4.2 气温的变化与分布 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第四章 天气与气候  第二节 气温的变化与分布（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.掌握等温线的判读方法，能从等温线图中分析气温分布特点。 2.理解世界年平均气温及1月、7月平均气温分布规律，探究影响气温分布的因素。 3.通过模拟实验、图表分析，提升地理观察与逻辑推理能力，树立地理要素相互作用的观念。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 1.等温线基础认知 阅读教材“气温的分布”部分，完成： 等温线是指在地图上把____的点连接成的线，其作用是____。 结合图 4.12（等温线的判读方法 ），标注并记忆：等温线闭合，中心气温低为____，中心气温高为____；等温线密集，气温差异____；等温线稀疏，气温差异____；等温线大致东西延伸，说明____方向存在气温差异。 2.世界气温分布初探 观察图 4.13（世界年平均气温的分布），思考： 世界年平均气温的分布大致与____平行，从低纬到高纬，气温呈现____的变化趋势。 找出年平均气温高于 20℃和低于 - 10℃的主要区域，分别标注在图旁，初步感知气温的纬度、海陆差异。 （二）课中探究・合作学习 探究一：等温线图的深度判读 1.图表解码：小组合作，分析教材图 4.12（等温线判读示例），完成： 判读 A 区域（等温线闭合，中心气温低）是____中心，B 区域（等温线闭合，中心气温高）是____中心。 比较 C、D 区域等温线疏密，C 区域等温线____，气温差异____；D 区域等温线____，气温差异____ 。 描述 E 处等温线延伸方向（大致东西），说明____方向气温差异小，____方向气温差异大（结合纬线）。 用 “等温线特征→气温分布结论” 的逻辑，填写表格： 等温线特征 气温分布结论 闭合，中心气温低 闭合，中心气温高 密集 稀疏 东西延伸 2.实战应用：教师展示某局部地区等温线图（含多种特征），小组竞赛判读气温分布特点（如低温中心位置、气温差异大小），派代表阐述判读思路，强化方法运用。 探究二：世界气温分布规律与影响因素 1.纬度因素分析 结合图 4.13（世界年平均气温分布），小组研讨： 沿北回归线，对比非洲、亚洲、北美洲西岸与内陆的气温，发现从赤道（低纬）到两极（高纬），年平均气温逐渐____，这是____因素（太阳辐射）影响的结果（低纬太阳高度角大，获得热量多）。 举例说明纬度对气温的影响（如我国冬季，海南温暖、黑龙江寒冷 ），用数据或生活实例支撑结论。 2.海陆因素探究 模拟实验：小组开展 “水和沙的温度变化实验”（按教材图 4.16 步骤 ），记录初始温度、2 小时后温度，计算温度变化幅度（△T = 后测温度 - 前测温度 ）。 实验记录： 物质 初始温度（℃） 2 小时后温度（℃） 温度变化幅度（℃） 水 沙 分析结论：的温度变化幅度大，说明其升温（降温）速度；的温度变化幅度小，说明其升温（降温）速度 。 联系实际：结合实验，分析图 4.14（世界1月平均气温分布）、图 4.15（世界7月平均气温分布），回答： 1月，北半球同纬度陆地气温比海洋____（低/高），因为冬季陆地降温____（快 /慢）；7 月，北半球同纬度陆地气温比海洋____（低/高），因为夏季陆地升温____（快/慢）。 总结海陆因素对气温的影响：____季节，陆地气温低于海洋；____季节，陆地气温高于海洋（北半球），南半球相反（因海陆分布面积差异）。 3.地形因素拓展（补充延伸） 展示“山地等温线分布” 示意图（如山地与周围平原），分析：山地等温线闭合，中心气温____（低/高），因为海拔越高，气温____（每升高100米，气温约下降 0.6℃）。举例说明地形对气温的影响（如青藏高原夏季气温低于同纬度平原）。 探究三：综合分析世界气温分布 1.小组合作，整合纬度、海陆、地形因素，分析“世界年平均气温分布复杂多样”的原因，完成思维导图：世界年平均气温分布规律 纬度因素：从低纬向高纬递减（主因） 海陆因素：同纬度，夏季陆地＞海洋，冬季陆地＜海洋 地形因素：海拔高，气温低；山地形成局部低温中心 结合图 4.13，举例说明某地区气温分布是多种因素共同作用的结果（如亚欧大陆内部温带地区，既受纬度影响，又因深居内陆受海陆因素影响，还可能有地形影响）。 （三）课后巩固・达标检测 1.选择题 （1）等温线稀疏的地区，气温差异（ ） A. 大 B. 小 C. 不变 D. 无法判断 （2）世界年平均气温分布的基本规律是（ ） A. 从低纬向高纬递增 B. 从低纬向高纬递减 C. 从沿海向内陆递减 D. 从内陆向沿海递增 （3）北半球1月，同纬度地区陆地气温比海洋（ ） A. 高 B. 低 C. 相等 D. 不确定 综合题 读 “某地区等温线图”，回答： （1）判断A处是____中心（高温/低温），依据是____ 。 （2）比较B、C两地等温线疏密，地更密集，说明气温差异 。 实践题 查阅家乡所在地区的 1 月和 7 月平均气温数据（通过气象网站），分析气温差异及原因（从纬度、海陆、地形中选取相关因素），撰写 100 字左右分析报告。 三、思维建构 1.知识网络：用概念图梳理“等温线判读→世界气温分布规律（纬度、海陆、地形 ）→影响因素综合作用”，示例： 等温线（闭合、疏密、延伸）→反映气温分布→世界气温规律（低纬高、高纬低；海陆季变；地形影响）→受纬度、海陆、地形共同影响。 2.观念提炼：撰写一句话感悟，如 “世界气温分布藏着纬度、海陆、地形的‘密码’，解开它，就能读懂地球的‘温度语言’！” 学科网（北京）股份有限公司 $$