任务群七 重难突破课 任务1 写作宏观指导-【优化探究】2026高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版）

任务一　写作宏观指导 学案1　审题与立意 学案2　材料的积累与运用 学案3　语言的锤炼 内容索引 学案1　审题与立意 (对应:选择性必修上册第二单元) 3 掌握作文的审题立意之法。 复习目标 　　审题与立意,通俗地说,就是先了解“要我写什么”,然后确定“我要写什么”。动笔之前,要认真审题,全面分析,审慎思考,进而确立写作的中心。 一、审题立意的基本原则 (一)审题抓关键 审题,就是要抓住关键,弄清题旨。要善于抓住题干或给定材料中的关键字句,筛选有价值的信息,推敲琢磨,提炼归纳,把握命题者的意图,不要仅仅凭直觉就轻率动笔。重点思考题目中的核心概念是什么,应该如何界定,可以从哪些方面立意。一般而言,“审”得清楚,往往也就知道该“立”什么“意”了。 掌握技巧 (二)立意要准确 立意,基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内,否则就是离题、偏题。在此前提下,立意应当具体、明确,不能大而化之,泛泛而论。比如写“千里之行,始于足下”这个话题,如果简单地说“任何理想的实现,都必须从眼前的小事做起”,就不免空泛;而选定一个角度或划定某个范围(如“实现中华民族伟大复兴,也要从当下具体的事情做起”),小切口,深挖掘,从特定的题材中体现主旨,才更容易谈得具体、深入。 立意还应该体现独特性,要设法写出一个独特的“我”——我的情感态度、我对问题的认识。总在文章中重复别人说滥了的观点,“立”的不是自己的“意”,缺少思考,只能流于俗套。确定独特的立意,需要多角度思考问题,辩证地分析事理,并善于从人们熟视无睹的事物或习焉不察的现象中,开掘新的意义,从而形成独特见解。 二、审题立意的基本方法 1.关键词句法 关键词句往往是材料的“文眼”,蕴含材料的主旨。如果材料中有关键词句,就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。 　　 　(2024·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意: 抓住材料 关键词句 “学习与他人相处”“坦诚交流”“真正的相遇” 抓住写 作导引 关键词 “学习与他人相处”,这是材料的首要前提,它强调了人际交往是每个人必须面对、学习的课题。“坦诚交流”,这是材料的核心概念,它强调了真实而开放的交流对于人际关系的现实意义。相对于“不愿表达”强调的隐瞒,“坦诚”一词重在“坦”,即坦率,公开,敞开心扉。“真正的相遇”不仅指表面上的和乐融融,更强调心灵上、思想上的深入交流与理解。这些关键词句,共同构成了材料的丰富内涵,即强调人际交往中坦诚沟通的重要性与现实性 由此及彼, 确定立意 我们在立意时,可以聚焦以下几个方面:①聚焦于心理层面,强调与他人相处时,应在表达自我和考虑他人感受之间找到平衡点;②从怎么做的角度出发,围绕学习与他人相处,提升解决冲突和个人社交的能力这一点展开论述;③从文化交流的角度构思,思考生活在不同文化背景中的人的交流……另外,坦诚交流的主体不仅仅是个人,还可以上升到团体、国家。比如在当下波谲云诡的国际局势中,中国始终保持坦诚交流的态度,努力寻找解决国际问题的最佳途径 　　参考立意: 1.吐露本真摹本我,坦诚相待觅知音 2.相遇在坦诚的海洋 3.搭建真诚的桥梁,触及心灵的相遇 4.坦诚才会有真正的相遇 5.冲突与交流撞出最美的花朵 6.乘坦诚之舟,迎真正相遇 7.真诚交流,成就最美相遇 8.以坦诚之利刃,破相遇之迷雾 [高分范文] 坦诚交流,相互监督,让我和妈妈一起变好 陕西一考生 唉,由于我太热衷于网络游戏,每天无心学习,第一次高考模拟考试果然考砸了。眼看高考越来越近,可愁死我了。妈妈看到我这个样子,也不知道怎么办才好。 有一天晚自习结束后我回到家,心里想着要将白天没有完成的语文自测卷完成,可是一看到书桌上的笔记本电脑,我的游戏瘾又上来了。我迫不及待地打开笔记本电脑,刚想进入游戏时听到了妈妈敲门的声音,于是赶紧退出游戏界面去给妈妈开门。 妈妈是来给我送夜宵的,只是她今晚将夜宵送过来后没有立即从我卧室离开,而是坐在书桌跟前的那个塑料方凳上,很显然,妈妈想跟我说说话。 妈妈招呼我也坐下来,一边让我吃夜宵,一边语重心长地对我说:“高考越来越近了,妈妈知道你压力大,所以才同意让你偶尔玩玩游戏放松放松,可是你却这样热衷于网络游戏,反而将学习当成了捎带活儿,学习成绩怎么可能提高呢!” 看我不说话,妈妈接着对我说:“妈妈知道你还是想有所改变的,只是控制不住自己。所以,妈妈想了一个好办法——如果你愿意,咱母女俩来一个相互监督好不好?妈妈每天监督你好好学习,你监督妈妈每天在家里运动健身。嗐,妈妈懒惰,你看,没有人监督妈妈,妈妈每天下班回到家除了吃就是躺着,现在已经胖得不成样子啦。如果你觉得可以,咱母女俩就定一个君子协议吧!从今天起,你坚持戒掉游戏瘾努力备考,妈妈坚持下班后在家里运动健身,咱俩相互监督,共同进步好不好?” 听到这儿,我被妈妈的坦诚所感动,也为妈妈不遗余力帮我走出困境的爱心所感染。于是,我赶紧对妈妈说:“谢谢妈妈!我也正为戒不了游戏瘾而苦恼呢。妈妈你想出来的这个办法真好,我同意,我同意,咱俩从今天起就执行君子协议,相互监督。如果我还沉迷网络游戏,请妈妈一定严厉批评我的放任;如果妈妈下班回到家还是除了吃就是躺着,那我也一定会及时督促妈妈起来运动健身。” 果真就从那天开始,我和妈妈互不隐瞒,坦诚相见,相互监督,我忍住不让自己沉迷于网络游戏,而是全身心投入紧张的高考备考之中,妈妈则天天下班回到家后自觉完成一小时的运动健身。 在妈妈的监督下,我戒掉了网络游戏瘾,一个月后再次模考,我的成绩得到了突飞猛进的提高,这大大增强了我的自信心。在我的监督下,妈妈坚持每天下班后在家里运动健身,不光体重下降了6公斤,而且精神状态也比以前好了很多。 坦诚交流,相互监督,真的让我和妈妈一起变好了! [佳作点评] 本文以思路清晰、主旨鲜明、语言朴实、生活味浓出彩。 本文按照时间顺序组织材料,思路清晰,很是难得。虽说讲述的是发生在“我”和“妈妈”之间的小故事,但全文揭示的“坦诚交流”足以让交流双方互惠互利的主旨却十分鲜明,能给读者以人生的启迪。全文没有华丽的辞藻,大多是日常口语。比如,全文一开篇的“唉”,这个日常生活中惯用的口语词汇,让我们一下子就感受到了“我”内心的愁苦与无奈,也很容易引发读者情感上的共鸣。 2.由果溯因法 事物都是互相联系的。有很多事物是以因果关系的形式存在的。写新材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果,推究出造成所列现象或结果的根本原因,往往能找到最佳的立意角度。这种方法适合有故事情节的材料。 　　 　 (2022·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。 以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意: 第一步 事件结果 贾宝玉题的“沁芳”二字获得贾政认可 第二步 由果及因 因为“沁芳”二字,一则点出了花木映水的佳境,不落俗套;二则契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄。 贾宝玉取名“沁芳”,是“根据情境独创”。直接移用,是对前人的理解和学习;借鉴化用,是在对前人模仿的基础之上的再造;根据情境独创,则是对前人的超越 第三步 确立观点 ①照搬不可行(直接移用) ②新时代的接班人,要勇于“拿来”(借鉴) ③创新是进步之魂(独创) ④在借鉴中成长,在成长中创新(借鉴与独创) [高分范文] 善用“宝黛思维”,跳出“囚人”框架 一考生 有这样一类成功者:他们经商致富,于居室外置庭院,院中有亭翼然,亭上挂一匾额。此时倘有人将“醉翁亭”题至匾额中,主人公拍手称快道:“妙哉!”而若将“饮酒亭”题至匾额中,主人则不假思索道:“俗哉!”此类人追求文人本色。但实际上胸无点墨,只管把自己强行嵌入“雅”的框架中,就如同大观园中只顾赏花却不懂花的“伪君子”,总不免贻笑大方。 自古以来,世上总有各种困在框架里而不自知的人。他们如流水般虚浮,惯于遵从过去的经验或偏听一家之言,拘泥于既定框架范式中。这些框架如同牢笼,让人的思维日渐固化,仿佛被“囚”于牢笼中,不见天日。归根结底,还是人本身缺乏硬实力所致。 在崇尚理学的明清时期,几乎所有人都成了封建社会僵硬刻板的“木偶人”。可曹雪芹却通过笔下两个鲜明的角色,跳出了框架的束缚。此二人便是贾宝玉和林黛玉。他们不仅才华横溢,也在教育的熏陶中造就了自己独特的思维方式。这是一种因时因地制宜而去伪存真、去粗取精的思维方法,这样的方法可以教会一个人不要只顾跟随领跑者,而要学会超越领跑者,我愿称之为“宝黛思维”。 春秋时期的美女西施,天生丽质,举手投足间都流露着妩媚与柔情,而那些仰慕西施不顾现实加以效仿的人,不仅失去自己的特点,还闹出东施效颦的笑话。在全民创造短视频的热潮中,有人结合自己的兴趣与特长,对中华传统文化加以创新,以最具时代特征的形式,推动中国文化走向世界。由此可见,我们为人处世应当学习“宝黛思维”,以因地制宜为前提,突破框架束缚,勇于创新,方能成事。 虽说“他山之石,可以攻玉”,但真正的好玉,还得用心细“攻”,而非“一锤定音”,强行为之套上框架。只有培养并运用“宝黛思维”,才不会在山清水秀时自我陶醉而落入俗套,才不会在山穷水尽时黔驴技穷而止步不前。只有跳出框架的人,才能知所进,知所惧,知所适,识时务。 “宝黛思维”可激发人的潜力,帮助我们脱去少年的幼稚。少年的我们唯有善用“宝黛思维”,方可跳出“囚人”的框架,释放知识和人生的光彩。 　　[佳作点评] (1)立意不走寻常路,敢于打破常规思维。很多考场作文都在泛泛阐释“思虑周全”和传承与创新的问题,而此文却纵深挖掘,透过现象见本质,以“宝黛思维”立论,显现出敏锐的洞察力,大大提升了文章品质,就此一点已超过了大部分学生。 (2)综合运用多种论证方法,加大论证的力度。本文论证的手法也很值得称道,运用了举例论证、对比论证等多种论证方法,信手拈来,运用自然,匠心独运。 3.对象切入法 抓对象,即明确材料的陈述对象。如果一则材料中出现了好几个对象,那么一个对象就是一个角度。同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或物,但有的人或物只是议论的对象,在材料中不起什么作用。审题时,要分清整体与局部、主要与次要的关系,要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点写哪个对象,就从哪个对象入手,这是立意的根本点。 　　 　(2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意: 第一对象 鲍叔的角度 慧眼识才,举贤任能;国家至上,屈己让贤 第二对象 管仲的角度 精金美玉,世所珍惜;感恩知遇,建功立业 第三对象 齐桓公的角度 心宽似海,容纳百川;纳善聚贤,治国图强 [高分范文] 汇集英才,成就伟业 河南一考生 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好! 读了齐桓公与管仲、鲍叔的君臣故事后,我们知道齐桓公、鲍叔和管仲都是英雄人物,他们共同成就了齐国的霸业。鲍叔向齐桓公推荐管仲,成全了朋友,帮助了齐桓公,确实值得赞扬。管仲辅佐齐桓公,尽心尽力,鞠躬尽瘁,也应该加以赞赏。但我认为齐桓公才是核心人物,是他的宽容待人,是他的虚心纳谏,是他的知人善任,成就了他的霸业。所以我感触最深的人物是齐桓公。 宽容待人,是齐桓公成就伟业的重要基础。 齐桓公被管仲一箭射中衣带钩后装死迷惑他,然后早于公子纠返回齐国,成为君王。自古以来,君王都有生杀予夺之权,齐桓公已经掌握了这一大权。假如齐桓公记恨管仲,那么管仲很难善终。但齐桓公心胸宽广,不但理解管仲为公子纠效力的做法,而且原谅管仲曾用箭射杀自己的行为。正所谓“量大好做事,树大好遮阴”,齐桓公懂得宽容,自然能得到管仲的拥戴,管仲必然会竭尽全力发挥其治国之才。 虚心纳谏,是齐桓公成就伟业的必要条件。 纵观历史,想要君主虚心听取意见并不容易,要不然邹忌就不用费尽心机“讽齐王纳谏”,屈原就不会被放逐,贾谊也不会被贬谪长沙。齐桓公为了成就霸王之业,虚心接纳了鲍叔的意见——要想成就天下霸业,非管仲不可。于是他放手让管仲尽情发挥才华,治理国家。可见,领导者虚心听取意见是多么重要。项羽在鸿门宴上不听取范增的建议,错失了杀刘邦的机会,最后败给刘邦,输了天下。虚心听取意见,为齐桓公成就伟业创造了条件。 知人善任,是齐桓公成就伟业的重要保障。 要治理好一个国家,需要有领路人,但更要有各行各业的人才各尽其职。齐桓公通过鲍叔的介绍,了解到了管仲的才华,与管仲探讨称霸之术后,不仅立即任用管仲,还让他担任国相,尽显其能。可以说,齐桓公做到了知人善任。同样,汉高祖刘邦也有知人善任的优秀品质。刘邦在总结他能夺取天下的原因时曾说:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”刘邦如果不懂得知人善任,也就不可能战胜项羽。齐桓公做到了知人善任,成就伟业便有了保障。 宽容待人、虚心纳谏、知人善任都是一个君王优秀的品质,齐桓公拥有了这些优秀品质,所以他能九合诸侯、一匡天下,成为“春秋五霸”之首。 同学们,在学习生活中,我们总能听到有同学因为一些小事而斤斤计较,有同学存在一些小缺点却不允许别人指出来,有同学看到比自己优秀者就心生嫉妒。如今,当我们再次面对这种情况时,我们是否应该反思一下自己呢?是的,不管是当下还是以后,我们都有必要向齐桓公学习,尽可能培养更多的优秀品质,向优秀者看齐。 我的发言结束,谢谢大家! 　　[佳作点评] (1)立意精准,论述严密。发言稿紧密结合考题所给材料,针对“我感触最深的人物是齐桓公”立意,紧扣题意,非常精准。文中具体论述了“我”对齐桓公感触最深的原因,并联系现实阐述“我”的感受与思考,这使得发言稿的论述严密,中心突出,论证有力。 (2)结构清晰,论据充实。发言稿围绕齐桓公的宽容待人、虚心纳谏、知人善任展开论述,结构清晰,层次分明。学生积累丰厚,引用了邹忌、屈原、贾谊等人物的事实论据和刘邦关于夺取天下之策的话语等道理论据,做到了以理服人,富有感染力。 (3)前后照应,升华主旨。学生在开篇提出观点,结尾部分加以总结,首尾照应,强化了表达效果,让读者更加理解发言稿的观点。倒数第二段,学生联系现实问题,明确人物优秀品质给我们带来的启示,并号召我们向优秀者学习,结尾积极有力。 4.寓意揭示法 对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立最佳立意角度。 　　 　(2023·北京卷)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。 (1)“续航”一词,原指连续航行,今天在使用中被赋予了新的含义,如为青春续航、科技为经济发展续航等。 请以“续航”为题目,写一篇议论文。 要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。 (2)舞台上,戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻:国旗下的讲话,研学成果的汇报,新产品的发布……每一次亮相,都受到众人关注;每一次亮相,也会有一段故事。 请以“亮相”为题目,写一篇记叙文。 要求:思想健康,内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。 审题立意: 第一步:抽取具体概念(关键词语) “续航”“亮相” 第二步:把具体概念抽象化 国家和社会的发展是一个漫长而艰辛的过程,这一过程需要无数个体的付出和努力(“续航”的过程必然伴随着不断的“亮相”),题目对核心概念的内涵和外延描述得很清晰——“续航”就是持续促进发展, “亮相”就是展示已有成果。这种限制实际上体现了鲜明的指向性,匡正了学生的思辨方向,降低了概念阐释的难度。两道题目分别设置了几个贴近生活实际的具体情境,或涵盖了个人成长体验(“为青春续航”),或关注社会发展(“科技为经济发展续航”) 第三步:联系现实生活(由虚到实) 学生可以从个人视角叙写自身经历(“国旗下的讲话”“研学成果的汇报”),也可以模拟他人视角讲述集体奋斗历程(“新产品的发布”)。无论是内容还是表现方式,学生都有自由想象与创作的空间,能够进行符合自身能力的个性化表达 　　[高分范文] 续　航 一考生 机器有寿命,生命有限定。如何延长其长度,使之能连续续航?答案唯有一个:从内而外,拓宽渠道,提升品质。怎么做? 首先,我们要有续航意识。唯有头脑中有续航意识,才能认识到自己的不足,才能“一日而三省吾身”,不断从反省中汲取经验,纠正教训,并且时时从他人身上吸收光亮,为己所用。个人如此,企业如此,国家更是如此。日本正是吸收了王阳明的哲学原理,才在明治维新后崛起成为亚洲四小龙之一。 其次,我们要听“故事”,得启示,厚藏续航资源。习近平总书记曾言:“如果没有中华五千年文明,哪里有什么中国特色?”厚重的文化就是最典型的中国特色,因为,里面有许多能启迪人的好故事,能让人更清醒地认识自己、认识他人、认识世界。 为臣者可从李密与祖母的亲情中改命运,为官者可从柳宗元的种树高手郭橐驼的故事中得警戒,为君者可从孟子的以羊易牛的故事中知善心,为店者可从张秉贵身上知秘密……个人身处逆境时,被贬达人苏轼、断臂钢琴师刘伟是一道光;个人想要奉献时,张桂梅、陈光标是一标杆。他们,不管是历史上的还是当代生活中的,也不管是中国的还是外国的,身上总体现出让人尊敬的亮光,如果能循光而行,那么,你便能底气十足、信心百倍地走出黑暗,走向光明! 其三,我们还得善借鉴,得助力,找到续航途径。个体的发展力量毕竟有限,故有人说“一个人可以走得很快,但一群人可以走得很远”,为什么?因为群体可以一起出谋划策,可以互相帮助,可以有更多的资源,可以……如果我们能做到听取他人意见,善于整合融会,便能得到他人帮助,从而获取无穷的力量。青春需要续航时,可以“阅读”,可以走出去,也可以请进来,从而增视野,拓思路,得经验;经济需要续航时,可以用科技,提效率,升质量,获口碑。 “泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。”唯有多管齐下,拓宽渠道,不断续航,才可活力满满,生机蓬勃,奋发向上,“赢得生前身后名”。 　　[佳作点评] 文章的观点是要从内而外,拓宽渠道,提升品质来延长机器和生命的续航,而达到这个目标有三个方面:要有续航意识,听故事得启示,找到续航途径。作者深刻地剖析了这个观点,使读者能够更好地理解和接受。作者的思想独到,在文章中强调了个体、群体和文化对于续航问题的重要性,突出了“群体可以一起出谋划策,可以互相帮助,可以有更多的资源”的观点。这些观点具有先进性和启发性。 学案2　材料的积累与运用 (对应:选择性必修上册第一单元) 39 了解积累材料的途径,掌握运用材料的技巧。 复习目标 　　叙述事情,描写人物,说明事理,论述观点,都要运用具体的材料,不能空谈。写作文如同盖房造屋,既要有好的设计框架,也要有合适的材料。“读书破万卷,下笔如有神”,说的是个人阅读积累和写作的关系。书籍是人类文明的智慧结晶,对善于积累的人而言,是取之不尽的作文源泉;很多经典作品,常读常新,能不断给人们新的启示,使我们获得属于个人的感悟。作文材料也源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛,有积累素材的习惯,就不愁笔下无物。 掌握技巧 一、材料的积累 途径 阐释 借鉴教材,积累经典素材 教材中的素材大体分两大类:一类是典型的事例或史实,一类是情感味、哲理味浓厚的名言名句 拥抱经典,增加课外阅读 经典素材主要包括语言素材、故事素材、人物素材等 关注时事,眼观当下 时事类素材一般是指新近发生的并能引起社会广泛关注和热烈讨论的人物、事件或者现象 　　二、材料的运用 (一)素材运用关键点拨 避熟就生,避热就冷,避旧就新,已成为素材运用的三大原则。如果说积累材料要丰富,选择材料要灵活,那么,运用材料则要对路。 1.要深入挖掘 选用材料并不是越多越好,兵不在多而在精。挖掘材料时,可以从不同的方面对材料的内涵进行延展,使同一材料发挥尽可能多的作用;也可以从一些看似微不足道的事情上发现其重大的社会意义,由表及里、由浅入深地体现材料价值;亦可陈材新用,把陈旧素材中的某些要素特殊化,便可达到神奇的效果。 2.要选好角度 任何一则好的材料总是立体的,具有多元的属性。任何材料都具有多层次开发、多角度利用的可能性。一材可以多用,首先应对材料加以必要的分析,从同一材料中发现蕴藏的不同意义;其次应根据不同观点的需要,做一定的取舍,在叙述时要突出和强化与观点相关的地方,其他无关的内容可一笔带过。 3.要注意主次详略 写文章时,文章中的多个材料不可等量齐观、平均用力,有必要分出主次详略。在文章中发挥重要作用的为主要材料,在文章中起次要作用的为次要材料。一般而言,主要材料内容详细,次要材料内容简略,对新鲜材料要详写,对众所周知的材料应该概括运用。 4.要与分析相结合 无论是名言类材料还是事例类材料,在文段中都必须与上下文的分析紧密联系。比如在议论文中,可以采用例后评价法、例后推因法、例后假设法,使论证更加充分,论点更有说服力。 (二)一材多用 1.一材多用的方法技巧 (1)突出重点,截取核心。同一人物材料可以提炼出不同的论点,也可以论证不同的观点,所以学生在叙例时可根据不同的作文命题而有所侧重,使与主旨契合的内容成为叙例的重点。在具体的叙例中,学生所截取的内容,只能是那些能够论证作文主题的内容,其余的则需要删除,否则就会显得赘余,不仅无法突出事例重点,还会影响论证力。 (2)定向转述,凸显旨意。叙述时要根据所要论证的道理进行必要的“转向”,以保证完好地论证主题且无牵强拼凑之感。特别是关于人物的材料,只要稍微改变一下叙述的角度,它就可以为不同的观点服务。因此,叙述需要“定向”,这个“向”是论据证明论点的方向、指向。 (3)挖掘增补,点石成金。所谓挖掘增补,就是根据论点的需要,将人物事例中隐藏的内容挖掘出来,增补一些与论点相近或相似的词句,使论据与论点发生内在的联系,从而直接证明论点。 2.一材多用的典例示范 下面,我们就以郑渊洁为例,探讨“一材多用”的具体实施方法。郑渊洁是一个非常典型且丰满的人物,他笔耕不辍,成绩斐然;他的创作不为市场而动、不被金钱所引;他直面现实,敢讲真话;他坚持创作理想,有责任有担当;他对教育积极,对孩子爱护有加。他的人物形象立体多面,几乎可以适用于大部分高考作文题的写作,对于这样的人物素材,学生若按照上述三种方法进行用材,就有可能写出高质量的高考作文。 郑渊洁:敢作敢为的宝藏爷爷 当郑渊洁预见到计划生育政策的施行会使独生子女孤独成长时,他萌生了创作童话陪伴孩子长大的念头。为了追求理想,他毅然放弃了工厂的“铁饭碗”,于1985年创办《童话大王》,一个人写,一个人编,创造了一人编写一本期刊三十多年的奇迹。 可是郑渊洁的写作之路并不是一帆风顺的。20世纪90年代末,郑渊洁在《智齿》《金拇指》等故事中大胆加入了对社会黑暗面的揭露,这被某些媒体评价为“少儿不宜”,部分家长怒斥郑渊洁“毒害下一代”,一些学校甚至封杀了郑渊洁的书籍。郑渊洁没有为了赚稿费而逢迎市场,取悦大众。他坚持自己的创作理念,认为青少年既要传承真善美,也要知道罪与恶,为此他辞去公职,即使面临多部作品被停载的局面也绝不屈服。最终,时间给了郑渊洁最好的答案。随着教育理念的不断完善,大家发现郑渊洁是正确的。几十年来,郑渊洁笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔、大灰狼罗克等角色滋润了几代人的心灵,给读者留下了童年的欢乐和梦想。 [素材解读] 郑渊洁勇于逐梦但又时刻不忘一个作家的良心及其所承担的社会责任;面对非议,勇于担当,绝不屈服的形象,适用的写作话题颇为多维。从郑渊洁下定决心创作童话,坚持自己的创作理念的事迹中,可以提炼出“坚持理想”“责任与担当”“职业良心”“在可为之处有所作为”等多个话题。从郑渊洁在作品中大胆揭露社会黑暗面,宁可辞职也不屈服的事迹中,可以提炼出“直面现实,敢说真话”“尊重事实,不惧权威”等多个话题。从最终时间证明了郑渊洁创作理念的正确性中,可以提炼出“时间可以验证一切”“真理不会被埋葬”等多个话题。 [素材活用] 就高考作文题而言,每一道题目的写作方向都是多元的,这样就为一材多用提供了可能性和可行性。如2021年全国甲卷作文题要求以“可为与有为”为主题进行写作,我们可以从“责任与担当”“为社会贡献自己的力量”等角度入手,用郑渊洁的素材来论述“作家的良心”“处可为时代,做有为青年”等观点。如2021年全国乙卷作文题要求写“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣”给当代青年的启示,我们可以从“修身立德与理想的关系”“青年人要勇敢逐梦,矢志建功立业”等角度入手,用郑渊洁的素材来论述“树立远大目标,逐梦成就人生”“正心修身,理想就在脚下”等观点。如2021年上海卷作文题要求写“时间沉淀与事物价值的关系”,我们知道对于有些当时难以辨别对错的人或事,时间会给出答案。因此,可以用郑渊洁的素材来论证“时间证明一切”“时间验证努力的价值”等观点。 运用角度1——处可为时代,做有为青年 (对接2021年全国甲卷“可为与有为”) 处可为时代,做有为青年。青年人选择职业时,首先要选择时代所需的,也就是说,要在国家发展进程中看到自己的“可为”之处,并在“可为”之处作出自己的一番事业。童话大王郑渊洁在这一方面为我们作出了表率。他选择创作童话,是因为预见到国家生育政策的改变会导致独生子女大量出现,为了独生子女在成长过程中不觉孤单,他用童话创造了一座精神乐园,滋润了一代又一代人。他心中有阳光,脚下有力量,创造了自己的童话王国。在这最美的时代里,我们青年人也应像他一样,踏着这大有可为的浪潮,把青春谱写成大有作为的华章。 [点评] 素材中郑渊洁选择童话创作这条道路可以确立多个角度的立意。示例语段论证的是“处可为时代,做有为青年”这一观点,因此叙述这一事例时,侧重叙述国家生育政策的变化将导致“广大独生子女无人陪伴,只能孤独长大”的预想是郑渊洁创作童话的缘由,是时代的需要促使郑渊洁走上了文学创作之路,凸显的是时代的可为,以及郑渊洁在可为时代的有所作为,完美地论证了中心论点。这里运用了“突出重点,截取核心”的方法技巧,选取了证明论点需要的那一部分事例,其余的则删除,取舍得当,很好地完成了论证任务。 运用角度2——追逐心之所向,书写璀璨人生 (对接2021年全国乙卷“弓、矢、的”的智慧启示) 习近平总书记说:“心有所信,方能行远。”理想是阳光,驱散你前行的黑暗;理想是春风,融化你人生的坚冰。人生在世,当追逐心之所向,书写璀璨人生。郑渊洁为了创作童话,毅然放弃了工厂的“铁饭碗”。在《童话大王》问世的第二年,有一位大学教授当众羞辱他不知天高地厚。为了理想,他将憋在心中的怒气转化为创作的动力,潜心写作,第三年《童话大王》印刷数就突破了100万册,不仅成功回击了嘲讽他的人,而且迎来了自己的童话时代。郑渊洁正是凭借理想与奋斗书写了他的成功。让我们以梦为马,不负韶华。迈开逐梦的步伐,勇敢前进,走进人生的辉煌殿堂吧! [点评] 示例语段在论证“追逐心之所向,书写璀璨人生”这个观点时,不仅用到了素材中提到的郑渊洁为了追求理想而放弃“铁饭碗”这一事例,而且增补了郑渊洁遭受羞辱仍坚持创作,为了理想忍辱负重,最终迎来人生辉煌的例子。这里运用了“挖掘增补,点石成金”的方法技巧,使郑渊洁追逐心中理想,书写璀璨人生的形象更加丰满,也使文章的论据更充分,论证也更具有说服力,可谓一举三得。 运用角度3——时间验证你的价值 (对接2021年上海卷“时间沉淀与事物价值的关系”) “试玉要烧三日满,辨材须待七年期”,时间会检验你的价值。郑渊洁在他的作品中大胆揭露社会黑暗面,让青少年知道生活中不只有真善美,还有假恶丑,这些内容却被人怒斥为“少儿不宜”“毒害下一代”,他的作品甚至遭到一些学校的封杀。随着教育环境的日渐开放、教育理念的不断完善,他的创作理念才被社会大众认同。时间验证了郑渊洁坚持的价值,还他以公正。 路遥知马力,日久见人心。很多的事物、理念、真相,往往需要日迈月征,经过岁月沉淀后才能凸显价值。在时间的长河中,我们需要用“试玉辨材”的耐心与韧性,“放眼长量”的气度与胸襟,让时间给出答案,让时间印证价值。 [点评] 示例语段引用诗句后提出了观点“时间会验证你的价值”,然后运用郑渊洁因为在所写童话中揭露社会黑暗面而遭抵制,后来经过时间的验证才被大众肯定的事例证明观点,并强调时间会辨清对错,彰显事物原有价值。这里运用了“定向转述,凸显旨意”的方法技巧,通过大众对郑渊洁揭露社会黑暗面作品的态度的转变这一事例,有力地论证了“时间会验证你的价值”这个论点。示例语段选用的素材与阐述的中心观点联系紧密,从而增强了论证的说服力。 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”一个人物事例,有许多不同的侧面,“材不在多,会用则灵”,为了摆脱写作时“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面,掌握“一材多用”的本领就显得尤为重要。前文说的突出重点,定向转述,挖掘增补三个策略,可以将有限的素材运用于无限的高考作文题写作之中。 [高分范文] 绳其祖武,发问无涯 一考生 当互联网将知识信息延伸进世界的每一个角落,当人工智能的产品成为工作学习常备的“全能老师”,我们于日用而不知中感受答案获取门槛降低的知识福利,却未曾感受到自己曾经的真知灼问变得愈加贫瘠单调。 先贤有言:“思,方能辨其得失;问,才能明其所以。”不断演进思考和发问的交叠周期,我们的认知体系才能一步步被刷新和完善。科技的进步只能表面上催化这一进程,而真正扩充人类精神文明的疆界的,永远是基于实事的经过缜密思辨的闪耀金光之问。我们应当以科技为工具,以其获得更多已有问题的答案,绳其祖武,然后在此基础上不断深思探寻,不断追求思维与知识的密度和精度,发问无涯,止于至善。 “科技只是工具,不是目的。”以人工智能运行的机制为例,它归根到底只是经过海量已存在于世的观点或知识的输入,在深度模仿、交互中找到问题背后的答案。因此,从某种意义上说,科技不会给出问题的解答,你得到的永远只是前人观点的拼凑。前人的光辉自然能帮助我们去除已有的迷惘瘴雾,但前路漫漫,我们必以探索为刃,以怀疑为剑,在不辍的思考与不断的发问中探索那无涯之知。 爱因斯坦曾言:“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”纵览历史长河,黄炎培先生基于历史兴亡的窑洞之问,让中国牢牢发展全过程人民民主的主线;某人工智能企业董事向芯片产品际代变更发问,得出著名的“黄氏定律”,颠覆了整个芯片行业的竞争规则。我们一次次的发问都是基于时代、基于现实的结果。在这个变动不居的世界里,我们应当“永远追问世界的真相、永远思考人类的幸福、永远关怀现实的苦痛”,而非完全依赖机器缺乏现实关照的解答,做到胡适先生所言“不辜负那‘大我’的无穷过去,方才可以不遗害那‘大我’的无穷未来”的不平凡之你我。 那么,科技对于我们思维层次的拔高就无所裨益了吗?不然。“成事在我,功不唐捐”,人工智能给出答案之后,我们是甘于答案而惰于满足?还是心灵的暗室漏进了一丝阳光,循光而走进了新的世界?王夫之在《尚书引义》中说:“新故相推,日生不滞。”我们要做的不是提问,而是一次次的追问,最大限度地逼近真理,而最后科技必将束手无策,而我们的问题与灵感将永远不灭。 “我们没有千万把钥匙,只有千万种制造钥匙的想法。”在这个机械重复的时代,科技应当是点燃我们内心发问的火炬,驱散思维贫瘠的黑暗。 我们当以科技为舟,绳先贤之祖武。而未来新时代之开创,正在我辈。 [佳作点评] 本文在材料分析的基础上,提出自己的观点。 首先,作文的开篇就紧扣主题,通过描述互联网和人工智能对知识获取的影响,引出了对人类思考和发问能力变化的思考。接着,作者巧妙地引用了先贤的名言,强调了思考和发问在认知体系中的重要性,为后文的论述奠定了坚实的理论基础。 在论述过程中,作者指出了科技在知识获取方面的作用,更深入地分析了科技无法替代人类思考和发问的原因。通过引用爱因斯坦的名言和举黄炎培、某人工智能企业董事等人的发问精神的例子,作者生动地展示了发问对于推动社会进步和个人成长的重要性。同时,作者也并没有完全否定科技的作用,而是提出了将科技作为工具,辅助人类进行更深入的思考和发问的观点。 此外,作文的语言表达流畅、准确,句式多变,既有引经据典的深刻论述,也有生动形象的比喻和排比,使得文章既有深度又不乏文采。 学案3　语言的锤炼 (对应:选择性必修下册第二单元) 61 掌握推敲词语、活用句式、巧用修辞等锤炼语言的方法。 复习目标 　　语言表达,不仅要做到规范、准确,很多时候还要讲究新颖、独特,富于艺术性,这就要注意语言的锤炼。 一、精心遣用词语 要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。选用动词,追求动态美;选用形容词,追求画面美;选用叠音词,追求声韵美;选用色彩词,追求色彩美…… [教材示例] 鲁迅《阿Q正传》中写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走时,“说是算被儿子拿去了罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐”,两句话中反复强调“忽忽不乐”,令读者切身感受到阿Q的怅然若失。 掌握技巧 [高考示例] 世界上最遥远的距离不是生与死,而是我站在你面前,你却不知道我爱你。距离,不仅是目之所及的方寸之地,心若沟壑,从此再无意通神往;心领神会,方有强强联手。今日“中国制造”被世界接受,甚至模仿,是因为中华传统文化的精髓多角度输出,被多方面认可。“嫦娥”“玉兔”,“鸿蒙”“鲲鹏”,“端午”“汉服”,这些词语,已不是两个汉字的简单组合,这是中国底色、中国态度。文化无国界,被认可就是成功。“中国”二字从出现在“何尊”上,到被世人认可,何尝不是中国坦诚交流,美美与共发展理念的落实? (2024年全国甲卷作文《坦诚交流,真正的相遇》) 文章用词精准,“方寸之地”“心若沟壑”,让人耳目一新;“嫦娥”“玉兔”,“鸿蒙”“鲲鹏”,“端午”“汉服”,这些词语,彰显了中国态度。 二、合理运用修辞 恰当地运用一些修辞手法,是使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水,如能将这些神水恰当地洒在考场作文上,就可点石成金,使文章生动形象,平添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法,就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。 [教材示例] 脍炙人口的名篇《春》,文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。如“像牛毛,像花针,像细丝”“像眼睛,像星星”“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”描写得非常生动。 [高考示例] 你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,彼此还是一个苹果。你有一个思想,我有一个思想,彼此交流,我们拥有一个世界。交流和交换,一字之差,所得却天壤之别。心门打开,方可接纳;坦诚交流,如沐春风。人是群居动物,成功需要分享,失败需要鼓励。交流沟通,让俞伯牙和钟子期有高山流水的默契;彼此坦诚,让廉颇和蔺相如有了惺惺相惜的爱才之心;思想碰撞,让苏轼和佛印有了开悟灵魂的灵妙禅语。真诚的态度是温暖的灯,让心灵靠近。 (2024年全国甲卷作文《坦诚交流,天涯变咫尺》) 文章使用类比、对偶、排比,紧扣关键词“坦诚”和“交流”,富有激情,先声夺人。 三、巧妙运用名言警句 名言警句短小精悍,蕴含一定的人生哲理。如“书籍是人类进步的阶梯”“走自己的路,让别人说去吧”“时间就是生命,无端地空耗别人的时间,无异于谋财害命”等语句,含意深刻,说服力强,使文章增色不少,此外,恰如其分地引用诗词、歌词也有异曲同工之妙。 [教材示例] 月下荷塘的美景使朱自清获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了他内心的平静,作者的思绪回到现实,朱自清还写了一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字。《西洲曲》描写了一个青年女子思念意中人的痛苦,《采莲赋》与《西洲曲》犹如两幅图画,形成了热与冷、动与静的强烈对比,写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。 [高考示例] “子在川上曰,逝者如斯夫,不舍昼夜。”古人早已感叹时间的流逝如江水般奔腾不息。而当我们置身于现代社会的快节奏中,每一天都如同按下了快进键,我不禁自问:我们是在驾驭时间,还是在时间的洪流中随波逐流呢? (2023年全国甲卷优秀作文《驾驭时间　做时间的主人》) 这篇作文的开头引用了孔子的名言,不仅使文章充满了文化底蕴,而且巧妙地与作文的主题“人·时间·思考”相契合,凸显了作者对于时间掌握与人生自主的深刻思考。这样的开头既风趣有味,又引人深思,具有很强的可读性。 四、变换表述形式 恰当地选用句式,能为我们的语言增色不少。句式的选择常常表现为长句或短句、整句或散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。长句,字数多,形体长,结构复杂,它可以收到严密周到、精密细致的效果,又给人气势畅达、跌宕摇曳的感受。短句,字数少,形体短,结构简单,因而既便于表达,又便于理解,简洁有力,生动活泼。长短句的交替使用,可以给人错落有致的感觉,更重要的是能够使文章的表达效果和内容特点协调一致。整散句结合,在表达上能产生明显的效果。整中有散,散句就使语气有舒缓之处,也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、强调的作用。 当然,句式的选用应当在文气的驱使下,根据情感抒发的需要,该长则长,该短则短,一切顺乎情理。 [教材示例] 贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景,长句、短句错落有致,既写出了场面的热闹非凡,又让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。再如鲁迅《记念刘和珍君》:“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”长短结合,激情饱满,悲愤交加,冷热交织,相得益彰。 [高考示例] 如高考优秀作文《北京的符号》片段: 北平城内,傅将军手捂一杯热水,因为此时的北平,唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比,一如这场风雪。三十五军,昔日抗日战场上所 向披靡,如今却士气低落,屡遭败绩,落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差,也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择——是战还是和。若战,其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中,尽其努力也只不过多扑腾几下,而北平城的建筑,却可能因此毁于一旦。而他,作为主将,将会受到后代人民的唾骂。若和,岂不是要背上不义之名,加之自己一家老小已落入蒋介石手中,恐有不测。艰难思索中,已不觉行至城墙上,望着前方阵地华北军已严阵以待,他心里不免泛起一丝凉意。“司令,您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道,此时,傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿,傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈,傅将军心中主意已定:他选择和,为了不留下千古骂名。 这段文字开头两句均用了变式句,第一句是先果后因,第二句是状语后置。更妙的是尾句:他选择和,为了不留下千古骂名。“为了”这个目的状语本来应该放在主语前面或后面,而采用变式句,把状语后置,突出了傅作义选择的目的。 五、寓情于语言文字中 “感人心者,莫先乎情。”带着“情”写作,才能写得生动感人。作家贾平凹热爱他的家乡,对家乡的一草一木都感觉非常亲切,所以他写出了《秦腔》,写出了秦川大地上人们的喜怒哀乐和热情蓬勃的生命力。 [教材示例] 沈从文《边城(节选)》中写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事,“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去,走了很远的路方回到自己身边来”,这句话将二人不同的感情写得韵味悠长,给读者以丰富的想象和思考的空间。 [高考示例] 当“嫦娥”揭开月球神秘的面纱后,“天问”投向更远的深空。“观内心而本自具足,阅万物而虚怀若谷”,开拓未知之境,居安思危也好,精益求精也罢,我们绝不能止于某一个境界。人生之路,道阻且长,一时的成功并不能代表什么,吾辈青年唯有取得成就之后,不忘初心,砥砺前行,方能臻于至善、精进自我,书写人生华章。 未知之境对个人而言,可以看作是尚未发掘的潜能,抑或是尚未抓住的灵感,它是人生漫漫长途上未知的前方。面对新时代青年当如何开拓未知之境的时代之问,我们将给出掷地有声的回答:锤炼挑战未知的勇力,养成锲而不舍的钻劲,怀揣不断开拓的志气,于潮头中流击水,书写人生华章! (2024年新课标Ⅱ卷《开拓未知之境　书写人生华章》) 文章巧用修辞,语言优美,同时又饱含着对青年的鼓励之情、劝勉之意。结尾站在青年立场上发出号召,振聋发聩。 [高分范文] 莫被人工智能之刃扼住咽喉 一考生 人类不惜用千年时间熔金铸铁,最终磨炼出一把名为人工智能的利剑,于是许多事情似乎开始变得简单,无须过多思考,一剑劈下,问题迎刃而解。随着大众化的普及,几乎人人都能握上一柄剑。可若干年后,人们是否会麻痹在手起剑落的快感之中,又重回千年前弱肉强食的野蛮时代? 依我之见,问题从来只增不减,人工智能为人类解决了表面上的问题,留下的是更难解决的社会问题。 当工厂里的流水线上已经没有工人的身影,当智能扫地机、洗碗机在家家户户中发出嗡鸣的忙音,这柄剑是否已经变成了刺向人类的毒刃?手握剑柄的你我,又何尝不知道答案。人工智能无情地筛去了一大片底层的劳动者,世界在无数齿轮和线路的牵连中,以新的方式运作起来。可更高效,更新的问题接踵而至,失业的人们走上街头声泪俱下地控诉,干枯的双臂向时代张着空洞的怀抱。人类是否有能力再造出一支剑鞘,为这些层出不穷的社会问题兜底? 每当人工智能在屏幕后应接问题的速度再快上一秒,新问题就接踵而至。人工智能惊人的能力不断挑战着人心的阴暗面,用户信息的大量泄露与贩卖早已不是骇人听闻的新鲜事,人人躺倒在量身定制的信息茧房里,好似人工智能的笼中宠物。当少部分人手中的力量凝集到一定程度,欲望会让良知变成最脆弱的屏障。世界上最顶尖的一批人聚在一起,共同创造了人工智能,用户如潮水般涌来。对于开发者来说,如此庞大的用户群体既是客户,又是羔羊。人类的伦理底线和价值尺度是否会随着这份欲望而变得可有可无?人类的底线究竟在哪? 当解决问题的方式变得愈发简单,人类只需乐此不疲地按下鼠标,将难题化作千万个零和一,留给人工智能咀嚼。人类的求知欲好似化为这问题的一部分,被人工智能“解决”殆尽。人工智能在信息处理中不断地升级优化,人类的主观能动性不断弱化,虽说人工智能并无学习思考能力,只是一味地处理信息,它们永远无法主宰人类,凌驾于你我之上,可人类对它的依赖又何尝不是另一种统治,当人类面对问题时的第一反应是交给人工智能,这又何尝不是一种低头与臣服? 当柯洁输给人工智能的那一刻,人类是否落子无悔? [佳作点评] 时代大潮浩浩荡荡,人类在不断攀向高处,而越高的山峰越会投下越长的阴影,这就要求我们不能仅仅满足于前方的无限风光,更要以敏锐的视野、审慎的心态防备可能的隐患。互联网、人工智能本应是人们便捷的工具,但若一味依赖工具,人类文明所赖以生存的创造力便会被扼杀。本文紧扣当下人工智能的热点话题,以剑为喻,揭示了滥用工具所带来的反噬效果,继而以形象、凝练的语言,展现出科技进步带来的副作用,并由此引人深思:人类的底线究竟在哪?当然,本文在更深层次的思辨上还有较大的上升空间,值得进一步探讨。 $$