主题五 2.设计我的小书包（课件） 综合实践活动教科版三年级上册

主题五 我们的学习用品 2.设计我的小书包 教科版三年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：学生了解书包的基本结构和功能，通过观察和比较，发现书包的异同点，培养幼儿的观察力和思维能力。 责任担当：鼓励学生用清晰、连贯的语言描述书包的特点，锻炼学生的口语表达能力和倾听习惯。 问题解决：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们设计并绘制出理想中的书包。 创意物化：培养对小学生活的向往和期待，提升孩子自我管理和整理能力。 新知导入 它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 谜底：书包 我来猜谜语 新知导入 新知讲授 第二部分 PART 02 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：书包的“学问” 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：书包的分类 分类学问 双肩包（适用场景）：适合学生日常携带课本、文具、水杯等物品，容量较大且背负舒适。 单肩包（适用场景）：适合携带手机、钱包等轻便物品，但长期使用可能对单侧肩膀造成压力。 护脊包（适用场景）：适合初中生等需要长时间背重物的学生，能有效保护脊椎并维持正确坐姿。 箱包（适用场景）：适合追求个性化外观的人群，但部分箱包自重较重，需注意实用性与美观性的平衡。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动3：书包的结构 书包构成学问 准备阶段 想一想 我们来思考 关注小区或家庭的日常生活，围绕书包问题想一想，会有什么疑问与发现吗?请将你的疑问和发现记录下来。 我的研究问题 我的活动设计 我的研究方法 我的时间安排 了解书包的种类 实地观察、问卷调查、采访、查阅资料 第一周完成资料查阅，第二周进行实地观察，第三周开展问卷调查、采访等 确定问题→制定方案→开展实践→成果展示→交流总结 实施阶段 我 的 研 究 我 准 备 我的体验日记 调查活动二：调查了解市场上书包的情况。 市场上的书包调查 品牌 价格 样式 颜色 材料 功能 总结交流 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 实施阶段 书包欣赏 我 的 研 究 我 准 备 我们来欣赏 实施阶段 书包设计 我 的 研 究 我 准 备 我们来设计 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 书包的故事 拓展延伸 书包的艺术创作 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 在班级群里挑选一个你最喜欢的活动，和好朋友一起到社区开展一次“我是书包设计师”的设计活动吧!别忘了留下活动照片哦! 下节课再见！ $$