第四单元 第8课时 习作课（教学课件）【大单元教学】语文统编版五年级上册

该小学语文课件围绕“二十年后的家乡”想象习作，系统指导学生立足现实合理想象、列提纲、分段叙述重点内容，通过“时空穿越”情境导入，从解读要素、审题选材到技巧指导、提纲示例、写作修改，搭建逐步递进的学习支架，帮助学生掌握写作方法。 其亮点在于融合思维能力与文化自信，通过“现实基础上的大胆想象”培养创造思维，结合家乡变化表达热爱以增强文化认同。提供表格式、梦境式等多样化提纲示例，运用对比手法写具体，并设计自评互评表与分层作业，既提升学生语言运用和审美创造能力，又为教师提供完整教学流程，助力高效教学。

习作课 二十年后的家乡 第八课时 板块一 情境导入，解读习作要素。 你想知道中国过去和现在的对比吗？请随老师一起去看看！ 板块一 情境导入，解读习作要素。 家乡是一个人的出生地，也是每个人或长的地方。二十年后我们的家多会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 习作要素： 学习列提纲，分段叙述。 要素解读 展开大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，把重点部分写具体。 想象二十年后的家乡 板块二 呈现话题，明确习作内容 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化? 然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 大胆想象，列提纲 板块二 呈现话题，明确习作内容 按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。 环境 工作 生活 把重点部分写具体 写完后,跟同学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改习作。 板块三 指导审题，关注重点。 1.本次习作是一篇想象习作，我们应该注意什么？ 不能天马行空，应该建立在现实的基础上。 在现实的基础上大胆发挥想象，要融入情感，合理想象。 2.展示教材提纲示例，教师提问：提纲写了二十年后的家乡会发生哪些变化？还可以写哪些变化？ 环境的变化：空气变好了，山清水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）。 工作的变化：能自动推荐图书的机器人，虚拟空间漫游，私人智能家教…… 生活的变化：空中飞行器，无人驾驶汽车，多用行走器。 还可以写学校变化：学校里的智能教室。 …… 板块三 指导审题，关注重点。 有了提纲就要按照编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。我们一起梳理本次习作要求： （1）大胆想象，想象二十年后家乡的环境和人们的工作、生活等方面发生的变化。 （2）明确自己要写什么，从哪些方面来写，列好习作提纲。 （3）分段叙述家乡的变化，把重点部分写具体。 今天这篇作文应该怎样写呢？下面让我们一起来梳理梳理思路。 板块四 梳理思路,明确选材。 板块四 拓展思路，指导选材技巧。 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 二十年后的 与家乡有关的 首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？ 板块四 拓展思路，指导选材技巧。 我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。 我想写二十年后家乡交通的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，避免了交通事故的发生。 我想写二十年后家乡购物的变化，因为现在大型超市中虽然商品齐全，但也会有大家购买不到的产品，并且有时候产品不合自己的心意。如果有3D打印技术，购物时直接把产品的细节说清楚，现场打印，那会非常方便。 我想写二十年后家乡 的变化，因为 。 板块五 学习习作技巧。 1.立足现实，想象有据 写家乡的变化时，发挥想象不是漫无目的地乱想，而是需要在现实的基础上，写出你最希望看到的二十年后家乡哪些方面的变化。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。 作者展开大胆想象，未来的上学方式与现在不同，所用的书本自然不同，一为纸质书，一为屏幕，天马行空的想象引发读者的阅读兴趣。 板块五 学习习作技巧。 2.想象具体，内容丰富 要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。 写了未来的老师是机器人，上课方式与现在截然不同。 板块五 学习习作技巧。 先描述圆明园昔日的辉煌，再写圆明园化为一片灰烬。鲜明的对比中突显出圆明园的变化，让读者感受颇深。 板块五 学习习作技巧。 3.表达祝愿，写出情感 我们都热爱自己的家乡，我们要在习作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热爱之情，这也是本次习作以“家乡”的变化为题的意义所在。 表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖国灿烂文化的无比热爱。 板块六 巧拟题目，学列提纲 写二十年后的家长，在题目拟定上可以以主题内容命题，也可以以内心情感命题，还可以以相聚情景命题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。如： 板块六 巧拟题目，学列提纲 出示写作提纲范例。 提纲一：运用表格理思路 板块六 巧拟题目，学列提纲 提纲二：梦境开头写想象 板块六 巧拟题目，学列提纲 提纲三：不同方面写变化。 板块六 巧拟题目，学列提纲 以《二十年后的家乡》为例来说明。 板块七 佳作欣赏，学习技巧。 情节巧妙:小作者借助语音播报点明“我”穿越到了二十年后，情节的设置十分巧妙。 二十年后的家乡 这天下午，我津津有味地读着《三体》，其超乎想象、玄幻的内容，刺激着我的头脑，让我欲罢不能，一瞬间，现实与未来相互交织，我眼前的景象变得朦胧不清…… “您好，欢迎来到中国北京海淀万柳综合示范区，现在的时间是公元2042年10月22日。”我乘坐的光能飞行器自动降落在位于一条美丽的小河旁的飞行器停靠区。这时，飞行器前侧激光全息投影显示出地图文字，原来 板块七 佳作欣赏，学习技巧。 科技感强:小作者对二十年后万柳的交通展开了大胆的想象，“光子悬浮列车”“卫星导航自动驾驶模式”等术语让文章充满科技感。 这条河就是昆玉河啊!我迫不及待地走下飞行器来到河边。河边有显示屏，屏幕上展示出实时的天气情况，还展示了河水温度、流速、含氧量、水压，水生动植物品种……应有尽有。 我这是从时光隧道穿越到未来了吗?我环顾四周，发现我的家乡--万柳的变化真可以说是翻天覆地，我如同来到了一个陌生的世界。我头顶是呼啸而过的新型公共交通工具光子悬浮列车，只有一根钢轨连接，脚下的步道是液晶显示屏般的柔性路面，路面上还注明了四周能到达的地点、距离等信息。公路上行驶的车辆造型非常前卫、漂亮， 板块七 佳作欣赏，学习技巧。 详略得当:小作者详写了二十年后家乡的交通，略写了智能环保的街区，有详有略，安排得当。 使用的是电能或光能，都带有卫星导航自动驾驶模式。更神奇的是它同时具有飞行功能，只要你按下“飞行”按钮，汽车顶部就会升起螺旋桨，两侧会伸出机翼，可以垂直起降。此外，移动通信技术已达到第15代，也就是15G，通过卫星导航自动驾驶模式，可以迅速、便捷地去往任何目的地，这样你就不用为堵车而发愁了。 街区也变成了智能环保的典范。街道两旁的树木郁郁葱葱，花草树木错落有致，相得益彰。一个个口袋公园星罗棋布，美观大方，据说这全是运用人工智能技术进 板块七 佳作欣赏，学习技巧。 前后照应，结构完整。 总结全文，点明中心。 行设计、施工的。街道两旁的路灯杆上还挂着一盏盏小小的太阳能灯，别看它小，它的亮度是原来路灯的 20倍呢! 我正惬意地半躺在沙发上等着机器人保姆给我送来健康美味的晚餐，就听到“儿子，吃饭了，别睡了”的声音。我猛然惊醒，一揉眼睛，看见妈妈站在我面前。原来我是在梦中穿越了一回。 哦，二十年后的万柳，真是让人好奇又向往，我想我们一定能实现我在梦中穿越后看到的那种景象。“智能、环保、高效”，就让万柳跟随着伟大的中国梦的发展蓝图去实现这一愿景吧! 板块七 佳作欣赏，学习技巧。 整体赏析 文章的亮点之一是科技感极强，在想象二十年后家乡的交通时，小作者写了“光子悬浮列车”“柔性路面”等新奇的事物，让读者眼前一亮，也体现了小作者对前沿科技的喜爱与了解。小作者在结尾表达了自己对未来的家乡的展望，感情真挚。 板块八 积累素材，动笔写作。 如何让我们的习作语言优美，让我们的文章结构别出心裁呢？今天老师给大家准备了一些习作素材，请大家读一读。 自主阅读习作素材。 你打算用上哪些优美词语呢？你打算用哪种方式开始习作的开头呢？又以哪种方式结尾呢？接下来就请同学们构思，并按照拟定好的习作提纲，开始我们的习作吧! 动笔完成习作。 板块九 根据习作要求，进行修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。 板块九 根据习作要求，进行修改。 示例：下面是《二十年后的家乡》缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗。 返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！ 诊断：这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。 板块九 修改习作。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！ 解析：加入了与过去的对比，显示出巨大变化。将喜鹊拟人化，一方面写出了环境的美好，也写出了作者心里的美好。 板块十 佳作欣赏，全班共评。 二十年后的家乡 夏夜，漫天的星斗闪着银光。我坐在院子里，抬头仰望，想象着二十年后家乡的模样。忽然，一道光闪过，我仿佛被裹挟，腾空，落地……这是哪儿?我摸着昏沉沉的脑袋四处张望着。 眼前是车水马龙，人们开着环保轿车，在四通八达的立交桥上飞快地行驶。我招了招手，一辆车停在我的面前，车里的驾驶员正拿着新型手机，专心致志地看着正前方那块3D屏幕，根据屏幕上提供的信息，神情自若地控制着汽车，我感觉好像在看科幻片一样。这 板块十 佳作欣赏，全班共评。 里真的是地球吗?我的心里不禁冒出了一万个问号。 我问司机:“这是哪儿?” “南通啊!” 南通?我的家乡?怎么回事?难道这就是二十年后的南通?“现在是哪一年?”我犹豫了一会儿，还是问出了这个傻问题。 “哈哈，2042年呀!你刚乘时光机来的吧，不奇怪，我们见多了。”司机发出爽朗的笑声。 我恍然大悟，想立刻回家看看，就对司机说:“能带我去Xx街吗? 板块十 佳作欣赏，全班共评。 我家住在那儿!” “好的!”司机爽快地答应。 一路上，我看见了许多不可思议的事情，司机热情地为我一一讲解:“这是空中火车的火车站，上面的圆圈其实是一个通道，当有火车从这儿出发时，它就会自动打开。空中火车的速度很快，只需10分钟就能从这里到达北京呢!” 过了3分钟，我们便到达我家所在的小区。 跟司机道别后，我便下车了。我又一次被眼前的一幕给惊呆了:小区里的房子都是智能房屋，机器人正在打扫卫生，人们正在绿树底下愉快地交谈着。 板块十 佳作欣赏，全班共评。 进了屋，家里竟然有机器人保姆，这远远超出了我的想象，我不禁感叹科学发展的速度之快。 二十年后，科技给家乡带来了巨大的变化，但家乡的人还是那么温暖，生活还是那么幸福! 赏析：小作者借助丰富的想象力，先写了“我”刚来到二十年后的家乡见到的情景,接着通过司机的介绍，从侧面表现科技让家乡产生的巨变，说明了科技发展对人们生活的重大影响。结尾寥寥数语，深刻地说明故乡在变,但人情不会变。 板块十一 推选优秀习作，举办习作展览。 1.将修改后的习作誊抄下来，各小组推荐最佳习作2-3篇，举行最佳习作评选活动。 2.在班级内，举办一期“二十年后回故乡”习作展览，把各组推荐的最佳习作，进行打印，张贴在习作专栏，配上活动的图片，图文并茂。请优秀习作的作者将写作心得在全班交流分享。 板书设计 作业设计 A类： 1.根据自己的想象,补写本次习作提纲。 2.你认为家乡还有可能发生哪些方面的变化?合理想象,写一写。 B类：十年后，你能想到些什么？现在就让我们来转动一下自己聪明的小脑瓜，让思维飞起来! （1）我最想见到的人： （2）我看到故乡的变化： （3）我听到他们说： C.类：你理想的学校是什么样的？请以《二十年后回母校》为题，写一篇作文，要求有条理、有层次地写出母校的变化，把想象到的场景或者事件写具体。不少于400字。 学 好 语 文 快 乐 成 长 36 $$