13 与朱元思书-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步课件(统编版2024)

13* 与朱元思书 八年级上 学习目标 1. 根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。 2. 抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。 3. 学习作者描绘景物的手法。 （包括观察景物的角度<俯视、仰视，远观、近察>，感官的调动<听觉、视觉>，描绘景物的方法<比喻、夸张、对偶、拟人，动静结合，光影变化>等。） 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 第 1 课 时 作者简介 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均好学有才俊，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以又归隐之情。 作者简介 写作风格：其小品书札以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”，开创了一代诗风。代表作有《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》等。 吴 均 体 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西自 富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。 初读感知 表示约数 向东或向西（漂流） 跟，随 同样的颜色 译文：没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 飞奔的马 浅青色 即“甚于箭”，比箭还快 译文：江水都是浅青色的，千丈深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 浓密的树木，使人看了有寒凉之意 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 往高处远处伸展 笔直地指向云天 表示多 凭借 争着 冲击，撞击 形容水声清越 鸟鸣声 译文：江水两岸的高山上，都生长着浓密的树木，使人看了有寒凉之意；（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿也长久不断地啼着。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 至，到达 指平息名利之心 同“返”，返回 互相掩映 横斜的树枝。柯，树木的枝干 筹划，治理 译文：那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，（挡住了天空，）即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 划分层次 第二部分 （1）总写自富阳至桐庐间的山水之美，点出其特征——奇山异水，天下独绝。 （2-3）具体描绘了“异水”——江水清澈、江流湍急；“奇山”——山势峻拔、情趣盎然。 第一部分 知识梳理 （1）蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） （2）窥谷忘反（同“返”，返回） 通假字 一词多义 绝 天下独绝（形容词，独一无二的、绝妙的） 猿则百叫无绝（动词，断） 上 负势竞上（名词用作动词，向上） 横柯上蔽（名词作状语，在上边） 词类活用 （1）风烟俱净（形容词用作动词，消散、散净） （2）任意东西（名词用作动词，向东或向西） （3）猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马） （4）负势竞上（名词用作动词，向上） （5）互相轩邈（形容词用作动词，往高处远处伸展） （6）横柯上蔽（名词作状语，在上边） 古今异义 （1）自富阳至桐庐一百许里 古义：表示约数。 今义：允许；许可。 （2）鸢飞戾天者 古义：至，到达。 今义：乖张。 （3）任意东西 古义：向东或向西。今义：泛指事物。 特殊句式 急湍甚箭（省略句。应为“急湍甚<于>箭”） 第 2 课 时 精读课文 分析讨论 1.品读文章第1段，思考作者写了什么。 ①首句写景，从大处着笔，勾勒出富春江的整体气象：风烟俱净，天山共色。 ②次句描绘了舟行水上的自由情态：从流飘荡，任意东西。 ③第三句点明了作者对这一路山水的总体印象：奇山异水，天下独绝。 作用：结构上——统领全篇； 内容上——表达了作者对富春江山水美 景的赞美之情。 2.第2段是怎样描写“异水”的？ ①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（静景） ②江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。（动景） 3.第3段作者是如何描写“奇山”的？ ①首先写山本身：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（以动写静）（拟人）（视觉） ②其次写山上的景物：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。。（听觉）（以动衬静） 作者由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。同时，表达了作者对大自然的向往之情，流露出对功名利禄、官场政务的厌倦和鄙弃。 4.试赏析“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。 5.文章的最后两句，作者抓住了树木的什么特点来写的？有什么作用？ 树木茂密。从视觉角度写山林之密，表现出光影的变化，显示出富春江景物之多变。在结构上照应前文的“寒树”，在内容上以景结情。 归纳探究 本文从泛舟江上的实感出发，生动地描绘了从富阳到桐庐一带富春江秀美的山水景色，抒发了作者厌弃世俗、寄情山水的思想感情。 主题归纳 分述： 总写：奇山异水，天下独绝 与朱元思书 忘情山水 板书设计 奇山 异水 1.结构清晰，脉络分明。 文章首段以“奇山异水，天下独绝”总领全篇，后两段分别从“异水”和“奇山”两方面进行描绘，第三段借景抒情，表达感悟。 写作特色 2.动静结合，多角度描写景物。 作者写水，动静结合；写山，则别具匠心描绘其动态。同时，作者不断变化视角描绘景物，如俯视江底、仰视高山。 故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露维霜，春萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 拓展空间 与施从事书 译文：故鄣县往东三十五里有座青山，陡峭的山崖高出天际，独立的山峰直入云霄。青翠的山峦重重叠叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，争先恐后地飞来，喝水的猿猴，手臂相接。秋露变为霜，春草覆盖着小路。风雨突来时如同夜晚，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，内心领会，从而抒发赞美之情。 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺(qì)宇其上。幸富菊花，偏饶竹实；山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉! 拓展空间 与顾章书 译文：我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，众多峭壁与早晚的彩霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴里弥漫着云雾，深谷中积聚着翠绿的潭水；蝉在低吟，鹤在高鸣，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。 译文：我既然向来推崇隐居，就在那山上修筑了房子。幸好菊花、竹米多；隐居山谷所需要的东西，在这里自己都备办好了。这地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊！ 谢 谢！ $$