《年、月、日》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

附件4 第三届祁阳市中小学青年教师教学竞赛教学设计表 县市区： 祁阳市 组别：小学组 科目：数学 教学设计标题：《年、月、日》 学情分析： 学生已经在三年级上学期学习了时、分、 秒，并在实际生活中积累了关于年、月、 日的概念方面的感性知识经验，有关年、月、 日的知识也越来越多地出现在学生的生活和学习中，因此对于“年”“月”“日”的概念，学生是有一定的认知基础的。由于时间单位是比较抽象的计量单位，年、月、日等时间单位之间的进率都是非十进制的，相邻单位间的进率又不统一，学生学习起来会有一定的难度。 教学目标： 知识目标：根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。 方法目标：通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。 情感目标：体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、乐于探求知识的兴趣,体验数学和生活之间的联系。 教学重难点： 教学重点：探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月的知识。 教学难点：灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。 教学过程： 1、 激趣导入，揭示课题 1.采用倒计时上课。回顾已经学过的时间单位：时、分、秒。 2.观看视频《一分钟在中国会发生什么？》 3.看来时间可以创造价值，同学们，峥嵘百年，不忘历史，在历史的长河中有许多的日子值得我们去纪念，我们一起来看看吧！ 4.引入课题：这些激动人心的历史时刻，让我们每一个中国人感到骄傲，你们能从中找到时间单位吗？这节课我们一起来学习年、月、日的相关知识，（板书课题）一起齐读课题。 【设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，增强学生的民族自豪感，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。】 2、 观察年历，探究新知 师：年、月、日是我们生活中经常用到的时间单位，他比我们之前学习过的时、分、秒还要大，通常用来表示较长的一段时间，那关于年、月、日你还知道什么？ 师：相信聪明的你们一定能帮老师解决下面的问题,老师特别喜欢喝旺仔牛奶，所以一次买一箱，每天喝一瓶，够喝一个月吗？ （一）独立探究 1.提出问题： 刚才有同学说有些月份够，有些月份不够，那到底哪些月份够哪些月份不够呢？我们一起来探究一下，下面我们要用到学习单，请同学们查看2023年的年历，观察每个月的天数，完成任务一的表格。 2.汇报交流： (1)2023年的1、3、5、7、8、10、12月不够喝，因为这些月份有31天。 (2)4、6、9、11月刚好够喝，因为这些月份刚好有30天。 (3)二月有28天，不仅够喝，还剩余两瓶。 师总结：一、三、五、七、八、十、十二都不够喝，因为他们有31天；四、六、九、十都够喝，因为他们有30天；二月不仅够喝，还剩余两瓶。 （二）合作探究 1.提出问题： 如果把这箱牛奶放在其他的年份情况又会怎么样呢？请每组四人先仔细观察自己手中的年历，每个同学的年历各不相同，将每月的天数记录在表格中。然后小组长再将几位组员的数据整理在复试统计表中，完成这项任务之后呢，小组同学一起观察讨论，看看你们有什么发现？ 2.汇报交流： 小组1：发现了2019、2021、2022、2023年的二月都有28天，2020年有所不同，他的二月有29天。 小组2：我们发现了一、三、五、七、八、十、十二月都有31天，四、六、九、十一月有30天，二月有的是28天有的是29天。 【设计意图：这一环节中，可以充分发挥小组合作学习的优势，使每个学生在倾听、表达的过程中，不断修正和完善自己的发现，体验到成功的喜悦与合作的快乐。】 师小结：在不同的年份里，总有一些月份都是31天，我们把天数是31天的月份称作大月，还有一些月份总是30天，我们把30天的月份称作小月。二月有时是28天也有时是29天，所以我们把它称为特殊月。（板书） （3） 识记大小月的方法 1.拳头记忆法 师：现在我们已经知道了每个月的天数，怎样把每个月的天数很快的记下来呢？ (1)观看视频学习。 (2)教师讲解：第一个方法，是用到了我们的小拳头叫做拳头记忆法，一起来看视频，同学们跟着比。那我们一起来尝试一下，举起左手握紧拳头，手背对着自己拳头凸起来的地方，每个月是31天，是大月，凹下去的地方每月是30天，为小月，二月除外，一起来数一数吧！ (3)学生伸出左拳，跟老师一起数。 2.歌谣记忆法 师：还有一种方法叫歌谣记忆法，我们一起来读一读。提醒一下，这里腊月是指12月，冬月是指11月。 下面老师给大家一分钟时间，选择一种你喜欢的方法，和同桌互相说一说每个月份有多少天？ 三、巩固提高 1.观看日历，找节日 师：同学们，请看老师这里有一份年历表，其实一年中的很多日子对于我们来说都是意义重大的，比如说像10月1日的国庆节是我们祖国母亲的生日，9月10日的教师节告诉我们要尊师重教，对于你们来说什么是重要的日子呢？ 【设计意图：充分激活学生已有的关于年月日的生活经验，使学生对年月日的感知更加清晰。】 2.知识大冲关 师：接下来，老师给大家准备了一些闯关题，你们有信心吗？ 第一关判断题； 第二关填空题； 第三关小小侦探家 3.游戏时刻 老师报月份，大月请男生起立，小月请女生起立。 【设计意图：让学生在玩中学，乐中学，使知识升华。】 师：同学们，学习了这么多关于年、月、日的知识，你们知道年、月、日是怎么来的吗？我们一起来看一下。（播放视频《年月日的由来》） 四、课堂小结 师：时间过的真快，转眼一节课又要过去了，这节课你有什么收获呢？ 师：同学们，一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴，老师希望大家能珍惜每一分钟，把当下的每一天都过得充实而有意义！ 师：最后给同学们布置一下实践作业：动手制作一份自己的专属年历，将你认为有纪念意义的日子标注出来。 【设计意图：以谈话的形式进行总结，既重视了知识的反馈，也培养了学生珍惜时间的观念。】 板书设计 年、月、日 大月 31天 1、3、5、7、8、10、12（7个） ( 一年有12个月 )小月 30天 4、6、9、11（4个） ( 特殊月 ) ( 2月 ) 29天 28天 学科网（北京）股份有限公司 $$