20 苏州园林-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步课件(统编版2024)

“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧！ 新课导入 20 苏州园林 八年级上 学习目标 1. 体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2. 了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 3. 学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文的准确、严谨。 作者介绍 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家、出版家。著有小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 背景资料 《苏州园林》这篇文章是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序，原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。 拙政园，苏州古典园林之一，与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。“诸”即许多，表明文章不单单讲某一个园林，而是总讲苏州园林。“寄深眷”是作者对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动写照。 基础知识 字音字形 轩榭（xiè） 映衬（yìnɡ） 丘壑（hè） 嶙峋（línxún） 雕镂（lòu） 蔷薇（qiánɡwēi） 斟酌（zhēnzhuó） 重点词语 【标本】指在同一类事物中可以作为代表的事物。 【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 【自出心裁】完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套。 【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【轩】有窗户的廊子或小屋。 【榭】建筑在台上的房屋。 【重峦叠嶂】重重叠叠的山峰。 【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师们有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。 【嶙峋】枯瘦的样子。 【诸如此类】与此相似的种种事物。 【别具匠心】另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 初读课文 认真阅读课文，捕捉文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。 1.划分文章层次，概括主要内容。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 划分层次 第一部分 第二部分 第三部分 （10）一语作结，激发人们一睹园林风采的兴趣。 （2-9）从多方面具体说明苏州园林图画美的特征。 （1）说明苏州园林在我国园林中的地位，总领全文。 自主探究 本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 苏州园林 图画美 精读课文 分析讨论 1.第1段中最能说明苏州园林地位的词语是哪一个？ 标本 不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。 2.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？ 3.从第2段中找出写苏州园林总体特征的语句? 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 4.课文第3—9段是从哪些方面来表现苏州园林的“图画美”的? 大处讲究 图画美 细节注意 亭台轩榭——布局美 假山池沼——配合美 花草树木——映衬美 近景远景——层次美 角落——构图美 门窗——图案美 建筑——色彩美 不能调换。因为第3—6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。如果调换了顺序,就不能与第2段的四个“讲究”一一照应了,使说明不够严谨。 5.第3—6段的段落顺序能否调换?为什么? 6.如何理解第4段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？ “艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。 7.试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。 （1）作比较： ①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 （2）举例子： 如第2段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 如第5段，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 （3）摹状貌： 如第5段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 本文是按照由总到分、由主到次、从整体概说到具体分说的顺序来行文的。 文章先概括了苏州园林的总特点“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，给人的感觉是“如在画图中”； 8.本文采用哪种说明顺序介绍苏州园林的？ 然后，从四个主要角度（四个局部的“讲究”）和三个次要角度（每个角落、门窗图案、建筑色彩三个细部）逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美，层次分明，匠心独具。 本文介绍的不是苏州的某一个园林，而是苏州所有园林的共同特点，因此，它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以采用逻辑顺序，而不采用空间顺序。 9.本文为什么不采用空间顺序？ 苏州园林 归纳探究 主题归纳 本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、智慧，以及杰出的艺术创造力。 写作特色 1.特征鲜明，思路清晰。 本文始终抓住苏州园林“图画美”的主要特征进行说明，总说和分说紧密结合，思路清晰。 2.综合运用多种说明方法。 本文综合运用了作比较、打比方、举例子、引资料等多种说明方法，有力地突出了苏州园林的特点。 3.用词准确，语言典雅。 ①用词准确，极具说服力。如“至于池沼，大多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”中的“大多”“极少”用得很有分寸，实事求是，体现了说明文语言的准确性。 ②语言典雅，富有文化色彩。如第4段中，作者引用诗句，生动地表现了池沼中鱼儿成群、莲叶田田的自然之趣。 点题：是我国各地园林的标本 苏州园林 总说：总是一幅完美的图画 分说 结语：不止以上写的这些 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 园林角落的配置 雕镂琢磨的匠心 色彩搭配的协调 图画美 板书设计 素材拓展 故宫中极具特色的建筑之一，即为角楼。角楼共有4座，分别位于故宫城墙的4个转角位置，其初始功能主要用于军事瞭望及防御。故宫角楼建成于明永乐十八年（公元1420年），至今仍保存完好。 故宫角楼不仅有着巧夺天工的建筑艺术，其独特的结构方式充分实现了建筑功能与造型的统一，而且有着深邃的文化内涵，是古代建筑科学和美学的融合。 （选自《人民日报》，有删改） 素材解读：故宫角楼汇集了我国传统建筑精湛的技艺和优秀的文化，是我国珍贵的文化遗产。文化遗产承载着一个民族的文化基因，是不可再生的珍贵资源。让文化遗产从典籍、考古、博物馆、古老街巷中走出来，解读一代代先人留下的珍贵遗产中的文化密码，挖掘其中的文化价值，才能更好地维系文化认同、更好地传承文脉。 谢 谢！ $$