第3单元 专题加强4 长句表达技巧突破-【优化探究】2026高考生物学一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选）

细胞的能量供应和利用 第三单元 专题加强4　长句表达技巧突破 加强点1　依据、原因、理由类答题技巧 生物学科的试题通常涉及对生物学概念、原理、过程和机制的理解,以及对这些知识点的应用能力。对于依据、原因、理由类的问题,以下是一些答题技巧: (1)理解问题:首先,仔细阅读问题,确保你完全理解了问题的要求。问题可能需要你解释一个生物学现象的原因,或者提供一个生物学过程的依据。 (2)定位知识点:确定问题涉及的相关的知识点。 (3)构建答案框架:在动笔之前,构建一个答案的基本框架。这可能包括定义、原理、过程、影响因素等。 (4)使用专业术语:在回答问题时,使用准确的生物学术语。这不仅显示了你对学科的了解,也有助于清晰地传达你的观点。 (5)逻辑清晰:确保你的答案逻辑清晰,条理分明。 1.(2023·全国甲卷,节选)某同学将从菠菜叶中分离到的叶绿体悬浮于缓冲液中,给该叶绿体悬浮液照光后糖产生。回答问题。 将叶绿体的内膜和外膜破坏后,加入缓冲液形成悬浮液,发现黑暗条件下悬浮液中不能产生糖,原因是_____________________________________ __________________________________________________________________________________________________。  悬浮液中具有类囊体膜以及叶绿体基质暗反应相关的酶,但黑暗条件下,光反应无法进行,暗反应没有光反应提供的原料ATP和NADPH,所以无法产生糖 对点训练 解析:光合作用光反应和暗反应同时进行,黑暗条件下无光,光反应不能进行,无法为暗反应提供原料ATP和NADPH,暗反应无法进行,产物不能生成。 2.(2025·江苏苏州模拟)光系统Ⅱ(PSⅡ)是光反应中吸收、传递并转化光能的一个重要场所,D1是由叶绿体基因组中的psbA基因编码的蛋白质,该蛋白是PSⅡ的核心蛋白。高温高光尽管会造成D1的损伤,但因损伤的D1在降解后又能被新合成的D1取代,所以PSⅡ可以正常运行。 (1)PSⅡ位于___________ (填具体结构部位),其吸收的光能可用于_____________________________________________________________________________________________(答出2点即可)。根据吸光度与被测物质浓度成正比的原理,研究者对番茄叶绿素含量进行定量分析时,选择红光区最大吸收峰波长光的原因是_______________________________ ___________________________________________________________。  类囊体薄膜 一是将水分解为氧和H+,形成NADPH;二是在有关酶的催化作用下,提 供能量促使ADP与Pi结合形成ATP 排除类胡萝卜素对吸光率的影响,叶绿素吸收红光,类胡萝卜素几乎不吸收红光 解析:光合色素存在于类囊体薄膜上,主要功能是吸收、传递并转化光 能,由题可知光系统Ⅱ(PSⅡ)是光反应中吸收、传递并转化光能的一个重要场所,因此PSⅡ位于类囊体薄膜上。其吸收的光能一是将水分解为氧和H+,形成NADPH;二是在有关酶的催化作用下,提供能量促使ADP与Pi结合形成ATP。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,因此研究者对番茄叶绿素含量进行定量分析时,应选择红光区最大吸收峰波长光。 (2)为研究高温高光下,气孔导度的变化对植物光合作用的影响,研究者以番茄植株为材料,在不同环境下培养5天后,测得的相关指标如表。   组别 净光合速率(μmol·m-2·s-1) 气孔导度(mmol·m-2·s-1) 胞间CO2浓度(ppm) 适宜条件组 12.1 114.2 308 高温高光组 1.8 31.2 448 据表分析,高温高光条件下净光合速率的下降_____ (填“是”或“不 是”)气孔导度下降引起的,依据是______________________________ _______________________。  不是 高温高光条件下,气孔导度下降, 但胞间CO2浓度不降反升 解析: 分析表格可知,实验的自变量是温度和光照强度,与适宜条件组相比,高温高光组净光合速率、气孔导度都下降,但胞间CO2浓度却上升,因此气孔导度下降不是限制高温高光条件下净光合速率的因素。 (3)为研究植物应对高温高光逆境时D1蛋白的变化机制,研究者利用番茄植株进行如下三组实验:①组在适宜温度、适宜光照下培养;③组在高温高光下培养并施加适量Sm(抑制D1蛋白合成的药物)。定期测定三组番茄植株的净光合速率(Pn),结果如图。 ②组的处理方式是__________________。根据实验结果分析植物缓解高温高光对光合作用抑制的机理是__________________________________ __________________________。  在高温高光下培养 番茄植株通过合成新的D1蛋白以缓解 高温高光对光合作用的抑制 解析: 由题图可知,实验的自变量为番茄是否用Sm处理、培养条件是否为高温高光,因变量是净光合速率,结合③组的处理可知②组的处理是在高温高光下培养。③组用适量的Sm(Sm可抑制D1蛋白合成)处理番茄植株,在高温高光下培养,与②组相比,净光合速率下降更明显,说明高温高光对番茄植株净光合速率的抑制与Sm抑制D1蛋白的合成有关,所以通过合成新的D1蛋白可以缓解高温高光对光合作用的抑制。 (4)如果采用基因工程技术使psbA基因过量表达,________(填“一定”或“不一定”)提高植物在高温高光下的光合作用速率,依据是__________ ______________________________________________________________________________。  不一定 psbA基因 过量表达只能使D1蛋白的合成量增加,但高温高光损伤的D1蛋白降解 速率不一定增加 解析: 采用基因工程技术使psbA基因过量表达,只能使D1蛋白的合成量增加,但高温高光损伤的D1蛋白降解速率不一定增加,因此不一定能提高植物在高温高光下的光合作用速率。 加强点2　过程、机理类答题技巧 在生物学考试中,过程和机理类试题通常要求学生不仅要理解概念,还要能够解释生物过程是如何发生的。以下是一些答题技巧: (1)理解题意:首先,仔细阅读问题,确保你理解了问题的要求。区分问题中的关键词,比如过程、机理、原因等。 (2)概念回顾:在答题前,快速回顾相关的生物学概念和术语,确保你对这些基础知识有清晰的理解。 (3)结构化回答:构建你的答案时,使用清晰的结构,按照逻辑顺序解释过程或机理。 (4)使用专业术语:确保使用准确的生物学术语来描述过程和机理。 (5)解释步骤:如果问题是关于一个过程,确保你解释了每个步骤以及它们是如何相互关联的。 (6)图解辅助:如果可能,使用图表或图解来辅助你的解释。这可以帮助阅卷者更好地理解你的答案。 (7)批判性思维:展示你的批判性思维能力,分析不同的过程或机理,并比较它们的相似之处和差异。 3.(2023·江苏卷,节选)帕金森综合征是一种神经退行性疾病,神经元中α⁃Synuclein蛋白聚积是主要致病因素。研究发现患者普遍存在溶酶体膜蛋白TMEM175变异,如图所示。为探究TMEM175蛋白在该病发生中的作用,进行了一系列研究。请回答下列问题。 对点训练 (1)突变的TMEM175基因在细胞核中以___________为原料,由RNA聚合酶催化形成__________键,不断延伸合成mRNA。  核糖核苷酸 磷酸二酯 解析:突变的TMEM175基因在细胞核中以解开的DNA的一条链为模板,利用细胞核中游离的4种核糖核苷酸为原料,由RNA聚合酶催化形成磷酸二酯键,不断延伸合成mRNA,完成转录过程。 (2)mRNA转移到细胞质中,与________结合,合成一段肽链后转移到粗面内质网上继续合成,再由囊泡包裹沿着细胞质中的__________由内质网到达高尔基体。突变的TMEM175基因合成的肽链由于氨基酸之间作用的变化使肽链的__________改变,从而影响TMEM175蛋白的功能。  核糖体 细胞骨架 空间结构 解析: mRNA通过核孔转移到细胞质中,与核糖体结合,合成一段肽链后转移到粗面内质网上继续合成,再由囊泡包裹沿着细胞质中的细胞骨架由内质网到达高尔基体。突变的TMEM175基因合成的肽链由于氨基酸之间作用的变化使肽链的空间结构发生改变,从而影响TMEM175蛋白的功能,进而表现出患病症状。 4.(2023·江苏卷,节选)气孔对植物的气体交换和水分代谢至关重要,气孔运动具有复杂的调控机制。如图表示叶片气孔保卫细胞和相邻叶肉细胞中部分结构和物质代谢途径。①~④表示场所。请回答下列问题。 (1)光照下,光驱动产生的NADPH主要出现在____ (从①~④中选填); NADPH可用于CO2固定产物的还原,其场所有___ (从①~④中选填)。 液泡中与气孔开闭相关的主要成分有H2O、_____________ (写出2种即可)等。  ④ ④ 钾离子和Mal 解析:光照下,光驱动产生的NADPH主要出现在④(叶绿体)中,NADPH可用于C3的还原,该过程发生在叶绿体基质中。液泡中与气孔开闭相关的主要成分有H2O、钾离子和Mal等,其中钾离子和Mal能影响细胞液的渗透压,进而影响保卫细胞的吸水能力,影响气孔的开闭。 (2)研究证实气孔运动需要ATP,产生ATP的场所有_______(从①~④中选填)。保卫细胞中的糖分解为PEP,PEP再转化为_______进入线粒体,经过TCA循环产生的_______最终通过电子传递链氧化产生ATP。  ①②④ 丙酮酸 NADH 解析: 光合作用与细胞呼吸均能产生ATP,光合作用的场所是叶绿体,细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,因此产生ATP的场所有叶绿体细胞质基质、线粒体,即图中的①②④。保卫细胞中的糖分解为PEP, PEP再转化为丙酮酸进入线粒体,参与有氧呼吸的第二、三阶段,经过TCA循环产生的NADH最终通过电子传递链氧化产生ATP,即有氧呼吸的第三阶段。 (3)蓝光可刺激气孔张开,其机理是蓝光激活质膜上的AHA,消耗ATP将H+泵出膜外,形成跨膜的_______________,驱动细胞吸收K+等离子。  H+电化学势能 解析: 蓝光可刺激气孔张开,其机理是蓝光激活质膜上的AHA,消耗ATP将H+泵出膜外,形成跨膜的H+浓度梯度,并提供电化学势能,驱动 细胞吸收K+等离子,进而提高细胞液浓度,促进细胞吸水,表现为气孔 张开。 加强点3　实验思路和结论类试题的答题技巧 生物学实验思路和结论类试题的答题技巧主要包括以下几个方面: (1)理解题目要求:首先要仔细阅读题目,理解题目的具体要求,包括实验目的、原理、方法、预期结果及结论。 (2)掌握实验设计原则:在设计实验时,要遵循实验设计的变量和原则。 (3)明确实验目的:在答题时,要清楚地表达实验的目的(是验证性实验还是探究性实验),并据此设计实验步骤。 (4)描述实验原理:清楚地说明实验所依据的科学原理和方法,以及实验中自变量和因变量的关系。 (5)设计合理的实验方案:包括实验材料的选择、实验条件的控制、实验步骤的安排等,确保实验的可操作性和结果的可靠性。 (6)数据分析:对实验数据进行合理的分析。 (7)使用专业术语:在描述实验过程和结果时,使用生物学专业术语,确保答案的准确性和专业性。 5.(2022·湖北卷)不同条件下植物的光合速率和光饱和点(在一定范围内,随着光照强度的增加,光合速率增大,达到最大光合速率时的光照强度称为光饱和点)不同。研究证实高浓度臭氧(O3)对植物的光合作用有影响。用某一高浓度O3连续处理甲、乙两种植物75天。在第55天、65天、75天分别测定植物净光合速率,结果如图1、图2和图3所示。 对点训练 注:曲线1:甲对照组,曲线2:乙对照组,曲线3:甲实验组,曲线4:乙实验组。 回答下列问题。 (1)图1中,在高浓度O3处理期间,若适当增加环境中的CO2浓度,甲、乙植物的光饱和点会______ (填“减小”“不变”或“增大”)。  增大 解析:限制光饱和点的环境因素有温度、CO2浓度,图1中,在高浓度O3处理期间,当光照强度增大到一定程度时,净光合速率不再增大,出现了光饱和现象,若适当增加环境中的CO2浓度,甲、乙植物的光饱和点会 增大。 (2)与图3相比,图2中甲的实验组与对照组的净光合速率差异较小,表明_____________________________________________________。  高浓度O3处理甲的时间越短,对甲植物光合作用的影响越小 解析: 据图可知,用某一高浓度O3连续处理甲植物不同时间,与图3相比,图2中甲的实验组与对照组的净光合速率差异较小,表明高浓度O3处理甲的时间越短,对甲植物光合作用的影响越小。 (3)从图3分析可得到两个结论:①O3处理75天后,甲、乙两种植物的___________________________________, 表明长时间高浓度的O3对植物光合作用产生明显抑制;②长时间高浓度的O3对乙植物的影响大于甲植物,表明____________________________________________________ ________。  实验组的净光合速率均明显小于对照组 长时间高浓度O3对不同种类植物光合作用产生的抑制效果 有差异 解析: 据图3可知,O3处理75天后,曲线3净光合速率小于曲线1、曲线4净光合速率小于曲线2,即甲、乙两种植物的实验组的净光合速率均明显小于对照组,表明长时间高浓度的O3对植物光合作用产生明显抑制;曲线4净光合速率比曲线3下降更大,即长时间高浓度的O3对乙植物的影响大于甲植物,表明长时间高浓度O3对不同种类植物光合作用产生的抑制效果有差异。 (4)实验发现,处理75天后甲、乙植物中的基因A表达量都下降。为确定A基因功能与植物对O3耐受力的关系,使乙植物中A基因过量表达,并用高浓度O3处理75天。若实验现象为_________________________________ __________________, 则说明A基因的功能与乙植物对O3耐受力无关。 A基因过量表达与表达量下降时,乙植 物的净光合速率相同 解析: 实验发现,处理75天后甲、乙植物中的基因A表达量都下降,为确定A基因功能与植物对O3耐受力的关系,自变量是A基因功能,因此可以使乙植物中A基因过量表达,并用高浓度O3处理75天,比较A基因过量表达与表达量下降时的净光合速率,若两种条件下乙植物的净光合速率相同,则说明A基因的功能与乙植物对O3耐受力无关。 6.龙眼是粤东地区的主要经济作物之一,为更好地提高其产量和品质,相关科研机构对龙眼生长、发育和繁殖做了研究,其中发现缺镁是导致龙眼叶片黄化,减产的主要原因。为进一步探究缺镁对龙眼光合作用的影响,研究人员做了相关实验,结果如图1和图2。 回答下列问题。 (1)缺镁导致净光合速率下降的原因是缺镁会导致叶绿体___________上的叶绿素含量下降,影响光反应_____________的产生,进而影响暗反应;另一方面,根据图1可知,龙眼缺镁会导致______________,从而影响净光合速率。  类囊体薄膜 ATP和NADPH 呼吸速率增强 解析:镁是组成叶绿素的成分,缺镁会导致叶绿体类囊体薄膜上的叶绿素含量下降,影响光反应阶段NADPH和ATP的合成,进而影响暗反应。净光合速率=总光合速率-呼吸速率,根据图1所示,龙眼缺镁会导致呼吸速率增强,进而导致净光合速率下降。 (2)CO2从气孔进入叶肉细胞____________ (具体位置)与C5结合产生C3,这一反应过程称为___________。根据图2数据,缺镁组净光合速率下降的主要原因并不是气孔相对开度,阐述依据是_______________________ _______________________________________________________________________________________。  叶绿体基质 CO2的固定 缺镁组气孔相对开度降低, 细胞间CO2浓度增加并且高于对照组,表明缺镁导致净光合速率下降的 原因并不是气孔相对开度 解析: CO2从气孔进入细胞间隙,然后主要通过自由扩散的方式进入叶绿体基质,与C5结合产生C3,即CO2的固定。另外根据图2可知,缺镁组气孔相对开度降低,细胞间CO2浓度增加并且高于对照组,表明缺镁导致净光合速率下降的原因并不是气孔相对开度。 (3)为了进一步研究龙眼缺镁引起的叶片黄化对叶绿素a和叶绿素b含量的影响,请简要写出研究思路:______________________________________ _______________________________________________________________________。  采用缺镁植株的黄化叶片进行色素的提取和分离,与正常组(对照组)进行比较,分析缺镁与叶绿素a和叶绿素b含量的关系 解析: 进一步研究龙眼缺镁对叶绿素a和叶绿素b含量的影响,可以利用叶绿素的提取和分离实验的原理:利用无水乙醇提取对照组和缺镁组的叶绿素,然后利用纸层析法进行分离,通过比较叶绿素a和叶绿素b的条带宽窄来确定缺镁对叶绿素a和叶绿素b含量的影响。 $$