河南省鹤壁市2024-2025学年高一下学期教学质量调研测试生物试卷

绝密★启用前 2024一2025学年下期高一教学质量调研测试 生物学 alr 韫 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 邮 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 郑 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 州 1.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是 只 A.基因自由组合定律的实质是受精作用时雌雄配子随机结合 B.“知否，知否，应是绿肥红瘦”中“绿肥”与“红瘦”是一对相对性状 C.玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交 p D.樱桃园中一株樱桃树的大多数花瓣呈白色，少数花瓣呈粉色，这属于性状分离 2.已知豌豆的紫花和白花是一对相对性状，由一对等位基因A/a控制。现进行以下两组杂交 实验，下列有关叙述正确的是 实验一 实验二 P紫花×紫花 P紫花×白花 F,紫花白花 F,紫花白花 1230株404株 405株411株 苏 A.实验一的亲代紫花植株的基因型均为AA B.实验一的F1紫花植株中，纯合子的比例为1/3 C.仅根据实验二能判断紫花为显性性状，白花为隐性性状 D.实验二的F1紫花植株自交，子代中不会出现性状分离 生物学试题第1页（共8页） 3.科研人员观察水稻花粉母细胞减数分裂过程的显微照片时，发现某细胞处于减数分裂I后 期，下列关于此细胞中染色体行为与基因关系的叙述，正确的是 A.同源染色体分离导致等位基因随之分离 B.同源染色体非姐妹染色单体间发生互换导致基因重组 C.染色体数日加倍导致基因数量增加，但基因的种类不变 D.非同源染色体自由组合导致同源染色体上的非等位基因重组 4.研究发现，某种鱼的性别决定方式是ZW型。该鱼的发光器官发蓝色光(B)对发绿色光 (b)为显性，这对等位基因只位于Z染色体上。现有一条发蓝色光的雌性个体与一条发绿 色光的雄性个体交配得F1,F1雌雄个体相互交配得F2。下列相关叙述正确的是 A.该种鱼雌性个体的两条性染色体是同型的 B.基因B与基因b的碱基排列顺序可能相同 C.F1中雌性全部发蓝色光，雄性全部发绿色光 D.F,雌雄个体中均为发绿色光：发蓝色光=1：1 5.中国科学院研究团队在2025年的最新研究中，成功在体外重构了减数分裂中DNA双链断 裂(DSB)的形成过程，并发现SPO11-TOP6BL复合体是催化这一过程的关键。DSB的形 成是减数分裂过程中同源染色体联会和遗传物质交换的基础。下列有关叙述错误的是 A.联会的同源染色体一条来自父方，一条来自母方 B.SPO11-TOP6BL复合体可能会催化DNA双链断裂 C.SPO11基因发生突变，细胞中染色体互换频率升高 D.DSB的形成对减数分裂的正常进行具有重要的作用 6.摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄性果蝇进行了一系列杂交和测交实验，最终证明基因在 染色体上。不考虑其他变异，下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是 A.染色体和染色质均是由基因组成的容易被碱性染料染成深色的物质 B.同一条染色体上的基因是非等位基因，性染色体上的基因不都与性别决定有关 C.萨顿运用假说一演绎法提出基因在染色体上，摩尔根利用果蝇杂交实验证明了该结论 D.在有性生殖过程中，父母X染色体上的致病基因都可以随X染色体传给女儿和儿子 7.下列有关赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是 A.该实验还可利用H对T2噬菌体进行标记 B.该实验证明了T2噬菌体的遗传物质主要是DNA C.分别用含2P或S的培养基培养T2噬菌体可获得被标记的噬菌体 D.用35S标记的噬菌体侵染细菌，保温时间长短基本不影响上清液放射性强度 生物学试题第2页（共8页） 8.科学家在解析古代豌豆种质资源时，发现了一种新型致矮突变体。为探究其遗传本质，研 究团队进行了以下实验： ①将突变型细胞质的提取物与正常型离体细胞共培养，矮化表型转化率为0； ②将突变型豌豆茎秆提取物用DNA酶处理后与正常型离体细胞共培养，矮化表型转化率 为0； ③将突变型豌豆茎秆提取物用蛋白酶处理后与正常型离体细胞共培养，23%细胞转化为矮 化表型。 下列结论最合理的是 A.遗传物质需通过核移植才能表达 B.转化因子是对DNA酶敏感的蛋白质 C.矮化表型由细胞质中的RNA控制 D.致矮性状的转化因子为DNA分子 9.2025年4月7日，Colossal宣布成功“复活”了已灭绝1.3万年的恐狼。他们从一颗13000 年前的牙齿和一个72O00年前的头骨中提取出了恐狼的DNA片段，依据这些片段对现代 灰狼的基因进行编辑，最终培育出含有恐狼DNA序列的“恐狼幼崽”。下列有关叙述不合 理的是 A.DNA聚合酶能催化脱氧核苷酸连接到已有DNA单链的3'端 B.DNA两条链的碱基通过氢键互补配对，保证了遗传信息准确传递 C.培育出的“恐狼幼崽”的DNA序列与远古恐狼的DNA序列完全相同 D.DNA分子中两条链反向平行，且脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧 10.2025年，某研究团队利用冷冻电镜技术首次揭示了解旋酶的动态工作机制。研究发现， 解旋酶通过ATP水解驱动六个分子“活塞”循环运动，逐渐降低DNA双链的物理约束力， 使氢键自然断裂，从而促进DNA双链解开。下列有关叙述正确的是 A.DNA复制和转录过程都需要解旋酶解开DNA双链 B.解旋酶通过直接破坏碱基间的氢键来实现DNA双链分离 C.用细胞呼吸抑制剂处理细胞，会影响解旋酶解开DNA双链的过程 D.DNA复制过程中会将母链先水解为单个脱氧核苷酸，再以此为原料合成子代DNA 11.科学家将蛛丝蛋白的DNA导入家蚕的受精卵，成功使家蚕表达出蛛丝蛋白。下列相关叙 述错误的是 A.蛛丝蛋白基因的RNA需通过核孔进人细胞质后才能与核糖体结合 B.翻译过程中，核糖体沿mRNA从其3'端向5'端移动，并合成肽链 生物学试题第3页（共8页） C.题述过程能够成功的前提之一是几乎所有的生物体都共用一套遗传密码 D.蛛丝蛋白基因转录时，RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA 12.研究发现，某些mRNA前体在加工时会发生RNA编辑，即插入、删除或替换部分碱基。已 知某哺乳动物小肠细胞中载脂蛋白B的RNA发生编辑，将第2153位的密码子CAA(编 码谷氨酰胺)变为UAA(终止密码子)，导致合成的肽链比肝细胞中的短。下列相关叙述 正确的是 A.RNA编辑过程需要RNA聚合酶的催化 B.RNA编辑导致的生物性状改变可能属于表观遗传 C.RNA编辑是在转录水平上调控细胞中基因表达的 D.RNA编辑后，该动物小肠细胞中的载脂蛋白B含717个氨基酸 13.牵牛花在早上一般是蓝色的，中午到傍晚慢慢变成红色，这主要与其花瓣细胞液中的花青 素(CsH,O。)有关。如图为牵牛花花瓣细胞中的花青素合成过程，及其在不同pH条件下 的颜色变化，下列相关叙述错误的是 基因① 基因② 基因③ 酶1 酶2 酶3 酸些，红色 苯丙氨酸 →辅酶…查尔酮→花青素 巴 A.花青素合成过程表明牵牛花颜色这一性状受多对等位基因控制 B.牵牛花早晚颜色变化表明生物的性状受基因和环境的共同调控 C.牵牛花植株其他细胞中并没有花青素是基因选择性表达的结果 D.据图分析，基因可以通过决定蛋白质的结构直接决定生物体性状 14.卫生部《产前诊断技术管理办法》规定，孕妇有下列情形之一的，经治医师应当建议其进行 产前诊断：（一）羊水过多或过少的；（二）胎儿发育异常或者胎儿有可疑畸形的；（三）孕早 期接触过可能导致胎儿先天缺陷的物质的；（四）有遗传病家族史或者曾经分娩过先天性 严重缺陷婴儿的；（五）年龄超过35周岁的。下列相关叙述正确的是 A.可以通过B超检查确定胎儿的遗传物质是否正常 B.遗传病都是先天性疾病，而先天性疾病未必是遗传病 C.适龄孕妇所生的孩子均不会患21三体综合征 D.调查人群中的遗传病最好选择发病率较高的单基因遗传病 生物学试题第4页（共8页） 15.2025年，全球首例通过单碱基编辑技术治疗遗传性CPS-1酶缺失症的婴儿康复出院。 该技术通过精准将患者CPS-1酶基因中某位点的腺嘌呤(A)替换为鸟嘌呤(G),恢复了 CPS-1酶的功能。下列关于该治疗过程的叙述，正确的是 A.该技术是通过染色体结构变异来实现基因修复的 B.该患者缺失CPS-1酶的原因可能是终止密码子提前出现 C.编辑后的CPS-1酶基因，其表达产物的氨基酸序列没有发生改变 D.该患者长大后与正常人婚配，后代肯定不会患遗传性CPS-1酶缺失症 16.大熊猫因秦岭山脉地理隔离而形成四川大熊猫和陕西大熊猫两个种群，科研人员对两种 群某常染色体上的等位基因A/a进行调查，结果发现，四川大熊猫中各基因型个体的比例 为AA占30%、Aa占60%、aa占10%；陕西大熊猫中各基因型个体的比例为AA占15%、 Aa占50%、aa占35%。下列叙述正确的是 A.四川大熊猫中A的基因频率与陕西大熊猫中a的基因频率相等 B.基因A/a组成了这两种大熊猫的基因库，二者的基因库不同 C.四川大熊猫和陕西大熊猫两种群基因频率的差异体现了协同进化 D.四川大熊猫和陕西大熊猫两种群间未形成生殖隔离，大熊猫未发生进化 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(11分)图1是某家系关于甲、乙两种单基因遗传病的遗传系谱图，甲病由A/a基因控制， 乙病由B/b基因控制。为确定乙病的遗传情况，分别提取Ⅱ-1、Ⅱ-2和Ⅲ-1的B/b基 因进行电泳检测，条带如图2所示（黑色条带表示B或b基因，含有黑色条带表示该个体 含有相关基因)。不考虑X、Y染色体的同源区段，回答下列问题： Ⅱ-1 Ⅱ-2 -1 口○正常男女 ⑦患甲病女 ○患乙病女 ■两病皆患男 图1 图2 (1)甲病的遗传方式为 判断理由是 根据图1和图2可知，乙病为显性遗传病，理由是 (2)Ⅱ-1和Ⅱ-2的基因型分别为 和 。若Ⅲ-2和一个与Ⅱ-1 基因型相同的女性结婚，则二者的后代同时患甲、乙两种病的概率是 生物学试题第5页（共8页） (3)若图2中上面的条带所表示的基因的长度为1400bp,下面的条带所表示的基因的长 度为1700bp,则乙病最可能是由正常基因发生基因突变中的 而导致的。 18.(11分)秀丽隐杆线虫(2n=12)的性别有雌雄同体（性染色体组成为XX)和雄性（性染色 体组成为X0)两种。雌雄同体虫可自体受精，也可与雄虫杂交。研究人员发现某雄虫的 精原细胞在减数分裂时出现染色体异常分离现象，下图为该雄虫精原细胞减数分裂某时 期的示意图（仅显示性染色体）。回答下列问题： (1)正常情况下，雄虫精原细胞减数分裂时，可观察到的四分体数目为 个，原因 是 (2)图中细胞处于 期，判断依据是 不考虑其他变异，图示细胞最终可能形成的配子的性染色体组成为 (3)正常情况下，雌雄同体和雄性秀丽隐杆线虫杂交，产生的后代为雄性秀丽隐杆线虫的 概率是 ,试从减数分裂和受精作用的角度解释此现象： 19.(9分)2024年的诺贝尔生理学或医学奖授予维克多·安布鲁斯和加里·鲁夫肯，以表彰 他们发现了microRNA及其在基因表达调控过程中发挥的作用。研究表明，microRNA是 一类长度约为22个核苷酸的非编码单链RNA分子，可通过与靶mRNA结合，抑制其翻译 或促进其降解，调控基因表达。回答下列问题： (1)真核生物的基因指导蛋白质合成的过程中，遗传信息的传递过程是 (用箭头与字母或文字表示)。中心法则的提出者克里克曾指出“生命的信息传递可 能存在例外”，请列举2种： (2)与mRNA相比，microRNA在结构和功能上有何显著差异？请从以下3个角度对比分 析：①核苷酸链长度；②是否编码蛋白质；③在基因表达中的作用方式。 (3)研究表明，某些癌症的发生与microRNA异常表达有关。请推测microRNA在癌症治 疗中的潜在应用方向： (答出1点)。 生物学试题第6页（共8页） 20.（11分)普通小麦（染色体组成为AABBDD,A、B、D各代表1个染色体组），是由野生二倍 体小麦(AA)、野生二倍体山羊草(BB)和野生二倍体节节麦(DD)经自然杂交和染色体加 倍形成的异源多倍体。某科研团队开展小麦育种研究，实验流程及结果如下： 实验一：普通小麦与六倍体小黑麦杂交育种，如图所示。六倍体小黑麦的染色体组成为 AABBRR,其中AABB来自四倍体硬粒小麦，RR来自二倍体黑麦，A、B、D、R染色体组中 均含有7条染色体。 ♀六倍体小黑麦×普通小麦 武，×普通小麦 ×普通小麦 多次杂交 从中筛选出染色体组成为AABBDD的具有部分黑麦优良性状的新品种 实验二：小麦抗病性状遗传研究。已知小麦的抗病与感病性状分别由基因E、控制，让某 杂合的抗病小麦植株自交，发现后代中抗病：感病=1：1，研究人员检测发现该抗病小麦的 细胞中含E或ε基因的一条染色体发生了部分缺失，推测含缺失染色体的雄配子可能致 死。回答下列问题： (1)据题分析可知，普通小麦属于 倍体；在普通小麦的形成过程中，涉及多种变 异类型，主要有 (2)与野生二倍体小麦相比，普通小麦可能具有的特点是 (答出2点)。 (3)普通小麦与六倍体小黑麦属于近缘种，二者杂交能产生可育后代。F1进行减数分裂 的过程中，D和R中的染色体无法联会，会随机移向细胞两极。推测图中与普通小麦 多次杂交的目的是使 (填“A”“B”“D”或“R”)组的染色体恢复为14条。 获得的染色体组成为AABBDD的植株具有部分黑麦优良性状的原因可能是 生物学试题第7页（共8页） (4)请设计实验验证实验二中的推测。写出简要实验思路，以及预期实验结果。 ①实验思路： ②预期实验结果： 21.(10分)某农业区长期使用杀虫剂X防治棉铃虫。研究人员对该区域棉铃虫种群的杀虫 剂X抗性基因频率进行了连续10年的跟踪调查，结果如下表： 时间/年 抗性基因频率/% 杀虫剂使用量/(t·a1) 1 0.5 1.2 3 12.3 2.5 5 45.8 4.0 7 78.6 6.8 10 92.1 8.5 已知基因型为MM的棉铃虫对杀虫剂X具有完全抗性，基因型为Mm的棉铃虫对杀虫剂 X具有中等抗性，基因型为m的棉铃虫对杀虫剂X无抗性。棉铃虫繁殖力强，每年可产 生2~3代。在不使用杀虫剂的环境下，无抗性棉铃虫的适应能力更强。回答下列问题： (1)据表分析可知，棉铃虫种群抗性基因频率与杀虫剂使用量之间呈 相关。结 合现代生物进化理论，解释抗性基因频率升高的原因是 (2)随着时间的推移，该地的棉铃虫可能不会形成两个物种，理由是 (3)若第10年停止使用杀虫剂X,预测未来5年内抗性基因频率的变化趋势是 。 请提出1条基于进化原理的农业治虫策略，以延缓棉铃虫抗药性增 强： (4)假设某棉铃虫种群处于遗传平衡状态，且该种群的抗性基因频率与表中第5年时相 同，则该棉铃虫种群中Mm基因型的频率约为 (保留小数点后 一位数字)。 生物学试题第8页（共8页） 2024一2025学年下期高一教学质量调研测试 生物学·答案 第1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案C 命题透析本题考查常见的遗传学基本概念等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以及生命观念、科 学思维的核心素养。 思路点拨基因自由组合定律的实质是减数分裂时同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的 非等位基因自由组合，A项错误；“绿肥”描述的是海棠的叶子，“红瘦”描述的是海棠的花，“绿肥”与“红瘦”描 述的是海棠的不同性状，B项错误：同一植株的自花传粉和异花传粉都属于自交，故玉米雄花的花粉落在同一 植株雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交，C项正确；性状分离是指具有相对性状的纯合亲本杂交产生 的子一代自交后，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，樱桃园中一株樱桃树的大多数花瓣呈白色，少数 花瓣呈粉色，不属于性状分离，D项错误。 2.答案B 命题透析本题以豌豆杂交实验为情境，考查基因分离定律的应用等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨据图可知，实验一的亲代紫花植株自交，F表型及比例为紫花：白花=3：1，故实验一的亲代紫花植 株的基因型应为Aa,A项错误；实验一的F1紫花植株的基因型为AA(1/3)和Aa(2/3),纯合子占1/3，B项正 确；实验二为测交，仅根据实验二不能直接判断性状的显隐性，C项错误；实验二的F,紫花植株的基因型为A, 其自交子代的表型及比例应为紫花：白花=3：1，会出现性状分离，D项错误。 3.答案A 命题透析本题以水稻花粉母细胞减数分裂为情境，考查减数分裂及基因与染色体的关系等知识，旨在考查考 生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨减数分裂I后期，同源染色体分离时，其上的等位基因随同源染色体的分离而分离，A项正确：同源 染色体非姐妹染色单体间发生互换发生在减数分裂I前期，B项错误；减数分裂I后期染色体数目和基因数量 均未加倍，C项错误；非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，而同源染色体上的 非等位基因重组需通过减数分裂I前期的染色体互换实现，D项错误。尺E 4.答案D 命题透析本题以某种鱼的发光性状为情境，考查性别决定类型、等位基因及伴性遗传等知识，旨在考查考生 的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨该种鱼的性别决定方式是ZW型，雌性个体的两条性染色体是异型的，雄性个体的性染色体是同型 的，A项错误；基因B与基因b是等位基因，二者的碱基排列顺序不同，B项错误；发蓝色光的雌性个体的基因 型为ZW,发绿色光的雄性个体的基因型为ZZ,E,的基因型及表型为ZZ(发蓝色光)、ZW(发绿色光)，即 F,雄性全部发蓝色光，雌性全部发绿色光，C项错误；F,雌雄个体相互交配得F2,F2的基因型及表型为ZZ (发蓝色光)、ZZ(发绿色光)、ZW(发蓝色光)、ZW(发绿色光)，即F,雌雄个体中均为发绿色光：发蓝色 光=1：1，D项正确 5.答案C 命题透析本题以DSB为情境，考查减数分裂等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以及生命观念、 科学思维的核心素养。 思路点拨联会的同源染色体一条来自父方，一条来自母方，A项正确；据题可知，SPOI1-TOP6BL复合体是 催化DSB形成过程的关键，说明SPO11-TOP6BL复合体可能会催化DNA双链断裂，B项正确：SPO11基因发 生突变，会导致SPO11-TOP6BL复合体减少，从而使DSB减少，而DSB的形成是减数分裂过程中同源染色体 联会和遗传物质交换的基础，故DSB减少会影响同源染色体联会和导致染色体互换频率降低，C项错误；DSB 的形成是减数分裂中同源染色体联会和遗传物质交换的基础，说明DSB的形成对减数分裂的正常进行具有重 要的作用，D项正确。 6.答案B 命题透析本题考查基因和染色体的关系等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。 思路点拨染色体和染色质主要是由DNA和蛋白质组成的，A项错误；等位基因位于同源染色体上，同一条染 色体上的基因是非等位基因，性染色体上的基因也有不与性别决定有关的，只是其遗传与性别有关，如人的红 绿色盲基因，B项正确：摩尔根利用果蝇杂交实验证明基因在染色体上，该过程中运用了假说一演绎法，萨顿没 有运用假说一演绎法，C项错误；在有性生殖过程中，母亲X染色体上的致病基因可以随X染色体传给女儿和 儿子，父亲X染色体上的致病基因可以随X染色体传给女儿，但不能传给儿子，D项错误。 7.答案D 命题透析本题考查噬菌体侵染细菌的实验等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观 念、科学探究的核心素养。 思路点拨DNA和蛋白质都含有H元素，用H对噬菌体进行标记将无法区分DNA和蛋白质，A项错误；该实 验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，不能证明T2噬菌体的遗传物质主要是DNA,B项错误；噬菌体必须寄 生于活细胞才能繁殖，应先用含2P或5S的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌分别培养T2噬菌体，C项 错误：5$标记的是噬菌体的蛋白质外壳，无论保温时间长短，蛋白质外壳都主要分布在离心后的上清液中，其 放射性强度基本不变，D项正确。 8.答案D 命题透析本题通过探究某新型致矮突变体的遗传本质为情境，考查探究DNA是遗传物质的实验等知识，旨 在考查考生的实验探究能力和创新能力，以及科学探究的核心素养。 思路点拨通过实验①可排除细胞质遗传的可能性，且实验中未进行核移植，但控制豌豆株高的基因正常表 达，A、C两项不符合题意：综合分析实验②③可知，致矮性状的转化因子可被DNA酶完全降解，应是DNA,B项 不符合题意，D项符合题意。 9.答案C 命题透析本题以恐狼的“复活”为情境，考查DNA的结构与复制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨DNA复制时，子链的延伸方向是5'3'，该过程需要DNA聚合酶的催化，DNA聚合酶能催化脱氧 核苷酸连接到已有DNA单链的3'端，A项合理；DNA两条链的碱基通过氢键互补配对，保证了遗传信息准确传 递，B项合理；提取出的恐狼DNA仅为片段，据此对现代灰狼进行基因编辑培育获得的“恐狼幼崽”，其DNA序 列中来自现代灰狼的部分很可能与远古恐狼DNA序列中未知的部分不相同，C项不合理：DNA分子中两条链 反向平行，且脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，D项合理。 2 10.答案C 命题透析本题以2025年最新研究成果为情境，考查DNA复制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨转录过程不需要解旋酶解开DNA双链，A项错误；由题意可知，解旋酶通过ATP水解驱动六个分 子“活塞”循环运动，逐渐降低DNA双链的物理约束力，使氢键自然断裂，即解旋酶并非直接破坏氢键，B项错 误；用细胞呼吸抑制剂处理细胞，会影响ATP的合成，而DNA解旋过程依赖ATP水解，故用细胞呼吸抑制剂 处理细胞会影响解旋酶解开DNA双链的过程，C项正确：DNA分子复制过程中以解开的两条单链为模板，以 游离的脱氧核苷酸为原料合成子代DNA,不会将母链水解为单个脱氧核苷酸，D项错误。 11.答案B 命题透析本题以蛛丝蛋白基因在家蚕中表达为情境，考查基因表达等知识，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨转录发生在细胞核中，翻译在细胞质内的核糖体上进行，故蛛丝蛋白基因的mRNA需通过核孔进 人细胞质后才能与核糖体结合，A项正确；核糖体移动方向始终为mRNA的5'端→3'端，B项错误；将蛛丝蛋 白的DNA导人家蚕的受精卵，成功使家蚕表达出蛛丝蛋白，该过程能够成功的前提之一是几乎所有的生物体 都共用一套遗传密码，C项正确：转录时，RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA,D项正确。 12.答案B 命题透析本题以RNA编辑为情境，考查转录、翻译过程及表观遗传等知识，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨RNA编辑是mRNA的加工过程，需特定酶催化，但不是RNA聚合酶，RNA聚合酶参与转录过程， 与RNA编辑无关，A项错误；RNA编辑会导致生物性状发生改变，但不改变基因的碱基序列，可能属于表观遗 传，B项正确；RNA编辑属于转录后加工，不是在转录水平上调控细胞中基因表达的，C项错误；RNA编辑后 该动物小肠细胞中载脂蛋白B的RNA在第2153位出现终止密码子，翻译提前终止，故RNA编辑后，小肠 细胞中的载脂蛋白B可能含2152个氨基酸，D项错误。 13.答案D 命题透析本题以牵牛花早晚花色变化为情境，考查基因与性状的关系等知识，旨在考查考生的理解能力和 解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨据图可知，花青素的合成由多对等位基因共同控制，A项正确：牵牛花植株的基因型不变，其花色 早晚颜色变化说明生物的性状受基因和环境的供同调控，B项正确：牵牛花植株（几乎所有）的细胞中都有决 定花青素合成相关酶的基因，但主要在花瓣细胞中合成花青素，这是基因选择性表达的结果，C项正确；花青 素(CsH,O。)并不是蛋白质，其合成过程需要一系列酶的催化，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢 过程，从而间接控制生物体性状，D项错误。 14.答案D 命题透析本题以《产前诊断技术管理办法》为情境，考查人类遗传病及其调查等知识，旨在考查考生的理解 能力和解决问题能力，以及生命观念、社会责任的核心素养。 思路点拨B超检查不一定能反映出胎儿的遗传物质是否正常，应进行基因检测，A项错误；遗传病未必是先 天性疾病，先天性疾病也未必就是遗传病，B项错误：适龄孕妇所生孩子也可能患21三体综合征，C项错误； 调查人群中的遗传病最好选择发病率较高的单基因遗传病，D项正确。 一3 15.答案B 命题透析本题以通过单碱基编辑技术治疗遗传病为情境，考查生物变异等知识，旨在考查考生的理解能力 和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨染色体结构变异涉及染色体片段的缺失、重复等，而单碱基编辑技术是精准的碱基替换，属于基因 突变，A项错误；据题分析可知，该患者缺失CPS-1酶，将该患者CS-1酶基因中某位点的腺嘌呤(A)替换 为鸟嘌呤(G),可恢复CPS-1酶的功能，推测该患者缺失CPS-1酶的原因可能是发生基因突变，导致终止密 码子提前出现，B项正确；若氨基酸序列未改变，则酶功能无法恢复，与题干矛盾，C项错误；该患者缺失 CPS-1酶，对其基因进行修复后，其可能为含致病基因的杂合子，且基因治疗修复的应是体细胞中的致病基 因，生殖细胞中的基因仍为致病基因，故若其与含致病基因的正常人婚配，后代可能会患遗传性CPS-1酶缺 失症，D项错误。 16.答案A 命题透析本题以大熊猫地理种群的遗传数据为情境，考查生物进化等知识，旨在考查考生的理解能力和创 新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨四川大熊猫中A的基因频率=30%+(1/2)×60%=60%，陕西大熊猫中a的基因频率=35%+ (1/2)×50%=60%,A项正确；基因库包含种群中的全部基因，不只是A/a基因，B项错误；协同进化发生在 不同物种之间、生物与环境之间，同物种内不同种群的基因频率差异是进化的体现，而非协同进化，C项错误； 生物进化的实质是基因频率改变，两种群中关于A/的基因频率不同，说明大熊猫发生了进化，D项错误。 17.答案（共11分）》 (1)常染色体隐性遗传(1分)Ⅱ-4和Ⅱ-5不患甲病，他们的女儿（Ⅲ-4）患甲病(2分)Ⅱ-1含2个 电泳条带，是杂合子，但患乙病（答案合理即可，2分） (2)AaXX(1分)AaXY(1分)1/12(2分) (3)碱基对的增添(2分) 命题透析本题以遗传系谱图、电泳图谱为情境，考查基因的分离定律和自由组合定律等知识，旨在考查考生 的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拨(1)Ⅱ-4和Ⅱ-5正常，Ⅲ-4患甲病，且为女性患者，说明甲病为常染色体隐性遗传病。关于乙 病，Ⅱ-1患病，结合图2分析，若乙病为隐性遗传病，则Ⅱ-1应只含1个电泳条带，与事实不符，Ⅱ-1含有 2个条带，应为杂合子，故乙病为显性遗传病。 (2)Ⅱ-1患乙病、Ⅱ-2正常，Ⅲ-1为患乙病男性，结合图2分析，可判断乙病为伴X染色体显性遗传病，则 可推出Ⅱ-1和Ⅱ-2的基因型分别为AaXX和AaXY。Ⅲ-2的基因型及比例为1/3AAXY、2/3AaXY, 与基因型为AaXX的女性结婚，二者的后代患甲病的概率为1/6，患乙病的概率为1/2，同时患甲病和乙病的 概率为1/12。 (3)乙病为伴X染色体显性遗传病，故图2中上面的条带表示正常基因b,下面的条带表示致病基因B,结合 题干分析可知，乙病最可能是由正常基因b发生基因突变中的碱基对的增添导致的。 18.答案（共11分）》 (1)5(1分)雄虫的染色体组成为10条常染色体+1条X染色体，减数分裂I前期时无同源染色体与X染 色体配对，无法形成四分体，其10条常染色体可联会形成5个四分体（答案合理即可，2分） (2)减数分裂Ⅱ后（或减数第二次分裂后，1分）X染色体姐妹染色单体之间的着丝粒分裂，细胞中不存在染 色单体（答案合理即可，2分）XX、0(2分)》 4 (3)1/2(1分)雌雄同体虫减数分裂产生的配子都含1条X染色体，雄虫减数分裂产生的配子含1条X染 色体或不含X染色体，二者比例为1：1，受精时雌雄配子随机结合，子代性染色体组成为XX(雌雄同体)或XO (雄虫)，比例为1：1（答案合理即可，2分） 命题透析本题以秀丽隐杆线虫为情境，考查减数分裂及受精作用等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问 题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)雄虫体细胞含11条染色体(10+X),减数分裂I前期时无同源染色体与X染色体配对，无法 形成四分体，故正常情况下，雄虫精原细胞减数分裂时，可观察到的四分体数目为5个。 (2)图示细胞中无染色单体，说明该细胞处于减数分裂Ⅱ后期。图示细胞中X染色体的染色单体移向同一 极，故该细胞可产生2种配子，性染色体组成为XX、0。 (3)减数分裂时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故唯雄同体虫产生的配子都含1条X染色体，雄 虫产生的配子含1条X染色体或不含X染色体，二者比例为1：1，受精时雌雄配子随机结合，子代性染色体组 成为XX(雌雄同体)或XO(雄性)，比例为1：1。因此正常情况下，雌雄同体和雄性秀丽隐杆线虫杂交，产生的 后代为雄性秀丽隐杆线虫的概率是1/2。 19.答案（共9分）》 (I)DNA转亮RNA译，蛋白质(2分)逆转录（或RNA一DNA);RNA复制（或RNA一RNA)(答出2点，2分） (2)①microRNA较短（约22个核糖核苷酸），mRNA较长（通常有上千个核糖核苷酸）；②microRNA不编码蛋 白质，mRNA编码蛋白质；③microRNA通过结合mRNA并抑制其翻译或促进其降解调控基因表达，mRNA直 接作为翻译的模板(3分) (3)开发靶向microRNA的药物，抑制原癌基因过量表达（或恢复抑癌基因功能）（答出1点且合理即可，2分） 命题透析本题以nicroRNA为情境，考查中心法则等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和创新 能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔(I)真核生物的基因指导蛋白质合成的过程中，遗传信息的传递过程是DNA转录RNA翻译，蛋白质。 随着研究的深入，科学家对克里克提出的中心法则进行了补充，包括逆转录(RNA→DNA)、RNA复制(RNA→ RNA)。 (2)根据“microRNA是一类长度约为22个核苷酸的非编码单链RNA分子，可通过与靶mRNA结合，抑制其翻 译或促进其降解，调控基因表达”分析，再结合题中要求从“①核苷酸链长度；②是否编码蛋白质；③在基因表 达中的作用方式”三个角度进行分析，故与mRNA相比，microRNA在结构和功能上存在的差异有 ①microRNA较短（约22个核糖核苷酸），mRNA较长（通常有上千个核糖核苷酸）；②microRNA不编码蛋白 质，mRNA编码蛋白质；③mieroRNA通过结合mRNA并抑制其翻译或促进其降解调控基因表达，mRNA直接 作为翻译的模板。 (3)已知某些癌症的发生与microRNA异常表达有关，若microRNA异常低表达导致原癌基因过度活跃，则可 通过补充人工合成的microRNA抑制靶mRNA翻译；反之，若microRNA异常高表达抑制抑癌基因，则可用相 关拮抗剂阻断其作用。故可开发靶向nicroRNA的药物，抑制原癌基因过量表达或恢复抑癌基因功能，从而治 疗癌症。 20.答案（共11分） (1)六(1分)染色体数目变异和基因重组(2分)》 (2)茎秆粗壮，叶片、种子较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加（答出2点即可，2分） (3)D(1分)R和D组染色体发生了易位等染色体结构变异，R组染色体上具有的部分优良基因易位到 D组染色体上（答案合理即可，2分） (4)①将该抗病小麦作为父本与感病小麦杂交，观察并统计子代的表型及比例(2分)②子代全为感病个体 (1分) 命题透析本题以普通小麦的育种实验为情境，考查生物变异及实验设计等知识，旨在考查考生的理解能力、 解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。 思路点拨(1)据题可知，普通小麦的染色体组成为AABBDD,A、B、D各代表1个染色体组，说明普通小麦属 于六倍体。在普通小麦的形成过程中，涉及多种变异类型，主要有染色体数目变异和基因重组。 (2)与野生二倍体小麦相比，普通小麦作为多倍体，可能具有的特点是茎秆粗壮，叶片、种子较大，糖类和蛋白 质等营养物质的含量有所增加。 (3)F,进行减数分裂的过程中，D和R中的染色体无法联会，会随机移向细胞两极，则F,(AABBDR)与普通小 麦(AABBDD)杂交，F,产生的配子为ABD(0~7条)R(0~7条)，F2的染色体组成为AABBD(7~14条) R(0~7条)，与普通小麦多次杂交，则F.中R逐渐丢失，染色体组成逐渐恢复为AABBDD。获得染色体组成 为AABBDD植株的过程中，R组染色体逐渐丢失，但AABBDD中却含有R上的优良基因，原因可能是R和D 组染色体发生了易位等染色体结构变异，R组染色体上具有的部分优良基因易位到D组染色体上。 (4)某杂合的抗病小麦植株自交，正常情况下，后代中抗病：感病=3：1，结果却是抗病：感病=1：1，再结合研 究人员的检测发现可推测，E基因所在的染色体发生缺失，含缺失染色体的雄配子致死。若要验证该推测，则 可将该抗病小麦作为父本与感病小麦杂交，观察并统计子代的表型及比例，预期实验结果为子代全为感病 个体。 21.答案（共10分） (1)正(1分)无抗性个体(mm)在杀虫剂的选择作用下逐渐被淘汰，抗性个体(MM和Mm)保留，抗性基因 不断积累，导致抗性基因频率升高(2分) (2)没有地理隔离，能通过自由交配（基因交流）使有利基因在种群中扩散（答案合理即可，2分） (3)逐渐下降(1分)轮换使用不同作用机制的杀虫剂；引人天敌（或进行生物防治）；种植转基因抗虫作物； 保留一小部分不施杀虫剂的农田（答出1点且合理即可，2分） (4)49.6%(2分) 命题透析本题以抗药性农业害虫的进化与生态治理为情境，考查基因频率计算、生物进化等知识，旨在考查 考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。 思路点拨（1)据表分析可知，棉铃虫种群抗性基因频率与杀虫剂使用量之间呈正相关。无抗性个体(mm) 在杀虫剂的选择作用下逐渐被淘汰，抗性个体(MM和M)保留，抗性基因不断积累，导致抗性基因频率 升高。 (2)随着时间的推移，该地的棉铃虫可能不会形成两个物种，理由是没有地理隔离，能通过自由交配（基因交 流)使有利基因在种群中扩散。 (3)若第10年停止使用杀虫剂X,由于环境发生了改变，没有了杀虫剂的选择作用，且该环境下，无抗性个体 (m)的适应能力更强，故预测未来5年内抗性基因频率的变化趋势是逐渐下降。结合上述信息，农业上治虫 时可采取以下策略保证无抗性基因的基因频率，以延缓抗药性增强：轮换使用不同作用机制的杀虫剂；引入棉 铃虫天敌，进行生物防治；种植转基因抗虫作物；保留一小部分不施杀虫剂的农田。 (4)遗传平衡定律可以写成p2+2g+g=1,其中p+q=1,根据遗传平衡定律可得，9=0.542，Mm基因型的频 率=2pg=2×0.458×0.542×100%≈49.6%。 6