第6单元 第1课时 DNA是主要的遗传物质-【优化探究】2026高考生物学一轮复习高考总复习配套课件（广东专版）

遗传的分子基础 第六单元 第1课时　DNA是主要的遗传物质 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段,有些病 毒的基因在RNA分子上。 学习要求 演练感悟 考点三 考点二 真题 课时 巩固提高 考点一 内容索引 NEIRONGSUOYIN 肺炎链球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 烟草花叶病毒感染实验及DNA是主要的遗传物质 肺炎链球菌的转化实验 考点一 归纳 必备知识 1.肺炎链球菌的类型 光滑 有致病性 粗糙 2.格里菲思的肺炎链球 菌体内转化实验 R型细菌无致病性,S型细 菌有致病性 　 加热致死的S型细菌无致 病性 　 R型细菌能转化为S型 细菌 加热致死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌 转化为S型活细菌的活化物质——转化因子 归纳 必备知识 3.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 蛋白酶 DNA酶 R型、S型 R型　 归纳 必备知识 S型细菌的细胞提取物可以促进R型细菌转化为S型细菌 　 S型细菌的细胞提取物用蛋白 酶、RNA酶或酯酶处理后仍然具有转化活性 　 S型细菌的细胞提取物经DNA酶处理后失去转化活性 　DNA 归纳 必备知识 归纳 必备知识 教材拾遗 (必修2 P46“科学方法”)在对照实验中,控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。 (1)加法原理:与常态比较,人为增加某种影响因素,称为“加法原理”,如“比较过氧化氢在不同条件下的分解”。 (2)减法原理:与常态比较,人为去除某种影响因素,称为“减法原理”,如艾弗里肺炎链球菌转化实验中每个组特异性去除一种物质。 1.S型细菌与R型细菌存在致病性差异的根本原因是发生了细胞分化。( ) 2.将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后注射给小鼠,从死亡小鼠体内只能分离出S型细菌。 ( ) 3.由格里菲思实验可以推断,加热致死的S型细菌的DNA促使R型活细菌转化为S型活细菌。 ( ) 4.肺炎链球菌体内转化实验中,R型细菌转化成的S型细菌不能稳定遗传。 ( ) 5.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。 ( ) × × × × × 错漏诊断 深研 核心问题 1.在格里菲思第四组实验中,小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示,回答下列问题。 (1)ab段R型细菌数量减少的原因:__________ _____________________________________________。 (2)bc段R型细菌数量增多的原因:__________ __________________________________________________________________________。  成大量的抗R型细菌的抗体,致使R型细菌数 量减少 小鼠体内形 b之前,已有少量R型细菌转化为S型细菌,S型细菌能降低小鼠的免疫力,造成R型细菌大量繁殖 深研 核心问题 1.在格里菲思第四组实验中,小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示,回答下列问题。 (3)后期出现的大量S型细菌是由___________ ___________________产生的。  (4)在格里菲思转化实验中,R型细菌转化为S型细菌时所需转化因子、原 料、能量分别由哪方提供? 提示: R型细菌转 化成的S型细菌繁殖 转化因子来自S型细菌,而原料和能量均来自R型细菌。 深研 核心问题 2.S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示,思考并回答下列问题。 (1)该实验对变量的控制采取的原理是__________。  (2)步骤①中,对酶的处理时间有什么要求?为什么? 提示: (3)步骤②中,甲或乙的加入量有什么要求?理由是什么? 提示: 减法原理 步骤②中,甲或乙的加入量属于无关变量,应相同,否则会影响实验结果。 酶处理时间要足够长。目的是使反应物完全水解。 深研 核心问题 2.S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示,思考并回答下列问题。 (4)步骤④中,固体培养基和液体培养基哪种更有利于细菌转化?为什么? 提示: (5)步骤⑤中,观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果的方法是_______ __________。  稀释涂 布平板法 液体培养基比固体培养基更有利于细菌转化。液体培养基有利于转化因子与细菌的结合和进入以及细菌的代谢。 1.肺炎链球菌体内和体外转化实验的比较 归纳提升 2.理解“转化”的两个关键点 转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎链球菌转化实验中,S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组 S型细菌死亡的实质 加热使蛋白质变性,表现为细菌生命活动的终止;加热可以破坏DNA双链间的氢键,使DNA的双螺旋结构被破坏,在温度降低后又可恢复部分原结构,保持其作为遗传物质的部分功能 命题 考向突破 1.(2025·广东珠海模拟)实验1:将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养;实验2:将S型细菌的DNA用DNA酶处理后所得物质与R型细菌混合培养。下列相关叙述正确的是(　　) A.实验1的培养基上仅有S型细菌生长 B.实验2的培养基上有R型和S型细菌生长 C.实验1、2可以证明DNA是主要的遗传物质 D.实验1与实验2形成对照 D 解析:实验1的培养基上既有S型细菌又有R型细菌生长,实验2的培养基上只有R型细菌生长,A、B错误;实验1与实验2相互对照,只能说明S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌,不能证明DNA是主要的遗传物质,C错误,D正确。 2.(2025·湖北宜昌模拟)艾弗里等科学家进行了体外转化实验,他们将S型细菌的细胞提取物分别用不同的酶进行处理后,再与活的R型细菌混合培养进行转化,具体分组及对应处理方式如表所示。下列相关分析正确的是(　　) 实验分组 对细胞提取物的处理方式 甲 蛋白酶处理 乙 RNA酶处理 丙 DNA酶处理 丁 酯酶处理 A.上述实验中的丙组不会发生转化 B.本实验与噬菌体侵染细菌实验都利用了同位素标记技术 C.上述实验中的甲组、乙组、丁组为空白对照组,且都不能发生转化 D.丁组中转化出的S型细菌因具有荚膜而受到机体吞噬细胞的破坏,从而导致生物患病 答案:A 解析:丙组加入了DNA酶,导致DNA被分解,R型细菌不能被转化为S型细菌,所以丙组不会发生转化,A正确;本实验没有利用同位素标记技术,B错误;本实验为对比实验,四个组均为实验组,甲组、乙组、丁组处理后DNA未被分解,都能发生转化,C错误;S型细菌的菌体有多糖类的荚膜,使菌体可抵抗吞噬细胞的吞噬,有利于细菌在宿主体内生活并繁殖,导致生物患病,D错误。 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 归纳 必备知识 1.实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌 (1)T2噬菌体的结构及生活方式 P S 寄生 (2)T2噬菌体的复制式增殖 T2噬菌体 　大肠杆菌 　氨基酸 大肠杆菌 归纳 必备知识 2.实验方法 _________________技术,用____、 ____ 分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。 3.实验过程 放射性同位素标记 35S 32P 归纳 必备知识 4.实验结果分析 (1)噬菌体侵染细菌时,_____进入细菌的细胞中,而____________仍留在细胞外。 (2)子代噬菌体的各种性状,是通过亲代的_____遗传的。 5.实验结论:_____才是噬菌体的遗传物质。 DNA 蛋白质外壳 DNA DNA 归纳 必备知识 归纳 必备知识 教材拾遗 (必修2 P47“练习与应用”)结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,分析DNA作为遗传物质所具备的特点:能够准确地自我复制;能够指导蛋白质合成,从而控制生物体的性状和新陈代谢;具有储存遗传信息的能力;结构比较稳定等。 1.分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体,可以得到被标记的噬菌体。( ) 2.在噬菌体侵染细菌的实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。 ( ) 3.用35S和32P同时标记噬菌体,可以使实验更具说服力。 ( ) 4.在用35S标记的噬菌体侵染细菌实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。 ( ) 5.用1个含32P标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌,裂解释放的子代噬菌体中只有2个含32P。 ( ) 6.T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解。 ( ) × × × √ √ × 错漏诊断 深研 核心问题 某科研小组在利用噬菌体侵染细菌的实验中,经搅拌、离心后的实验数据如图1所示。请思考并回答下列问题。 (1)在上述实验中选择32P和35S这两种放射性同位素分别对DNA和蛋白质进行标记,而不用14C和18O标记的原因是__________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  S是蛋白质的特征元素,P是DNA的特征元素。若用14C和18O进行标记,由于蛋白质和DNA分子中都含有C和O,且18O不具放射性,是稳定同位素,因此无法确认被标记的是何种 物质 深研 核心问题 某科研小组在利用噬菌体侵染细菌的实验中,经搅拌、离心后的实验数据如图1所示。请思考并回答下列问题。 (2)用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,参照图2,被标记的部位分别是________(填编号)。  ①② 深研 核心问题 某科研小组在利用噬菌体侵染细菌的实验中,经搅拌、离心后的实验数据如图1所示。请思考并回答下列问题。 (3)图1中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%,本组数据意义是______________ _________________。细胞外的32P含量有30%,原因是_________________________ _____________。上清液中的35S先增大后保持在80%左右,原因是_______________ __________________。  作为参考数据, 以证明细菌未裂解 有部分被32P标记的噬菌体还 没有侵染细菌 有约20%的噬菌 体没有与细菌分离 噬菌体侵染细菌实验——“保温”与“搅拌” (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 归纳提升 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 命题 考向突破 1.(2025·广东深圳模拟)某探究小组进行了T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。下列各个实验组中,子代噬菌体的蛋白质外壳带有放射性物质的是 (　　) A.①和②　　　　　　 B.②和③ C.②和④ D.①和③ 材料及标记实验组 T2噬菌体 大肠杆菌 ① 14C标记 未标记 ② 35S标记 3H标记 ③ 未标记 35S标记 ④ 35S标记 32P标记 B 解析:①组噬菌体利用大肠杆菌中的原料合成蛋白质,由于大肠杆菌没有被标记,则子代噬菌体的蛋白质外壳没有放射性物质,①不符合题意;3H、35S、32P标记的大肠杆菌,亲代噬菌体利用大肠杆菌中的原料来生产子代噬菌体,子代噬菌体都可带有放射性,但3H、35S可标记蛋白质,32P主要标记DNA,②③符合题意,④不符合题意。故选B。 2.(2025·广东广州模拟)某研究人员分别进行了如下三组实验:①35S标记的T2噬菌体+不含放射性的细菌;②32P标记的T2噬菌体+不含放射性的细菌;③14C标记的T2噬菌体+不含放射性的细菌。下列相关分析正确的是 (　　) A.T2噬菌体在含35S、32P和14C的培养基中培养可获取含放射性标记的T2噬菌体 B.若第②组保温时间过短或过长,则离心后上清液中放射性均偏高 C.若第③组进行充分搅拌,则离心后沉淀物中没有放射性 D.①②组实验说明DNA是大肠杆菌的遗传物质 B 解析:T2噬菌体是病毒,病毒只能在宿主细胞中增殖,在普通培养基中无法被培养和标记,A错误;若第②组保温时间过短或过长,T2噬菌体没有完全侵染细菌或子代T2噬菌体从细菌细胞中释放出来,经离心后会造成上清液中放射性偏高,B正确;14C可标记DNA和蛋白质,无论第③组是否充分搅拌,离心后上清液和沉淀物均有放射性,C错误;对比两组实验,只能说明DNA是T2噬菌体的遗传物质,D错误。 烟草花叶病毒感染实验及DNA是主要的遗传物质 考点三 归纳 必备知识 1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验 (1)实验材料:烟草花叶病毒(只由_____________组成)、烟草(高等植物)。 (2)实验过程 蛋白质和RNA 蛋白质外壳 RNA (3)结论:烟草花叶病毒的遗传物质是______,不是_______。 RNA 蛋白质 2.生物体内的核酸种类及遗传物质 DNA 　 遗 传物质 归纳 必备知识 1.在真核生物中,DNA是主要的遗传物质。( ) 2.细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA。 ( ) 3.乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上。 ( ) 4.只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。 ( ) × × × × 错漏诊断 命题 考向突破 1.(2025·广东广州模拟)烟草花叶病毒(TMV)和车前草花叶病毒(HRV)是两种亲缘关系较近的RNA病毒。将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后,用两种RNA分别感染烟草植株的叶片,叶片上出现不同形状病灶,用两类蛋白质分别感染则叶片上均不出现病灶。将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组,得到两种杂交体,再用杂交体分别感染烟叶,烟叶上也出现病灶,病灶类型与杂交体的RNA种类有关而与蛋白质种类无关。下列叙述正确的是(　　) A.实验结果说明病毒RNA也可独立完成完整的生命活动 B.因两种病毒RNA的亲缘关系较近,故二者的核苷酸含量相同 C.在被杂交体感染的烟叶上形成的病灶中能收集到子代杂交体 D.实验证明了RNA是TMV和HRV的遗传物质而蛋白质不是 D 解析:病毒没有独立生存能力,生活离不开细胞,所以病毒的RNA不能独立完成完整的生命活动,A错误;TMV和HRV虽然亲缘关系较近,但二者遗传物质不同,所以无法判断二者核苷酸的含量,B错误;由于病灶类型与杂交体的RNA种类有关而与蛋白质种类无关,所以被杂交体感染的烟叶上形成的病灶中不能收集到子代杂交体,只能收集到TMV或HRV,具体种类取决于RNA的来源,C错误;根据题干信息“将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后,用两种RNA分别感染烟草植株的叶片,叶片上出现不同形状病灶,用两类蛋白质分别感染则叶片上均不出现病灶”,说明RNA是TMV和HRV的遗传物质而蛋白质不是,D正确。 2.(2025·湖北十堰模拟)慢性乙型肝炎病毒(HBV)是嗜肝病毒的一种,在全球占比较大,严重威胁人类健康。研究者利用放射性同位素标记技术,以体外培养的肝脏细胞等为材料,设计可相互印证的甲、乙两组实验,以确定该病毒的核酸类型。下列有关叙述正确的是(　　) A.本实验设置了空白对照组 B.HBV病毒复制所需的原料、模板和酶都来自肝脏细胞 C.本实验应选用35S、32P分别标记该病毒的蛋白质和核酸 D.本实验应先将甲、乙两组肝脏细胞分别培养在含放射性同位素标记的尿嘧啶、胸腺嘧啶的培养基中,再培养HBV病毒 D 解析:本实验设计的是对比实验,甲、乙均为实验组,没有设置空白对照组, A错误;该病毒复制所需的原料、场所、能量、酶都来自肝脏细胞,模板来自其自身,B错误;DNA和RNA的化学组成存在差异,如DNA特有的碱基是T,而RNA特有的碱基是U,因此应分别用放射性同位素标记T和U。由于病毒没有细胞结构,必须寄生在活细胞中,因此应先将甲、乙两组肝脏细胞培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中,再将病毒分别接种到含有甲、乙两肝脏细胞的培养液中,一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性,以确定病毒类型,C错误,D正确。 遗传物质探索的3种方法 方法提炼 真题　演练感悟 2 3 1 4 1.(2024·甘肃卷)科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验,下列叙述正确的是(　　) A.肺炎链球菌体内转化实验中,加热致死的S型菌株的DNA分子在小鼠体内可使R型活菌的相对性状从无致病性转化为有致病性 B.肺炎链球菌体外转化实验中,利用自变量控制的“加法原理”,将“S型菌DNA+DNA酶”加入R型活菌的培养基中,结果证明DNA是转化因子 C.噬菌体侵染实验中,用放射性同位素分别标记了噬菌体的蛋白质外壳和DNA,发现其DNA进入宿主细胞后,利用自身原料和酶完成自我复制 D.烟草花叶病毒实验中,以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染,结果发现自变量RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状 D 2 3 1 4 解析:格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验未单独研究每种物质的作用,在肺炎链球菌的体外转化实验中,利用自变量控制中的“减法原理”设置对照实验,通过观察只有某种物质存在或只有某种物质不存在时R型菌的转化情况,最终证明了DNA是遗传物质,例如“S型菌DNA+DNA酶”组除去了DNA,A、B错误;噬菌体为DNA病毒,其DNA进入宿主细胞后,利用宿主细胞的原料和酶完成自我复制,C错误;烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染,结果发现RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状,而蛋白质不能使烟草出现花叶病斑性状,D正确。 2 3 1 4 2.(2024·湖南卷)我国科学家成功用噬菌体治疗方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感染。下列叙述错误的是(　　) A.运用噬菌体治疗时,噬菌体特异性侵染病原菌 B.宿主菌经噬菌体侵染后,基因定向突变的概率变大 C.噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化 D.噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等 B 2 3 1 4 解析:噬菌体是一种特异性侵染细菌的病毒,运用噬菌体治疗时,噬菌体特异性侵染病原菌,A正确;基因突变具有不定向性,B错误;噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化,C正确;噬菌体作为病毒,侵染细菌后利用宿主细胞的核苷酸、氨基酸和能量等来维持自身的生命活动,D正 确。 2 3 1 4 3.(2022·浙江6月卷)下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是 (　　) A.需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 B.搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C.离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D.该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA C 2 3 1 4 解析:实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA、用35S标记噬菌体的蛋白质,A错误;实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离,B错误;大肠杆菌的质量大于噬菌体,离心的目的是沉淀培养液中的大肠杆菌,C正确;该实验证明噬菌体的遗传物质是DNA,D错误。 2 3 1 4 4.(2022·湖南卷)T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,下列哪一项不会发生 (　　) A.新的噬菌体DNA合成 B.新的噬菌体蛋白质外壳合成 C.噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA D.合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合 C 2 3 1 4 解析:T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,只将自身DNA注入大肠杆菌体内,以控制子代噬菌体DNA的复制和蛋白质外壳的合成,而DNA复制和蛋白质合成过程中所需的原料、能量、酶、核糖体等均来自大肠杆菌,C符合题意。 课时 巩固提高 56 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 一、选择题(每小题4分,共36分) 1.肺炎链球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是 (　　) A.R型菌的菌体外面有多糖类的荚膜,而S型菌的菌体外面无荚膜 B.DNA经加热后失活,因而注射加热杀死的S型菌后小鼠仍存活 C.从患病致死的小鼠血液中分离得到的肺炎链球菌全为S型菌 D.该实验不能证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的 D 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:S型菌的菌体外面有多糖类的荚膜,R型菌的菌体外面没有多糖类的荚膜,A错误;S型菌的DNA经加热后并未失活,B错误;活体转化实验中只有少量R型菌转化为S型菌,故从患病致死的小鼠血液中分离得到的肺炎链球菌有S型菌和R型菌,C错误;该实验证明加热杀死的S型菌中,一定有一种物质能把某些R型菌转化为S型菌,并未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 2.(2025·广东广州模拟)下列关于生物科学史的叙述,正确的是(　　) A.孟德尔依据有性生殖的减数分裂内容进行了“演绎推理”的过程 B.鲁宾和卡门用同位素示踪法,证明了光合作用产生的氧气来自CO2 C.孟德尔和摩尔根都通过杂交实验发现问题,运用假说—演绎法解决问题 D.艾弗里根据“加法原理”,向细胞提取物加入不同的酶证明DNA是遗传物质 C 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:孟德尔进行演绎推理的依据是他提出的假说内容,而不是有性生殖的减数分裂内容,因为当时减数分裂尚未被发现,A错误;鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,然后进行了两组实验:第一组给植物提供H2O和C18O2,第二组给同种植物提供O和CO2,在其他条件都相同的情况下,第一组释放的氧气都是O2,第二组释放的都是18O2,该实验证明了光合作用产生的O2来自H2O,B错误;孟德尔通过豌豆杂交实验发现问题,摩尔根通过果蝇杂交实验发现问题,他们都运用假说—演绎法解决问题,C正确;艾弗里的肺炎链球菌转化实验用酶特异性去除了不同的物质,运用了“减法原理”证明DNA是遗传物质,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 3.(2025·广东中山模拟)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅 拌、离心、检测,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性偏高的原因可能是(　　) A.噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 B.搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C.离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中 A 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:32P标记的是噬菌体的DNA分子,在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中, DNA分子进入大肠杆菌,经离心后处于沉淀物中,由此可知上清液中应该放射性很低,现测得上清液的放射性占15%,其原因可能有培养时间过短,部分噬菌体的DNA还没有注入大肠杆菌内;培养时间过长,噬菌体大量繁殖使部分大肠杆菌裂解,释放出子代噬菌体,使上清液具有了较高放射 性,A正确。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 4.(2025·广东深圳模拟)不同生物所含的核酸种类有所不同,例如SARS病毒的核酸为RNA,T2噬菌体的核酸为DNA,大肠杆菌、酵母菌和烟草都含有DNA和RNA。下列有关叙述正确的是(　　) A.有细胞结构的生物,其遗传物质是DNA和RNA B.SARS病毒和T2噬菌体含有的核酸就是其遗传物质 C.大肠杆菌、酵母菌和烟草的遗传物质主要是DNA D.真核生物的遗传物质都是DNA,原核生物的遗传物质都是RNA B 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:有细胞结构的生物,含有DNA和RNA,其遗传物质是DNA,RNA不作为遗传物质,A、D错误;SARS病毒的核酸为RNA,T2噬菌体的核酸为DNA,都只有一种核酸,所含的核酸即为其遗传物质,B正确;大肠杆菌、酵母菌和烟草都含有DNA和RNA,遗传物质是DNA,C错误。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 5.(2025·广东深圳模拟)美国微生物学家艾弗里将加热杀死的Ⅲ型肺炎链球菌(S型细菌)的细胞破碎后,依次除去各种杂质,得到纯化的转化因子,并且纯化的转化因子仍然具有类型特异的、可遗传的转化活性。得到具体的实验证据如下: ①转化因子的化学元素分析与计算出来的DNA组成非常接近　②纯化的转化因子在光学、超速离心、扩散和电泳性质上与DNA相似　③转化活性不因去除蛋白质或脂类而损失　④用胰蛋白酶和糜蛋白酶处理不影响其转化活性　⑤用RNA酶处理也不影响其转化活性　⑥用DNA酶处理可使其转化活性丧失 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 下列相关说法错误的是(　　) A.本实验的思路是将组成S型细菌的各种物质分离开来,单独观察某种物质对R型细菌的作用 B.证据③表明转化因子与蛋白质或脂质无关 C.实验证明转化因子的化学本质不是RNA和蛋白质 D.该实验运用了减法原理,可得出“Ⅲ型肺炎链球菌转化因子的化学本质是DNA”的结论 A 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:艾弗里体外转化实验的设计思路是将S型细菌中提取的转化因子依次去掉某种成分,再与R型细菌混合培养,间接观察各种物质的作用,A错误;转化活性不因去除蛋白质或脂类而损失,由此可知转化因子与蛋白质或脂质无关,B正确;用蛋白酶和RNA酶处理不影响其转化活性,证明其化学本质不是RNA和蛋白质,C正确;实验依次除去各种杂质,运用了减法原理,可得出“Ⅲ型肺炎链球菌转化因子的化学本质是DNA”的结论,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 6.(2025·广东惠州模拟)如图为肺炎链球菌不 同品系间的转化,在R型细菌转化为S型细菌的 过程中,下列相关叙述正确的是(　　) A.加热致死的S型细菌DNA氢键被破坏,因而断裂为多个较短的DNA片段 B.由R型细菌转化得到的S型细菌与原S型细菌的遗传物质完全相同 C.S型菌中的capS进入R型细菌,使R型转化为S型菌,属于基因重组 D.capS基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以直接控制生物性状 C 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:氢键被破坏不会导致DNA链断裂,磷酸 二酯键被破坏会导致DNA链断裂,A错误;由R 型细菌转化得到的S型细菌的遗传物质是在R 型细菌基础上多了capS,与S型细菌的遗传物质不同,B错误;S型细菌中的capS进入R型细菌,是基因插入R型细菌的DNA上,基因结构没有被破坏,属于基因重组,C正确;capS基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物性状,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 7.如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中保温时间与物质放射性强度的变化,下列叙述正确的是(　　) A.甲表示在32P标记的T2噬菌体侵染大肠 杆菌实验中,沉淀物放射性含量的变化 B.甲表示在35S标记的T2噬菌体侵染大肠 杆菌实验中,沉淀物放射性含量的变化 C.乙表示在32P标记的T2噬菌体侵染大肠 杆菌实验中,上清液放射性含量的变化 D.乙表示在35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆 菌实验中,上清液放射性含量的变化 D 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:在32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中,沉淀物放射性含量随保温时间的变化应该是先升高再降低,不能用甲表示,A错误;在35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中,沉淀物放射性与保温时间没有关系,不能用甲表示, B错误;在32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中,上清液放射性含量的变化应该用甲表示,C错误;在35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中,上清液放射性含量较高,且与保温时间没有关系,可用乙表示,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 8.(2025·河南三门峡模拟)在进行T2噬菌体侵染细菌实验时,用含14C标记的尿嘧啶培养基培养细菌,待细菌裂解后,分离出含有14C的RNA。实验人员把该RNA分别与细菌的DNA和噬菌体的DNA杂交,发现RNA可与噬菌体的DNA形成稳定的DNA—RNA双链杂交分子,但不能与细菌的DNA形成杂交分子。下列叙述不正确的是(　　) A.用含14C的胸腺嘧啶代替尿嘧啶进行实验,结果完全相同 B.含14C标记的RNA的模板是噬菌体的DNA分子 C.获得14C噬菌体,需先用含14C的培养基培养细菌,再用噬菌体侵染细菌 D.据结果推测,被噬菌体侵染的细菌体内合成的是噬菌体的蛋白质 A 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:尿嘧啶是组成RNA的特有碱基,而胸腺嘧啶是组成DNA的特有碱基,所以不能用含14C的胸腺嘧啶代替尿嘧啶进行实验,A错误;噬菌体的DNA分子能与该RNA形成稳定的DNA—RNA双链杂交分子,因此含14C标记的RNA的模板是噬菌体的DNA分子,B正确;噬菌体是病毒,营寄生生活,应先培养细菌,再用标记的细菌培养病毒,C正确;被噬菌体侵染的细菌体内合成的是噬菌体的蛋白质,是以噬菌体的DNA为模板控制合成的,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 9.(2025·广东佛山模拟)科学家发现一种称为朊粒的病原微生物(PrPS),其只有蛋白质、没有核酸,能够侵染牛脑组织,并将牛脑组织中的PrPC蛋白转化为PrPS,二者的氨基酸排列顺序完全相同,但后者具有感染性,可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。科研小组欲模拟蔡斯与赫尔希的噬菌体侵染细菌实验,采用35S标记的朊粒侵染牛脑组织。下列说法错误的是(　　) A.可以先用含35S的培养液培养牛脑组织,再用朊粒侵染牛脑组织,一段时间后获得35S标记的朊粒 B.与赫尔希和蔡斯的实验不同的是,模拟实验过程中不需要搅拌 C.离心后获得上清液和沉淀物,放射性主要集中在上清液 D.上述实验说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 C 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析:由题意可知,朊粒能够侵染牛脑组织,所以要获得被35S标记的朊粒,可以先用含35S的培养基培养牛脑组织,再用朊粒侵染被35S标记的牛脑组织,一段时间后获得35S标记的朊粒,A正确;根据蔡斯与赫尔希的噬菌体侵染细菌的实验可知,搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,而由题意可知,朊粒(PrPS)只有蛋白质、没有核酸,能够侵染牛脑组织,并将牛脑组织中的PrPC蛋白转化为PrPS,所以朊粒全部侵入牛脑组织,模拟实验过程中不需要搅拌,B正确;离心后获得上清液和沉淀物,放射性主要集中在沉淀物, C错误;由题意可知,PrPC蛋白可转变成PrPS,二者的氨基酸排列顺序完全相同,说明其空间结构发生变化,导致PrPS具有感染性,因此可以说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 二、非选择题 10.(14分)(2025·广东佛山模拟)研究发现一些特定的细菌(菌T)DNA分子中存在一种特殊的DNA序列,由重复序列(◆)和间隔序列(□)交替排列组成,间隔序列中部分DNA片段来自噬菌体,如图1所示。科学家用两种噬菌体(P1和P2)侵染野生型菌T,研究其对噬菌体侵染的敏感性,以推断其对噬菌体抗性的高低,结果如图2所示。请分析回答下列问题。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 (1)噬菌体的遗传物质为　　 　　,实验室培养P1和P2需要先在培养基中培养　　 　　,然后接种P1和P2继续培养。  解析:噬菌体的遗传物质是DNA(脱氧核糖核酸)。噬菌体,又叫细菌病毒,专一性地寄生在细菌细胞中,所以实验室培养P1和P2需要先在培养基中培养细菌(或菌T),然后接种P1和P2继续培养。 细菌(或菌T) DNA(或脱氧核糖核酸) 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 (2)菌T的DNA分子重复序列和间隔序列的空间结构基本相同,均为_____ 　　 　。其中部分间隔序列来自噬菌体,这种现象说明来自不同生物的DNA片段可以　　　　　。  解析: 菌T的DNA分子重复序列和间隔序列的空间结构基本相同,均为双螺旋结构。其中部分间隔序列来自噬菌体,这种现象说明来自不同生物的DNA片段可以发生重新组合。 重新组合 旋结构 双螺 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 (3)据题图可知,若菌T　　　　 　　 　　　,则其对P1侵染的敏感性低;若菌T　　　　　　　　　　,则其对P2侵染的敏感性低;若菌T 　　　　　　　 　　　　 ,则其对P1和P2侵染的敏感性均低。这样的研究结果能够说明____________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　。  　　　 间隔序列中来自噬菌体的部分DNA片段与菌T对噬菌体的抗性有关 获得来自P1的S1和S2序列 获得来自P2的S4序列 获得来自P1和P2共有的S3序列 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 解析: 依据题干信息可知,实验的目的是研究间隔序列对噬菌体侵染的敏感性,以推断其对噬菌体抗性的高低,结合图1和图2可知,若菌T获得来自P1的S1和S2序列(S1和S2来自P1),则其对P1侵染的敏感性低;若菌T获得来自P2的S4序列(S4来自P2),则其对P2侵染的敏感性低;若菌T获得来自P1和P2共有的S3序列,则其对P1和P2侵染的敏感性均低,说明间隔序列中来自噬菌体的部分DNA片段与菌T对噬菌体的抗性(或敏感性)有关。 2 3 5 6 7 8 9 1 4 10 (4)该研究为未来研发更具抗性的工程菌提供了可以借鉴的案例,若你是研究者,计划研发具有噬菌体广谱抗性(能抵抗多种噬菌体侵染)的新型工程菌X,请你参考该研究结果,提出简要研究思路:_____________________ 　。  解析: 依据题干信息可知,欲研发的新型工程菌X能抵抗多种噬菌体侵染,所以可以利用基因工程等方法构建间隔序列来自多种噬菌体的工程菌 X。 建间隔序列来自多种噬菌体的工程菌X 利用基因工程等方法构 $$