴的仪式，但也在菲尔兹先生的引导下。第三片段故事梗概：时间机器最后停在1928年的十月。师生四人看到人们忙着准备南瓜和禾束堆，开怀大笑，她渴望能够参与其中。然而，不符合未来世界的价值观，学生们准备返回未来。最终，珍妮特和另一个男孩选择了逃离。 （2024-2025·山东省青岛市·九上期末）4.阅读下面的文章，完成问题。 瓜子道 侯发山 喜欢嗑瓜子的人，没有不知道“瓜子道”的。“瓜子道”是一种南瓜子的品牌名称，至今已祖传四代，他们精选颗粒饱满的南瓜子，经过卤制而成，味道独特，老少皆宜，一吃大有欲罢不能的感觉。真的是“酒香不怕巷子深”，河洛市一家大型商超的杨老板在五月中旬一下子订购了20吨，要求“六一”前发货。“瓜子道”的老板真春网签了合同后，四条生产线满负荷生产，三班连轴转。 到了5月27日，还有5吨任务，不出意外的话，再有3天完全可以生产出来，5月31日走物流不成问题。 这时候，发财、福安等四五个工人要回家收麦，说再高的工资也得回家。喜春愁上了。妻子美丽说：“添个蛤蟆四两力，咱两个顶班。” 喜春白了她一眼，说：“蛤蟆不行，孙猴子差不多。” 美丽建议：“再招几个临时工？” 喜春摇摇头，说：“眼下是麦忙时节，人比大熊猫都主贵。即便有人，新手培训需要三天，这个也不中。” 美丽瞅着喜春的脸，犹豫了一下，说：“我倒是有个想法……” “有屁快放，别像羊拉屎蛋似的。”喜春文绉绉的，着急了，脏话随口就出来了。 美丽说：“要不咱收购其他厂的瓜子，冒充‘瓜子道’……” “你这话就跟放屁一样，等于没说。”喜春截断美丽的话，不干不净地骂她，“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡来，不能坑人。好事不出门，坏事传千里。一旦传出去。门缝里夹鸡蛋——彻底完蛋了。” 美丽不高兴地看了喜春一眼，嗔道：“我只是说说，你可当真了。” “想都不要想。”喜春狠狠瞪了美丽一眼。他拿起身边一个瓜子箱，指头捣着上边的广告语，示意美丽看。 美丽不用看，也知道上边的内容：一个古老的村子，一颗有故事的瓜子，四代人的人文历史。自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也。她叹口气，迟疑了片刻，又说：“给杨老板打个招呼，拖两天发货咋样？” 喜春的头跟拨浪鼓似的晃了两下，说：“我听杨老板说，当地有不少企业利用儿童节献爱心，订购‘瓜子道’。若是晚几天，黄花菜都凉了。” 美丽眼珠一转，说：“咱可以租几台收割机，帮助工人们收割嘛。” 喜春高兴地捶了美丽的肩膀一下：“这回你可放了个响屁。” 美丽疼得歪着身子，呲溜着嘴说：“咱家的瓜子你也多嗑点，清新一下你的嘴。” 喜春一边给美丽揉着肩膀，一边说：“这段厂里事情多，吃饭不应时，可能脾胃不好，有口气。” 美丽忍不住笑了。 喜春这才恍然明白美丽话中的意思，作势要打她，她转身躲开了。 听喜春说了租收割机帮忙的事，发财、福安他们几个并没有表现出过多的惊喜。 发财说：“喜老板，感谢您一直以来对俺们的关照，收割机倒不是紧要的，今年的麦子遭雨了，湿漉漉的，收下来怎么办，这才是俺们发愁的。”他说这话的时候，脸色阴沉得像亲孩子被人丢进了井里。 啊？喜春大吃一惊。 “听说村里有人收购湿麦，三四毛一斤，怕是成本都收不回来。”福安的脸色也不爽，像被隔壁老王欺负了似的。 “天灾啊，谁也没办法。”发财重重地叹口气。 喜春垂下头，想了半天，忽然抬起头，眼睛一亮：“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦！” “啊？”“这？”福安和发财面面相觑。他们都知道，喜春的厂子正在加紧生产瓜子， 若不及时兑现合同，损失不可估量。 “就这样，发信息，收湿麦！”喜春挥了一下攥紧拳头的手。 美丽给搞糊涂了，心说难道烘干麦子比生产瓜子更赚钱，能弥补瓜子厂毁约带来的所有损失？ 喜春似乎知道她的心思，说：“免费给麦农烘干湿麦！” “……”美丽想阻止，但他清楚喜春的脾气，说了也是嘴上抹石灰，白说。 喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨“瓜子道”后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款。杨老板解释说：“瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……” （选自《教师报》2023年6月28日，有删改） （1）“瓜子道”有着四代人的人文历史。请你阅读小说，在下面的空缺处补充相应的情节，讲述瓜子道新时代的产品故事。 ①　 　→工人要回家收麦，喜春为此发愁→②　 　→③　 　→④　 　 （2）文中画线句写出瓜子道的广告语是“自古诸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也”，导演要将“道”贯穿宣传片始终，那么宣传片的“道”具体包含哪些内容？ 【答案】 （1）①瓜子独特的生产之道 ②喜春的诚实经营之道 ③得知麦子潮湿会造成经济损失，喜春停止生产瓜子，用烘干车间烘湿麦的决定 ④喜春和杨老板为他人着想的为人之道。 （2）①喜春收到商超杨老板的订货单，生产线全负荷生产；②喜春与妻子美丽商量后，决定租收割机为工人们割麦；③杨老板没有责怪喜春失信，付足货款并决定以后商超只进“瓜子道”。 【解析】 （1）本题考查文章内容概括。 结合“喜欢嗑瓜子的人没有不知道‘瓜子道’的”“听说村里有人收购湿麦，三四毛一斤，怕是成本都收不回来”“停止生产瓜子，烘干车间的设备全部用来烘干湿麦”“免费给麦农烘干湿麦”“喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨‘瓜子道’后，依照合同上的价格给他们打了20吨的款。杨老板解释说：‘瓜子有道，老杨也有道。多出5吨的款项，你们替我捐给当地小麦受灾的农民’。还有，从此以后，我们商超的瓜子只进‘瓜子道’……”概括为：瓜子独特的生产之道；喜春的诚实经营之道；得知麦子潮湿会造成经济损失，喜春停止生产瓜子，用烘干车间烘湿麦的决定；喜春和杨老板为他人着想的为人之道。 （2）本题考查文章内容梳理。 结合“‘瓜子道’的老板喜春签了合同后，四条生产线满负荷生产，三班连轴转”概括为：喜春收到商超杨老板的订货单，生产线全负荷生产。结合“咱可以租几台收割机，帮助工人们收割嘛”概括：喜春与妻子美丽商量后，决定租收割机为工人们割麦。结合“喜春两口子没有想到，杨老板没有责怪他们失信，收到15吨……我们商超的瓜子只进‘瓜子道’”概括为：杨老板没有责怪喜春失信，付足货款并决定以后商超只进“瓜子道”。 考点二 环境描写 （2024-2025·重庆市九坡区·九上月考）1.阅读下面的文章，完成题目。 三棵白菜 莫言 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： “社斗，去找个篓子来吧……” “娘，”我悲伤地问：“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。 等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，”我哭着说：“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 分析第⑨段环境描写的作用。 寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。 【答案】 环境描写，写了冬天寒冷阴晦的景象，渲染了凄凉伤感的氛围，烘托了我不舍得将白菜卖出去的忧伤心情。 【解析】 本题考查环境描写作用分析。第⑨段的环境描写“寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子”既交代了故事发生的时间（冬天），又渲染了寒冷萧瑟的气氛。这种气氛的渲染，不仅符合故事发生的季节特点，也烘托了“我”和母亲在卖白菜路上的艰辛和内心的无奈。同时，这种气氛的渲染也为后文老太太的挑剔和“我”的愤怒等情节做了铺垫。 （2024-2025·福建省泉州市·九上期末）2.阅读下面的文字，完成问题。 约定 杨满库 ①清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴。 ②刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自发呆。但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一。随时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ③某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他娓娓道出自己的故事…… ④那是3月的热格，春意正浓。年幼的依尼瓦提随父母前往深山放牧。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇。父亲微微一笑：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑤他们抵达一片开阔地，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来，与父亲热情拥抱。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑥渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；周末，有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。 ⑦夜幕降临，篝火熊熊燃烧。一位身材结实、笑容可掬的领队，轻轻捧起马头琴演奏。琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。 ⑧不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了寂静的天空。 ⑨转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着。 ⑩千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，领队叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家安全脱险。 ⑪一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑫牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说。叔叔接过牛角号，左手紧握成拳，有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑬十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队，但领队的身影和珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑭哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。 （摘编自《解放军报》） 文章开头运用环境描写，请简要分析其作用。 【答案】 开头的环境描写营造了一种宁静而孤寂的氛围，为下文回忆童年经历做铺垫，增强画面感，帮助读者进入情境。 【解析】 本题考查了对环境描写作用的理解与分析能力。文章开头运用环境描写：“清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。”这样的描写不仅营造了一种宁静而又略带孤寂的氛围，还为下文回忆童年时期的经历做了铺垫。同时，通过将月光比作水银，增强了画面感，使读者更容易进入情境，感受到主人公内心的平静与坚定。 （2024-2025·江苏省无锡市·九上期末）3.阅读回答问题。 风雪年关 孙利波 ①这是我们戍守高原的别样除夕。 ②粘紧了门窗的帐篷，如同急促呼吸的肺，向四面鼓着、缩着，突然猛地内收，带倒了墙边的氧气罐。帐篷顶变成一张鼓皮，初是细密的沙沙声，接着无数小槌齐擂，在忽强忽弱的风嗥中，韵感渐渐凌乱。电灯在空中兀自摇曳，抖出冷寂的光，晃得整个帐篷旋转起来。丝丝寒气从不知何处的细缝微孔中针一般钻着、刀子般戳着。炉火拨得更旺，盖过电灯的白，映红了4张棱角分明的脸，几只大手围拢起火炉，进行着热能的传递。 ③帐篷外，海拔4500米的驻训地仿佛只有风在叫、雪在飞。 ④天地一片苍茫，分不清山与湖、河与路，恍若混沌之境。令人恍惚的是，落地后白得刺眼的雪，在空中却显得灰暗。风卷起雪沫漫地而行，带着吞没一切、冻结一切的决心，本就枯萎的草场被大雪压住了一切生机。 ⑤风雪突然狂骤了几分，能听见帐篷吱吱呀呀的颤抖声。几个黑点在朦胧的视野里蠕动，仿佛经过漫长的等待，黑点渐渐近了，近了。“是牦牛！”惊奇的呼喊伴着更剧烈的喘息。牦牛都低着头，用犄角犁划着风与雪织就的幕布，短而粗壮的四蹄在雪野中跋涉。它们迈着缓慢的步子，就像度着缓慢而平常的岁月。飞雪笼罩了牦牛群，大大小小的雪块凝结在角上、背上、身上、尾巴上，它们似乎忘记了饥饿，忘记了寒冷，靠毛发和皮肤抵御着亘古的酷寒。在这荒芜的高原，它们顽强地活着，存在着，顶天立地。 ⑥营地里，为帐篷加固除雪的工作已经完成，炊事帐篷传来器皿的碰撞声，风雪的管弦音合上了金属的打击声。油开始沸腾，烟气氤氲着，是馋人的肉香。高原是天然的保鲜库，营地菜窖里满满当当，整齐摆列着各类食材，这阵势预示着春节即至。一位列兵从菜窖出来，脸上白里透着红，他怀里拢着蔬菜——白萝卜、红辣椒、绿白菜——这将是他第一次在高原过年。 ⑦傍晚提早到来，上尉倚在床头，打开没有信号的手机，翻看着儿子的视频，露出了两排大白牙。小宝贝周岁生日就在正月里，买什么“迟到的礼物”送给家人，他还在举棋不定。上等兵听过《雪落下的声音》后，翻开了已卷边的高考复习资料。中士趴在行军床上给女友写信，爱情的甜蜜挂在眉梢。他床下柜子里已攒了十几封信，这些信将在休假回家时当面交给她。 ⑧不同于外面彻天彻地的白，营地中间稍大的帐篷里，却是个红色的世界：灯笼、红纸、彩灯、窗花、中国结……这是前一天外出采买的收获。小秀才正挥毫泼墨写着对联，地上已晾着几副，能看出写的是欧楷，词句间皆是豪言壮语和家国之爱。两个士兵正在排演一个相声，这将在稍后的小晚会上呈现给大家。晚会虽小，内容可绝不简单，手写的节目单上，有唱歌、舞蹈、武术表演，还有魔术、川剧变脸。一句朗诵词飞出了帐篷：祖国和人民把我们牵挂，风雪高原也有暖暖的家。 ⑨最南边的那座帐篷，门帘刺啦一声撕开，一位俊朗的士兵出来，抖动几下腰身，仔细粘好门帘，背着枪披风戴雪地向营门走去。风似要把他吹倒，能看出他在用力保持着昂首挺胸的姿态，雪地里留下一行整齐而均匀的脚印。走到营门口，郑重敬礼后，他接替上班哨兵站上了哨位。风雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那双黑色的眼睛，依旧炯炯地睁着、亮着…… 联系全文，说说第③自然段画线句子在文中的作用。 【答案】 ）该句简洁而有力地概括了驻训地的自然环境特征，强调了高原地区的严酷天气条件。它起到了承上启下的作用，既承接了前文对帐篷内情景的描述，又引出了下文关于外界风雪的具体描写，营造了一种孤独而冷峻的氛围。 【解析】 本题考查了对句子作用的理解与分析能力。 这句话简洁而有力地概括了驻训地的自然环境特征，强调了高原地区的严酷天气条件。它起到了承上启下的作用，既承接了前文对帐篷内情景的描述，又引出了下文关于外界风雪的具体描写。此外，这句话还营造了一种孤独而冷峻的氛围，突出了士兵们面对自然挑战时的坚韧精神。 （2024-2025·青海省海西州·九上期末）4.阅读下面的选文，完成问题。 母亲的价值 叶滑 ①雪，漫无边际地下了一夜。早上出门的时候，儿子打了一个趔趄。 ②一整天的时间，儿子在公司心神难宁，稍一停歇，心头总会涌上一种不祥的预感。快下班的时候，一个陌生电话打了过来，儿子接起电话：母亲摔了，摔倒在菜市场门口。 ③儿子满头大汗地赶到医院，医生说，经过初步诊断，老人家右腿骨折，手术倒不复杂，但是老人家年纪大了，愈后很难说，也可能会落下残疾。儿子心头一颤，让医生选用最佳的治疗方案，至于愈后，只能寄望于母亲能挺过难关，一切安好。 ④三个月的时间一晃而过。遗憾的是，现实并非童话，医生用自己的专业知识预言了残酷的事实。母亲只能依靠拐杖艰难行走，生活勉强自理，至于其他的，已不能有太多的奢求。 ⑤这件事对母亲的影响很大，之前每天晚上给儿子做一顿热气腾腾的饭菜，这是她的价值，也让她觉得自己还是一个有用的人。儿子也了解自己的母亲，她年轻的时候为了生计，贩菜卖菜，为了五毛钱的差价，她不惜早起三个钟头，瞪着三轮车辗转十多公里到合适的市场去。那个时候，她是这个家的顶梁柱，不管外面是暴风抑或骤雨，她都立在那里，不曾倒下。如今，母亲连照顾好自己都有些困难，这让她无所适从。好几次，儿子下班回来，发现母亲静静地坐在阳台，神情呆滞地望着窗外…… ⑥儿子明白，是他为这个家做点儿什么的时候了。 ⑦晚上，儿子做了一桌可口的饭菜，跟母亲有一句没一句的拉着家常。自从落下残疾以后，母亲跟儿子交流不多，饭桌上也很少说话。直到儿子说，今天上班被领导训了一顿，母亲这才抬起头来，听闻自己的孩子挨了骂，她还是没法做到心如止水。 ⑧母亲问，是工作没有做好么？ ⑨儿子说，不是的，是最近迟到了好几次。 ⑩你不是定了闹钟吗？ ⑪这段时间工作太累了，早上起不来，闹钟也没叫醒自己。 ⑫儿子顿了一下，搂着说，要不，明天你七点叫我起床吧？ ⑬母亲愣了一下，终于还是答应了下来。 ⑭天刚放明，隔壁的房间就传来一阵窸窣的声响，母亲穿好衣裳，拄起拐杖，沿着床沿缓缓揶动，她每走一步都那么艰难，但每迈出一步又是那么坚定，她要叫儿子起床。 ⑮推开房门，儿子果然还在呼呼大睡。 ⑯三儿，起床了，要去上班了。母亲说。 ⑰哟，都七点了，你不叫我，我今天又要误事。儿子满脸憨笑，连忙从床上爬起来。 ⑱从此之后，每天七点，母亲都会准时起来叫儿子起床；而儿子从不在外过夜，每天早上也照样会因为工作太过劳累，闹钟也没法叫醒。 ⑲时间像天上的流云，随风飘散。 ㉑报晓的鸟儿鸣叫声一点点暗了下去，熹微微的晨光一丝丝钻过了窗帘。屋子里窸窣的声音也越来越近。儿子赶紧盖好被子，闭上双眼，他知道，不用太久，会有一个熟悉的身影来到他的床前。 （有删改） 文章第①段的环境描写有什么作用？ 【答案】 写出了环境的恶劣，为下文母亲摔倒做了铺垫。 【解析】 本题考查环境描写的作用。 “雪，漫无边际地下了一夜。早上出门的时候，儿子打了一个趔趄”描写了雪后路滑的情景，突出了环境的恶劣，为下文母亲摔倒做铺垫。 考点三 分析人物形象 （2024-2025·宁夏吴忠市·九上期末）1.阅读回答问题。 战地琴声 李皓 ①从丹东回来，我一直在想，一根细细的马尾，在废弃的罐头盒子上抽拉，到底能发出怎样的声音？我甚至在梦里成为一名志愿军战士，在坑道里抱着这把胡琴，头上不断掠过敌军的飞机、飞机的轰鸣声淹没了胡琴奏出的乐曲。 ②到丹东抗美援朝纪念馆参观是在国庆日的第二天，人很多。穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。在昏暗的灯光下，在玻璃橱窗内，胡琴不动声色，发出幽幽的光芒。 ③与胡琴并排挂在墙上的还有两件乐器，一件是小提琴，另一件是“三弦儿”，有人说是“土琵琶”。这两件乐器都没有文字说明。“两洲三国”胡琴下面却有一个清晰的二维码，用手机一扫，出现文字：“在炮火纷飞的战场上，志愿军战士在战斗间隙开展各种娱乐活动。激烈的战斗过后。志愿军战士利用缴获美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴。‘两洲’是亚洲和美洲，‘三国’是中国朝鲜和美国。” ④志愿军战士们在远离祖国战场的战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们用自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像甘霖，似养分，滋润着彼此的心灵。 ⑤我想起了发生在朝鲜战场上的一段往事。1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚，志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。在归营的路上这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了这是前线，这是战场师部所在地。银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过。这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响，天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫…… ⑥二爷，也就是我爸爸的二叔，他绰号二瘸子。我小的时候，屯子里的人都在背后这么叫我二爷，但当面不敢叫，他们都知道我二爷的“驴脾气”。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声，就连队长也只能悄悄嘟哝：“又耍志愿军的威风……” ⑦二爷从解放战场打到朝鲜战场，后来腿部受伤提前复员回乡。爸爸告诉我二爷有个绝活：口技。二爷每次喝醉了，必定要讲几段朝鲜战场上的故事，绘声绘色，枪声炮声、飞机声，二爷都能惟妙惟肖地用口技表演出来，在场的人无不叫好。据说二爷病重时，依然枪声、炮声、飞机声“演奏”了一番，随即溘然离世。 ⑧二爷没读过书，更不会什么乐器，但他有自己的娱乐方式，口技必然是战场赋予他的长处。我想，在冰冷的战壕里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技，给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息。 ⑨爸爸、叔叔和我，分别在上个世纪60、70、80年代穿上海军、陆军、空军的军装，在军营里服满了兵役。爸爸、叔叔从军想来是受了二爷的影响，二爷又间接影响了我。我是1989年春天走进空军某雷达兵训练团的，当时的空军司令正是抗美援朝著名战斗英雄王海。 ⑩仔细端详“两洲三国”胡琴，那个罐头盒子在拉弦处缠了一圈胶布，表面似有松香。我仿佛看见在异国他乡的冰天雪地里，在短暂的战斗间隙，他们动情地演奏起祖国各地的民歌小调。看着看着，我觉得眼前的“两洲三国”胡琴已经不仅仅是乐器，它更是武器，它应该与那些枪炮摆放在一起。 （《光明日报》2020年10月23日，有删改） 请结合“两洲三国”胡琴的内容，简要分析志愿军战士的形象。 【答案】 ①心灵手巧，能用很简单的材料制造出胡琴；②乐观坚强，在残酷的战场上苦中作乐，唱唱跳跳。 【解析】 本题考查人物形象。根据第③段“激烈的战斗过后，志愿军战士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴”可知，志愿军战士能用很简单的材料制造出胡琴；可见他们心灵手巧；根据第④段“志愿军战士们在远离祖国的战场上，在战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们，用把把自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像甘霖，似养分，滋润着彼此的心灵”可知，在战斗间隙奏响“两洲三国”胡琴，在残酷的战场上苦中作乐，唱唱跳跳；可见他们乐观而又坚强。 （2024-2025·陕西省咸阳市·九上期末）2.阅读下面的文章，完成题目。 保色木 ①这是一个沿溪而建的小镇，房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。小镇位于深山之中，极少人来往的。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圈百里惟一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。 ②小镇有一木匠，生得膀粗腰圆，每日以木头为材料，伸展绳墨，用笔划线，后拿刨子刨平，制作成各种各样的家具和工艺品，然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。却也不知何故，他的木器极好卖。他从不要高价，也不偷工减料，所以，常常不到一个时辰，木器就卖完了。于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，木匠总是把它们用信包包了，作上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。 ③木匠有打家具用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，年复一年，连木质也看不出了，木匠对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨：据云，此人乃名中医，娃张，人家都叫他张郎中，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对木匠的干活感了兴趣，一连数日，留连不去。木匠是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。 ④张郎中微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是看你打家具的。 ⑤木匠大奇：那你看什么呢？ ⑥张郎中说：我是看你案桌呢。 ⑦木匠不解。张郎中问可否转让，愿出钱购买。木匠说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。张郎中听了这话，兴奋地跳了起来。他压制住情绪说：太感谢你了，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取。 ⑧七日后，张郎中至，见木匠亦置新案桌，并言：我何让你破费，并置这新案桌送与你吧。张郎中大惊，急问旧案。木匠曰：我已劈矣，做柴火烧掉。 ⑨张郎中遂长叹一声，仰天曰：可惜了那块案桌，为何当时没有拿走！ ⑩于是，张郎中告知木匠，这案桌是名贵的乌木制成，乌木有“植物木乃伊”之称。由埋入淤泥中的部分树木，在缺氧、高压状态下，细菌等微生物的作用下，经长达上千万年炭化过程形成。乌木有着不变形、密度高、分量重的特征，并且不怕风吹日晒和虫蛀，永保它的本色。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等偏狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣！ ⑪张郎中言罢，大笑而归。 ⑫倒是木匠，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。木匠听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。 ⑬木匠依然和从前一样每日制作木器。倒是张郎中，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾心不纯，不如一木匠矣！ ⑭遂摘牌罢医，不再悬壶矣。 张郎中说自己“不如一木匠”，通读全文，请结合这两个人物形象特点分析这样说的原因。 【答案】 木匠坦荡无私，知道张郎中喜欢自己的案桌后，置新案桌送与郎中；木匠淡泊名利，别人说他到手的富贵丢了，他听罢也无懊悔。而张郎中自私、多疑，他看出案桌价值不菲却隐瞒木匠以谋取私利，并以“小人之心度君子之腹”；当听木匠说旧案桌毁掉后懊恼不已，把利益看得很重。所以张郎中说自己“不如一木匠”。 【解析】 本题考查人物形象分析及内容理解。由第⑦段“木匠说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧”，第⑧段“七日后，张郎中至，见木匠亦置新案桌，并言：我何让你破费，并置这新案桌送与你吧”可知，当得知张郎中想要自己的旧案桌后，木匠慷慨地置新案桌送与郎中，说明木匠的坦荡无私； 由第⑫段“倒是木匠，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。木匠听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也”可知，木匠并没有因为到手的富贵而懊悔，可见他淡泊名利； 由第⑩段“我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等偏狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣”可知，张郎中显得自私多疑，内心狭隘，把物质利益看得太重，与木匠的品行形成鲜明对比，故张郎中说自己“不如一木匠”，最后“遂摘牌罢医，不再悬壶矣”。 3.请阅读下面的文字，回答问题。 最后一个柿子 江娇芬 ①放学后，申屠桐一眼看到学校门口的一位老人坐在一块石条上，面前有两只竹筐，一只是空的，另一只里有几个摆得整整齐齐的柿子。柿子又红又大，一块钱一个。 ②申屠桐最喜欢吃柿子了，眼看着竹筐里的柿子一个个少下去，终于开口说：“老爷爷，我没带钱，您给我留一个柿子好吗？我马上回去拿钱！” ③老人笑呵呵地说：“小朋友，那你要快去快回哦，我卖完这几个就走了。我家离这里远得很呢！” ④申屠桐点了点头，可是等他跑到家门口，却停下了。他是个留守儿童，家里只有他和奶奶，奶奶常年打针吃药。爸爸妈妈每个月都会寄生活费回来，但是奶奶有时候连自己的药吃完了都不舍得去买。想到这里，他想赶回去告诉老爷爷，他不买柿子了。 ⑤可是，当他走到学校的转角时，又不好意思起来。他让老人等了这么久，却连一块钱都拿不出来！老爷爷的竹筐里只剩下最后一个柿子了！不时有小朋友想买这个柿子，老爷爷都挥着手说：“没有啦！明天再来哦！” ⑥申屠桐更羞愧了，老爷爷信守承诺为他留了一个柿子，可是他却没钱去买…… ⑦突然，一个女人说：“就这一个柿子了，你干吗不卖了早点儿回家呢？” ⑧原来是一个女人拉着一个小孩正在跟老爷爷“交涉”。那个女人申屠桐认识，是在村里菜场边开小店铺的小婶婶。 ⑨老爷爷为难地说：“我已经答应了一个孩子给他留一个柿子的。我不能说话不算数呀！” ⑩女人拉上纠缠不休的小孩，不耐烦地走了。 ⑪申屠桐眼泪差点儿就流出来了，老爷爷竟然一直坚持给他留最后一个柿子。他默默地在墙角站了 一会儿，再转脸去看，老爷爷已经走了。 ⑫申屠桐拐出墙角，来到老爷爷坐的石条旁，心里满是内疚。他一低头，突然发现一个布袋，袋子里竟然装满了零零散散的纸钞。 ⑬一定是老爷爷丢的！申屠桐连忙追过去，可他不知道老爷爷往哪去了，只能准备第二天还给他。 ⑭可是第二天，老爷爷没有来。第三天，老爷爷还是没有来。 ⑮到了第四天，申屠桐慌了，他不知道要不要把钱交给老师。幸亏，第五天放学后，他终于看到了老爷爷！ ⑯原来，老爷爷那天摔了一跤，幸亏只擦伤了腿上的一点皮。 ⑰申屠桐羞愧极了，红着脸说：“老爷爷，对不起！”老爷爷笑着问他：“那天，你咋没来呢？” ⑱申屠桐鼓起勇气把那天的事说了一遍。说完，他把那个袋子给老人说：“老爷爷，这是您掉的钱！” ⑲老爷爷吃惊地说：“我没有掉钱呀！”他仔细看了看说：“可能是那个女人掉的。可我不知道这女人住哪呀？”老爷爷往学校门口张望着。 ⑳“我认识她！”申屠桐的眼睛突然一亮，想起来那女人是在村里菜场边开小店铺的小婶婶。 ㉑“那我们去找她吧！”老爷爷笑着站起身来，从竹筐里挑出一个大柿子递给申屠桐说，“拿着，这是爷爷送给你的！” ㉒申屠桐难为情地接过柿子，小声说：“谢谢爷爷！” ㉓俩人找到了那家小店铺，那个女人正在让她的孩子做作业。 ㉔“小婶婶！”申屠桐叫了一声。 ㉕女人抬头看了他们一眼，像是想起了那天的事儿，就皱起眉头说：“上门卖柿子啊？” ㉖老爷爷笑呵呵地说：“老板娘，我们给你还钱来了！” ㉗“还钱？”女人突然像是想起了什么，“是不是一个黑色的布包？里面有六十五块？” ㉘老爷爷转头问申屠桐：“是六十五块钱吗？” ㉙申屠桐摇摇头说：“我不知道！”但是，确实是一个黑布包，他数了一下，果然是六十五块钱。 ㉚老爷爷对女人说：“这些钱是这位小朋友捡到的。” ㉛女人看着申屠桐，惊喜中又带点羞愧地说：“太谢谢你们了！那天我把钱袋子掉了，心疼了好一阵子呢！”说完，她又说：“老大爷，你剩下的柿子我全要了，多少钱我给你，你也好早点儿回去！”她转头又对申屠桐说：“谢谢你小朋友，这些柿子我都送给你了，你拿回家吃吧！” ㉜“不要！不要！”申屠桐急急地走出店门，“我已经吃过最甜最甜的柿子了！” （刊载于2023年1月，有改动） 选文中卖柿子的老爷爷是一个怎样的人？请结合小说内容写出两点并作简要分析。 【答案】 ①诚实守信。他答应给申屠桐留一个柿子，说到做到，并且与申屠桐一起把钱袋送还女人。②善良包容。在知道申屠桐因为没有钱买柿子而爽约后，他并没有责怪，反而送给了申屠桐一个大柿子。③待人和蔼。对待来买柿子的小朋友总是笑呵呵的，面对不耐烦的女人也不生气。 【解析】 本题考查人物形象分析。“我已经答应了一个孩子给他留一个柿子的。我不能说话不算数呀”“这些钱是这位小朋友捡到的”表现了老爷爷诚实守信。结合“拿着，这是爷爷送给你的”分析，在知道申屠桐因为没有钱买柿子而爽约后，他并没有责怪，反而送给了申屠桐一个大柿子，表现了老爷爷善良包容。“老人笑呵呵地说”表现了老爷爷待人和蔼。 （2024-2025·吉林省东辽县·九上期末）4.阅读下面文章，完成各题。 换床位 老汤 ①老伴离世后，老孙头对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。儿女们听都不同意，老孙头倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。” ②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。 ③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。” ④老孙头来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。” ⑤老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠闲嗑。说说笑笑，老哥俩的关系自然就拉近了。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑥两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”老孙头就说：“我交钱给公寓，用点水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头说：“不管谁家的，浪费就是不对。” ⑦老王头生活节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头见了就说：“你不嫌丢人，如今啥年代？不是从前，一条裤子穿八年。”老王头说：“我只在睡觉时穿，没关系。” ⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。” ⑨两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑩几分钟后老孙头又问瘦老头，你怎么知道？瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” 结尾一：瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” 结尾二：瘦老头来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头对瘦老头儿说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （选自《小小说选刊》2023年第4期，有删减） 老王头是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括分析。 【答案】 从老王头不怕打呼噜、主动同意不换床位和他无偿资助十多个山区孩子读书的行为看出来他是一个随和大度、乐于助人、无私奉献的人。 【解析】 本题考查分析人物形象。依据②段“老王头一笑说：‘只要不梦游就行’”可知，他是一个随和的人；依据③段“小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的’”可知，他是一个宽容大度的人；依据⑧段“瘦老头说：‘他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到’”可知，他是一个乐于助人、无私奉献的人。 考点四 叙述视角的作用 （2024-2025·山东省淄博市·九上期中）1.阅读回答问题。 石匠留下的歌 何立伟 沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” 爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” 我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… 他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” “故事？什么故事？”他放下了锤子。 真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” “等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” 歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 “多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” “往那边走？岩陀，还是檀木坡？” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ 爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” 跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ 哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 我长大了。 后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎探究视角 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到非利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 【答案】 以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外 世界的向往，呈现充纯真美好和诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。 结尾长大后的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。 【解析】 本题考查叙述视角的作用的分析。 增添纯真自然的情感色彩：从儿童视角出发，文中“我”回忆起小时候跟在父亲身后上山采中草药的经历，充满了童真童趣。如“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，这种对黄芩生长习性的描述，带着孩子般单纯的喜爱。就像孩子对世界充满好奇一样，“我”对山中草木的观察和喜爱是纯粹的，没有成人世界的复杂功利，让读者能感受到一种纯真的情感，如同在欣赏一个孩子眼中充满新奇的自然世界。增强故事的可信度和感染力：儿童视角使文章的叙述更具可信度。因为孩子往往是真实地记录他们所看到和感受到的一切。在讲述黄芩、小柴胡、益母草等草木的生长特点和用途时，“我”是基于小时候的亲身经历。例如“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”，这些细节是孩子在成长过程中亲眼所见、亲耳所闻，这种真实的记录方式让读者更容易相信文中所描述的太行山里草木与人的关系，也更容易被文中蕴含的情感所感染。呈现独特的观察和细腻的感知：儿童的观察力往往比较敏锐，能够注意到成人容易忽视的细节。在文中，“我”对草木的观察很细致，如“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在”，这种带有儿童思维的拟人化描写，把小柴胡的特点生动地展现出来。而且儿童对事物的感知是细腻的，像“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”，体现了“我”对草木那种深厚的情感，这种细腻的情感是通过儿童视角独特的感知传达出来的，使读者更能体会到山中草木的生命力和与人的亲密关系。 （2024-2025·四川省成都市·九上期末）2.阅读下面的文章，完成问题。 父亲的信 王景 隔壁房间里又传来妻子的咳嗽声，父亲过去给妻子喂了水，然后回到这个小屋里来。这个房间是四年没有回家的女儿的。父亲在这里是想背着妻子悄悄给女儿写信。 这个家只有三间房，客厅也是厨房，小得只能一个人在里面转身。客厅和女儿的房间一直漏水，大概半年前就这样了。父亲在地上放了个小桶，遇上梅雨季节，半夜得起来两次倒掉装满的雨水。 但是父亲不想给女儿说这个事，他想说的只有她母亲的病。家里有部电话，那是女儿为他们安上的，他们平时舍不得打，只是接女儿打回来的。但每次女儿打回来时，他们一听到女儿的声音就催着她快挂电话，长途话费贵，他们舍不得让女儿多花钱。 父亲摊开纸，开始写信： 亲爱的女儿：…… 写到这里，父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片。女儿小时候胖胖的，梳着小辫，脸上还有胭脂红，那是儿童节她们表演节目时幼儿园老师给拍的。 还有两张最近的，一张是她医学院毕业后参加征兵穿着新军装的样子，胸前有大红花，崭新的军装把女儿衬得格外的好看。另一张是上半年她寄回来的，背着医药箱，戴着棉军帽，身后是高大的雪山。父亲把目光从照片上移开，叹息了一声，接着写道：…… 父亲停住了笔。他看着信纸有点发呆。妻子这些年每天清晨坐车去赶集的乡里摆地摊挣钱。他每天帮着抬货送她去车站坐车，等车走了再赶回铁厂上班，剩下的都是妻子自己完成。她中午就吃家里带去的饭菜，夏天吃冷的，冬天就在附近的餐馆要点开水泡上吃，就是这么埋下病根的。 唉！该给女儿说让她回来看看她的妈妈，她那个一辈子舍不得吃舍不得穿但从不委屈女儿的妈妈。女儿要什么好看的本子要什么头花要什么新衣服，妈妈都会毫不心疼地给她买回来。但是，如果女儿回来的话，又不太好。 这时候，隔壁又传来妻子的咳嗽，父亲放下刚拿起的笔，忙走了过去。这个房间里就更安静了，只有书桌上那只铁厂奖励先进工作者时发的小鸡啄米的闹钟，在嘀嗒嘀嗒…… 很久，父亲才回到了这个房间，他把照顾妻子时沾湿的手在身上擦了擦，妻子的病是他心里最大的担忧，他拿起笔再写：…… 父亲写到这里，他放下了笔，再划着火柴点了根烟，抽了一口，一口，一口……小闹钟还在嘀嗒，唉！父亲似乎打定主意了，他把之前写的信揉成团放在一边，拿起笔重新写道： 亲爱的女儿：…… 写完，父亲把信检查一遍，然后装进信封里，贴上邮票，等下午妻子睡着后他就要去邮局寄走。 父亲拿着信端着烟缸离开了，这个房间恢复了原有的安静，只有那只小鸡啄米的闹钟还在那里嘀嗒嘀嗒…… （摘自“上游新闻”，有删改） 作者在创作本文时，初稿是从女儿的视角写《父亲的来信》，后来改成了父亲视角下的《父亲的信》，这样改动有何妙处？请简要赏析。 【答案】 ①突破女儿视角的局限，以父亲的视角直接呈现家庭生活的细节，使文章内容丰富，读来更真实生动。②通过父亲视角聚焦其矛盾心理，刻画了一个深情的丈夫、慈爱的父亲和默默奉献的军属，使人物形象丰满的同时也深化了小说主题。 【解析】 本题考查对文章的理解和分析。增强故事真实感：以父亲视角叙述，读者如同与父亲一同经历整个过程。文中对父亲写信时的动作、神态、心理等细节描写，如“父亲停下了笔，他又开始看书桌上的玻璃板下压着的那些照片”“父亲把目光从照片上移开，叹息了一声”等，让读者能够直接深入父亲的内心世界，仿佛亲眼看到父亲的一举一动，亲身体会他的情感变化，使故事更加真实可感，拉近了读者与故事的距离。突出人物形象：从父亲视角，我们可以更全面、深入地了解父亲的性格特点和内心世界。父亲在面对家庭困难，如妻子生病、房屋漏水等情况时，内心的挣扎与抉择，通过他写信时的心理活动和行为表现得淋漓尽致。他一方面担心妻子的病情，另一方面又不想让女儿担心，这种默默承受、无私奉献的精神，通过父亲视角的叙述得到了强化，使父亲的形象更加立体、丰满，展现出一位伟大父亲的形象。深化主题：文章主题围绕着父母对子女深沉的爱展开。以父亲视角叙述，能更直接地展现父亲对女儿的爱。父亲在艰难的处境下，依然选择独自承担一切，对女儿隐瞒实情，希望女儿能安心在部队工作，这种爱无私且深沉。这种叙述视角使得文章主题更加突出，让读者更深刻地体会到亲情的伟大，进一步深化了文章的主题。 （2024-2025·山东省淄博市·九上期末）3.阅读下面的文章，完成问题。 小蒜煎饼 王荀 ①那是周末的上午，你正在书房写小说，一缕阳光透过落地窗照进来，暖暖的很舒服。“嘭嘭嘭”，敲门声打乱了你的思绪，谁呀？你站起身，边想边出来开门，看到娘站在门口，一手提着鸡蛋，一手提着淘洗干净的小蒜，你双手接过娘拎的东西，微笑着把娘迎进家门。 ②“小茜和涵涵呢？”娘笑眯眯地问。 ③“去上早教了。”你说着，给娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你不满三岁的儿子。 ④娘系上图裙，挽起衣袖，走进厨房，“当当当”切着小蒜，搅拌面糊，又往面糊中打几个鸡蛋，搅匀，准备摊小蒜煎饼。 ⑤小蒜煎饼是你的最爱，啥时候喜欢吃这道美食的，你已记不清了。只记得小时候，每次过生日，娘问你想吃啥，你总是说想吃小蒜煎饼。娘不论多忙，都要停下手中的活计。背着铁锹，提着竹篮，到田间地头挖小蒜。有了小蒜后，娘先用水淘净泥土杂质，再放到蒸馍箅子上控水，切碎。调面糊的时候娘说过，要慢慢加水，边加水边搅和，这样调出的面糊不起疙瘩。大学毕业后，你在省城参加工作，逢年过节回老家看望娘，还是嚷嚷着要吃小蒜煎饼。好在，老家离省城不远，坐公共汽车一个多小时的路程。娘来省城时，常常备好小蒜和鸡蛋，给你摊你爱吃的小蒜煎饼。 ⑥不大一会儿，小蒜煎饼的清香，就从厨房弥漫开来。 ⑦“娘，这么快就做好了。”你还像小时候似的，这样说着快步来到娘的身旁，把小蒜煎饼切成片，蘸着辣子醋水，吃得有滋有味，同时两眼直勾勾地看着娘不疾不徐地摊小蒜煎饼。 ⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。“娘，再住几天吧，涵涵离不了你呀。”你拉着娘的手，想留娘。 ⑨“不啦，我得赶紧回去。”娘笑呵呵地说，“家里的鸡呀，让邻居招呼喂食，也不是常法。” ⑩“娘，”你突然想起了什么，转身从卧室拿出一把钥匙，放到娘的手上，“再来，就不用敲门了。” ⑪“嗯。”娘把这把钥匙与老家的钥匙串在一起，抬起头来，问道：“你知道，娘为啥总给你摊小蒜煎饼？ ⑫“我从小就爱吃这个呀。”你不假思索地回答。 ⑬“这只是其中之一。”娘无限深情地说，“听老年人讲过，小蒜营养价值特别高。你是高血脂、高血糖，多吃小蒜煎饼，对身体有好处。” ⑭这一刻，你的眼睛潮潮的，心里暖暖的。“娘，中秋节放假，我就回去看您。” ⑮“好的。”娘笑得挺开心。 ⑯目送娘坐着公共汽车，渐行渐远，小茜瞅你一眼，问道：“娘知道你爱吃小蒜煎饼，你知道娘爱吃啥吗？” ⑰“知道呀，娘爱吃红薯油饼。爹活着的时候，娘每次过生日，爹都亲自下厨给娘烙红薯油饼，娘可爱吃了。”说完这句话，你一下子沉默了，若有所思。 ⑱离中秋节越来越近，你和妻子小䔅已经做好了回农村老家的准备，到超市给娘买了件紫红色的大衣，一双运动鞋，还有一些生活用品。意想不到的是，在中秋节那天，小茜的单位要组织中秋诗会，涵涵的早教班要举行亲子游戏，你的杂志社约稿还没有完成。看着实在走不开，你就给娘打了个电话，说回不去了，过两天将买的东西快递回去。 ⑲小茜单位组织的中秋诗会，涵涵早教班举行的亲子游戏都是中秋节上午的活动。吃过午饭吃着月饼，你又想起了娘，于是开着车，与小茜、涵涵一起，向老家的方向驶去。 ⑳在老家门前的广场上，你停好车，看到家门紧锁，心想娘可能出门去了，就掏出钥匙打开房门。伙房门后有半篮红薯你灵机一动，想学着爹的样子烙红薯油饼，给娘个惊喜。你先把红薯洗净蒸熟、去皮，搅成薯泥，放到面板上掺面，边掺边揉，直到形成面团，然后切成面块，撒上面粉擀成饼状。 ㉑小茜忙着生火，你忙着往平底锅中倒油，油热，就开始放饼。你拿着小铲子，不时地翻动着，正反两面起了好多泡泡，吱吱冒着热气，香甜爽口的红薯油饼就烙成了。看到自己像模像样烙成的红薯油饼，想到娘吃红薯油饼时那种开心的样子，一种自豪感涌上你的心头。 ㉒“娘，您在哪儿？”左等右等不见娘回来，你给娘打了个电话。 ㉓“我正在给你摊小蒜煎饼呀。今天是中秋节，万家团圆的日子。你们忙，没有时间回老家，娘就到省城来了。”电话那头，娘格外兴奋，没有一点儿疲惫的样子。 ㉔你赶忙用保温饭盒装起刚烙好的红薯油饼，又匆匆驱车回省城。看到你们一家三口，娘笑逐颜开，端出香喷喷的小蒜煎饼。你也把自己烙制的红薯油饼端出来，与娘摊的小蒜煎饼放在一起。 ㉕你用小蒜煎饼卷着娘事先调制好的绿豆芽、土豆丝、豆腐皮，与小茜、涵涵吃得满口留香。而娘却坐在那儿，一口也没动。 ㉖“娘，这是您喜欢吃的红薯油饼，我亲手做的，您尝尝吧。”你给娘夹了块红薯油饼，放在娘面前的小碟子里。 ㉗“我胃溃疡，已经有五年不能吃红薯油饼了。”娘向你摆摆手，喃喃地说。 ㉔看着白发苍苍的娘，你脸上热辣辣的，眼里闪着泪光。 （选自2023年第1期《山西文学》，有删改） 这篇小说的叙述人称有什么特点？简要分析其作用。（4分） 【答案】 叙述人称特点：小说以第三人称“你”来叙述。 作用：增强故事的真实性和亲切感，使读者更容易代入角色，感受人物的情感变化。 【解析】 本题考查叙述人称的作用的分析。 这篇小说采用第二人称“你”进行叙述。其特点及作用如下： 特点上，第二人称叙述让读者仿佛置身于故事之中，感觉文中所描述的一切都是在直接与自己对话，拉近了读者与文本的距离，使读者更有代入感。比如文中描述“你正在书房写小说，一缕阳光透过落地窗照进来，暖暖的很舒服”“你站起身，边想边出来开门”等内容，就好像读者自己就是故事里的主人公，正在经历这些场景一样。 作用方面，它增强了情感的表达效果，更利于抒发文中“你”对娘深厚的情感以及在整个故事发展过程中的各种细腻感受，使读者能更真切地体会到那份亲情的温度。像在讲述娘为“你”做小蒜煎饼、“你”后来想为娘做红薯油饼等情节时，用第二人称来叙述，能让读者更深刻地感受到母子之间那种相互关爱的美好情感，使故事充满了浓浓的生活气息和温情氛围，引发读者的情感共鸣。 （2024-2025·广东省惠州市·九上期末）4.阅读下面的文字，完成各题。 木棉花开 陈典宏 葛畅 ①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。 ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉…… ③记忆中，瘦高个、一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着浙浙沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上祭品，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……” ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音更咽。 ⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁?为什么这里看到的花大都是白色的呢…… ⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的一切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。 ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……” ⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。 ⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。 一阵风吹过，爬满葡萄架的层层绿叶沙沙作响，好像在轻轻应和。 ⑩“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥高兴地看着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 ⑪她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。 ⑫那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。但她小时候，姥爷常把这块红布拿出来，教她看上面的图案，念上面的字。 ⑬“海……江……人……”她捧着这些军功章，只能读出认识的几个字。 ⑭ "哦，是淮海，渡江，全国人民慰问人民解放军……"姥爷忍俊不禁，慈爱地看着她，转而又有点失落，“哎，想你们啦……” ⑮日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。 ⑯学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉——“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。” ⑰再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。 ⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了…… ⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。 ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子…… ㉑又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往 事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞…… ㉒夜幕降临，华灯初上，点点星光在夜空中闪烁。此刻，和着那熟悉的旋律，她轻轻哼唱：高高的青山上，木棉花开放；摘一朵，献给我敬爱的英雄…… ㉓ 无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此热烈醒目。 ㉔哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。 ㉕英雄虽已去，精神永不朽。 (刊载于2023.7.17，有删改) 这篇文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述?请你结合选文相关内容，分析这一叙述视角的好处。 【答案】 ①“她”作为文章的线索人物，不仅聆听了英雄们的故事，见证了姥爷缅怀战友的深情，而且将木棉花与英雄故事自然紧密地联系起来：②以“她”的视角讲述。写出了“她”从小时候对姥爷故事的好奇到最后对姥爷及其战友们的木棉精神的理解，行文富有变化，更加真实，更易引发读者共鸣；③仰慕英雄是孩子的天性，以“她”的视角来讲述，更能表达出作者对不畏牺牲、保家卫国、无私奉献的英雄们的赞美；④以“她”的视角讲述，对先辈保家卫国事实的描述更加客观真实，更能有力地突出文章主题。 【解析】 本题考查人物关系。解答本题时，应该主要从次要人物对主人公的烘托作用和对主旨的表现作用入手，文章中其他人物或从正面或从侧面对主人公的性格特点起衬托作用，都是为表现文章主旨服务的。 17．①关于线索人物：“她” 贯穿全文始终。从年幼时陪姥爷去烈士陵园，聆听姥爷对战友的念叨，到在家中小院听姥姥讲过去的故事，再到学生时代理解木棉与英雄的联系等，“她” 的经历将这些情节串联起来。通过 “她” 的所见所闻，使木棉花这一意象与姥爷、姥姥以及他们的英雄事迹自然关联，让文章内容紧密相连，结构更加完整。②体现情感变化与真实感：以 “她” 的视角，清晰展现出情感认知的发展过程。小时候 “她” 内心充满好奇，如对烈士陵园的疑问等；随着成长，在学生时代逐渐明白姥爷和姥姥的故事，理解了英雄们的精神。这种从懵懂好奇到深刻理解的变化，使文章富有层次感和变化。同时，以第一人称视角叙述，就像读者在直接聆听 “她” 的讲述，增强了故事的真实性，让读者更容易代入情感，产生共鸣。③凸显情感表达：孩子往往对英雄有着天然的崇敬。“她” 作为孩子，以其视角讲述，更能体现出对英雄的纯粹仰慕之情。这种从孩子内心自然流露的情感，真挚而强烈，能够更加深切地表达出作者对那些不畏牺牲、保家卫国、无私奉献的英雄们的赞美，让情感的抒发更加直接有力。④增强主题表达客观性：“她” 作为故事的见证者，并非事件的直接参与者。以 “她” 的视角叙述先辈保家卫国的事迹，相对客观。没有过多主观渲染，却能通过 “她” 的经历和感受，将英雄们的事迹和精神真实呈现，更有力地突出文章对英雄精神赞颂的主题，让读者能更冷静、理性地去认识和感受英雄们的伟大。 综合训练 （2025·河北·中考）1.阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） （1）以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。 （2）小说第一段的环境描写有什么作用？ （3） 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （4）小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 （5）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 （6）有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】 （1）①又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）②心里明晃晃的 （2）交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 （3）示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。 示例二：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。 （4）海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 （5）示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。 （6）示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【解析】 （1）本题考查内容理解。 联系第⑥段中“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒”可知，打开留言本时，海川的心理是又紧张又企盼，所以（1）填又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）。 联系第⑲段中的“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”可知，晚上抚摩留言本时，海川心里明晃晃的，所以（2）填心里明晃晃的。 （2）本题考查赏析环境描写。 联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 （3）本题考查词语赏析。 联系前文海川在学校初次翻看留言本时“紧张又企盼”“激动”的心情，以及第⑭段“晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看”可知，“慢慢”一词，细致描摹出海川再次阅读留言本时的状态。他不再是白天在学校时那种带着紧张企盼、激动的急切，而是能静下心，逐页、逐字地品味老师和同学们的留言。每一页留言都饱含着他人对自己的认可与情谊，“慢慢”看的过程，是海川在深度感受这份珍贵情谊，体现出他对这些赠言的极度珍视，也让他能充分沉浸在这份温暖与肯定中，进一步从他人评价里汲取力量，完成自我认知的深化，让内心的触动与成长，随着“慢慢”翻阅的节奏，更细腻、更深刻地展现出来。 （4）本题考查分析人物形象。 联系第⑦段呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；联系第⑧段子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采；联系第⑨段雯雯留言“你也是我心目中的英雄”（因海川公交车上智斗小偷），可知海川勇敢机智；联系⑩-⑪段同学们留言对海川的认可与特别评价，可知他人缘好。所以，海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 （5）本题考查揣摩人物心理和语言。 分析：联系第⑱段“妈妈总是忙学校的工作，早出晚归……爸爸严厉的眼神……心里很委屈”，可知海川此前对父母有不解与委屈；联系第⑲段“眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影……他们是在用自己的方式表达爱……不能贪恋父母翅膀的荫庇”，可知他此时理解了父母的爱，并有了独立成长的意识。 示例：爸爸妈妈，以前总觉得你们忙碌得没时间陪我，爸爸的严厉也让我委屈。但今天我才明白，妈妈夜晚疲惫的身影、爸爸行医归来的倦容，都是你们爱我的样子。请放心，我会带着这份爱，做好自己，勇敢走向未来。 （6）本题考查语段赏析。 两个结尾各有妙处，均可体现海川的成长与蜕变。 原结尾中，“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天”（第㉑段），以平实的内心独白收束，聚焦于海川当下的状态——经历了一天的情感波动与自我认知的深化后，他选择以“睡个好觉”这种踏实的方式，为“全新的明天”蓄力。这种结尾贴合少年成长的真实感，将内心的感悟沉淀为对未来的具体期许，既呼应了前文“心里明晃晃的”“内心的灼热”带来的转变，又让成长的力量显得内敛而坚定，于平静中蕴含着对未来的笃定，留有余韵。 新结尾“海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮”，则通过“仰起脸”“注视星空”“眼睛发亮”的动作与神态，直观展现了海川的激动与憧憬。星空的“无边”象征着广阔的未来，与他在留言中写下的“宇宙如此辽远”“拥抱属于自己的未来”（第⑯段）相呼应，将内心的觉醒外化为具象的画面，赋予成长以更浪漫的抒情色彩，让读者能清晰感受到他此刻的明朗与力量，情感表达更直接热烈。 二者虽风格不同，却都紧扣海川从迷茫到清醒、从自我怀疑到接纳自我的成长主线，只是一个偏向内敛的沉淀，一个偏向外放的憧憬，均能合理收束全文。 （2024-2025·江西省宜春市·九上期中）2.阅读下面的文字，完成问题。 那团青稞面 陈振林 ①刚刚下过一场雨，草地上的空气格外清新。夜色里，那青草味儿似乎就浮在鼻子边。 ②六个人，一步一步地向前移动着。天上挂着的几颗星，让这些夜行的人有了些亮光。 ③部队是半个月前进入这片草地的。草地里沼泽多，难走，一不小心人就会陷下去。好几次。刘小根就是看着战友落入沼泽的，可是，身边的同志根本就没有施救的办法——沼泽太深了啊。 ④从前方部队传来消息，这片难走的草地就要到尽头了。这是个好消息。 ⑤“刘小根，加把劲儿！快点儿走。”临时班长王兵小声说。这六个人掉队了，落在了队伍的后头，六个人便成立了临时班，由年龄最大的王兵担任班长。 ⑥“是！”刘小根回应。他知道班长王兵的声音不可能大起来，他自己也想将回应的声音提高八度，但是，不能啊。他们这六个人，除了喝了点儿水，已经快三天没有吃东西了。在前天，他们找到几根牛骨头，那是前方部队吃过之后留下的。牛骨头硬得像石头一样，但他们也吮吸了一会儿，算是吃了一顿。 ⑦其实，他们六个人的手中还有粮食。 ⑧在班长王兵的上衣口袋里，有一团青稞面。这是他们昨天在一位牺牲的战友的上衣口袋里发现的。那面团跟鸡蛋一般大小，随着王兵手掌的翻动也在不停地滚动着。 ⑨大家一齐将目光聚焦在面团上，喉结在不停地上下蠕动。 ⑩“我们终于有自己的食物了。”王兵说。 ⑪“我们也能顺利地前行了。”王兵又说。 ⑫大家听了，更有精神了。他们知道，过一会儿，班长就会组织大家一起来享受这面团的。 ⑬“同志们，加油啊，一起朝前走。”山东人叫道。山东人名叫余运汝，大家觉得这个名字不好记，“山东人”就成了这个人的名字。 ⑭大家一起向前走。为了节省体力，他们尽量不发出声音，尽量不出现大的动作。他们只用眼睛的余光看着自己的战友就行了。 ⑮又走了一段路，班长王兵叫住大家：“歇息一下吧，我们准备吃晚餐。”他的声音明显提高了一些。于是大家找了一块地势略高的草地，一屁股坐了下来，一字排开。 ⑯王兵从自己的上衣口袋里慢慢掏出那一团青稞面，他小心地掏着，生怕那面团会散落一些在草地上。散落了，就再也找不着了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班长王兵的细微动作。 ⑰【A】“这样吧，从东头的刘小根开始，到西头的山东人结束，每人吃一口面团。”班长王兵下了命令。 ⑱他将面团小心地交到刘小根的手中，刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后是陈伟达、张胜利、周天明，最后传到山东人手中。山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！” ⑲“班长，你也吃一口吧。”刘小根接过面团，递给了王兵。王兵说：“好，我也吃。” ⑳王兵说完，也把面团送到了自己的嘴边，然后再将面团慢慢地放进了自己的上衣口袋，将口袋的扣子扣好。 ㉑“休整两小时，然后继续前进。”班长王兵下了命令。他知道，两小时已经够长的了，在这草地上，说不准随时就会有大雨，早些离开，就会安全得多。 ㉒班长王兵说：“以我们的速度，走出这片草地大约还有五小时，五小时之后，我们集体享受青稞面团，每个人肯定能吃上一大口。” ㉓六个黑影，在草地上行进着。他们的步子迈得更大了。 ㉔夜空中的星，更亮了。 ㉕清晨时分，他们六个人走出了草地，赶上了正在歇息的大部队。 ㉖迎着刚刚升起的太阳，班长王兵从上衣口袋里迅速地掏出了那团青稞面。那团青稞面，跟鸡蛋一般大小，在王兵的手掌中滚动着。 ㉗【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班长王兵说。 ㉘刘小根接过面团，送到自己的嘴边。然后，传给陈伟达，接着是张胜利、周天明、山东人，最后是王兵。 ㉙王兵接过面团，端放在手掌中。那面团，跟鸡蛋一般大小，在手掌中滚动。 （选自《鲜花在每一个脚印开放》，有删改） （1）请从班长的角度，按照事件发展的顺序梳理故事情节。 带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行→①　 　→②　 　→组织战士们享用青稞面团，大家都假装吃了→带领大家继续前行，在清晨时分赶上了大部队→③　 　 （2）联系上下文，揣摩18段中的语句，回答括号中的问题。 山东人将面团送到了自己的嘴边，然后咂摸着嘴巴叫道：“这青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（山东人为什么这样做，请以第一人称的口吻写出他此时的心理活动） （3）下列对小说内容的相关分析，不合理的一项是（ ） A.文章标题“那团青稞面”是文章的行文线索，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B.第16段中的“居然”写出了夜色中战士们对班长手中那团青稞面的强烈关注，表现出他们想立即吃上青稞面的着急状态。 C.文中A句以商量的口吻细致地交代了怎么吃这团青稞面，充满仪式感，写出了在前路未卜、粮食紧缺的情况下班长内心隐隐的担忧和对食物的珍视。 D.文中B句采用命令语气，干脆利落地表现出跟上大部队后班长内心的轻松和振奋，以及班长对战士们的心疼和理解。 （4）读完这篇小说，你脑海中可能会出现舍己为人、坚忍不拔、乐观进取、理想信念等词语，请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈其对你有怎样的启示。 【答案】 （1）①和战友吮吸牛骨头，算是吃了一顿饭 ②拿出那团青稞面，鼓舞大家继续前行 ③让大家分食青稞面，面团仍如鸡蛋大小。 （2）青稞面只有这么一点儿，我还是不吃了，给其他人多留一点儿。我假装说好吃，以免他们发现我没吃。 （3）B （4）“舍己为人”示例：一个小小的面团，在经过六名战士两轮分食后依然完整如初。他们宁愿自己忍受饥饿也要把生存的希望留给战友，这种舍己为人的战友情支撑着他们克服困难，走出草地。这让我明白了在生活中应当有团队精神，要多为他人考虑，互帮互助才能共克时艰。 “坚韧不拔”示例：过草地时，尽管沼泽危险难行，大家缺少食物和补给，更没有援助，但面对这种情况，六名战士依然坚持不懈，最终走出了草地，赶上了大部队。这让我明白了面对学习、生活中的困境，我们也要敢于突破、坚定不移地前行。 “乐观进取”示例：当战士们仅剩下一块鸡蛋大小的青稞面团时，他们并没有因为缺少食物而灰心丧气，而是打起精神继续前行，最终走出草地。这让我明白了在困境面前一定要乐观面对，唯有积极的心态才能助力成功。 【解析】 （1）本题考查梳理概括文章内容。 作答时，考生要注意以下两点：一是要站在“班长”的角度进行概括，二是要按照事件发展的顺序进行梳理。由此，考生可按照下面的步骤，形成思路，组织答案。第一步：观察题干信息，确定空缺处对应的段落。“带着五个战士成立临时班，在草地上艰难前行“这一情节对应第①～⑤段，“组织战士们享用青稞面团，大家都假装吃了”对应第⑮～㉒段，“带领大家继续前行，在清晨时分赶上了大部队”对应第㉓～㉕西段。因此第①②空的答案应从第⑥～⑭段中分别概括，第③空的答案应从第㉖～㉙段中概括。 第二步：熟读文本，概括故事情节。第⑥～⑭段一共有两个情节，第⑥段主要讲述六名战士这些天忍受饥饿的经历，即他们只吮吸了几根牛骨头；第⑦段主要讲述了班长从口袋里拿出了青稞面团，鼓励大家继续前行。第㉖～㉙段主要记叙六名战士第二次分食青稞面团的情节。 第三步：再读题干和示例，调整答案。题干要求“从班长的角度”梳理，拟写答案时注意要以“班长”为主语，答案要简洁准确。 （2）本题考查分析人物心理。 作答时，要结合全文情节进行分析。读完小说可知，最终他们没有一个人吃那团青稞面。据此可知，山东人此时并没有吃到青稞面，他之所以说青稞面好吃，是因为担心其他人发现自己没吃。因此考生需要答出能反映他不吃青稞面和假装青稞面好吃的原因。 （3）本题考查对文章内容的理解和分析。 B.有误。“表现出他们想立即吃上青稞面的着急状态“理解有误，应是“表现出他们此时极度饥饿的状态”。 故选B。 （4）本题考查考生对小说主题的理解和谈阅读启示的能力。 本文的主题是多元的，考生可以从小说中的人物和情节人手分析。题干给出了四个主题，可以任选其一，分析选文中的哪些情节突出了这一主题。如“舍己为人”体现在六名战士为HI中们以1走出草地。“坚韧不拔”主要体现在六名战士在掉队且食物匮乏的情况下，靠着顽强的毅力克服饥饿、恶劣环境等困难，最终走出草地，赶上大部队。“乐观进取”体现在六名战士即使面对恶劣的环境，仍然努力前行，靠着一团青稞面相互鼓励，最终走出困境。“理想信念“体现在六名战士之所以能战胜困难，实现目标，是因为他们心中有必胜的信念。考生可据此结合生活实际进行思考，表达自己获得的启示。 示例：“理想信念”示例：六名战士在食物匮乏、环境恶劣的情况下相互鼓励，坚定前行，是因为他们坚信前方就是光明，走出草地，才能完成长征的使命。正是对理想信念的坚守，才有了他们走出草地的胜利。这让我明白了坚定的理想信念不仅可以指引前进的方向，也能够给予自己战胜困难的勇气和信心。 （2024-2025·天津滨海新区·九上期中）3.阅读下面文字，回答问题。 种爱 丁丽梅 ①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。 ②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。 ③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。 ④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。 ⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。 ⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。 ⑧我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 ⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。 ⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。 ⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。 ⑬一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。 ⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。 ⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 （1）文章叙写了陈家老四的三件事，根据提示用简洁的语言将另两件概括出来。 ①　 　 ②得了肝癌却不去医院在小院子坐着； ③　 　 （2）结合语境，简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 （3）文章第⑧段划线句子属于什么描写？有何作用？ （4）请从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。 【答案】 （1）帮“我”婆婆买菜并打理得整整齐齐；得了肝癌却不去医院在小院里坐着；带病在院子里种下很多美丽的花儿。 （2）“托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，表达了陈家老四对花种的珍视与期待。 （3）景物描写。通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日不多作对比，烘托了我对陈家老四的怜惜和同情。 （4）内容上交代了陈家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母，表现了陈家老四的善良和孝顺；深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传。 【解析】 （1）本题考查的是对文章内容的理解和概括，结合“他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的”等内容概括为：主要讲陈家老四没有生病前，经常帮婆婆买菜并打理得整整齐齐。结合“一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉”概括为：得了绝症，但是他并没有被命运打倒，而是带病在院子里种下了许多美丽的花。 （2）本题考查词语的赏析。注意要求从意义和作用两方面来分析。 阅读句子，“托”是指用手掌小心翼翼地捧。这是陈家老四接过花种子的动作，可见他对这些种子的喜爱与珍惜。 （3）本题考查描写方法的判断与作用分析。阅读第八段的画线句子，写的是春天的气息，属于景物描写。景物描写一般会有点明时间和地点渲染气氛，表现人物某种心情，为下文某个情节作铺垫的作用。此处结合语境来看，表现春天的生机勃勃，与陈家老四将不久于人世形成了对比，渲染一种凄凉的气氛。 （4）本题考查分析文章尾段作用的能力。尾段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。选文尾段写陈家老四的花在他去世后继续陪伴母亲，表现他的孝顺；他对母亲的爱通过花朵传递下来，表现了爱可以流传的观点，深化了本文爱的主题。尾段还和标题相呼应，这是它结构上的作用。 （2024-2025·四川省阆中市·九上期中）4.阅读下面文字，完成小题。 师父 江子 ①那一年暑假，我中考放假在家无聊，且对考上高中毫无把握，就开始寻思着读书之外的路。所谓读书之外的路，不外乎是学一门手艺，做一名手艺人。 ②赣中地区的手艺不少，比较普遍的是泥瓦匠、木匠、篾匠、剃头匠、杀猪匠。泥瓦匠要忍受风吹日晒，木匠要使大力，剃头老要站着，杀猪更是力气活。做篾匠不太费力，风吹不着雨淋不着，而且吃喝不愁，伙食是差不了的，村里的篾匠每出门一段时间，回来必皮毛光彩。 ③于是我向父亲毛遂自荐。他迟疑了一会儿，最终带上了我。父亲的篾匠活做得好。他做的篾席子，七年八年不会坏。他打的簸箕、箩筐、晒垫，都经久耐用，而且美观。凭着这手艺，父亲成了远近闻名的篾匠大师傅，手下有不少徒弟。 ④那是在一个有月光的夜晚，我们一行人——我和父亲，父亲的两个当上了师傅的大徒弟——从家乡出发，在三里路远的西沙埠码头过赣江的趸船上拦到了一辆拖拉机。听着哐当哐当的车响，看着月光下丘陵阴影重重如野兽奔腾，我们向着我们此行的目的地、田地资源丰富的赣江以东奔去。 ⑤从赣江以西的我们村到目的地赣江以东的双村也就三十多里地，我们在一个镇上下了车，然后徒步半个小时左右就到了。我们的到来，引起了村民们的一阵骚动，看得出父亲他们在这里的人缘不错。父亲与人们谈天说地，说农药化肥，说庄稼耕作，间或说几句当地方言，完全是一副精明能干、热情活泛的样子，与在家乡的笨嘴拙舌完全不可同日而语，让我十分吃惊。 ⑥有人看到陌生的我，问父亲是否新带的小徒弟。父亲点了点头，算是默认。我们中其他人都心照不宣，没有将我和父亲的真正关系说破。 ⑦第二天一早我们就开始上工。我开始了真正的篾徒的生活。 ⑧篾匠这一行最常见的场景，就是师傅坐着刮篾，后面一个小徒儿拉着十几米的篾片来回跑。我每天到一个新的主人家，先等着师傅把竹子破开，然后来回跑着拉篾，一两个小时下来，常常累得全身是汗。 ⑨拉完蔑，师傅们忙着干织造的大活儿，我就或蹲或坐，对着破了的晒垫、席子、箩筐，用新的篾片，修补着上面的破绽。老实说开始的几天，我的感觉是新奇的，想想自己很可能一辈子就干这个，我不免对手中的工作有了仪式感。为了让自己很快地像一个蔑徒，我煞有介事地学着师傅们的口吻粗野地说话，还学着喝上了酒。我大大咧咧痞里痞气的样子，让师傅们直摇头。 ⑩可这样的日子并没有过多久，我开始有了深深的厌倦。——我是父亲的儿子的消息不知怎么被当地人知道了。父亲因此受到当地人的揶揄。是呀，在人们的观念里，父亲做篾，儿子也做篾，这个家庭，还有多少奔头呢。 ⑪我想父亲一定十分恼怒。因为我看着他手艺间隙抽口烟时，眉头比以前皱得更厉害了，对我更是一副爱理不理的样子。 ⑫而我依然吊儿郎当。我何必去看他的脸色呢。 ⑬可父亲终于忍不住了。那次我们全在一户人家上工。我拉完篾后去修补一个破了角的箩筐。那其实是有难度的活计，用于修补的篾片从箩筐角的这个面出来，必须在另一个面找到对应的路径。我手中的篾片一再踌躇，然后自以为是地插入了一个错误的轨道之中。一片篾片错了就满盘错，最终这个箩筐的角被我补得漏洞百出。 ⑭父亲远远地发现了我的错误（我怀疑他一直在偷偷看着我），开始骂骂咧咧，最后火气越来越大，大声历数我的种种不是，我的倔劲儿上来了。我也忍了好久呢。我把箩筐掷于一旁，说我不干了。父亲更气了。他手上的动作幅度越来越大，口里骂着：“你现在就滚！” ⑮我毫不分说起身丢下工具就往外走。我的泪水流了下来。为了不让别人看见我的泪水我开始奔跑。然后我听到了后面的喊声。“你回来。不要跑！我们过两天再回！”那是我的师傅，也是我的父亲。他的声音已经远不是刚才的暴跳如雷，而是虚弱得像是在求饶。 ⑯我终于又回到了课堂，做了一名初三的复读生。我才十五岁，可经过了那一段生活，我一改过去的顽劣，变得老成持重，不苟言笑。一年后我的努力有了回报。我考上了师范，成了一名端上了国家饭碗、让父亲在他的赣江以东的事主们面前倍有脸面的人。 ⑰那段日子早已成为了往事。如今我已经是一个到知天命之年的人了。我的父亲也早已是古稀之年的老者。可那段经历，依然嵌在我们的生命里。这么多年来，每到除夕团圆饭，我家餐桌上有个仪式必不可少：我倒上满满一杯酒，向着父亲喊着“师父”，然后一饮而尽。而父亲总是满脸凛然端起杯子，抿上两口，仿佛当年做篾时，他端坐首席表情平静，而所有人，都自觉向他俯首称臣。 （1）通读全文，用精炼的语言补全下面表格。 情节 父亲的表现 ①　 　 迟疑 当地人问及“我”小徒弟的身份 ②　 　 ③　 　 眉头紧皱，对“我”爱搭不理 “我”修补的箩筐，漏洞百出 ④　 　 被父亲数落，“我”负气出走 背后呼喊似在求饶 （2）请根据提示，品读下面词句的表达之妙。 可那段经历，依然嵌在我们的生命里。（提示：“嵌”字的表达效果） （3）请结合文章内容具体分析父亲的人物形象。 （4）学校文学社刊物《文萃》设有“人间亲情”“成长感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题角度，结合文章内容说明理由。 【答案】 （1）①“我”中考失利，决定跟父学艺 ②点头默认 ③当地人知道“我”的身份，父亲受到揶揄 ④骂骂咧咧，暴跳如雷 （2）示例：这里用一个“嵌”字，生动形象地写出了“我”对那年暑假做篾匠学徒经历的印象之深，以及这次经历对“我”的人生意义和影响之大。 （3）①手艺精湛。父亲做的篾席子等器具不仅结实耐用，而且美观。②精明能干、热情活泛。父亲受到当地人欢迎，与他们谈天说地，聊农事。③爱子情切。在“我”的请求下带“我”外出做篾匠学徒，默默关注“我”的一举一动。 （4）示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了“我”因中考不理想而随父出门做篾匠学徒时，与父亲之间发生的故事；从主题角度看，文章表现了父亲对儿子深深的爱，以及“我”后来对父亲的理解和感激。 示例二：“成长感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了“我”因中考不理想，决定跟父亲做篾匠，体验过艰辛的篾匠学徒生活后重返校园，一改往日的顽劣，努力学习终有所成的成长经历；从主题角度看，文章以“我”的成长经历，揭示了只有经历生活的磨炼才能迅速成长的道理。 【解析】 （1）本题考查文章内容概括。 第一空：根据第①段“那一年暑假，我中考放假在家无聊，且对考上高中毫无把握，就开始寻思着读书之外的路。所谓读书之外的路，不外乎是学一门手艺，做一名手艺人”，第③段“于是我向父亲毛遂自荐。他迟疑了一会儿，最终带上了我。父亲的篾匠活做得好”等内容可概括为：“我”中考失利，决定跟父学艺； 第二空：根据第⑥段“有人看到陌生的我，问父亲是否新带的小徒弟。父亲点了点头，算是默认”可概括为：点头默认； 第三空：根据第⑩段“我是父亲的儿子的消息不知怎么被当地人知道了。父亲因此受到当地人的揶揄”可概括为：当地人知道“我”的身份，父亲受到揶揄； 第四空：根据第⑬段“一片篾片错了就满盘错，最终这个箩筐的角被我补得漏洞百出”，第⑭段“父亲远远地发现了我的错误（我怀疑他一直在偷偷看着我），开始骂骂咧咧”，第⑮段“他的声音已经远不是刚才的暴跳如雷”可概括为：骂骂咧咧，暴跳如雷。 （2）本题考查句子赏析。 联系“可那段经历，依然嵌在我们的生命里”可知，“嵌”本义是把东西填镶在空隙里。这里用一个“嵌”字，突出了“我”对那年暑假做篾匠学徒经历的印象之深刻，表明这次经历对“我”的人生意义和影响之重大，表现了“我”对父亲的感激之情。 （3）本题考查人物形象分析。 根据第②段“父亲的篾匠活做得好。他做的篾席子，七年八年不会坏。他打的簸箕、箩筐、晒垫，都经久耐用，而且美观。凭着这手艺，父亲成了远近闻名的篾匠大师傅，手下有不少徒弟”可知，父亲手艺精湛； 根据第⑤段“我们的到来，引起了村民们的一阵骚动，看得出父亲他们在这里的人缘不错。父亲与人们谈天说地，说农药化肥，说庄稼耕作，间或说几句当地方言，完全是一副精明能干、热情活泛的样子”可知，父亲人缘好，精明能干、热情活泛； 根据在“我”的请求下带“我”外出做篾匠学徒，“我”修补的箩筐，漏洞百出，父亲“骂骂咧咧”，“暴跳如雷”，当“我”负气出走，父亲背后呼喊似在求饶等内容可知，父亲爱子情深又严格要求。 （4）本题考查文章主旨理解。此题为开放性题目，答题时要联系文章内容和主旨分析，言之成理即可。 示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章写“我”因中考失利而随父出门做篾匠学徒，父亲成了“我”的“师父”，文章讲述了“我”做篾匠学徒时，“我”与父亲之间发生的故事；从主题角度看，文章写了父亲对儿子的教育与影响，表现了深沉的父爱，以及“我”后来对父亲的理解和感激。因此，本文适合“人间亲情”栏目。 示例二：“成长感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了“我”因中考失利，“我”毛遂自荐跟随父亲做篾匠学徒，在体验过篾匠学徒生活的无聊、艰辛后，“我”对篾匠学徒生活产生了“深深的厌倦”，于是重返校园，一改往日的顽劣，努力学习终有考上师范的成长经历；从主题角度看，文章通过讲述“我”的成长经历，让读者感悟到生活的磨炼，让人成长的道理。因此，本文适合“成长感悟”栏目。 （2024-2025·甘肃省张掖市·九上期末）5.阅读下面的文章，完成下列各题。 药引 薛芬 ①吴神医病了，差一味药引。 ②三天前，吴神医六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎好，喂了下去。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的，交给徒弟收藏。一年前，吴神医诊出自己有病，多次调整，才定下这副救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，就是胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略微恢复了些，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，靛蓝色几乎完全褪去，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦师父以行医笔记为彩头，令吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可来看病的人都愿意找师兄，甚至称师兄是“小神医”。吴神医想不明白，更不服气。他一定要赢了比试，得到行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键就在第三场金针刺穴。师兄指弹飞针，可谓出神入化。比赛即将开始，吴神医思索着，怎么能赢过师兄。一时没注意脚边的台阶，失足摔在台阶上。吴神医仍旧在出神，只听见耳边有个声音在说：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕？手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄肯帮忙，或许还有一线生机。可是，我又怎好……” ⑬吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师兄说的是实情。 ⑭家人来报，有人来送药引。 ⑮吴神医一惊，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。 ⑯那人到了厅上，吴神医端着茶碗，慢慢地用茶盖推着茶叶，也不抬头，也不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？” ⑰那人也不介意，恭敬地答了一声“是”，就垂手立着。 ⑱“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍是不抬头。 ⑲“请前辈借行医笔记一用！” ⑳吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着干泥。 ㉑吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？” ㉒“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。 ㉓“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ㉔“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持要看行医笔记。 ㉕犹豫片刻，吴神医带着乔木来到书房。吴神医递过行医笔记，乔木双手捧过去，拿起书桌上的砭镰，沿着封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。 ㉖吴神医瞪大眼睛盯着乔木，瞪着他递过来的纸，手臂像是挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ㉗两张纸，一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉘吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。 ㉙他问乔木：“白葛可是你师父？” ㉚乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。师父这些年来一直记挂着师叔的身体病症，临终时还不忘记嘱咐晚辈继续时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。”这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。 ㉛突然，吴神医觉得胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 （选自《小小说月刊》10月刊，有删改） 【小说•故事脉络】 （1）请按提示梳理故事情节。 【小说•语言韵味】 （2）请按要求回答问题。 ①手腕？手腕！（说说第⑨段加点词的含义） ②这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。（请赏析第㉚段划线句子） 【小说•揣摩细节】 （3）第⑮段写到“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。”请分析吴神医此刻的心理。 【小说•主旨探究】 （4）结合全文，谈谈你对题目“药引”的理解。 【小说•合理联想】 （5）小语和小文为小说结局争论不休。小语认为吴神医吐血倒地后一病不起，很快也去世了；小文却认为吴神医吐血倒地后昏睡一天，醒来便痊愈了。你赞同哪一个结局？说说理由。 【答案】 （1）①用计获胜，赢得笔记 ②病情好转，差一药引/会见乔木，得到药引 ③备好药方，藏于笔记 ④临终嘱咐，托徒送药 （2）①第一个“手腕”指吴神医在摔倒之后，师兄关心他是否受伤的手腕；第二个“手腕”指吴神医想到的故意弄伤师兄手腕来赢得比试的计谋。 ②比喻、夸张，将这话带来的影响比作地雷轰鸣、潮水连绵，生动地写出了乔木说出事情始末后，吴神医内心受到了强烈震撼、持久感动。 （3）既害怕来人是师兄，又期待来人是师兄，内心忐忑、紧张；想到自己当年为赢得比赛而伤害师兄的事而感到不安，内心愧疚、沉重；看到来人不是师兄而是个陌生人，内心顿觉轻松，又有些许失落，也对来人很不屑、轻视，没放在心上。 （4）药引是吴神医药方里差的一味药，也是吴神医心里一直以来缺失的内心安宁与释然；药引还是师兄对吴神医的关心与挂念，更是师兄对他的宽容与救赎。 （5）示例一：赞同小语，吴神医死了。①吴神医“胸口胀痛”“口喷鲜血”的描写明显是病情加重的表现，后文去世，情节合理。②吴神医比试取胜，手段卑劣，胜之不武，师兄却记挂他的身体，送来药引，他受不了良心的谴责而死亡，进一步衬托师兄医术高明、医者仁心、宽容善良的形象。③用死亡的结局来谴责、批判那些为牟取个人私利而不择手段的人，符合世人价值取向（主旨）。 示例二：赞同小文，吴神医痊愈了。师兄开出的药方和吴神医一样的，且吴神医服药后病情好转，离痊愈仅差一味药引，且师兄早备好了药引并托其徒弟及时送来。吴神医痊愈，情节更为合理；②吴神医因师兄送来的药引痊愈，且师兄早就预知疾病，进一步体现当年比试的胜之不武，衬托师兄医术高明、医者仁心，宽容善良。③吴神医是因为做了错事以后内心长久不得安宁，郁闷难解，使得病症渐重，师兄的“药引”其实是为了纾解吴神医内心的愧疚与郁结，是同门间的情谊以及师兄的宽容善良让吴神医得到了救赎。痊愈更能突显文章主旨。 【解析】 （1）本题考查情节梳理和概括。 第一空，结合“四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记”“比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键就在第三场金针刺穴。师兄指弹飞针，可谓出神入化。比赛即将开始，吴神医思索着，怎么能赢过师兄。一时没注意脚边的台阶，失足摔在台阶……输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提”“吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯”可知，吴神医与师兄白葛进行医术比试，吴神医在关键时刻假装摔倒，压伤了师兄的胳膊，使得师兄在关键的“金针刺穴”比赛中失准，从而赢得了师父的行医笔记。可概括为：用计获胜，赢得笔记； 第二空，“三天前，吴神医六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎好，喂了下去。半个时辰后，吴神医醒了”“药方是吴神医早就写好的，交给徒弟收藏。一年前，吴神医诊出自己有病，多次调整，才定下这副救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药”“连吃了三天药，吴神医活动自如，就是胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么”可知，吴神医六十大寿时突然病倒，徒弟按照他预先写好的药方煎药喂服，吴神医虽然醒了过来，且连吃三天药后活动自如，但胸口总有一口气化不开，他知道还差一味药引。可概括为：病情好转，差一药引； 第三空，结合“吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师兄说的是实情”“家人来报，有人来送药引”“犹豫片刻，吴神医带着乔木来到书房。吴神医递过行医笔记，乔木双手捧过去，拿起书桌上的砭镰，沿着封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸”“两张纸，一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞”可知，吴神医想起师兄当年曾提醒过他有一个症候需要早防治，但当时他没有在意。现在病情发作，他意识到师兄当时说的是对的。而乔木的到来，带着师兄拟定的药方和信，这些被师兄巧妙地封入了行医笔记中，等待吴神医发病时使用。可概括为：备好药方，藏于笔记； 第四空，结合“白葛可是你师父”“是。师父半月前仙逝了。师父这些年来一直记挂着师叔的身体病症，临终时还不忘记嘱咐晚辈继续时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引”可知，师兄白葛在临终前仍记挂着吴神医的病情，嘱咐自己的弟子乔木继续打听吴神医的动静，一旦发病，即刻来送药引。乔木在师父去世后，遵循师父的嘱咐，找到了吴神医，并成功地将药方和药引送到吴神医手中。可概括为：临终嘱咐，托徒送药。 （2）①本题考查词语理解。结合“比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键就在第三场金针刺穴。师兄指弹飞针，可谓出神入化。比赛即将开始，吴神医思索着，怎么能赢过师兄。一时没注意脚边的台阶，失足摔在台阶上。吴神医仍旧在出神，只听见耳边有个声音在说：‘手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比’”可知，第一个“手腕”，指的是吴神医的实际身体部位，即他的手腕，师兄担心他在摔倒时可能伤到了这个部位。结合“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提”可知，第二个“手腕”是吴神医在听到师兄的询问后的内心反应。在这里，“手腕”的含义已经发生了变化，它不再是指吴神医的实际身体部位，而是指吴神医突然想到的一个计谋，即故意弄伤师兄的手腕来影响他的比试表现，从而赢得这场关键的医术比试。这个“手腕”实际上是指吴神医的一种策略或手段。 ②本题考查句子赏析。结合“这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝”可知，首先，将乔木的话比作“地雷轰鸣”，形象地表现了吴神医在听到师兄白葛一直记挂着自己病情并临终嘱咐徒弟送药弓|的事情后，内心受到的强烈震撼。这种震撼如同地雷爆炸般突如其来，威力巨大，让吴神医无法平静。其次，将这种感觉又比作“春江潮水”，进一步强调了这种震撼的持久性和深远影响。春江潮水汹涌澎湃，余声连绵不绝，正如吴神医内心的感动和震撼久久不能平息。他意识到师兄虽然远走他乡，但始终记挂着他的病情，这种深厚的情谊让他深感愧疚和感动。这句话通过比喻和夸张的修辞手法，生动地写出了乔木说出事情始末后，吴神医内心受到的强烈震撼和持久感动，同时也揭示了师兄白葛对吴神医的深厚情谊和无私奉献。 （3）本题考查内容理解。 结合“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提”“吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯”“吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师兄说的是实情”可知，吴神医远远看到来人的身形时，他的脚下好似上了铁链，一步一步慢下来。这一细节描绘了他内心的忐忑与紧张。他既害怕来人是师兄，因为师兄的出现可能会揭开他当年为了赢得比赛而伤害师兄的秘密，让他颜面扫地；又期待来人是师兄，因为师兄可能掌握着他急需的药引，能救他一命。这种矛盾的心理使他行动迟缓，犹豫不决。当他终于看清楚对方的样貌，发现来人并非师兄时，他索性转身回去了。这一行为反映了他内心的复杂情感。一方面，他感到轻松，因为来人不是师兄，他不用面对过去的愧疚和不安；另一方面，他又有些许失落，因为师兄没有出现，意味着他可能无法获得救命的药引。同时，他对这个陌生来人的不屑和轻视也显露无遗，他没有让座、没有奉茶，甚至都没有抬头看对方一眼，这些都表明了他对这个人的轻视和不在乎。然而，这种轻松和轻视的背后，是他对当年为了赢得比赛而伤害师兄的深深愧疚和不安。他知道，如果师兄真的出现，他必须面对自己过去的错误和罪行。这种内心的矛盾和挣扎，使他在面对陌生人时，虽然表面上显得冷漠和轻视，但内心深处却充满了复杂的情感。 （4）本题考查标题理解。 结合“吴神医病了，差一味药引”“连吃了三天药，吴神医活动自如，就是胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么”可知，从字面上看，“药引”是吴神医药方里所缺少的一味关键药物，它对于吴神医的病情至关重要。没有这味药引，吴神医的病情无法得到彻底的根治，胸口总有一口气化不开。因此，药引在文中首先指的是这味能够治愈吴神医身体疾病的药物。结合“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提”可知，“药引”更象征着吴神医心里一直以来缺失的内心安宁与释然。吴神医在年轻时为了赢得师父的行医笔记，不惜在比赛中暗算师兄，导致师兄失去获胜的机会并远走他乡。这一行为一直成为吴神医内心的负担和愧疚，使他无法真正释怀。因此，药引在这里也代表着吴神医内心深处所渴望的解脱和安宁。结合“师父半月前仙逝了。师父这些年来一直记挂着师叔的身体病症，临终时还不忘记嘱咐晚辈继续时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引”可知，“药引”还是师兄对吴神医的关心与挂念。尽管师兄在比赛中被吴神医暗算，但他并没有因此怨恨吴神医，反而一直记挂着吴神医的身体状况。在临终前，师兄还嘱咐自己的弟子乔木继续打听吴神医的动静，一旦发病就即刻送去药引。这种无私的关心和挂念，使药引成为了师兄对吴神医深厚情谊的象征。结合“两张纸，一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞”可知，“药引”更是师兄对吴神医的宽容与救赎。师兄在信中并没有责备吴神医当年的行为，反而以宽容的心态为他拟定了药方，并封入行医笔记中。这一举动不仅是对吴神医身体的救赎，更是对他心灵的救赎。通过药引的传递，师兄向吴神医传达了宽容和原谅的信息，使他能够正视自己的错误并寻求内心的解脱。综上所述，“药引”在文中不仅指治疗身体疾病的药物，更象征着吴神医内心所渴望的安宁与释然、师兄对他的关心与挂念以及宽容与救赎。这一题目深刻地揭示了文章的主题和内涵，使读者在阅读过程中能够深刻感受到人性的复杂与美好。 （5）本题考查内容理解和拓展运用。 这是一道关于小说结局的开放性讨论问题。本文主要讲述了吴神医在病重时，发现自己所服用的药方缺少一味关键的药引，无法根治病情。在寻找药引的过程中，他回忆起年轻时与师兄白葛的医术比试，以及为了赢得师父的行医笔记而暗中伤害师兄的往事。正当吴神医内心挣扎、愧疚不已时，师兄的弟子乔木带着药弓|和师兄的亲笔信前来。信中，师兄不仅原谅了吴神医，还为他拟定了药方，并封入行医笔记中。然而，当吴神医得知真相后，内心受到极大震撼，吐血倒地。故事以吴神医的病情和内心挣扎为主线，展现了人性的复杂性和内心的救赎与宽容。解答时，我们需要理解题目中的两个不同结局，并基于文本内容、人物性格、情节逻辑以及主题意义等方面进行分析和推理。开放性试题，答案不唯一。如赞同小语的观点，可以从以下几个方面进行分析：情节合理性：在小说中，吴神医在得知师兄白葛一直记挂着自己的病情，并临终前嘱咐弟子送来药引时，他“胸口胀痛”“口喷鲜血”，这些描写明显是他病情加重的表现。从医学角度来看，情绪的剧烈波动往往会导致身体疾病的恶化，特别是对于已经存在健康问题的人来说。因此，吴神医在情绪激动后吐血倒地，并在后续可能因病情恶化而去世，这一情节在逻辑上是合理的。人物形象对比与主题深化：吴神医在年轻时与师兄，白葛的比试中，虽然最终取胜，但手段被暗示为卑劣，胜之不武。相比之下，师兄白葛不仅医术高明，更具备医者仁心和宽容善良的品质。他在临终前仍不忘记嘱咐弟子继续打听师叔的动静，一旦发病即刻来送药引，这充分展现了他的高尚品德。吴神医在得知真相后，受不了良心的谴责而死亡，这一情节进一步衬托了师兄白葛的形象，使他的医术、仁心和宽容更加鲜明。主旨与价值取向：小说通过吴神医的遭遇和结局，传达了对那些为牟取个人私利而不择手段的人的谴责和批判。吴神医虽然医术高超，但在年轻时为了取胜而不择手段，最终导致了内心的愧疚和悔恨。他的死亡不仅是对他过去行为的惩罚，更是对世人的一种警示。通过吴神医的结局，小说强调了医者应有的仁心和道德底线，符合世人的价值取向和道德观念。如赞同小文的观点，可以从以下几个方面进行分析：情节合理性：首先，师兄白葛开出的药方与吴神医为自己所开的药方完全一致，这显示了师兄医术的高超和精准。其次，吴神医在服药后病情已经有所好转，只是因缺少一味关键的药弓|而未能完全痊愈。而师兄白葛在临终前不仅拟定了药方，还特意准备了药引，并嘱咐弟子乔木在吴神医发病时及时送来。这一系列的安排都表明，吴神医的痊愈在情节上是完全合理的。随着药引的到位，吴神医的病情得到了彻底的解决，这符合医学治疗的基本逻辑。人物形象与情感深化：吴神医因师兄送来的药引而痊愈，这一情节不仅体现了师兄医术的高明，更进一步凸显了师兄医者仁心、宽容善良的形象。尽管吴神医在年轻时的比试中手段卑劣，但师兄从未计较，反而一直记挂着他的病情，并在临终前安排好了救治方案。这种宽容与善良，使得吴神医在内心深处得到了救赎。同时，吴神医的痊愈也进一步体现了当年比试的胜之不武，使得他在情感上更加愧疚和感激师兄。主旨突显：吴神医之所以病情渐重，除了生理上的原因外，更重要的是他内心的长久不得安宁和郁闷难解。师兄的药引，不仅是为了治疗他的生理疾病，更是为了纾解他内心的愧疚与郁结。通过师兄的宽容和同门间的情谊，吴神医得到了救赎和心灵的解脱。因此，吴神医的痊愈不仅是对他身体的治愈，更是对他心灵的救赎。这一结局更能突显文章的主旨，即医者不仅要有高超的医术，更要有仁心和宽容的品质，才能真正地治愈病人的身心。 （2024-2025·辽宁省大连市·九上期中6.阅读下文，完成问题。 月光下的流浪猫 小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。它叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。 雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜乌在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 “喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他？！ 只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！妈妈紧紧地抱住了他。 今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》，有改动） （1）通读全文，填写表格。 流浪猫 事件/细节 形象特点 黑黄毛色的 ①　 　 热情 亚麻色的 闪电般冲上去，抓住一只老鼠 机警/敏捷 黑耳朵白身的 像见到老朋友，朝他温柔地叫着 ②　 　 大黑 敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓住蛇皮……扑闪着，撕咬着，抓扯着 ③　 　 （2）画波浪线部分体现雨凡怎样的心理？请用雨凡的口吻分别描述出来。 ①雨凡低下头，小声回答。 ②他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。 （3）从描写的角度，赏析画直线的句子。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 （4）选文末尾写了主人公的梦，有何作用？ （5）本文题目可否换成“那群流浪猫”，为什么？ 【答案】 （1）①脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着；②友好；③勇猛无畏 （2）①我没有爸爸，好难过呀！我不想让别人知道我没有爸爸。 ②爸爸，今晚有月亮，真美啊，可惜您不在身边，我好想你！ （3）景物描写，写出了雨后月夜的美好宁静，渲染了温馨的氛围，衬托出雨凡失去父亲的孤单。 （4）表达了他在流浪猫的启示下勇敢面对生活的喜悦；以梦境揭示主题，更形象生动，引人深思。 （5）不能。“月光下”交代了故事发生在夜晚；月光明亮温柔，象征着幸福生活，表达出对父亲的思念。而“那群流浪猫”只是故事的参与者。 【解析】 （1）本题考查文章内容梳理。结合“雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，‘喵喵’地叫着”，①概括为：脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着；结合“像见到老朋友，朝他温柔地叫着”，②概括为：友好；结合“敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓住蛇皮……扑闪着，撕咬着，抓扯着”，③概括为：勇猛无畏。 （2）本题考查人物心理分析。 ①结合“爸爸出差了”“没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”分析，雨凡心想：我没有爸爸，好难过呀！我不想让别人知道我没有爸爸。 ②结合“雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮”“爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫”分析，雨凡心想：爸，今晚有月亮，真美啊，可惜您不在身边，我好想你！ （3）本题考查句子赏析。“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”运用景物描写，写雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，写出雨后月夜的美好宁静，渲染了温馨的氛围，“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”衬托出雨凡失去父亲的孤单。 （4）本题考查文章内容分析。文章最后一段写雨凡梦到流浪猫在花丛里像快乐的孩子一样，写出了流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长，表达了他在流浪猫的启示下勇敢面对生活的喜悦；以梦境揭示主题，更形象生动，引人深思。 （5）本题考查标题分析。首先回答：不能，然后分析原因。“月光下”交代了故事发生的时间：在夜晚；月光明亮温柔，既象征着幸福生活，也表达出对父亲的思念，揭示了文章主旨。而“那群流浪猫”只是故事的参与者，所以不能换。 （2024-2025·河南省驻马店市·九上期末）7.阅读下面的文字，完成问题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都会有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。”“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ③小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ④李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”本以为在部队里会很酷，队列整齐， 雄姿英发。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。还好李皓的适应能力比较强，他认真好学，对部队的一切充满好奇。平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快就从一名新兵，成为一名合格的解放军战士。 ⑤前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离自己的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求参加。他说：“战士，战士，有战必至。何况这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑥战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再往回游时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑦四周白茫茫一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑧半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？”小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑨一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑩在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑪抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字李皓！ ⑫全连战士齐声回答：“到！” （选自《微型小说选刊》2023年第16期，有删改） （1）请梳理选文内容，按照故事的发展顺序，将下面的情节补充完整。 李皓在搜救过程中和战友们走散→①　 　→李皓带着小女孩爬上小树等待救援→②　 　→李皓把生的希望留给小女孩，纵身一跃，跳进洪流→③　 　 （2）选文第④⑤段采用何种记叙顺序？这样写有什么好处？ （3）选文中有两处描写“雨”的句子，请分析这两处描写对塑造人物所起的作用。 ①雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。 ②雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。 （4）同学们对选文结尾进行探讨时，有同学认为将结尾两段删去更好，请结合选文内容谈谈你的看法。 【答案】 （1）①李皓发现被困在高地上的小女孩 ②李皓安慰小女孩在树上坚持等待 ③李皓牺牲，小女孩得救 （2）运用了插叙，补充交代了李皓为什么当兵以及在部队里如何成长为一名合格的解放军战士。这样写表现出李皓认真刻苦、勇于担当的优秀 品质，使人物形象更加鲜明，也为下文李皓的英勇牺 牲做铺垫。 （3）两处写“雨”，都突出了雨势之大，营造了紧张、危险、情势危急的环境氛围。第一处描写“雨”暗示李皓决定牺牲自己保全小女孩；第二处描写“雨”暗示了李皓的牺牲；两处描写都衬托出了李皓英勇无私的崇高品质。 （4）示例：不删更好。结尾两段写了每天的晚点名，战士们都会替李皓回答“到”，仿佛李皓没有离开他们，丰富了文章内容，表现了战士们对李皓的不舍以及李皓的精神永存。对战士们的描写使小说情感由悲伤转向高昂，深化了主题，表 达了对李皓以及和李皓一样的解放军战士无私奉献、不怕牺牲的崇高品质的讴歌与赞美。 【解析】 （1）本题考查梳理内容。注意文章④⑤段为插叙。结合第⑥段“当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣”可概括出：李皓发现被困在高地上的小女孩。结合第②段“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗”“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的”可概括出：李皓安慰小女孩在树上坚持等待；结合第⑧段的“半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来”“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事”可得：李皓牺牲，小女孩得救。 （2）本题考查写作顺序及作用。第④⑤段写的是过去的事情，是运用了插叙。插叙的作用：内容上，补充交代了……（句意），解释了……的原因；丰富了文章的内容；突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满；突出或深化了文章的主题；与如今的……情形形成对比，突出如今的……。结构上，避免平铺直叙，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣；与上下文相照应，为下文做铺垫。内容上，“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”补充交代了李皓为什么要当兵，“李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士”叙述了他在部队里如何成长为一名合格的解放军战士，表现了李皓认真刻苦、勇于担当的优秀品质，使人物形象更加鲜明。结构上，结合第⑨段“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”可知，为下文李皓的英勇牺牲作铺垫。 （3）本题考查分析景物描写的作用。 ①第③段“李皓最后抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中”写“雨”，突出了雨势之大，营造了情势危急的环境氛围。暗示李皓决定牺牲自己保全小女孩； ②结合“四周都是白茫茫的一片”“雨水”“洪水”可知，环境描写交代了故事发生时恶劣的天气和环境，结合第⑥段“李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕……”可知，渲染了一种万分紧急的气氛，结构上，推动故事情节的发展，暗示了李皓的牺牲。 （4）本题考查分析句段作用。结尾两段可以不删，从内容、主题任一方面，结合选文分析。结尾两段写了每天的晚点名，战士们都会替李皓回答“到”，仿佛李皓没有离开他们，丰富了文章内容，表现了战士们对李皓的不舍。表达对人物不怕牺牲、舍己为人的敬仰。也可以删去。 示例：删去更好。以第⑩段为结尾，内容上写出了战友们知道李皓很有可能已经牺牲的伤心与难过。意蕴绵长，赞美了李皓无私奉献、不怕牺牲、义无反顾的崇高品质，让人动容，引人回味。 （2024-2025·北京市密云区·九上期末）8.阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） （1）本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ①　 　，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法，　 　。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④　 　。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 （2）文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 （3）小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 （4）如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 【答案】 （1）①活时迁用钓鸡的方法偷鸡②给鸡做记号来设局③老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 （2）示例：老刘是一个正义、有智慧、善良的人，老刘到处打听，想办法找出偷鸡贼，体现了他的正义。他巧用计谋，提前设局，表现了他的智慧和谋略。最后，他规劝并宽恕活时迁，展现出了他的善良和宽厚。 （3）示例一：甲处描述从没有人听过鸡叫，为后文揭示“活时迁”使用的特殊偷鸡方法埋下了伏笔，使读者读到钓鸡方法时能够联系前文，从而更好地理解“活时迁”钓鸡的“精明”之处，让情节发展更加自然、连贯。 示例二：乙处设置了悬念，引读者好奇老刘究竟想的是什么招来“钓”这个“活时迁”，激发了读者的阅读兴趣。当读者读到老刘拔下鸡毛显露记号时，有一种恍然大悟之感，这里的悬乏增强了故事的趣味性。 （4） 这句话的意思是不正当的小聪明、小手段也许可以用来短暂地谋生，但迟早会付出代价，自毁前途。我认为这句话揭示了小说的主题：不道德的小聪明无法让人有更好的发展，我们应该用智慧和才能去创造美好的未来。 【解析】 （1）本题考查情节的梳理。 文章围绕丢鸡展开，先是家家户户丢鸡，接着老刘得知活时迁钓鸡方法设圈套，然后活时迁偷了老刘家鸡，最后老刘抓住活时迁并警告他，从此天津没再丢鸡，老刘得名“赛时迁”。需要按照这个顺序，补充完整情节。 ①根据“这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡”“待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声”可知答案为：活时迁用钓鸡的方法偷鸡。 ②根据“他钓鸡，我钓他”“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知答案为：给鸡做记号来设局。 ③根据“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：‘小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。’”可知答案为：老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 （2）本题考查人物形象。 从老刘发现丢鸡门道，能看出他善于观察；他想出设圈套抓活时迁的办法，体现其机智聪明；抓住活时迁后，没有严惩而是警告并放了他，说明他为人厚道，得饶人处且饶人。 （3）本题考查情节结构。 【甲】伏笔作用：前文提到丢鸡不见鸡毛、鸡不叫等异常情况，为后文揭示活时迁用特殊钓鸡方法做铺垫，使情节发展更合理，也增强了故事的神秘感，吸引读者。悬念作用：这些异常引发读者好奇，究竟是什么人用什么方法偷鸡，让读者迫不及待想知道答案，推动读者阅读下去。 【乙】处分析伏笔作用：老刘说“他钓鸡，我钓他”，暗示他会设圈套抓活时迁，为后文他在集市与活时迁对峙并抓住活时迁埋下伏笔，使情节连贯自然。 悬念作用：读者好奇老刘怎样“钓”活时迁，激发读者阅读兴趣，想了解后续情节发展。 （4）本题考查句子含义和文章主旨。 “小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧”，这句话表明老刘看不起偷鸡这种小伎俩，认为靠此不能长久，还可能给自己带来严重后果。从主题角度看，小说通过老刘抓活时迁并警告他，倡导人们要走正道，靠正当手段生活，不能有偷鸡摸狗等不正当行为。 9.阅读回答问题。 陈政委 罗雪村 ①这天，在川西海拔近3000米的松潘县川主寺，顺岷江西望，导游说，翻过岷山向西就是若尔盖草原，这就是当年红军长征走过的草地…… ②我想起了父亲说起过的陈政委。 ③“陈政委是安徽六安人，个子挺高，脸膛儿不大，眼睛也不大，但特有神。他那时候也就二三十岁。” ④抗战爆发后，父亲在冀中二十九团当宣传员，因为年纪小，很活泼，团政委陈德仁特别喜欢他，常给他讲长征的故事。陈政委是红四方面军的，当过机枪手，左胳膊受过伤，父亲见过他身上还没取出子弹的伤口。陈政委三次过草地，看到过很多红军的尸体，有的战士手拉着手一起倒在草地上，有的趴在泥水里，背上还背着已经死去的战友……陈政委还参加了西路军西征，之后从新疆到了延安，在抗大学习。抗战初期，环境特别残酷，父亲所在的部队几乎天天行军、打仗，陈政委经常到连队指挥。1942年“五一大扫荡”时，陈政委牺牲在深县。 ⑤有件事，父亲永远也忘不了。 ⑥1939年秋天，冀中闹大水，平原上到处都挖了交通沟，村连着村，那沟里、大车道上都汪着水，庄稼也淹了。“一天，部队在大清河北行军，我的脚被地里的高粱茬扎伤了，泡在水中，很快就感染了，发烧，腿肿得老粗。平日陈政委很喜欢我，有时候侦察员从城里带回几个苹果给他，他舍不得吃，就跟警卫说‘叫小罗来’，然后和我分着吃。第二年春天，陈政委把他的马给我骑，那马鞍子是缴获的日本大皮鞍子。别看我那会儿才11岁，已经会骑马了，还能侧贴在马肚子边儿上骑呐。” ⑦战士们都喜欢我父亲，看到他骑马，就闹着玩儿，不知谁喊起来：“小罗，表演一个！”大家都跟着喊。没承想，马突然惊了，陈政委的警卫员一下没牵住缰绳，马疯跑起来。父亲本想跳下来，但因为发烧，身子没劲儿，一下子被甩了下来，可一只脚还套在马镫上，那受惊的马就拖着他一路狂奔。战士们急了，赶紧连追带堵，有几个战士还被踢伤了。最后是侦察排的几匹马围成个圈，好不容易才让马停住。 ⑧“我已经浑身是血，不省人事了。卫生队长刘民英跑过来，一摸脉，说人已经没气了。部队还在行军，不能停下来。几个人商量了一下，准备把我就地埋了。” ⑨那会儿死个战士，可以到供给处领一匹高阳白布把尸体缠起来再埋，就在等白布的时候，陈政委跑来了：“怎么搞的？不许埋！”他一气之下，给了警卫员一巴掌：“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着！”刘民英说坑已经挖好了，陈政委说：“挖好了也不许埋，就给我背着！” ⑩“警卫员一边哭一边背起我，一口气走了20多里地。没想到，这一颠一颠的，居然把我给颠活了。警卫员看到我又活了，搂着我又哭又笑的。” ⑪陈政委走过来直向警卫员道歉，说：“咱们是同志，我不该打你。”警卫员连哭带笑地说：“不，陈政委，你打得好！你的一巴掌救了小罗一命呀！” ⑫…… ⑬一次，一个单位组织纪念抗战胜利的活动，父亲上台给学生和解放军战士讲了陈政委的故事。他说：“我没什么文化，讲得不好，但我觉得这个小故事让我明白了什么叫战友。战友就是在战斗中可以为他人舍命的人，是同生共死的兄弟！所以，在我心里，‘战友’这两个字是沉甸甸的，是最高贵的……” ⑭会场响起一片掌声。 （摘自2023.12.8《光明日报》，有删改） （1）小说情节扣人心弦，请加以梳理，在下面表格中填入相应内容。 时间 起因 经过 结果 1939年秋天 ①　 　 陈政委把侦查员带给他的苹果分给我吃 我印象深刻 1940年春天 陈政委把他的马给我骑 ②　 　 陈政委不让战士们埋我，还让警卫员背我走，救活了我 （2）请从人物描写手法角度赏析下面句子。 他一气之下，给了警卫员一巴掌：“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着！” （3）第⑩段写到了警卫员的两次“哭”，说说他两次“哭”的原因。 （4）缅怀历史，致敬先辈。陈政委的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容说一说。 （5）2024年是红军长征出发90周年。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征。新时代再出发，长征永远在路上。作为新时代的青少年，读完本文，你获得了怎样的启迪和思考？请结合文章说一说。 【答案】 （1）①“我”的脚被高粱茬扎伤，感染后发烧，腿肿得老粗 ②马受惊，“我”被甩下马，并被拖得浑身是血，不省人事。 （2）动作描写和语言描写，形象地刻画了陈政委失去战友的悲愤之情，以及对战友不抛弃，不放弃的真挚战友情。 （3）第一次“哭”是因为自己失责害死战友的自责和失去战友的悲痛；第二次是因为见“我”父亲死而复生，激动得哭了。 （4）陈政委关爱战士，自己舍不得吃的苹果分给战士吃，把让给战士骑；知错能改，向警卫员道歉：忠于革命，历经难，深入前线指挥战斗。 （5）新时代要继续弘扬长征精神，文中的陈政委，为了革命成功，不畏三过草地，不惧环境残酷，坚持革命，最终取得胜利。作为新时代的青少年，我们应该认准目标、坚定信念、永不言弃，为了自己的理想不畏艰险、勇敢前行。 【解析】 （1）本题考查故事情节。 ①根据提示“1939年秋天”“陈政委把侦查员带给他的苹果分给我吃”可锁定第⑥段，结合“一天，部队在大清河北行军，我的脚被地里的高粱茬扎伤了，泡在水中，很快就感染了，发烧，腿肿得老粗。平日陈政委很喜欢我，有时候侦察员从城里带回几个苹果给他，他舍不得吃，就跟警卫说‘叫小罗来’，然后和我分着吃”可知，事件的起因是：“我”的脚被高粱茬扎伤，感染后发烧，腿肿得老粗。 ②根据提示“1940年春天”“陈政委把他的马给我骑”“陈政委不让战士们埋我，还让警卫员背我走，救活了我”锁定第⑥—⑪段，结合“没承想，马突然惊了，陈政委的警卫员一下没牵住缰绳，马疯跑起来。父亲本想跳下来，但因为发烧，身子没劲儿，一下子被甩了下来，可一只脚还套在马镫上，那受惊的马就拖着他一路狂奔”“我已经浑身是血，不省人事了”可得：马受惊，“我”被甩下马，并被拖得浑身是血，不省人事。 （2）本题考查句子赏析。 题目要求从人物描写手法角度赏析。“给了警卫员一巴掌”属于动作描写，“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着”属于语言描写，形象地刻画了陈政委失去战友的悲愤之情，以及对战友不抛弃，不放弃的真挚战友情。 （3）本题考查内容理解。 第一次“哭”联系上文“马突然惊了，陈政委的警卫员一下没牵住缰绳，马疯跑起来”“你为什么没牵好马？小罗死了，死了你也给我背着”可知，此时的“哭”是因为自己失责害死战友的自责和失去战友的悲痛；第二次联系前一句“没想到，这一颠一颠的，居然把我给颠活了。警卫员看到我又活了”可知，此时的“哭”是因为见“我”父亲死而复生，激动得哭了。 （4）本题考查人物形象。 ①骁勇善战，从“陈政委是红四方面军的，当过机枪手”“陈政委三次过草地，看到过很多红军的尸体”“陈政委还参加了西路军西征”可以看出。②不惧艰险，从“抗战初期，环境特别残酷，父亲所在的部队几乎天天行军、打仗，陈政委经常到连队指挥”可以看出。③关爱战友，从陈政委把自己平时舍不得吃的苹果分给“我”吃可以看出。④同生共死，不离不弃，从战友们以为“我”死了，陈政委不仅不让战士们埋“我”，反而让警卫员背“我”走，救活了“我”可以看出。⑤平等待人，知错就改，从陈政委为自己一时心急、气愤，打了警卫员一巴掌，事后主动向警卫员道歉可以看出。 （5）本题考查谈感悟。 此题为开放题，答案不唯一，围绕长征中“爱国”“自强不息”“以身作则”等精神即可。 示例：文中的陈政委，为了革命成功，不畏三过草地，不惧环境残酷，坚持革命，最终取得胜利。作为新时代的青少年，我们应该认准目标、坚定信念、永不言弃，为了自己的理想不畏艰险、勇敢前行。 （2024-2025·重庆市奉节县·九上期末）10.阅读下面的文章，完成问题。 借鱼 赵文辉 ①豫北乡下缺鱼，河床干涸，偶遇一摊浑水，打捞半天，也不过几条指头长的鱼娃。若捞出一条扑扑腾腾斤把重的就算大鱼了，一村人都来看，在众人羡慕的眼光下拎着回家，后面能跟一堆人。此时捞鱼者比村主任还有魅力，众人争着跟他搭话，一直跟到了家门口。众人不好意思再进去，抻长了脖子往捞鱼人院子里瞧。只见捞鱼人在院里忙活，磨一把剪子，又磨菜刀，鱼在脸盆里扑扑腾腾，溅出的水花晶莹得像珍珠，闪得众人眼疼。小孩儿们无畏，跟进去瞧剖鱼，等着抢鱼脬。 ②鱼这么稀罕，自然成了招待客人的一道重要菜。 ③那一年，我们家盖房，匠人是很关键的，每天除了吃饭有人舀，还一人发一盒烟。上梁的日子快到了，匠人们和娘开玩笑：“老嫂子，上梁给俺们做啥好吃的？”娘正做着打算，到那天要给匠人办一桌席，啥菜啥酒，就报了几样。匠人们又问：“有鱼没有？”娘肯定地回答：“有。” ④匠人们听说有鱼，眼睛里立即放出光来，干得更有劲了。匠人老黑站在脚手架上砌墙，生怕砌歪了，稍有点儿不平就返工，认真得很。一个徒弟把一块砖的光面朝里毛面朝外，被老黑骂了个狗血喷头，斥他：“主家还让咱吃鱼呢，你垒这样的毛墙，不怕鱼刺卡住喉咙？” ⑤上梁那天，在院里砌了新锅台，几个本家嫂也来帮娘做饭。匠人们干着活儿，眼睛很关心锅台这边的事，不时有人忙里偷闲过来说几句话，临走捏一片刚炒好的肉填进嘴里，边嚼边嘱咐：“鱼呢？可不敢忘了！”娘笑吟吟地请他们放心，说做早了就凉了，最后一道菜做鱼。 ⑥快该上梁了，娘吩咐我去抓钩婶家借鱼，说前几天就和抓钩婶说妥了，抓钩婶还拍着胸脯保证：借鱼的事包在我身上了！娘塞给我一把糖，说咱上梁也是喜事，给你婶带个糖！到了抓钩婶家，抓钩婶正在忙着炒菜，家里支了酒场，我一看，客人认得，是她娘家爹。我从兜里往外掏糖，放在她家案板上，我说：“抓钩婶，俺娘让俺来借鱼……”抓钩婶瞅瞅案板上的糖，生出一脸歉意：“跟你娘说，真巧了，俺娘家爹来了，俺能不给他做顿鱼？” ⑦我空手而回，到家一说，娘立时慌了，额头上冒出了汗珠，急得一个劲儿用围裙搓手，说：“这该咋办？这该咋办？”鸡蛋炒煳了也不知道。一个本家嫂抢过铲子翻鸡蛋，提醒娘：“再去借借呗，听说东北角赵肉蛋家也有……” ⑧娘眼里闪出几点火星，也不敢支我，她亲自去借鱼。一溜儿小跑到了东北角，赵肉蛋家只一句话：“你来迟了。”原来一个邻居给小孩过“满月”，先把鱼借走了。娘一听就呆了，今儿说好了要办一桌席，匠人们都知道有鱼，这该咋办？为了表示歉意，娘想了想拐进供销社买了两听罐头：一听香辣素肠、一听油炸鲫鱼。也算有鱼了，娘安慰自己。 ⑨准备吃饭了，娘的一颗心揪了起来。老黑喜滋滋上了席，撸胳膊卷袖准备大喝一场。当他知道没有鱼时，脸一下子耷拉下来。匠人们只闷头喝酒，任凭怎么劝，一个划拳热闹的都没有。娘就背过脸去用围裙擦眼睛。 ⑩没有让匠人们吃上鱼，匠人觉得主家看不起他们，当天下午都黑着脸干活儿，一个个像是谁欠他二斤黄豆似的。用瓦封顶时，他们故意留了一片瓦不上泥，干砌。第二年秋天家里的房就漏雨了。 ⑪当时我还小，拿了脸盆去接水，听大人讲这是匠人故意难为我家的，心里就纳闷：不就是一只木鱼嘛，又不能真吃，还用动这么大火气？因为我见过抓钩婶家的鱼，乡里有名望的手工艺人用枣木刻成的，放在盘子里，招待客人时把做好的汁儿浇上去。客人还真模真样地拿筷子去夹几下，夸主人手艺好，味儿不赖。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）概括出文中体现出匠人们非常看重“鱼”的情节。（概括出三处即可） （2）有同学认为第①段中的划线句纯属多余，完全可以删除。你认为呢？请说明理由。 鱼在脸盆里扑扑腾腾，溅出的水花晶莹得像珍珠，闪得众人眼疼。 （3）请结合文章，具体分析娘在“背过脸去用围裙擦眼睛”（文中第⑨段划线句）时的心理感受。 （4）结合文章，请谈谈文章结尾段落中“我”所纳闷的内容在全文中的作用。 （5）通读全文，请选出对文章理解正确的一项（ ） A.在豫北乡下，按照规矩，盖房子上梁那天的席面上一定会吃鱼。 B.本文语言华丽，饱含深情，以一个孩童的视角向我们展示了豫北农村的风貌。 C.本文塑造了一群势利、小气的匠人形象，他们待遇好就干活仔细、待遇不好就刻意使坏。 D.文章结尾处客人夸赞主人做鱼的手艺，是客人在受到礼遇之后对主人的感激。 【答案】 （1）①匠人们听闻上梁有鱼，眼睛放光，干活更起劲，如老黑砌墙更认真，还因徒弟砌墙不认真而责骂。②干活时眼睛常关注锅台，不时来询问鱼的情况，临走还捏片肉并嘱咐别忘做鱼。③上梁吃饭发现没鱼，脸耷拉下来，闷头喝酒，不划拳热闹，还因没吃到鱼下午黑着脸干活，故意留瓦不上泥，致使房子第二年漏雨。 （2）不能删。此句通过描写鱼在脸盆里扑扑腾腾、溅起如珍珠般晶莹水花的鲜活状态，从侧面烘托出鱼在豫北乡下的稀罕珍贵。鱼越是鲜活、惹人注目，越能凸显出人们对鱼的珍视，为下文匠人们因没吃到鱼的种种表现以及借鱼的波折做铺垫，推动情节发展，所以不能删。 （3）娘此时内心满是愧疚、自责与无奈。愧疚于没能兑现给匠人们吃鱼的承诺，让匠人们失望；自责自己没安排好，没借到鱼，以致局面尴尬；无奈于鱼难借的现实，即便买了罐头补救，仍无法平息匠人们的不满，只能暗自伤心难过，用围裙擦眼睛以掩饰自己的情绪。 （4）①内容上，“我”的纳闷引出对木鱼的介绍，解开前文匠人们因没吃到真鱼而大动肝火的疑惑，原来在当地习俗中，木鱼也是鱼的一种象征，有特殊意义，丰富文章内涵。②结构上，照应前文匠人们对上梁有鱼的期待、没鱼后的不满，使文章情节完整，逻辑连贯，同时引发读者思考当地的风俗人情，给人回味余地。 （5）D 【解析】 （1）本题考查概括内容。 ①当匠人们向娘询问上梁那天吃什么，得知有鱼后，“眼睛里立即放出光来，干得更有劲了”，尤其是老黑，站在脚手架上砌墙时“生怕砌歪了，稍有点儿不平就返工，认真得很”，还因为徒弟砌墙不认真，将光面朝里毛面朝外的砖垒进墙中，而“骂了个狗血喷头”，并斥责“主家还让咱吃鱼呢，你垒这样的毛墙，不怕鱼刺卡住喉咙？”这一系列表现，鲜明地展现出匠人们把鱼视为一种特殊待遇，有鱼吃便动力十足，工作态度截然不同，足见他们对鱼的看重。 ②在干活过程中，匠人们“眼睛很关心锅台这边的事”，充分体现出他们内心对鱼的惦记。而且“不时有人忙里偷闲过来说几句话，临走捏一片刚炒好的肉填进嘴里，边嚼边嘱咐：‘鱼呢？可不敢忘了！’”，这里的动作和语言描写，将匠人们既想赶紧吃到鱼，又担心主家忘了做鱼的急切心理刻画得淋漓尽致，再次突出鱼在他们心中的重要地位。 ③上梁吃饭时刻来临，满心期待的匠人们“当他知道没有鱼时，脸一下子耷拉下来”，瞬间情绪低落，接着“只闷头喝酒，任凭怎么劝，一个划拳热闹的都没有”，与之前有鱼期待时的活跃形成鲜明反差。更严重的是，“当天下午都黑着脸干活儿”，甚至“故意留了一片瓦不上泥，干砌”，致使房子第二年漏雨，这种因没吃到鱼而采取的消极怠工、蓄意报复行为，从后果上深刻反映出匠人们对鱼的重视程度超乎想象，在他们的观念里，没吃到鱼仿佛是遭受了极大的轻视。 （2）本题考查对内容的理解。 从描写手法看，此句运用了动作描写，“扑扑腾腾”生动形象地描绘出鱼在脸盆里鲜活挣扎的动态，让读者仿佛能亲眼看到鱼的活力；同时运用比喻修辞，“溅出的水花晶莹得像珍珠”，将水花比作珍珠，不仅写出了水花的晶莹剔透、美丽动人，更从侧面暗示出鱼的新鲜与难得，毕竟只有鲜活的鱼才会溅起如此漂亮的水花。 从情节作用层面分析，正因为鱼呈现出这般鲜活诱人的模样，才越发衬托出在豫北乡下鱼的稀缺珍贵。人们看到如此稀罕之物，内心的渴望与珍视之情自然被无限放大。这种珍视之情蔓延至匠人们身上，便为下文他们听闻有鱼后的兴奋、干活时的关注、没吃到鱼后的愤怒等一系列情节发展奠定了情感基础，使得整个故事围绕鱼展开的波折顺理成章，所以这句描写有着不可或缺的铺垫作用，绝不能删除。 （3）本题考查对内容的理解。 娘的愧疚感源于她深知匠人们对上梁能吃到鱼抱有极大期望，之前信誓旦旦承诺有鱼，匠人们也因这份期待干劲十足，然而最终却没能兑现诺言，让匠人们的希望落空，她觉得辜负了匠人们的信任，对不住他们的辛苦付出。 自责情绪来源于娘对整个局面的把控不力。她提前没有充分考虑到借鱼可能遇到的困难，没有多做几手准备，直到抓钩婶处借鱼失败才慌张起来，意识到自己安排欠妥，才导致现在尴尬窘迫的局面，让一家人在匠人们面前失了颜面。 无奈之感则是因为当时的现实困境。鱼在当地太过稀罕，不是轻易能借到的，抓钩婶家因娘家爹来了无法出借，赵肉蛋家的鱼又被邻居先借走，娘四处碰壁，即便后来买了罐头试图补救，却依然无法改变匠人们不满的情绪，面对这样的无奈处境，她只能背地里用围裙擦眼泪，独自咽下这份苦涩。 （4）本题考查写作手法。 内容方面：文章结尾借“我”的纳闷，巧妙地引入对木鱼的介绍。在此之前，读者和“我”一样，疑惑匠人们为何因没吃到真鱼就大发雷霆，而木鱼的出现解开了这个谜团。原来在当地的风俗文化里，木鱼作为鱼的一种象征，承载着招待客人、表示尊重的意义，即便不能食用，却有着不可忽视的仪式感。这一补充不仅让读者恍然大悟，理解了匠人们行为背后的深层原因，还丰富了文章关于豫北乡下民俗风情的内涵，使故事更具文化底蕴。 结构方面：从开头匠人们对上梁吃鱼的期待，到中间因没鱼引发的一系列不愉快，再到结尾通过“我”的纳闷引出木鱼，解释前文矛盾，形成了一个完整的逻辑闭环。“我”的纳闷如同一条隐藏的线索，将前后情节紧密串联起来，让文章层次分明、情节连贯。同时，引发读者深入思考当地独特的风俗人情，为何一条鱼（包括木鱼）能有如此大的影响力，给人留下回味悠长的阅读感受。 （5）本题考查对内容的理解。 A 项：有误，文中只是讲述娘答应匠人们上梁时有鱼吃，并没有提及这是当地盖房上梁席面的固定规矩，属于无中生有，所以该项错误。 B 项：有误，纵观全文，文章用词朴素、贴近生活，如“俺”“恁”等方言词汇的运用，以及对日常生活场景、人物对话的平实描写，都展现出平实质朴的语言风格，并非华丽，该项说法与原文不符。 C 项：有误，匠人并非势利、小气之人。他们起初因主家承诺有鱼而认真干活，后来没吃到鱼情绪低落、消极怠工，是因为在当地习俗中，鱼代表着主家对上梁这一重要仪式以及匠人们的尊重，没吃到鱼意味着没得到应有的礼遇，并非他们本性恶劣，该项对匠人们的形象理解有误。 D 项：正确，文章结尾处提到客人夸赞主人做鱼的手艺，结合前文可知，在当地用木鱼招待客人是一种习俗，客人明白主人的用心，感受到了被尊重，所以会以夸赞作为回应，该项理解正确。 故选D。 2 / 63 学科网（北京）股份有限公司 $$